授課教師教學(xué)課題學(xué)時安排1學(xué)時（45分鐘）所選教材

專業(yè)（學(xué)科）新媒體H5制作技能（2）教學(xué)年級

新媒體一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識目標(biāo)1）H5制作工具M(jìn)AKA的使用方法；2）制作測試型H5的方法；3）HTML的發(fā)展歷史及H5的強(qiáng)大功能；2、能力目標(biāo)1）制作能力：能制作展示型H5和簡單的測試型；2）總結(jié)能力：能利用創(chuàng)意云文字總結(jié)H5ML的發(fā)展歷史以及的強(qiáng)大功能；3、德育目標(biāo)1）受挫教育；2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；二、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：展示型H5的制作方法；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：測試型H5的制作；三、教問題預(yù)測1、請根據(jù)具體教學(xué)安排預(yù)測；2、請根據(jù)具體教學(xué)安排預(yù)測；四、教問題解決方1、根據(jù)具體教學(xué)安排提出解決方案，可參考之前的教案；2、根據(jù)具體教學(xué)安排提出解決方案，可參考之前的教案；五、學(xué)者特征分析教師填）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1

1、教學(xué)PPT；2、參考資料：如何做一個生動有趣的H5、H5動畫展示頁面的文案怎么寫？如何制做h5試題、手把手教你如何利用iH5來制作各類測試題選擇題年HTML5個發(fā)展方向預(yù)測HTML5未來發(fā)展的六大趨勢；3、建立班級微信群；七、預(yù)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1準(zhǔn)備個人簡歷一份，包括履歷表、證件照、生活照、證書照等；實(shí)踐項(xiàng)目2熟悉測試型H5的制作方法；八、教項(xiàng)目（任務(wù)設(shè)計(jì)1、制作個人簡歷H5；2、利用意派360制作測試型H5；3、創(chuàng)意云文字總結(jié)HTML的發(fā)展歷史以及功能；九、教結(jié)構(gòu)流程的計(jì)教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)目前節(jié)回顧本課介紹

教學(xué)內(nèi)參考導(dǎo)上節(jié)課，我們一起探討了引發(fā)傳播的心理因素，包括好奇心、認(rèn)同感、攀比、炫耀等。還一起探討了五種H5的展現(xiàn)形式，包括展示型、互動型、場景型、游戲型和測試型。我們還嘗試制作了展示型的H5。這節(jié)課們的主要任務(wù)有兩個：1、制作個人簡歷H5；2、制作測試型H5；個人簡歷H5屬于展示型H5

項(xiàng)目任教法學(xué)

設(shè)計(jì)意教學(xué)資【設(shè)計(jì)意圖】個人簡H5在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用

時間12試型H5相對較為困難們只進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)。2

上節(jié)課我們已經(jīng)只做了校園風(fēng)景【項(xiàng)目任務(wù)】【教學(xué)資源】輸入

知識目標(biāo)1

圖的H5展示頁面信大家對如何作個人簡作第三方H5工具比較熟悉了。這節(jié)課大家在做個人簡歷H5時，最好不再參考教材的步驟。另外，需要說明的是上節(jié)課我們專門看的使用報(bào)告，希望大家學(xué)以致用。參考步驟：【教法學(xué)法】1、準(zhǔn)備個人簡歷文案；任

1何做一個生動有趣的；2H5動畫展示頁面的文寫？輸出2、準(zhǔn)備個人生活照若干；務(wù)，將復(fù)雜的事能力目標(biāo)1

3、策劃頁面布局；情變簡單。4、在線制作。大部分同學(xué)制作的個人簡都很不錯。H5一個非常好的自我展示

15反饋反思

德育目標(biāo)2

的形式。簡單來說，就是把個人簡歷的紙質(zhì)版變成可視化的電子版，以圖片的形式呈現(xiàn)給企業(yè)。從H5形式上來說，似乎的應(yīng)用被固定了。實(shí)際上，我們開動腦筋，還可以更靈活的應(yīng)用。比如，將H5與表單相結(jié)合以制作出基于表單的H5在活動報(bào)名、企業(yè)調(diào)研等方面都可以應(yīng)用。下面，我們就來嘗試一下測試型【項(xiàng)目任務(wù)】【教學(xué)資源】輸入

H5的制作。利用意派制測試最顯著的特點(diǎn)就是基作測試型H5測試標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)友進(jìn)行測試對知識比，在互動形式上比較簡單。目標(biāo)但測試型H5在制作商稍顯麻煩，2需要相關(guān)數(shù)據(jù)庫知識的支撐。我們今天的練習(xí)只是一個簡單的測試。能力有興趣的同學(xué)可以詳細(xì)的學(xué)習(xí)相目標(biāo)測試型H5發(fā)技巧。1【教法學(xué)法】

