2019-2020學(xué)年重慶市云陽縣高二上學(xué)期期中考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。愛的實(shí)踐（美）弗洛姆①一旦搞清了愛的藝術(shù)的理論問題，隨之而來的便是愛的藝術(shù)的實(shí)踐問題。這個(gè)問題更困難，因?yàn)閷?duì)于任何一種藝術(shù)的實(shí)踐，我們除了去身體力行外，難道還有別的途徑嗎？②當(dāng)今的絕大多數(shù)人，自然也包括本書的讀者，都希望得到一個(gè)能指導(dǎo)自己“如何去做”的妙計(jì)良方。在我們討論的這個(gè)問題上，就是要?jiǎng)e人教他們?cè)鯓尤?，這就使問題變得更為復(fù)雜。凡是抱有此種心情來讀本書最后一章的人，恐怕都難免要大失所望。愛，乃是純個(gè)人的體驗(yàn)，無論何人，都只有通過自己的努力去親身體驗(yàn)。事實(shí)上，很難有人完全沒有體驗(yàn)過愛，至少在童年、青年或成年曾以最基本的方式體驗(yàn)過。關(guān)于愛的實(shí)踐，我們能夠加以討論的無非是愛的藝術(shù)的前提，實(shí)現(xiàn)這些前提的方法，以及如何實(shí)踐這些前提和方法。至于最后去實(shí)現(xiàn)愛的各個(gè)步驟，則全賴個(gè)人自己去完成，一旦到了需要采取最后的決定性行動(dòng)時(shí)，討論也就無濟(jì)于事而只能到此為止。不過我仍然相信，對(duì)方法的討論將有助于掌握這門藝術(shù)，至少對(duì)于那些不再期待“妙計(jì)良方”的人是如此。③無論哪一門藝術(shù)實(shí)踐，無論是木工、醫(yī)術(shù)，還是愛的藝術(shù)，都有一些共同的要求。首先，藝術(shù)實(shí)踐要有一定的訓(xùn)練。不經(jīng)訓(xùn)練，便會(huì)一事無成；僅憑“一時(shí)高興”而干某事，那只能算一樁不壞的興趣愛好，決不會(huì)成為藝術(shù)大師。但是，僅僅進(jìn)行某項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐的訓(xùn)練還不夠（比如說每天堅(jiān)持練習(xí)幾小時(shí)），藝術(shù)實(shí)踐還要求人們?cè)谡麄€(gè)生活中嚴(yán)于律己。有人認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)代人來說，再?zèng)]有比循規(guī)蹈矩更輕而易舉的事情。人們不是每天都在最嚴(yán)格的紀(jì)律約束下從事最程式化的工作嗎？不過，同樣也是事實(shí)的是，現(xiàn)代人在工作之余最為放蕩散漫，很少自我訓(xùn)練。只要工作一完，他們就變得懶惰懈怠、無精打采，說得好聽一點(diǎn)，就是讓自己“輕松一下”。這種慵懶的態(tài)度在很大程度上是對(duì)嚴(yán)格程式化生活的一種反抗。正是由于人們被迫每天8小時(shí)不是為了自己的目的，以不屬于自己的方式去耗費(fèi)精力，就范于規(guī)定的生活節(jié)奏，這才使得他們反抗。只不過，他們采取了一種幼稚可笑的自我放縱的反抗方式。而且，在這種反抗專制的斗爭中，他們喪失了對(duì)一切訓(xùn)練的信任，既包括權(quán)威強(qiáng)加的不合理的訓(xùn)練，也包括他們?yōu)樽约褐贫ǖ暮侠碛?xùn)練。沒有后者，生活就變得雜亂無章和缺乏專一。④要掌握一門藝術(shù)，專一是不可缺少的條件之一。這個(gè)道理不言自明，每個(gè)學(xué)藝者對(duì)此都深有體會(huì)。但是，在我們的文化中，專一甚至比律己更為難得。與此相反，我們的文化總是引向一種見異思遷和朝三暮四的生活方式，這是其他社會(huì)很難與之相比的。比如，同時(shí)干幾件事情：讀書看報(bào)、聽廣播，與人交談，抽煙，吃喝等等。人成了貪婪的消費(fèi)者，渴望著隨時(shí)去吞噬一切——圖畫、酒、知識(shí)等。當(dāng)我們獨(dú)自一人時(shí)，感到特別難耐，這種心猿意馬的情況也就尤為顯著。大多數(shù)人往往不能做到靜坐無言，不抽煙，不看書，不飲酒；他們常常變得敏感煩躁、非得動(dòng)手動(dòng)嘴地做點(diǎn)什么不可。（抽煙就是這種缺乏專心致志的癥狀之一；它能同時(shí)占用人的手、口、眼和鼻。）⑤掌握藝術(shù)的第三個(gè)因素是耐心。同樣，任何一個(gè)曾努力掌握一門藝術(shù)的人都了解，要取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)成功，沒有耐心是不行的。想一步登天的人不可能學(xué)到藝術(shù)。不幸的是，對(duì)于現(xiàn)代人來說，做到有耐心并不比嚴(yán)于律己和專心致志更容易。我們的整個(gè)工業(yè)體系恰好助長的是其反面：急躁?，F(xiàn)代所有的機(jī)器都是為了高速運(yùn)轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)出來的；汽車和飛機(jī)是為了使我們迅速到達(dá)目的地，而且越快越好。如果新機(jī)器能夠以一半的時(shí)間生產(chǎn)出原來機(jī)器生產(chǎn)的等量產(chǎn)品，那么新機(jī)器就比原來的機(jī)器好兩倍。誠然，這里有重要的經(jīng)濟(jì)原因?？墒窃谌绱藦V泛的領(lǐng)域內(nèi)，人的價(jià)值已經(jīng)越來越多地由經(jīng)濟(jì)價(jià)值來衡量了。