思想品德教育教學(xué)評價方式第一頁，共39頁。思想品德課程評價方式的探索與思考南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)金陵中學(xué)李有本2014年10月第二頁，共39頁。思想品德課程評價方式的探索與思考一、思想品德課程評價方式簡述二、素質(zhì)教育呼喚科學(xué)人文的思想品德課程

評價方式三、南寧37中努力探尋實(shí)踐科學(xué)的人文的

思想品德課程評價方式第三頁，共39頁?？荚?

開卷筆試\閉卷筆試我們最熟悉的考試:

月考、段考、期考、中考和高考……“課程評價方式”？第四頁，共39頁。思想品德課程倡導(dǎo)的評價方式是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段

考試觀察描述性評語談話項(xiàng)目評價成長記錄等第五頁，共39頁。方式靈活多樣：

答辯、情境測驗(yàn)、開閉卷的筆試等要求：

注重考查學(xué)生運(yùn)用知識解決道德實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，發(fā)揮考試對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。課標(biāo)中的“評價方式”之考試第六頁，共39頁。課標(biāo)中的“評價方式”之觀察觀察：

教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學(xué)生進(jìn)行評價和引導(dǎo)的依據(jù)。第七頁，共39頁。課標(biāo)中“評價方式”之描述性評語描述性評語：教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，并針對存在的問題提出改進(jìn)建議。第八頁，共39頁。課標(biāo)中“評價方式”之項(xiàng)目評價項(xiàng)目評價：

按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計活動計劃，學(xué)生可以圍繞真實(shí)的社會生活問題進(jìn)行收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如匯報活動成果、提交調(diào)查報告或小論文等。師生可以對小組成果進(jìn)行分析，將小組評價與個人評價相結(jié)合。第九頁，共39頁。課標(biāo)中“評價方式”之談話談話：

教師通過與學(xué)生各種形式的交流和對話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行評價和引導(dǎo)。第十頁，共39頁。課標(biāo)中“評價方式”之成長記錄成長記錄：

教師建立學(xué)生的成長記錄袋。記錄學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄、自我小結(jié)為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。第十一頁，共39頁。思想品德課程評價現(xiàn)狀評價方式非常單一——閉卷筆試上述考試、觀察等評價方式的共同特點(diǎn)：評價者主要還是老師，學(xué)生始終處于一種被動的消極的被評價對象地位評價難以做到客觀、公正、科學(xué)、合理難以促進(jìn)學(xué)生的全面健康主動的發(fā)展第十二頁，共39頁。素質(zhì)教育呼喚科學(xué)人文的思想品德課程評價方式思想品德課標(biāo)鼓勵和要求學(xué)校教師結(jié)合本校實(shí)際，積極探索獨(dú)具特色、符合本課程特性和學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況的有效評價方式第十三頁，共39頁。思想品德課程評價方式確定原則第一，課程目標(biāo)和課程內(nèi)容是確定課程評價方式方案的主要依據(jù)第二，緊緊圍繞思想品德課程的評價目標(biāo)和最終目標(biāo)

[評價目標(biāo)]：考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評價成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段；

[最終目標(biāo)]：促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展提高第三，課程評價不是目的，它只是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。第十四頁，共39頁。第一，評價要客觀、公正、合理、全面第二，評價要有正確的導(dǎo)向性第三，評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變

化和過程第四，評價要重視學(xué)生、教師和家長在評價過程

中的作用第五，絕不能用單一的知識性考試成績作為對學(xué)

生思想品德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的唯一方式，

警惕應(yīng)試傾向的評價方式，避免評價方式

偏離本課程目標(biāo)和理念。思想品德課程評價方式實(shí)施要求第十五頁，共39頁。南寧市第37中學(xué)

努力探尋實(shí)踐科學(xué)的人文的

思想品德課程評價方式第十六頁，共39頁。第十七頁，共39頁。南寧37中簡介南寧市第三十七中學(xué)位于南寧市秀靈路16號，前身是南寧鐵路第二中學(xué)。

2004年移交地方時師生不到1400人；如今是西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下的義務(wù)教育公辦學(xué)校，教職員工260多人，48個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)近3000人。我校義務(wù)教育地段生服務(wù)范圍一直不變，主要是鐵路子弟；這幾年學(xué)校堅定不移走“文化立校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)?！敝?，教育教學(xué)成績顯著，社會影響力深遠(yuǎn)，吸引了市內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的家長學(xué)生、社會各屆人士，學(xué)校迅猛發(fā)展……第十八頁，共39頁。南寧37中簡介學(xué)校主要榮譽(yù)

