第頁科教工作計劃4篇科教工作安排篇1

一、本學期教研活動工作重點

1、增加學科意識，深化探討課程，做好服務

切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導看法》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探究本學科的難點與熱點，通過視導與調(diào)研，反思教學中出現(xiàn)的新疑點，借助學科教研活動平臺，做好培訓、指導、服務工作，通過中學化學微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色中學服務。

2、內(nèi)化學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學轉(zhuǎn)型

接著推動以“學為中心”、促進有效學習的課堂變革試驗項目，基于學情，理解與內(nèi)化學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，促進課堂教學轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學課例、教學片段探討與提煉，形成勝利案例，或精品課例與優(yōu)秀教學微課，為一線老師供應參考。同時實行課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學行為，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學習的學習力。

3、加強命題探討，精準學考選考導向，提質(zhì)提量

接著探討與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題探討與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學的導向作用。同時，按安排組織學考選復習備考研訓，探究更高效的教學與學習途徑，努力提高中學化學的高考與學業(yè)水平考試成果。同時開展中學學生化學競賽，促進學校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。

4、堅固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升老師隊伍的素養(yǎng)

明確職責，堅固樹立創(chuàng)新意識，依據(jù)學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領域的應用，積累閱歷，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學老師隊伍素養(yǎng)。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學?；瘜W課堂教學現(xiàn)狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行探討，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內(nèi)容，采納整體化教研機制。

三、學科教學探討的課題

基于問題解決的中學化學課堂教學設計與探討

中學化學教研活動表

周次日期內(nèi)容地點對象

預備周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業(yè)教化

12.13-2.19各縣（市、區(qū)）中學教研員及市局直屬中學教研組長工作工作研討會教化大樓教研員與組長

22.20-2.26一般中學學考選考及高考適應性考試（2月22-25日上午）全市統(tǒng)一網(wǎng)絡閱卷（2月25日下午-26日）

32.27-3.5《拓展視野、資料卡》審稿人員會議教研院編寫人員

43.6-3.12市直學校高一化學大組活動活動州溫中學高一老師

53.13-3.19①教學視導（校本沙龍·化學）②中學化學學考選考及高考適應性考試復習研討活動瑞安中學老師代表

63.20-3.26xxxx年省中學化學競賽與州溫市高一化學競賽報名各學校教研員

73.27-4.24月2日至4日清明節(jié)放假，教學視導（校本沙龍·化學）待定

84.3-4.9①浙江省一般中學學考選考（4月8日-10日）②高一化學競賽試題命制審稿各學校老師代表

94.10-4.16①組織中學骨干老師參與浙江省一般中學學考選考閱卷工作②中學教研室促進有效學習教學視導教研院有關老師

104.17-4.23①期中考試②浙江省中學學生化學競賽與州溫市高一學生化學競賽各考點部分學生

114.24-4.30①4月29日至5月1日勞動節(jié)放假②市直學校中學化學課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比州溫二外老師代表

125.1-5.7①中學化學微課程評比活動②完成“一師一優(yōu)課”曬課及市優(yōu)課推選龍灣中學老師代表

135.8-5.14①中學教研室促進有效學習教學視導②州溫市第九批一般中學精品選修課程評審教研院部分老師

145.15-5.21州溫市中學化學課堂教學（優(yōu)質(zhì)課）評比活動甌海中學老師代表

155.22-5.28①教學視導（校本沙龍·化學）②5月28日至30日端午節(jié)放假州溫二高

165.29-6.4①市直學校高二、高三教研大組活動②高一期末教學質(zhì)量檢測審稿州溫十四高高二、高三老師

176.5-6.116月7-8日全省一般高校招生考試教研院老師代表

186.12-6.18組建一般中學學科核心素養(yǎng)探討項目組教研院教研員

196.19-6.25①教研員學校教學視導工作總結(jié)②學考選考模擬試卷命題工作待定

206.26-7.2全市中小學期末考試，學期結(jié)束工作

217.3-7.97月4日中小學（幼兒園）起先放暑假

科教工作安排篇2

本學期根據(jù)學校支配，我接著擔當聾中三理科班（畢業(yè)班）的數(shù)學教學工作，任務重，工作量大，為了更好地完成教化教學任務，現(xiàn)制定如下安排：

一、指導思想：

本學期對于畢業(yè)班學生來說，是特別重要的一個學期，度過這一學期，學生就要奔赴高考這個戰(zhàn)場了。如何帶領學生科學高效的復習，扎實步入高考這個戰(zhàn)場，是本學期工作的宗旨。

二、工作目標：

緊靠考綱，夯實基礎。各個高校的考綱都規(guī)定了考試的內(nèi)容、要求以及學問結(jié)構(gòu)比例，因此，數(shù)學復習要以《考綱》為指導，弄清《考綱》中各項要求的詳細落腳點。把握準復習方向和深廣度，削減復習過程中的盲目性和隨意性。

三、詳細措施：

1、一周學習早知道。

明確目標更能確定努力方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和主動性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清楚化。

2、講練結(jié)合，先練后講。

對高考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素養(yǎng)、應試策略的指導和調(diào)整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、快速；解答題宜明晰思路，力求清晰、簡捷。