機(jī)器的優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)該是人的優(yōu)點(diǎn)，這就是邏輯?，F(xiàn)代人在辦事拖沓時(shí)，想到失去的是時(shí)間；可是當(dāng)他贏得時(shí)間后，卻不知道該如何利用，于是又白白地消磨掉。⑥最后，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的條件還有對(duì)藝術(shù)的掌握要全力以赴。如果不把藝術(shù)當(dāng)成一件至關(guān)重要的事情，就休想把它學(xué)好，最好也不過維持在業(yè)余涉獵者的水平上，成不了真正的大師。對(duì)于愛的藝術(shù)來說，這一條也不可缺少。在愛的藝術(shù)中，只有半瓶子醋的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于真正精于此道的人，其比例超過了其他任何藝術(shù)。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．要弄清楚愛的藝術(shù)的實(shí)踐問題比愛的藝術(shù)的理論問題更難，因?yàn)橹挥猩眢w力行這唯一的途徑可以依賴。B．任何藝術(shù)實(shí)踐要有一定的訓(xùn)練，如果僅憑自己一時(shí)的高興而干某事，缺乏堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，決不會(huì)成為藝術(shù)大師。C．現(xiàn)代人在工作之余最為放蕩散漫。他們表面無精打采，其實(shí)在內(nèi)心深處，他們遵循嚴(yán)格的程式化生活。D．現(xiàn)代機(jī)器都是為高速運(yùn)轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)的，汽車和飛機(jī)使人們迅速到達(dá)目的地，我們的工業(yè)體系助長了人們?nèi)狈δ托摹?.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．掌握一門藝術(shù)需要嚴(yán)于律己的訓(xùn)練、專一、耐心、全力以赴等條件，文章就是分為四個(gè)層次逐層遞進(jìn)論證此四者的必要性。B．文章第四段中說現(xiàn)代人喜歡同時(shí)干幾件事情，容易心猿意馬、煩躁不安，這是為了說明專心致志是掌握藝術(shù)的重要條件。C．文章第五段從社會(huì)的工業(yè)快速發(fā)展的角度，分析了現(xiàn)代人急躁的原因，只是為了證明現(xiàn)代人越來越看重經(jīng)濟(jì)價(jià)值。D．文章論證的對(duì)象是“愛的實(shí)踐”，但作者行文中并沒有將此作為直接的論證對(duì)象，而是有論證“藝術(shù)實(shí)踐的條件”來間接論述。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．現(xiàn)代人就范于規(guī)定的生活節(jié)奏而反抗，但采取的是自我放縱式的反抗，這種反抗會(huì)使生活變得雜亂無章和缺乏專一。B．要掌握任何一門藝術(shù)，不可缺少的因素之一是專一。但是在我們的文化尤其是生活方式中，做到專一非常困難。C.要取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)成功，沒有耐心顯然不行。想要一步登天的人不可能學(xué)到藝術(shù)，當(dāng)然也不可能掌握愛的藝術(shù)。D．在愛的藝術(shù)中，只有半瓶子醋的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于真正精于此道的人，這樣不全力以赴的人，最終成不了真正的大師。（二）文學(xué)類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成4—6題。美麗鄉(xiāng)村蘆芙葒那天早上，他剛一進(jìn)辦公室，電視臺(tái)的總導(dǎo)演就找到他。電視臺(tái)準(zhǔn)備拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀(jì)錄片。地點(diǎn)選在你老家的那個(gè)村子，你得給我們幫幫忙。他的老家距縣城有七十多里，是一個(gè)三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯(cuò)落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會(huì)回去轉(zhuǎn)上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個(gè)角落都有他美好的記憶。一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣?？倢?dǎo)演說，是這樣的，我們已到你老家那個(gè)村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們?nèi)ゴ遄永锊染皶r(shí)才發(fā)現(xiàn)，偌大的一個(gè)村子幾乎成了空村。只有四五戶人家，而且都是老人。問題是，我們拍紀(jì)錄片，不能拍個(gè)空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？