1做h5測試題；2把手教你如何利用iH5來制作各類測試題選擇題

151當(dāng)先自輸出

德育目標(biāo)1

參照教學(xué)資源1測試型H5制作步驟和方案。

己嘗試用或意派制作測試型H5；2不用涉及太多的數(shù)據(jù)，教師可以提前給出制作步驟。3

反饋反思

剛才我們同學(xué)在制作的過程中，【教法學(xué)法】出現(xiàn)來這樣的困惑1），我的試型H5可根觀點(diǎn)是（1、2、3）。據(jù)時間長短增加測試型H5如果制作的好以設(shè)計(jì)等內(nèi)容。病毒一樣傳播。例如，性格測試，趣不味測試等等。作為營銷手段的一種，佳，即可制作簡我們應(yīng)當(dāng)下一點(diǎn)功夫鉆研，在的H5，不要求的官方網(wǎng)頁上有詳細(xì)的制作方法。大發(fā)布。家利用課余時間可以盡情地學(xué)習(xí)。H5發(fā)是一門很大的課程。上節(jié)課給大家推薦了相關(guān)的書籍。學(xué)有余力的同學(xué)可以，研究一下除過展示型其他類型的H5。制作了這么多的，是時候回頭

【項(xiàng)目任務(wù)】輸入

看看H5到底是個什么鬼了。創(chuàng)意云文字總結(jié)講解發(fā)展歷史和發(fā)展歷史大功能。

以及功能。輸出

知識到目前為止們已經(jīng)將的相目標(biāo)內(nèi)容作了比較系統(tǒng)的介紹?，F(xiàn)在請3大家用創(chuàng)意云文字的方式來總結(jié)的發(fā)展歷史以及H5的強(qiáng)大功能。能力

【設(shè)計(jì)意圖】循環(huán)往復(fù)式的復(fù)習(xí)強(qiáng)學(xué)習(xí)印象取信息長圖方式進(jìn)行總結(jié)。目標(biāo)2

長時間不用的工具最容易生銹。有部分同學(xué)在做創(chuàng)意云文字的時候還

10反饋反思

德育目標(biāo)2

需要翻書，這當(dāng)然是允許的。至少我們要知道還有創(chuàng)意云文字這個東西。忘記怎么做的時候就可以把書拿出來翻翻看看到底是怎么做的。古人說，能看到多遠(yuǎn)的過去就能看到多遠(yuǎn)的未來?，F(xiàn)在請大家各抒己見談HTML未來的發(fā)展會朝向哪個方向。

【教學(xué)資源】1、HTML5未來發(fā)展的六大趨勢；2、知網(wǎng)搜索“HTML獻(xiàn)資料；教師小結(jié)

這節(jié)課我們制作了個人簡歷H5利用意派360制作了測試型H5、利用創(chuàng)意云文字總結(jié)的發(fā)展歷史以及功能。這其中，測試5需要我們下去之后繼續(xù)鉆研。

24

課后作業(yè)

作業(yè)1制作一個展示型H5介紹騰訊微校的基本功能；作業(yè)2制作一個展示型H5介紹V5KF的基本功能；十、教后記（教師寫）授課教師

新媒體文案專業(yè)（學(xué)科）

新媒體教學(xué)課題學(xué)時安排

新媒體文案的創(chuàng)作技巧2學(xué)（分鐘

教學(xué)年級所選教材《新媒體文案》一、

學(xué)習(xí)目標(biāo)1知目標(biāo)）輕松寫出文案的5個驟）捕捉文案創(chuàng)作靈感的4種法2、能力目標(biāo)1）閱讀能力：能夠按照思維導(dǎo)快速掌握相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)每次堂上老師所講的基本概念；3）應(yīng)用能力：能獨(dú)立進(jìn)行文案寫。4）自學(xué)能力：文案創(chuàng)作靈感的源3、德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動性3）提倡試錯并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫出文案的個步驟學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文案創(chuàng)作靈感的來源三、教學(xué)問題預(yù)測1、不適應(yīng)以項(xiàng)目（輸出）為主的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈。四、教學(xué)問題解決方案

1、教師在課堂中應(yīng)隨時給學(xué)生饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測驗(yàn)以及平時分制，并對學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營銷概（第2）》，秋葉編著2019年人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目撰寫案八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“文案創(chuàng)作靈的來源”等問題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋常的學(xué)習(xí)方法；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)目

