公開課?我是什么?教案

概要：第一遍自由讀。要求數(shù)出自然段，認讀生字。1、生字詞認讀理解第一遍小教師領讀個別詞第二遍小教師帶讀全文重點字詞學生自主理解第三遍教師點評糾正穩(wěn)固指名讀、集體瀆2、第二遍大聲朗讀課文。找一找水寶寶都變成了哪些自然物體3、學生舉手答復教師在黑板上畫出水的三態(tài)循環(huán)圖。研讀課文1—3段1、小組讀自主理解語感再度強調感情齊讀讀出水寶寶快樂活潑的語氣2、欣賞讀小組讀理解讀領讀齊讀3、第一自然段的配樂整體朗讀4、欣賞讀理解讀領讀在齊讀5、欣賞讀插如雹子的知識斷片雹子的危害小組讀說一說你知道的雹子是怎樣的6、欣賞陶醉看指名讀小組對讀7、拓展練習我會變成會變成還會變成。離不開水，離不開水，和都離不開水。你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變

公開課?我是什么?教案,

教學目的：

1.能正確讀出認讀字，指導書寫“常〞、“冰〞和“冷〞三個字，認識新部首“小字頭〞。

2.理解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系。

3.正確、流利、有語氣地朗讀課文。

4.激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學重點：能流利地朗讀課文。

教學難點：通過朗讀課文，理解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。

教學過程：

一、導入新課

1、教師動漫朗讀

、師：他到底是什么呢？

自由答復：是水

2、讀課題

二、新內容教學

初讀全文

第一遍自由讀。要求數(shù)出自然段，認讀生字。

1、生字詞認讀理解

第一遍小教師領讀個別詞

第二遍小教師帶讀全文重點字詞學生自主理解

第三遍教師點評糾正

穩(wěn)固指名讀、集體瀆

2、第二遍大聲朗讀課文。找一找水寶寶都變成了哪些自然物體

3、學生舉手答復教師在黑板上畫出水的三態(tài)循環(huán)圖。

研讀課文1—3段

1、

小組讀自主理解語感

再度強調感情

齊讀讀出水寶寶快樂活潑的語氣

2、

欣賞讀

小組讀理解讀領讀齊讀

3、第一自然段的配樂整體朗讀

4、

欣賞讀理解讀領讀在齊讀

5、

欣賞讀插如雹子的知識斷片雹子的危害

小組讀說一說你知道的雹子是怎樣的

6、

欣賞陶醉看指名讀小組對讀

7、拓展練習

我會變成會變成還會變成。

離不開水，離不開水，和都離不開水。

你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變化。第3、4自然段寫的是平時水在的地方和與我們人類的關系。

.今天，我們結識了“水〞這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、得意的世界。假設你們還想更多地理解它，課后可以繼續(xù)找一些關于水的資料，大家一起辦個“節(jié)約用水宣傳報〞

8、

自由欣賞讀齊讀理解讀

我們來親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的？

你看到了什么？聽到了什么？你們學一學大海的波濤聲。

這就好似人海在跳舞、唱歌。

指名有語氣地讀，范讀，再指名讀。

演一演教師讀大家來表演

開大會

律動?雨的旋律?

教師示范引導，跟孩子一起跳。讓孩子做一個快樂的水娃娃。

書寫指導

1、說一說怎樣才能記住他們重點指導

2、“曬〞左右構造，特別是第九劃是豎彎

“害〞的中間是豐收的“豐〞，上下要出頭。