他明白了總導(dǎo)演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對(duì)你來說就不算個(gè)事。送走總導(dǎo)演，他就開始給村子里在外的人打。一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了。其實(shí)，每個(gè)人的心里還都裝著那個(gè)村子?？梢徽f到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。事情總算定了下來。竟然還有一個(gè)意外之喜。村子里一戶準(zhǔn)備給孩子結(jié)婚的人家，也被他說動(dòng)，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家?guī)Э诘鼗氐搅舜遄永?。那時(shí)孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。生活其實(shí)是不用導(dǎo)演的。大人們平時(shí)難得有這樣的機(jī)會(huì)聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。電視開拍的第二天，那戶給孩子結(jié)婚的人家，門上貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請(qǐng)來響器班子，吹吹打打地?zé)狒[了起來。大家?guī)缀醵纪伺碾娨暤氖?。電視片拍得是異常順利。殺青那天，總?dǎo)演握著他的手說，多么好的鄉(xiāng)村生活呀，真有點(diǎn)兒舍不得離開呢。①要是下一場雪，孩子們?cè)僭诖遄永锎蜓┱?，堆上雪人就更有意思了。送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他真的沒有好好睡過一次安穩(wěn)覺?！袄掀?、孩子、熱炕頭”的日子真是好呀。②早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。轉(zhuǎn)過墻角，他卻發(fā)現(xiàn)，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經(jīng)將車發(fā)動(dòng)了起來。怎么就不能在村子里過一個(gè)年呢？他回過頭往村子看去，此時(shí)，整個(gè)村莊一下子又安靜了下來。③雪越下越大，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪似乎要將整個(gè)村子掩埋掉。（選自2016年第23期《小小說選刊》）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．第二自然段文字屬于倒敘，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼應(yīng)標(biāo)題與開頭，自然引出下文的故事。B．“他”和村民聽說電視臺(tái)要到自己家鄉(xiāng)拍攝一部頭天鄉(xiāng)村記憶的記錄片，都很興奮，相約著拖家?guī)Э诘鼗氐酱遄?。C．“他”家鄉(xiāng)村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高，不要導(dǎo)演的任何指導(dǎo)就使得電視片拍得異常順利，贏得總導(dǎo)演的嘖嘖稱贊。D．作品有意模糊美麗鄉(xiāng)村的具體地點(diǎn)，淡化講故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。5．小說三處寫到“雪”（見文中畫線句），各自有何用意？請(qǐng)簡要分析。（5分）6．“美麗鄉(xiāng)村”的村民為何“不能在村子里過一個(gè)年”？這一現(xiàn)象引起了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（三）實(shí)用類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成7—9題。博士學(xué)位牛津大學(xué)魅力超凡，但對(duì)17歲的霍金來說，頭一年的功課很沒意思。他幾乎毫不費(fèi)力就能解答導(dǎo)師出的任何物理或數(shù)學(xué)問題，輕易地勝利無法帶來成就感。他很少做筆記，對(duì)很多標(biāo)準(zhǔn)教科書也不信任。一位導(dǎo)師根據(jù)一本教科書給全班出了一些題，霍金竟然沒做任何一題，導(dǎo)師問他原因時(shí)，他花了二十分鐘指出了那本書中所有的錯(cuò)誤。進(jìn)入牛津快三年的時(shí)候，霍金開始面臨畢業(yè)考試的壓力。有一件事使情況有些復(fù)雜，那就是他已向劍橋大學(xué)提出申請(qǐng)，準(zhǔn)備攻讀宇宙學(xué)博士。但是要被劍橋錄取，他就必須得到牛津所授予的最高榮譽(yù)——第一等學(xué)位?；艚鸬漠厴I(yè)考試成績?cè)诘谝坏群偷诙戎g。他必須再參加口試。他很了解自己在中的形象，但他低估了別人對(duì)他天分的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)主試者要求他能談?wù)勎磥淼挠?jì)劃時(shí)，他說：“您給我第一等，我將進(jìn)劍橋，如果我得到第二等我將留在牛津，所以我想您會(huì)給我第一等?！苯Y(jié)果他們真的給了他第一等?；艚鸬絼蚬プx博士時(shí)選擇了宇宙學(xué)，他認(rèn)為“宇宙學(xué)有著定義明確的理論——愛因斯坦的廣義相對(duì)論”。