教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語

教法學(xué)法項(xiàng)目任務(wù)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源

時間前節(jié)能回顧目標(biāo)2

在上次的課程中我們了解到好文案【教法學(xué)法】的傳播價(jià)值主要體現(xiàn)在個面一是宣提問傳品牌形象，提高用認(rèn)同感二是抓住用戶痛點(diǎn)激購買欲望三是造消費(fèi)場景，增強(qiáng)用戶社交黏性。在同的傳播平臺中文的作用不盡相同案設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)也因有差異。通過對電商平臺、微信公眾號、微信朋友圈這三大主要的文案傳播平臺的文案傳播場景分析讀者學(xué)習(xí)不同平臺的文案發(fā)布技。影新媒體文案傳播力的主要因素有5點(diǎn)：匹配傳播平臺的格調(diào)設(shè)置吸引用戶的創(chuàng)理借勢社會熱點(diǎn)用的情感共鳴植入社交引導(dǎo)話。在媒體文案的傳播過程中，需注意避免這幾類情況的發(fā)生：面面俱到重難以突出；夸張?zhí)摷賯?，違反法律法規(guī)規(guī)定。還需要注防風(fēng)險(xiǎn)，如

5

案例分析，案例分析，研討會提問，對比，引發(fā)思考。自主閱讀，并總結(jié)價(jià)值導(dǎo)向風(fēng)險(xiǎn)渠道投放失誤風(fēng)述不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)等。美國廣告大師大衛(wèi)奧威認(rèn)為，每一【法學(xué)法】【計(jì)意圖】則廣告都應(yīng)該成為一位超級推銷員也就是說媒體文案創(chuàng)作者需要通過精辟的文案來宣傳產(chǎn)品。廣告文案特之一是語

提問舉例導(dǎo)入

教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)課程知導(dǎo)入目標(biāo)1

言必須精練，能夠快速吸引受眾的注意力。新媒體文案創(chuàng)作要時刻問自的文案有助于產(chǎn)品的銷售嗎？”這具有創(chuàng)意的文案并非是新媒體文案創(chuàng)作者天馬行空的產(chǎn)物，事實(shí)上，專的新媒文案創(chuàng)作者要想寫出令客戶滿意的文案在創(chuàng)作文案的過程遵循一定的流程按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程設(shè)計(jì)出來的文案更契合客戶的需求，并能做到穩(wěn)可持續(xù)”?！窘谭▽W(xué)法】【計(jì)意圖閱讀3.1輕寫出文案的個驟生主閱讀教本教案任何一個知

5輸入

知識目標(biāo)1

大部分文案寫作需要經(jīng)過5個步驟，即了材思考內(nèi)容形式解客戶需求、搜集背景資料、撰初稿、相關(guān)問題。分發(fā)測試和最終定稿。【項(xiàng)目任務(wù)】閱讀3了客戶需求理表3-1客的

識點(diǎn)輸入會跟著一個輸出生有在實(shí)踐中才能學(xué)會。能力

文案創(chuàng)作需求為了贏得用戶的認(rèn)可媒體文創(chuàng)作【教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】輸出

目標(biāo)1

者在撰寫營銷文案之前應(yīng)展開必要前期調(diào)研解品的用戶畫像年別、職位、地域、愛好、痛點(diǎn)需求消費(fèi)習(xí)慣

分享的過程即輸出的過程是反饋的反饋

能力目標(biāo)2

等。只有在對產(chǎn)品和用戶有了深入的了解后，才能寫出好的文案。學(xué)生是否理解該內(nèi)容？

過程。【教法學(xué)法】【計(jì)意圖案例研討，總結(jié)。使學(xué)生掌握自我總結(jié)對比的技巧。

10【教學(xué)資源】1、眾號反思輸入

德育目標(biāo)2知識目標(biāo)1

學(xué)生能否舉一反三？閱讀3.1.2搜集背景資

【教法學(xué)法】【計(jì)意圖輸出是學(xué)習(xí)法的四個階段缺一不可?！窘谭▽W(xué)法】【計(jì)意圖本教案任何一個知

10

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師提供解釋自學(xué)須告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這【項(xiàng)目任務(wù)】一部分的原因。簡述寫出創(chuàng)作文案的個驟。老師引導(dǎo)，學(xué)生自能力目標(biāo)1

識點(diǎn)輸入會跟著一個輸出生有在實(shí)踐中才能學(xué)會。了解客戶的需求后媒文案創(chuàng)作者教法學(xué)法】【設(shè)計(jì)意圖】還需要搜集客戶企業(yè)與產(chǎn)品的相背景資料搜集背景資料至關(guān)重要因新媒體文案創(chuàng)作者需要從常人不見的方深挖產(chǎn)和輔導(dǎo)。品特點(diǎn)寫打動人心的好文案，

