本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談物理有效課堂的開展所謂課堂興，那么教導(dǎo)興。有什么樣的課堂，就有什么樣的教導(dǎo)。這就使得我們不得不斟酌如何實(shí)施有效課堂教學(xué)，在這里對(duì)物理有效課堂的開展談一談自己的想法。

一、開展多種形式的預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)先教后學(xué)。

現(xiàn)在的新的教導(dǎo)教學(xué)理念要求充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。那么預(yù)習(xí)可以說是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種重要手段。目前我校大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣和方法，這就要求教師培養(yǎng)學(xué)生好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和方法。在我的物理課堂中主要是采取調(diào)查的方式舉行預(yù)習(xí)。我們知道現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說也是分外重要的。在預(yù)習(xí)的過程中，我設(shè)計(jì)一些調(diào)查的內(nèi)容，要求學(xué)生去調(diào)查，有些內(nèi)容就需要從網(wǎng)絡(luò)中獲得。例如：調(diào)查我國潛水設(shè)備的進(jìn)展處境，包括我國潛艇的進(jìn)展處境，在調(diào)查中重點(diǎn)看這些設(shè)備的外殼是什么材料制作的，為什么要用這些材料制作？通過學(xué)生上網(wǎng)探尋，一方面擴(kuò)大了學(xué)生的視野，另一方面也感知了我國目前的潛水科技，同時(shí)還好好地預(yù)習(xí)了《液體壓強(qiáng)》一節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，比學(xué)生純粹的看書去預(yù)習(xí)效果要好的多，實(shí)現(xiàn)了物理走向生活的這一目標(biāo)，同時(shí)也達(dá)成了先學(xué)的目的。

二、合理調(diào)配課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生。

我校在積極開展“2115”課堂教學(xué)模式，要求教師授課時(shí)間不超過20分鐘，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)成10分鐘以上，課堂練習(xí)的時(shí)間達(dá)成10分鐘。這就在時(shí)間上保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在這里就要求教師合理的利用時(shí)間，裁減廢話和多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，壓縮教師授課的時(shí)間，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生去學(xué)。這樣在教師的備課設(shè)計(jì)及授課設(shè)計(jì)上都提出了很高的要求，使得教師不得不鉆研課標(biāo)、鉆研教材、鉆研學(xué)生。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還要使學(xué)生會(huì)學(xué)，最終達(dá)成樂學(xué)。在上《磁現(xiàn)象》一節(jié)課時(shí)，我就很好的利用了“2115”這一模式，在備課時(shí)提前感知學(xué)生的前概念，以及課堂中會(huì)展現(xiàn)的一些問題，做足了功課。通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，以及課堂上學(xué)生的小組合作，合作探究測(cè)驗(yàn)，課堂練習(xí)訓(xùn)練，很好的解決了學(xué)生的不解，收到了很好的教學(xué)效果，達(dá)成了有效教學(xué)的目的。

三、提高教學(xué)有效性需要做到三維目標(biāo)的落實(shí)，尤其是“過程”、“情感”目標(biāo)的落實(shí)。

國家教導(dǎo)進(jìn)展綱要提出了德育為先、智育為本、才能為重的方針，而我們的三維目標(biāo)又和這一方針完全契合，這就說明落實(shí)三維目標(biāo)的重要性。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，其學(xué)識(shí)布局具有很強(qiáng)的規(guī)律性，學(xué)識(shí)內(nèi)容具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有確定的難度。為了解決這些問題就需要提防“過程”、“情感”目標(biāo)的落實(shí)，通過“過程”目標(biāo)讓學(xué)生感受物理規(guī)律的察覺、進(jìn)展過程，通過“情感”目標(biāo)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的長期性。尤其是在舉行探究測(cè)驗(yàn)時(shí)更加表達(dá)了“過程”、“情感”目標(biāo)的重要性，通過測(cè)驗(yàn)探究過程的體驗(yàn)即讓學(xué)生感受到了獲得科學(xué)學(xué)識(shí)的方法，又讓學(xué)生學(xué)到了科學(xué)學(xué)識(shí)。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、專心的科學(xué)態(tài)度。

四、提高課堂的有效性要做到“低起點(diǎn)，小步伐，多活動(dòng)，快反應(yīng)”。

現(xiàn)在的學(xué)生，由于環(huán)境的影響，接觸的事物多，反而書本上的學(xué)識(shí)掌管的并不踏實(shí)堅(jiān)韌。這就要求在教學(xué)的過程中，放低身份，已學(xué)生的視角去看問題，去想如何解決問題，才能將有效的教學(xué)問題帶到課堂中去。尤其是起點(diǎn)低、根基薄弱的學(xué)校。在實(shí)施有效課堂教學(xué)的過程中，更要提防“低起點(diǎn)，小步伐，多活動(dòng)，快反應(yīng)”，這是使物理教學(xué)有有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)變的有效措施。

目前教導(dǎo)科研已成為教師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，課堂教學(xué)歷來是實(shí)施有