他被分配給一位名叫夏瑪?shù)慕淌?，他很快發(fā)現(xiàn)夏瑪是一位能給他很多鼓勵(lì)的老師，一位總有時(shí)間與他討論問題的科學(xué)家。第一學(xué)期早些時(shí)候，夏瑪注意到霍金有輕微的語言障礙，霍金的父母和同學(xué)也注意到他有點(diǎn)兒不對(duì)勁：一個(gè)宴會(huì)上，霍金倒一杯葡萄酒時(shí)，把大部分酒倒在了桌布上而不是杯子里。春季學(xué)期前，霍金被送進(jìn)一家醫(yī)院接受檢查。他被診斷出患了罕見的、無法治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元癥。這種病的發(fā)展結(jié)果是全身肌肉萎縮而癱瘓，但大腦的諸如思考與記憶的高級(jí)功能不受損害。通常的預(yù)測是當(dāng)蔓延性癱瘓導(dǎo)致呼吸肌肉失效時(shí)，病人會(huì)因窒息或肺炎而死亡。醫(yī)生預(yù)言霍金只能再活兩年。毫無疑問，霍金深受打擊，認(rèn)為自己可能活不到讀完博士。一段消沉之后，他想：“如果我非死不可的話，那也要做些好事再死?！碧煳膶W(xué)家霍耶教授是劍橋大學(xué)鼎鼎有名的人物，在宇宙的穩(wěn)態(tài)理論上花了很多心血，但他在還沒有考慮成熟時(shí)，就在一次皇家學(xué)會(huì)的會(huì)議上公布了他理論的最新部分。演講結(jié)束的熱烈掌聲后，霍耶問大家是否有任何問題?；艚甬?dāng)然也參加了這次會(huì)議，而且完全聽懂了。他抓著手杖慢慢站起來，會(huì)議廳里頓時(shí)安靜下來?！澳闼劦哪莻€(gè)量是發(fā)散的（即無限大）?！被艚鹫f。一時(shí)之間，壓低了的私語聲傳遍了聽眾席：如果霍金說的正確，霍耶的最新成果就是錯(cuò)誤的?！八?dāng)然不發(fā)散?！被粢卮??！八前l(fā)散的?！被艚鸫竽懣棺h?！澳阍趺粗滥?？”霍耶高聲吼道?！耙?yàn)槲野阉愠鰜砹?。”霍金慢慢地回答。一陣使人窘迫的笑聲傳遍了?huì)場?；粢畬?duì)這個(gè)傲慢的年輕人感到非常憤怒，認(rèn)為霍金的行為是不道德的。但霍金與其他人指出，霍耶不應(yīng)該公布尚未證實(shí)的結(jié)果，是他不講學(xué)術(shù)道德在先?；艚鸬牟∏楹芸鞇夯鹤呗窐O困難，有時(shí)會(huì)重重摔一跤；說話的聲音變得莫名其妙，不再只是普通的模糊。但沒有任何變化能減慢他的研究進(jìn)度，事實(shí)上，他的研究工作進(jìn)展得更快，并且比他過去學(xué)術(shù)生涯中曾做過的都要好。一天晚上，在回劍橋途中的火車上，霍金一時(shí)默默地注視著窗外，車內(nèi)的朋友們正在爭論著彭羅斯①的一些數(shù)學(xué)論點(diǎn)。突然，霍金產(chǎn)生了一個(gè)想法，他向坐在對(duì)面的夏瑪說：“如果把彭羅斯的奇點(diǎn)理論，運(yùn)用到整個(gè)宇宙會(huì)得到怎樣的結(jié)果？”就是這個(gè)簡單的想法，將他推到了成為超級(jí)科學(xué)巨星的路上。把奇點(diǎn)理論運(yùn)用于宇宙研究絕非一個(gè)簡單問題，幾個(gè)月內(nèi)，夏瑪注意到這位年輕的博士生正在做一件的確很特殊的事情。當(dāng)霍金對(duì)自己思想背后的數(shù)學(xué)感到滿意時(shí)，就開始寫博士學(xué)位論文。論文最后一章是極有才氣的研究成果，幸虧有了這一章，才使霍金順利獲得了博士學(xué)位。從那時(shí)起，這位23歲的物理學(xué)家就可以自稱為霍金博士了?！咀ⅰ竣倥砹_斯：羅杰?彭羅斯爵士（SirRogerPenrose，1931年8月8日~），英國數(shù)學(xué)物理學(xué)家，牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系名譽(yù)教授，在廣義相對(duì)論與宇宙學(xué)方面有杰出貢獻(xiàn)。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.霍金用了二十分鐘的時(shí)間指出了導(dǎo)師出的一本教科書中的錯(cuò)誤，說明年僅17歲的霍金智力非凡。B.當(dāng)霍金參加口試時(shí)，低估了別人對(duì)他天分的高度評(píng)價(jià)，沒想到結(jié)果真的得到了第一等學(xué)位。C.霍金在劍橋攻讀博士時(shí)，選擇的是宇宙學(xué)，夏瑪教授給予了他很多的幫助。D.霍耶教授在沒有充分考慮成熟時(shí)，冒然公布了他理論的最新部分，在霍金的質(zhì)疑下，大家最后認(rèn)為霍耶教授不應(yīng)該公布尚未證實(shí)的結(jié)果。8.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）（4分）A.年輕時(shí)的霍金成為物理學(xué)家的經(jīng)歷告訴我們，即使沒有健康的體魄也毫不影響科學(xué)家們研究科學(xué)和不斷創(chuàng)造。B.文章交代霍金在牛津大學(xué)期間的突出表現(xiàn)，為寫他后來能進(jìn)入劍橋大學(xué)攻讀宇宙學(xué)博士并取得成功作了鋪墊。C.皇家學(xué)會(huì)會(huì)議上，“霍金慢慢地回答”表明他已經(jīng)有語言障礙，“使人窘迫的笑聲”則既針對(duì)霍金又針對(duì)霍耶。D.火車上那個(gè)“簡單的想法”并不簡單，它是霍金廣泛學(xué)習(xí)和長期研究的結(jié)果，它使霍金躋身為超級(jí)科學(xué)巨星。E.