分享的過程即輸出的過程是反饋的過程。輸出

背景資料就成為重要的參考來。背景資料包括企業(yè)介紹、品牌文化、產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品在企業(yè)的戰(zhàn)略地位品品牌文化的關(guān)系等有些產(chǎn)品有實(shí)力強(qiáng)勁的品以新媒體文案創(chuàng)作者還需要了解競爭對手的反饋反思

能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2

文案特點(diǎn)，做到知己知彼。學(xué)生是否理解該內(nèi)容？學(xué)生能否舉一反三？

【教法學(xué)法】教師講解【教法學(xué)法】教師引導(dǎo)

【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】使得學(xué)生掌握獨(dú)立輸入

知知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1

分析的方法。閱讀撰初稿新媒體文案創(chuàng)作教法學(xué)法】【計(jì)意圖】者在撰寫初稿時不必苛求完美一步應(yīng)從學(xué)習(xí)的角度講該是把能想到都寫下來，盡可能多地整理出創(chuàng)作思路。新體文案創(chuàng)作者寫完初稿后可先暫緩文稿的修改注意力轉(zhuǎn)移至處讓大腦從任務(wù)?！鼻袚Q到休息模式并助潛意識尋找新靈當(dāng)有新的靈感迸發(fā)再去修改文案到滿意為止?！驹O(shè)計(jì)意圖】【教法學(xué)法】初稿文案，也應(yīng)該滿足以下幾點(diǎn)要求。鼓勵學(xué)生自己去分

15輸出

能力目標(biāo)2

1．準(zhǔn)確規(guī)2．潔明3．語言精4富有創(chuàng)意

學(xué)

析、歸納?！窘谭▽W(xué)法】

【設(shè)計(jì)意圖】反饋反思輸入

德育目標(biāo)2知識目標(biāo)1能力

學(xué)生是否理解該內(nèi)容？學(xué)生能否舉一反三？閱讀分測試

教師講解【教法學(xué)法】教師引導(dǎo)【教法學(xué)法】自主閱讀

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索性?！驹O(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索性

15目標(biāo)1

輸出

客戶在收到認(rèn)可的文案后先在小【教法學(xué)法】范圍內(nèi)進(jìn)行文案分發(fā)測試反饋意見閱讀確認(rèn)文案的傳播效果和轉(zhuǎn)化率。如文案在某個分發(fā)渠道的數(shù)據(jù)反饋良好客戶可以做其他同類渠道投放安；如果文案在某個分發(fā)渠道的數(shù)據(jù)反饋較差要

【設(shè)計(jì)意圖】本教案任何一個知識點(diǎn)輸入會跟著一個輸出生有在實(shí)踐中才能學(xué)會。能力目標(biāo)2

結(jié)合渠道特進(jìn)一步優(yōu)化文案經(jīng)新媒體文案創(chuàng)作者修改完善后再文案正式投放到所有傳播平臺而保文案的傳播和轉(zhuǎn)化都能取得良好的效果。反饋

學(xué)生是否理解該內(nèi)容？

【教法學(xué)法】教師講解

【設(shè)計(jì)意圖】分享的過程即輸出的過程是反饋的德育

過程。反思

目標(biāo)2

學(xué)生能否舉一反三？

【教法學(xué)法】教師引導(dǎo)【教法學(xué)法】

【設(shè)計(jì)意圖】輸入

知識目標(biāo)1

閱讀3最終定稿分發(fā)測試完成后媒體文案創(chuàng)作者要及時根據(jù)數(shù)據(jù)反饋對文案進(jìn)行修改，最終定稿，交付式投放。

自主閱讀【項(xiàng)目任務(wù)】怎樣優(yōu)化文

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索性能力

容化新媒體案創(chuàng)作者需要對【教法學(xué)法】文案進(jìn)行優(yōu)化，可以對文案的標(biāo)題吸引力主閱讀整篇案的邏輯銜接性、文案推廣結(jié)構(gòu)框架、文案的利益賣點(diǎn)、文案引起的情感共

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵學(xué)生自己去分析、歸納。輸出目標(biāo)1

鳴、文案的引導(dǎo)話術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)優(yōu)化。道化還有一可能是文案本身是合格的但投放渠道需要重新選這時