3、因材施教，分類指導。

依據(jù)學生的不同程度，以及不同的報考學校，將學生分類，然后有針對性、有側(cè)重地進行指導復習。

4、雙向溝通，剛好調(diào)控

復習過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向溝通，實行過程檢查與階段檢查相結(jié)合，調(diào)控復習教學，使教學過程不斷優(yōu)化。有意識地消退學生對數(shù)學的畏懼心理，提高學生應考的自信念。

科教工作安排篇3

一、指導思想：

本學期教研組將結(jié)合教育處的工作安排，以教研組為核心，發(fā)揮校本研修的陣地作用，優(yōu)化教研組功能，提高教學質(zhì)量為抓手，提高合格率，依據(jù)我們理化生教研組的自身特點，結(jié)合各學科優(yōu)勢，以優(yōu)化教研組功能，加強教研組的建設。

二、主要工作：

1、夯實教學常規(guī)

①重新梳理學習各項教化、教學常規(guī)，做到人人心中有底、關注規(guī)范、關注細微環(huán)節(jié)。優(yōu)化常態(tài)管理，落實平常檢查機制，緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導、評價、反思這六個環(huán)節(jié)進行不定期的'檢查與指導，發(fā)覺閱歷剛好學習推廣，發(fā)覺問題剛好整改。

備課友情提示：

①每位老師在進行備課時肯定要對老師教學用書進行精讀并閱讀相關課的教學資源后再對各環(huán)節(jié)進行仔細取舍與添補，具體記錄，本著“輕負高效發(fā)展”的原則，細心設計每堂課的作業(yè)布置，具體進行記錄。

②教后反思要圍繞“有效”仔細進行思索與記錄。

③對老師備課進行不定期的抽查，要求：備課仔細更細致，作業(yè)設計重實效，課后反思勤提升。

②通過聽校內(nèi)外公開課，備課組、學科組內(nèi)相互聽課，以此達到取長補短、共同進步。35周歲以下青年老師必需聽滿10節(jié)，35周歲以上中老年老師必需聽滿8節(jié)。

③對每月的教研組活動剛好報道。

④本學期每月專題探討，主題是圍繞命題閱歷溝通和提高課堂教學的實效性。確定中心發(fā)言人，做好活動記錄。

⑤物理、化學學科做好單元訓練的命題、閱卷等工作。時間支配如下（第一次單元訓練：第5周，其次次單元訓練：第15周，4月20-22日期中考試；6月22-24日期末考試，副科考試：第17、18周）

2、教學探討：每位老師開設一節(jié)教學（組內(nèi)或校內(nèi)）公開課，相互學習，取長補短。

3、其次周物理、化學兩門學科對上學期期末考試進行質(zhì)量分析，總結(jié)勝利閱歷，分析存在問題，找尋有效措施。

4、在教學中要有意識地進行學科德育的融滲，撰寫教案在學期結(jié)束前交。

5、老師建立錯題集，把學生平常的作業(yè)、測試中的主要錯誤記錄下來，能有的放矢地對學生進行補缺補差。學期結(jié)束前交。

6、進一步落實兩類課程的開展，組內(nèi)物理、化學學科的拓展課，做好拓展課的安排，積累資料。（第5周交拓展安排表、學期結(jié)束交一學年教案）。

7、做好組內(nèi)課題的結(jié)題工作，注意積累試驗資料，抓好相關資料收集與整理工作。

8、開展豐富多彩的課外活動。協(xié)作課堂教學，各學科組接著組織學生開展1次課外小型多樣的競賽。

科教工作安排篇4

語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教化教學的課例探討，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐探討，全面提高學校的語文教學質(zhì)量為方向。堅持志向教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推動素養(yǎng)教化，提高我校初中語文教化質(zhì)量。

二、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教化模式，接著推動課堂教學改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，剛好組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行仔細分析，激勵老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改試驗。

圍繞“提高農(nóng)村初中學生語文素養(yǎng)”這一課題進行研討，扎扎實實的開展語文教研活動，仔細完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高老師的教學水平，提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務素養(yǎng)的有效渠道。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的教化觀念，讓老師的教化理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結(jié)合的方法，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教化教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣闊老師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

（二）改革方式，推動課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應當是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應評課、探討，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學實踐的反思。響應“每天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師通過反思、探討，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成老師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思索和創(chuàng)建性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、主動開展教研活動。教研組是學校教學探討最基層的組織，是老師成長的搖籃，是老師進行教學和探討的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動常?；ｎ}化和系統(tǒng)化。

3、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位老師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，主動開展各項競賽活動。本學期，語文組將接著重視自瀆課文特殊是名著導讀，接著通過一系列競賽活動，熬煉學生的競賽實力，激發(fā)學生的參加熱忱，提高學生聽說讀寫的語文綜合實力。

5、培育學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在老師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。

（三）細心組織各項教研活動，促進教改。

1、仔細策劃、細心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題探討活動化”，形成一個系列。研討活動采納上課、說課、互動溝通、大家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深化的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

2、搭建骨干老師研修平臺，引領成長。

做好老師的培訓和指導工作，提高老師群體的業(yè)務素養(yǎng)。以骨干老師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干老師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀老師成長閱歷。牢牢樹立“精品”意識，細心組織、仔細指導老師參與相關競賽。對于優(yōu)秀青年老師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題探討、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)建機會。在實踐與探討中，賜予他