文中引用人物的語言，不僅表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和生動(dòng)性，使傳記具有感染力。9.從全文看，霍金獲得博士學(xué)位與他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)有著密切的關(guān)系?請(qǐng)簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成10—13題。張永明，字鐘誠，烏程人。嘉靖十四年進(jìn)士。除蕪湖知縣。獻(xiàn)皇后梓宮南祔，所過繁費(fèi)不貲。永明堊江岸佛舍為殿，供器飾箔金，財(cái)用大省。尋擢南京刑科給事中?？苋氪笸?，山西總督樊繼祖，巡撫史道、陳講等不能御，永明偕同官論其罪。已，又劾兵部尚書張瓚黷貨誤國，又劾大學(xué)士嚴(yán)嵩及子世蕃貪污狀。已，又劾兵部尚書戴金為御史巡鹽時(shí)，增余鹽羨銀，阻壞邊計(jì)。疏雖不盡行，中外憚之。出為江西參議。累遷云南副使，山西左布政使。以右副都御史巡撫河南。伊王典楧恣橫，永明發(fā)其惡，后竟伏辜。四十年遷刑部右侍郎。未上，改吏部，進(jìn)左。尋拜刑部尚書。居數(shù)月，改左都御史。條上飭歷撫按六事。御史黃廷聘按浙歸，道湘潭，慢知縣陳安。安發(fā)其裝，得所攜金銀貨幣。廷聘皇恐謝，乃還之。永明聞，劾罷廷聘。浙江參政劉應(yīng)箕先為廷聘論罷，見廷聘敗，摭其陰事自辨。永明惡之，劾應(yīng)箕，亦斥。故事，京官考滿，自翰林外皆報(bào)名都察院，修庭謁禮。后吏部郎恃權(quán)，張濂廢報(bào)名，陸光祖廢庭謁。永明榜令遵故事，列儀節(jié)奏聞，詔諸司遵守。郎中羅良當(dāng)考滿，先詣?dòng)烂髹?，約免報(bào)名庭謁乃過院。永明怒，疏言：“此禮行百年，非臣所能損益。良輕薄無狀，當(dāng)罷。又卿貳大臣考滿，詣吏部與堂官相見訖，即詣四司門揖，司官輒南面答揖，亦非禮，當(dāng)改正?！绷际璞?，奪俸。詔禮部會(huì)禮科議之奏言永明議是自今吏部郎其承舊制九卿翰林官揖四司當(dāng)罷詔可。永明素清謹(jǐn)。掌憲在嚴(yán)嵩罷后，以整飭綱維為己任。會(huì)給事中魏時(shí)亮劾，永明力求去，詔許馳驛歸。明年卒。贈(zèng)太子少保，謚莊僖。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詔禮部/會(huì)禮科議之/奏言/永明議是/自今吏部郎其承舊制/九卿翰林官揖四司/當(dāng)罷/詔可B.詔禮部會(huì)禮科議之/奏言/永明議是自/今吏部郎其承舊制/九卿翰林官揖四司/當(dāng)罷/詔可C.詔禮部/會(huì)禮科議之/奏言/永明議是自/今吏部郎其承舊制/九卿翰林官揖四司/當(dāng)罷/詔可D.詔禮部會(huì)禮科議之/奏言/永明議是/自今吏部郎其承舊制/九卿翰林官揖四司/當(dāng)罷/詔可11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.除：任命，授職；擢：提升官職；遷：調(diào)動(dòng)官職；拜：授給官職。以上全指官職的升遷。罷：罷免、停職。表示罷官的詞還有黜，廢、出等。B.伏辜：指服罪；承擔(dān)罪責(zé)而死。該詞出自《詩經(jīng)·小雅·雨無正》“舍彼有罪，既伏其辜?！苯x詞有“伏法”，即“因犯法而被處死刑”。C.考滿：明代針對(duì)每一位任職到一定期限的官員進(jìn)行的一般性考核。三年一考，三考為滿，考滿之日，由有關(guān)部門量其功過，依此決定其升降去留。D.掌憲：指掌管風(fēng)紀(jì)法制；又是都御史的別稱。都御史即為都察院的長官，都御史職專糾劾百司，辯明冤枉，提督各道，為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.張永明精打細(xì)算，節(jié)儉開支。任職蕪湖期間，獻(xiàn)皇后的棺槨路過蕪湖，他用石灰粉刷江邊的寺廟作為供奉棺槨的場所，供奉的器具僅用箔金裝飾，使費(fèi)用大為節(jié)省。B.張永明恪盡職守，不畏強(qiáng)權(quán)。任職南京給事中期間，他接連彈劾山西總督樊繼祖、兵部尚書張瓚、大學(xué)士嚴(yán)嵩及子世蕃等人，奏疏雖不盡行，朝廷內(nèi)外都很害怕他。C.張永明堅(jiān)守正道，處事公允。浙江布政司參政劉應(yīng)箕曾被黃廷聘檢舉而免官，后來見廷聘被免官，便搜集廷聘的罪行為自己辯護(hù)。永明厭惡他的為人，彈劾應(yīng)箕，將他免官。D.張永明為官清廉，小心謹(jǐn)慎。張永明在嚴(yán)嵩罷官以后任都御史，以整頓綱紀(jì)為已任。后來給事中魏時(shí)亮彈劾他，永明于是竭力請(qǐng)求辭職，皇上準(zhǔn)許他乘坐公家驛車返鄉(xiāng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）安發(fā)其裝，得所攜金銀貨幣。廷聘皇恐謝，乃還之。（5分）（2）永明榜令遵故事，列儀節(jié)奏聞，詔諸司遵守。（5分）（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩，完成14—15題。友鶴圖【明】唐寅名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對(duì)此清癯即故知。月下吟行勞伴侶，松陰夢(mèng)覺許追隨。日來養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細(xì)兒。14．