1、教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)踐基地

2、廣西中學(xué)校長、骨干教師培訓(xùn)研修基地

3、自治區(qū)未成年人思想道德教育立體化實(shí)驗(yàn)學(xué)校

4、中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究科研基地

5、廣西師院教育碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地

6、廣西師院青少年德育研究基地**自治區(qū)和諧學(xué)校**自治區(qū)文明單位**全國十佳文學(xué)校園**南寧市先進(jìn)單位（四次）**南寧中小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校**南寧市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！谑彭摚?9頁。南寧37中簡介聲名遠(yuǎn)播的社會聲譽(yù)南寧市首次中考視導(dǎo)調(diào)研活動在我校舉行，吸引了市內(nèi)外1500多位領(lǐng)導(dǎo)專家老師，市教育局、教科所和市直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到場;自治區(qū)國防教育現(xiàn)場會在我校舉行;“慶祝建黨91周年，迎接十八大勝利召開——廣西愛國主義教育張貼畫宣傳啟動儀式”在我校舉行，自治區(qū)黨委常委宣傳部部長、自治區(qū)副主席、廣西軍區(qū)政治部主任、廣西教育廳副廳長、南寧市副市長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校;南寧市“文化立?！眴觾x式在我校舉行;南寧市“城鄉(xiāng)初中共同體建設(shè)”啟動儀式在我校舉行…第二十頁，共39頁。南寧37中簡介聲名遠(yuǎn)播的社會聲譽(yù)2012年我校受教育廳指派組團(tuán)（100人次的骨干教師）到區(qū)內(nèi)8個縣市進(jìn)行支教；南寧市多個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課比賽在我校進(jìn)行；幾乎每一個中考科目的備課組長都在全市中考質(zhì)量分析會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)發(fā)言；每年共6000多人、上百所學(xué)校、兄弟單位到我校訪問交流；60多人次外出講學(xué)；廣西師院承辦的廣西中小學(xué)各個學(xué)科的國培計劃均在我校實(shí)施；全國級校長培訓(xùn)基地和骨干教師培訓(xùn)基地發(fā)揮了巨大的作用和影響地段外、市內(nèi)外慕名考察我校的家長、報讀我校的學(xué)生爭先恐后、蜂擁而至第二十一頁，共39頁。南寧37中近年中考成績1、全科主要成績2011年2012年2013年2014年全A+19人11人8人9人總分A+113人128人168人130人第二十二頁，共39頁。南寧37中近年中考成績2、各學(xué)科主要成績2011年2012年2013年語A+103人119人141人數(shù)A+68人88人148人英A+115人108人107人物A+100人66人140人化A+81人79人122人政史A+147人121人99人體育滿分198人327人329人第二十三頁，共39頁。南寧37中近年中考成績

3、上級頒發(fā)的中考榮譽(yù):（1）南寧市中高考總結(jié)表彰會全市初中唯一發(fā)言代表學(xué)校(2012年)（2）西鄉(xiāng)塘區(qū)教育教學(xué)成果特等獎（連續(xù)四年）（3）西鄉(xiāng)塘區(qū)中考全A+獎第一名（連續(xù)四年）（4）西鄉(xiāng)塘區(qū)中考總分A+獎第一名（連續(xù)四年）

……第二十四頁，共39頁。37中主流意識和核心價值體系學(xué)校定位：辦優(yōu)質(zhì)的平民子弟學(xué)校主流意識和核心價值：辦好人民滿意教育，創(chuàng)建廣西品牌學(xué)校校訓(xùn):敏行敬事,勵志有為校園文化建設(shè)主題:和諧合作嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新辦學(xué)理念：讓學(xué)生能發(fā)展，讓教師有成就,創(chuàng)建品牌學(xué)校教育理念：讓每一個學(xué)生看到希望,讓每一個學(xué)生得到發(fā)展德育目標(biāo):培養(yǎng)現(xiàn)代文明素養(yǎng),學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任,

做同齡人中的優(yōu)秀分子，成為共和國的優(yōu)秀青年第二十五頁，共39頁。37中德育價值體系德育理念：

讓每一個學(xué)生看到希望，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展德育目標(biāo)：培養(yǎng)現(xiàn)代文明素養(yǎng),學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，做同齡人中的優(yōu)秀分子，成為共和國優(yōu)秀青年德育核心內(nèi)容：

