蘇教版第九冊(cè)語文?練習(xí)7?教案

概要：概念。3．練習(xí)。從小組匯報(bào)的內(nèi)容中選擇幾個(gè)帶有這樣部首的字，認(rèn)真地填寫。教學(xué)第三題。1．審題。2．指導(dǎo)。小組討論“景仰〞、“如履平地〞兩個(gè)詞的含義。指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解“景仰〞。指導(dǎo)學(xué)生理解“如履平地〞一詞的詞素。讓學(xué)生讀讀供選擇的義項(xiàng)。讓同座同學(xué)討論選擇。3．練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)。根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)。4．反響。讓學(xué)生根據(jù)所選擇的正確解釋，完好地理解詞語的意思，教師可適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)第四題。1．審題。2．指導(dǎo)，練習(xí)。讓學(xué)生自己讀讀句子。集體讀句子，體會(huì)破折號(hào)的用法。指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中的破折號(hào)前后句子的意思，從而得出破折號(hào)在這個(gè)句子中的作用。學(xué)生說說第2句中的破折號(hào)的作用。再讀句子體會(huì)。3．反響。讓學(xué)生在前面學(xué)過的課文中找一找?guī)в衅普厶?hào)的句子，哪些與這兩個(gè)作用相符。第二課時(shí)一．教學(xué)目的：1．讀一讀，熟記6組成語。2．讀背成語。二．教學(xué)過程：教學(xué)第五題。1．審題。2．指導(dǎo)。學(xué)生自由讀6組成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問教師。教師范讀。學(xué)生自由讀。理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。3．練習(xí)。學(xué)生自由讀。啟發(fā)學(xué)生想像這些成語的表現(xiàn)的景象。同桌練習(xí)背誦。小組賽背。集體齊背。學(xué)生練習(xí)描紅。

根據(jù)描紅的情況，教師及時(shí)小結(jié)。

5．反響。

表?yè)P(yáng)寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。

指出缺乏，根據(jù)情況進(jìn)展矯正性練習(xí)。

教學(xué)第二題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生按圖——象形字——漢字的順序看圖理解“瓦〞部的的演變。

讓學(xué)生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。

小組討論過去所學(xué)過的屬于“瓦〞部的字。

小組進(jìn)展匯報(bào)。

按同樣的方法學(xué)習(xí)“角、斤、刀〞這三個(gè)部首。

讓學(xué)生說說四個(gè)部首的共同點(diǎn)。

向?qū)W生明確“部首字〞的概念。

3．練習(xí)。

從小組匯報(bào)的內(nèi)容中選擇幾個(gè)帶有這樣部首的字，認(rèn)真地填寫。

教學(xué)第三題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

小組討論“景仰〞、“如履平地〞兩個(gè)詞的含義。

指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解“景仰〞。

指導(dǎo)學(xué)生理解“如履平地〞一詞的詞素。

讓學(xué)生讀讀供選擇的義項(xiàng)。

讓同座同學(xué)討論選擇。

3．練習(xí)。

學(xué)生完成練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)。

4．反響。

讓學(xué)生根據(jù)所選擇的正確解釋，完好地理解詞語的意思，教師可適當(dāng)指導(dǎo)。

教學(xué)第四題。

1．審題。

2．指導(dǎo)，練習(xí)。

讓學(xué)生自己讀讀句子。

集體讀句子，體會(huì)破折號(hào)的用法。

指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中的破折號(hào)前后句子的意思，從而得出破折號(hào)在這個(gè)句子中的作用。

學(xué)生說說第2句中的破折號(hào)的作用。

再讀句子體會(huì)。

3．反響。

讓學(xué)生在前面學(xué)過的課文中找一找?guī)в衅普厶?hào)的句子，哪些與這兩個(gè)作用相符。

第二課時(shí)

一．教學(xué)目的：

1．讀一讀，熟記6組成語。

2．讀背成語。

二．教學(xué)過程：

教學(xué)第五題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

學(xué)生自由讀6組成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問教師。

教師范讀。

學(xué)生自由讀。

理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

3．練習(xí)。

學(xué)生自由讀。

啟發(fā)學(xué)生想像這些成語的表現(xiàn)的景象。

同桌練習(xí)背誦。

小組賽背。

集體齊背。

教學(xué)第六題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

讓學(xué)生說說以前見過的春聯(lián)。

讓學(xué)生自讀三副春聯(lián)。

指名試讀。

教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)展范讀。

讓學(xué)生通過查字典、討論來理解三副春聯(lián)的意思。

教師再次范讀三副春聯(lián)。

3．練習(xí)。

學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師要糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的字音。

指名讀。

在充分朗讀的根底上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

4．反響。

檢查學(xué)生的朗讀情況。

指名背誦。

第三課時(shí)

一．教學(xué)目的：

討論如何用好壓歲錢。

二．教學(xué)過程：

1．審題。

談話提醒話題：用好壓歲錢

指名讀本次說話的要求。

教師進(jìn)一步明確本次說話的要求：①討論應(yīng)該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準(zhǔn)備發(fā)言提綱，當(dāng)眾說一說。

2．指導(dǎo)。

回憶往年壓歲錢的處理方法。

①讓學(xué)生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。

②讓學(xué)生討論過去的使用是否適宜，理由是什么。

集體評(píng)議何種處理壓歲錢的方式最為有益。

①大組討論。

②讓學(xué)生看圖，說說儲(chǔ)蓄的意義。

③聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

準(zhǔn)備提綱當(dāng)眾發(fā)言。

①明確提綱要求：按先擺觀點(diǎn)，再說理由的順序來講說。

②同桌互相交流。

3．練習(xí)。

學(xué)生分組在小組內(nèi)匯報(bào)討論。

每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)