下列對(duì)詩句的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A．首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩的作用。B．頷聯(lián)運(yùn)用借代和雙關(guān)等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質(zhì)。C．頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫面。D．尾聯(lián)化用“鶴立雞群”的典故，暗示自己具有出眾的才華與品格。E．全詩以真切自然的語言寫物言志。讀來既曉暢明快，又含蓄有致。15．作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情？（6分）（三）名句默寫（每空1分，共6分。）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物后，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情的兩句是：_______，_______。（2）韓愈《師說》中寫在巫醫(yī)樂師百工之人身上出現(xiàn)的可怪的現(xiàn)象是“_______，________?！保?）莊子《逍遙游》中認(rèn)為“________，_______”的人才能遨游在無窮無盡的境界中，而無需有所待。三．語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17—19題。睿智豁達(dá)的蘇軾認(rèn)為，賈誼“志大而量小，才有余而識(shí)不足”，不懂，不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在《賈生》詩中他提出了自用其才的標(biāo)準(zhǔn)。他寫道：“一時(shí)謀議略施行，誰道君王薄賈生?

爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵，關(guān)鍵要看臣子的謀議得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤，值得后人借鑒和深思。透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學(xué)會(huì)，方能成才。劉禹錫在《學(xué)阮公體》詩中曾言：“昔賢多使氣，憂國不謀身”，可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識(shí)分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變。（）；而遇到逆境，就心懷憤懣，且自感懷才不遇，“大道如青天，我獨(dú)不得出”。有的甚至，自暴自棄，于事無補(bǔ)，于己有害。今天我們生正逢時(shí)，即使身處逆境，也要以“入世”情懷，自用其才。因?yàn)楣湃嗽缇透嬖V我們：“夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所忍?！?7.依次填入文中橫線上成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．韜光養(yǎng)晦剛愎自用走投無路意氣用事B．韜光養(yǎng)晦審時(shí)度勢一籌莫展意氣用事C．閉門不出審時(shí)度勢走投無路大發(fā)雷霆D．閉門不出剛愎自用一籌莫展大發(fā)雷霆18.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤，值得后人借鑒和深思。B．君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深邃，值得后人借鑒和深思。C．君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深邃，值得后人深思和借鑒。D．君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議得到采納和施行。這是很有見地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩人們眼光更為深篤，值得后人深思和借鑒。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，遇有順境，就激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)B．遇有順境，就激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”C．遇有順境，就“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，激情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)D．遇有順境，就意氣風(fēng)發(fā)，激情滿懷，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”20.請(qǐng)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“人工智能”下定義。（5分）人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并產(chǎn)生出一種新的能以與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理等。