學(xué)會對自己負(fù)責(zé)---對他人負(fù)責(zé)---對社會負(fù)責(zé)讀書的意義在于使人能夠達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)和過負(fù)責(zé)任的生活德育主線：

七年級：讓學(xué)生喜歡老師---喜歡學(xué)校---喜歡學(xué)習(xí)---活潑向上；

八年級：讓學(xué)生變得沉穩(wěn)---學(xué)會思考---融入主流---陽光自信九年級：勇于挑戰(zhàn)---勇?lián)?zé)任---善于創(chuàng)新---朝氣蓬勃;

第二十六頁，共39頁。37中教師價值體系教育理念：讓每一個學(xué)生看到希望，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展教育信念：我們能把普通學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生我們能把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀教育要求：以理性教書，以愛心育人教師成長“四化”標(biāo)準(zhǔn)：工作責(zé)任理性化課堂教學(xué)藝術(shù)化教育活動人性化專業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化教師隊(duì)伍建設(shè)“四優(yōu)”目標(biāo)：優(yōu)秀的品質(zhì)優(yōu)良的業(yè)務(wù)優(yōu)異的成績優(yōu)化的結(jié)構(gòu)第二十七頁，共39頁。課程評價的核心思想和思路讓學(xué)生喜歡老師喜歡學(xué)科喜歡學(xué)習(xí)陽光自信、主動發(fā)展、健康成長

莫模式丁模式彭模式

第二十八頁，共39頁。37中課程評價的核心思想和思路：讓學(xué)生喜歡老師

喜歡學(xué)科

喜歡學(xué)習(xí)

讓學(xué)生陽光自信主動發(fā)展健康成長

37中課程評價的創(chuàng)新方式：

1、以師表魅力引領(lǐng)促進(jìn)發(fā)展的評價方式

2、以團(tuán)隊(duì)文化促進(jìn)個體發(fā)展的評價方式3、發(fā)現(xiàn)活動等創(chuàng)新項(xiàng)目評價方式。。。。。。第二十九頁，共39頁。南寧37中思想品德課程評價創(chuàng)新方式

的特點(diǎn)特色一、始終以課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、評價目標(biāo)為主要依據(jù)二、教育評價為龍頭，教育評價與教學(xué)評價緊密結(jié)合，過程評價與形成性評價相結(jié)合三、力求把評價對象（學(xué)生團(tuán)隊(duì)和個人）擺在評價者主體的更為突出的地位，教師的評價者主體角色漸趨于隱性四、更有利于學(xué)生積極主動地發(fā)展、健康地成長五、是正在探尋摸索實(shí)踐之中的雛型，有待提高完善普開第三十頁，共39頁。

金陵中學(xué)是三十七中的共同體友好兄弟協(xié)作學(xué)校，一直以來三十七中給予了金陵中學(xué)無私的援助和大力的扶持！在新的發(fā)展征程上，金陵中學(xué)和三十七中將一如既往的風(fēng)雨同舟，肝膽相照，并肩戰(zhàn)斗，為打造“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”教育品牌作出更大的貢獻(xiàn)！第三十一頁，共39頁。

金陵中學(xué)發(fā)展文化[辦學(xué)理念]辦好平民子弟學(xué)校;辦好平安和諧學(xué)校;辦好平等發(fā)展學(xué)校![學(xué)?？谔朷大氣金陵，為人德馨;大愛金陵，助我遠(yuǎn)行;大志金陵，王業(yè)必興!第三十二頁，共39頁。

金陵中學(xué)發(fā)展文化[教育理念]讓每一個孩子看到希望;促進(jìn)每一個孩子和諧發(fā)展;幫助每一個孩子走向幸福的未來![教育信念]

我們能比昨天做得更好;我們能把教育做得更快樂更幸福;我們能把普通學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，能把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀!第三十三頁，共39頁。金陵中學(xué)發(fā)展文化[德育目標(biāo)]培養(yǎng)現(xiàn)代文明素養(yǎng);學(xué)會負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)和生活;做同齡人中的優(yōu)秀分子!

[年級德育主線]七年級：讓學(xué)生喜歡老師---喜歡學(xué)校---喜歡學(xué)習(xí)---活潑向上；八年級：讓學(xué)生變得沉穩(wěn)---學(xué)會思考---融入主流---淡定自信；九年級：勇?lián)?zé)任---敢于挑戰(zhàn)---開拓創(chuàng)新---朝氣蓬勃!第三十四頁，共39頁。金陵中學(xué)發(fā)展文化