10反饋反思

能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2

客戶需要根據(jù)轉(zhuǎn)化率去篩選合適的新媒體投放渠道，這樣才能控制投放成本。學(xué)生是否理解該內(nèi)容？可否挖掘類似案例加深理解？知識

閱讀3.2捕文案創(chuàng)作靈的4種【法學(xué)法

【設(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)2

方法文案作不是一件容易的事，新媒體文案創(chuàng)作者需要捕捉到靈感，這樣才寫

自主閱讀

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索性輸入

出讓用戶買單的文案而靈不會從天【項(xiàng)任務(wù)】

10能力目標(biāo)1

而降?？此剖庆`光一閃的輕瞬間，實(shí)則與新媒體文案創(chuàng)作者的知識底蘊(yùn)方法密切相關(guān)。知識底蘊(yùn)需要新媒體文案創(chuàng)作

了解捕創(chuàng)作靈感的種法別是九宮格思考法、

自主自主閱能力目標(biāo)2輸出德育目標(biāo)2反饋反思教師能小結(jié)目標(biāo)3課后德育作業(yè)目標(biāo)1

者在日常生活中不斷積累，思考方法需要同類產(chǎn)品賣點(diǎn)匯總新媒體文案創(chuàng)作者刻意訓(xùn)練。法段式寫作法、頭腦風(fēng)暴法?！窘谭▽W(xué)法】【計(jì)意圖九宮格思考法、同類產(chǎn)品賣點(diǎn)匯總法、鼓勵學(xué)生自己去分三段式寫作法、頭腦風(fēng)暴法。析、歸納?！卷?xiàng)目任務(wù)】【計(jì)意圖嘗試分別用九宮格繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)思考法、三段式寫習(xí)主動性和探索性。作法、頭腦風(fēng)暴法學(xué)生是否理解該內(nèi)容？捕捉一款熟悉的產(chǎn)品的文案創(chuàng)作靈感?？煞裢诰蝾愃瓢咐由罾斫?？【教法學(xué)法】）輕松寫出文案的5個驟小結(jié)時，教師可采）捕捉文案創(chuàng)作靈感的4種法用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。作業(yè)：將今天所學(xué)的內(nèi)容嘗試用思維導(dǎo)圖畫出來。

5

5十、教學(xué)后記（教師填寫）1、2、3、新零售專人才培養(yǎng)方一、專培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)零售業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基礎(chǔ)知識，具備良好的營采銷技能，能在商務(wù)服務(wù)、批發(fā)、零售、住宿、餐飲、食品制造等行業(yè)從事新零售門店運(yùn)營與管理、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售的高素質(zhì)技能人才。二、業(yè)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)零售代務(wù)及相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論和知識具有以下基本的知識、能力和素質(zhì)：

1.知識要求（1）了解國內(nèi)外零售行業(yè)、服行業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及趨勢。（2）掌握企業(yè)經(jīng)營體系的基本成和主要推廣與管控等相關(guān)知識。（3）掌握市場分析與經(jīng)營診斷業(yè)績提升等知識。（4）掌握供應(yīng)鏈管理尤其是商采購等相關(guān)知識。2.能力要求（1）具有數(shù)據(jù)分析與經(jīng)營診斷基本技能以及良好的口頭與文字表達(dá)能力。（2）具有制訂連鎖采購計(jì)劃，制采購成本，進(jìn)行供應(yīng)鏈管理，對采購績效進(jìn)行評價(jià)的能力。（3）具有商業(yè)信息技術(shù)與工具用能力，能夠配合企業(yè)、門店進(jìn)行線上線下全渠道和數(shù)字化改造。3.素質(zhì)要求（1）具有堅(jiān)定的政治信仰、強(qiáng)的社會責(zé)任感、正義感和職業(yè)道德修養(yǎng)。（2）具有一定的創(chuàng)新意識和開精神，具備對新零售發(fā)展的研究能力。（3）具有職業(yè)必須的人文關(guān)懷職業(yè)敏感性、敬業(yè)精神。（4）具有健康的體魄、良好的性、健全的人格。三、主學(xué)科和核心程主干學(xué)科：管理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、市場營銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)。專業(yè)核心課程新零售基礎(chǔ)與實(shí)新零售運(yùn)營智慧門店運(yùn)營與管理、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、采購與供應(yīng)鏈管理、智慧物流、門店銷售與服務(wù)技巧。序號

課程性質(zhì)

課程名稱

一

二

課時數(shù)及開課學(xué)期三四五

六

專業(yè)基礎(chǔ)

管理學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

6464

課專業(yè)

市場營銷學(xué)消費(fèi)者行為分析新零售基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)

646464

核心

新零售運(yùn)營

64

課

智慧門店運(yùn)營與管理

48

商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用采購與供應(yīng)鏈管理

6464

智慧物流

48

門店銷售與服務(wù)技巧

48

市場調(diào)查與分析

48

專業(yè)拓展課

新媒體營銷運(yùn)營