21.請(qǐng)參照例句，對(duì)下面兩句話提出不同的見解。要求觀點(diǎn)鮮明，言之成理；表達(dá)簡潔、流暢；每段話不超過50個(gè)字。（6分）例句：學(xué)海無涯苦作舟不同見解：生命有限，知識(shí)無窮，莫讓學(xué)海變苦海；不如乘著快樂的小船讓求知的航程走得更遠(yuǎn)。（1）讀萬卷書不如行萬里路不同見解：（2）不能讓孩子輸在起跑線上。不同見解：四.作文（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾個(gè)朋友一起聊天。A說：真是個(gè)好東西——朋友離得很遠(yuǎn)的時(shí)候，低頭按幾下，他就近了。B說：那不見得，即便朋友就在身邊，如果只低頭按，他也就遠(yuǎn)了。C說：我本不擅長交往，自從有了，我的朋友圈里就有了不少新朋友。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案1．C．“內(nèi)心深處，他們遵循嚴(yán)格的程式化生活”與原文意思不符。原文是“這種慵懶的態(tài)度在很大程度上是對(duì)嚴(yán)格程式化生活的一種反抗”。這就說明遵循嚴(yán)格的程式化生活只是表面行為，而不是內(nèi)心的自覺行為。2.C．“只是為了證明現(xiàn)代人越來越看重經(jīng)濟(jì)價(jià)值”觀點(diǎn)分析錯(cuò)誤。這一段的內(nèi)容是從反面論證了“耐心”對(duì)掌握一門藝術(shù)的重要性。3.A．反抗包括權(quán)威強(qiáng)加的不合理的訓(xùn)練，和為自己制定的合理訓(xùn)練。對(duì)后者的反抗，生活才會(huì)變得雜亂無章和缺乏專一。4．D（A．第二自然段文字應(yīng)為插敘。B．村民起初不大樂意舉家返鄉(xiāng)，“有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由”，最終是他“做通了全村人的工作”。C．曲解文意，原文是說“生活其實(shí)是不用導(dǎo)演的”，村民們按照各自本來的習(xí)慣生活，一切都很自然，無需人為地“導(dǎo)演”，并未說“村民的藝術(shù)素質(zhì)都較高”。）5．①第一處，雪景以及雪中孩子嬉鬧的場景，更能表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好。②第二處，表現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚喜和遺憾，推動(dòng)故事發(fā)展，突出人們離鄉(xiāng)的迫切心情。③第三處，渲染氣氛，烘托人物失落與迷茫的心情，暗示作品主題。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，每對(duì)三點(diǎn)給5分）6．因?yàn)榇迕駛儾皇且酵饷孀錾?，就是已?jīng)搬遷到城鎮(zhèn)居住，雖然對(duì)于依山傍水的美麗鄉(xiāng)村有著美好記憶和諸多不舍，但終究抵不住城市生活的誘惑。（2分）這便反映了一個(gè)問題，即現(xiàn)代社會(huì)中如何消除城鄉(xiāng)差別、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，如何實(shí)現(xiàn)“看得見青山綠水，留得住縷縷鄉(xiāng)愁”。（1分）另外，隨著改革開放的推進(jìn)，人們的思想、習(xí)俗等也發(fā)生了潛移默化的變化，對(duì)于年俗文化的傳承也成了一個(gè)令國人尷尬而心痛的話題。重拾傳統(tǒng)文化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，已經(jīng)迫在眉捷，值得大家深思。（2分）（大意相同，言之成理即可。）7．A.文中的“教科書”沒有說明是那位導(dǎo)師自己出的書。8.BE.各2分。B是對(duì)傳記局部內(nèi)容作用的理解和認(rèn)識(shí)。E是分析傳記中人物語言的特點(diǎn)。A.是對(duì)傳記中人生價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)。將霍金克服病痛獲得成就的特殊性錯(cuò)誤地解讀為普遍性。C是對(duì)傳記中細(xì)節(jié)描寫的理解和認(rèn)識(shí)?！盎艚鹇鼗卮稹边€表明了他的自信(或傲慢)，“既針對(duì)霍金又針對(duì)霍耶”范圍過大，應(yīng)只針對(duì)霍耶。D是對(duì)傳記中關(guān)鍵詞語含義的理解和認(rèn)識(shí)?！昂唵蔚南敕ā睕]能“使霍金躋身為超級(jí)科學(xué)巨星”，而是“將他推到了成為超級(jí)科學(xué)巨星的路上”。9.①勇于表達(dá)意愿，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威：對(duì)很多標(biāo)準(zhǔn)教科書不信任，指出了一本教科書中的錯(cuò)誤；或質(zhì)疑霍耶教授的不當(dāng)行為。②不畏病痛折磨，有理想追求：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己所患的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元癥，渴望有所貢獻(xiàn)。③堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德：在學(xué)術(shù)會(huì)議上與天文學(xué)家霍耶教授出現(xiàn)分歧并當(dāng)場爭論。④堅(jiān)持不懈：病情惡化但依然堅(jiān)持研究；把握住研究靈感，順利獲得博士學(xué)位。⑤聰明而有天分，思維敏銳:年僅17歲就智力過人，指出了一本教科書的錯(cuò)誤；朋友們爭論著彭羅斯的一些數(shù)學(xué)論點(diǎn)，也能激發(fā)他的靈感。(每點(diǎn)2分，概括和分析各1分。三點(diǎn)即可滿分。如有其他作答，符合文本，自圓其說也可。)10.D

(首先疏通文意，然后根據(jù)關(guān)鍵詞的含義和事件的發(fā)生順序來斷句，如：“會(huì)”即會(huì)同，“詔禮部會(huì)禮科議之”中間不停頓；排除A項(xiàng)C項(xiàng)，“永明議是”中“是”是“正確”的意思，后面要停頓。“自今”即“從今往后”中間不能隔開，排除C項(xiàng)，故選D。)

11.A(A項(xiàng)“以上全指官職的升迀”表述錯(cuò)誤，“除”指的是朝廷授予沒有官職的人相應(yīng)的官職?！俺觥敝妇┕偻庹{(diào)。)12.C

（“搜集廷聘的罪行”錯(cuò)誤，陰：私事。應(yīng)是“搜集廷聘的私事”。）13.（1）陳安打開他的行李，發(fā)現(xiàn)了他所攜帶的金銀錢財(cái)。廷聘驚慌地向他請(qǐng)罪，（陳安）就將財(cái)物還給了他。（發(fā)：打開?；士郑后@慌地。謝：請(qǐng)罪。各1分。句意2分。注意“乃”和最后分句省略的主語“陳安”。）（2）張永明張榜命令遵守舊制，并制定（報(bào)名、謁見的）禮節(jié)上奏皇上，（皇上）詔令各部嚴(yán)格遵守。（榜：張榜。故事：舊制。奏聞：上奏皇上或上奏使皇上知道。各1分。句意2分。注意“列儀節(jié)”和最后分句省略的主語“皇上”。）14．B、D（B項(xiàng)，修辭手法賞析有誤。詩人以“縞素”寫鶴白色的羽毛，是比喻；“清癯”形容人清瘦，不是雙關(guān)。D項(xiàng)，對(duì)典故暗示的內(nèi)容理解錯(cuò)誤，這里沒有自詡才華出眾的意思。每項(xiàng)2分。）15．①借鶴一身“縞素”和“松陰夢(mèng)覺”，抒發(fā)了作者追求高潔品行之情。②借鶴的“不逐雞群”，抒發(fā)了作者對(duì)追名逐利的小人的蔑視與不屑之情。③借以鶴為友，抒發(fā)了作者對(duì)鶴的贊美、對(duì)同道之人的渴求之情。（每點(diǎn)2分）16.①人生如夢(mèng)，一尊還酹江月②君子不齒，今其智乃反不能及③（若夫）乘天地之正，而御六氣之辯17.B．18.C．（三處錯(cuò)誤：兩面對(duì)一面，“眼光……深篤”搭配不當(dāng)，“借鑒和深思”語序不當(dāng)。）19.B．（根據(jù)分號(hào)后的句式，排除A、C；“意氣風(fēng)發(fā)”和引用的句子銜接更緊密，排除D。）20.人工智能是以了解智能的實(shí)質(zhì)，并產(chǎn)生出一種新的能以與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器為目的，包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理等研究領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。（定義格式2分，修飾語語序合理2分，語意通順1分，意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意、言之有理，可酌情給分。）21.示例（1）①行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個(gè)郵差。②有萬卷書導(dǎo)航，萬里之行后才能更容易找到回家的路。（2）①輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對(duì)輸贏的斤斤計(jì)較之中。②只想贏在起跑線上的人，可能最后會(huì)輸在終點(diǎn)線上。（提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點(diǎn)不能過于絕對(duì)或偏頗；有語病或錯(cuò)別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）22.【解析】這屬于新材料作文?！啊笔且粋€(gè)老話題，當(dāng)然也可以常思常寫，常寫常新。而且這個(gè)話題貼近生活，讓學(xué)生有興趣參與思考和討論，而且很有討論的必要。試題解讀：整體上看，材料文字簡明，沒有閱讀障礙。三個(gè)人對(duì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，兩褒一貶，形成爭議。學(xué)生可以見仁見智，表達(dá)自己的想法。需要注意的是，的利弊，針對(duì)不同的情況會(huì)各不相同。這里主要談對(duì)朋友“遠(yuǎn)近”和“多少”的影響，也就是說，不能抽象地去談的利弊，而要談“與朋友”、“與友情”之類的關(guān)聯(lián)性話題?？梢岳笥?，也可能疏遠(yuǎn)朋友；可以減少朋友，也可以增添朋友。其決定權(quán)在于人，而不要因?yàn)橛形：蛿嗳环穸ㄐ率挛?，反?duì)科技進(jìn)步，恰如孟子所說，君子“善假于物”。點(diǎn)睛：一是贊同AC，談?dòng)玫暮锰?；二是贊同B，批判重