?悼念瑪麗·居里?說課稿

概要：平凡的人生歷程沒有充分的理解，難以理解居里夫人高尚的品質(zhì)和人格力量，是難以理解作者對居里夫人的高度評價，結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)的?我的信念?，簡單補(bǔ)充瑪麗居里的有關(guān)事例，使學(xué)生理解有關(guān)背景。二、學(xué)習(xí)目的：1、在感知課文的根底上，能品味文章語言，學(xué)會用精辟深化的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、能有感情地朗讀課文，體會愛因斯坦真摯的感情，感受并學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味文章的語言；學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)在現(xiàn)代物理學(xué)地開展史上，有兩位物理學(xué)家是必定會被提到的。他們就是瑪麗·居里和愛因斯坦。對這兩位偉人，你知道多少？過渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美國紐約羅里奇博物館舉行了一場居里夫人悼念會。安因斯坦懷著極度悲哀的心情，在悼念會上發(fā)表了一片著名演講，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，安因斯坦會在悼念會上說些什么呢？讓我們共同閱讀安因斯坦的?悼念瑪麗·居里?板書：悼念瑪麗·居里三、走進(jìn)課文1、理解作者2、請大家閱讀課文，出示自學(xué)指導(dǎo)①課文著重從哪一方面悼念居里夫人的？并詳細(xì)闡述了哪些內(nèi)容？用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語言歸納性地答復(fù)以下問題。讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文。3、再讀課文,品位語言、體會感情成功的演講，能以機(jī)智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的

?悼念瑪麗·居里?說課稿,

一、關(guān)于教材

?悼念瑪麗·居里?是魯教版八年級第二單元的第四篇課文。本文是著名科學(xué)家愛因斯坦于1935年11月23日懷著悲哀的心情在居里夫人的悼念會上的演講，作者并沒有按照一般的悼念文，從表達(dá)死者的生平和業(yè)績著手寫，而是獨(dú)辟蹊徑，在悼文的開頭提出“我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)〞，強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面，緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面作詳細(xì)闡述，最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。如今學(xué)生的生活時代與居里夫人的年代相距較遠(yuǎn)，背景完全不同，因此學(xué)生假設(shè)對居里夫人生活的時代、文化背景、艱辛的科研環(huán)境、不平凡的人生歷程沒有充分的理解，難以理解居里夫人高尚的品質(zhì)和人格力量，是難以理解作者對居里夫人的高度評價，結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)的?我的信念?，簡單補(bǔ)充瑪麗居里的有關(guān)事例，使學(xué)生理解有關(guān)背景。

二、學(xué)習(xí)目的：

1、在感知課文的根底上，能品味文章語言，學(xué)會用精辟深化的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、能有感情地朗讀課文，體會愛因斯坦真摯的感情，感受并學(xué)習(xí)居里夫人的高

貴品質(zhì)及人格力量。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

品味文章的語言；學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

在現(xiàn)代物理學(xué)地開展史上，有兩位物理學(xué)家是必定會被提到的。他們就是瑪麗·居里和愛因斯坦。

對這兩位偉人，你知道多少？

過渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美國紐約羅里奇博物館舉行了一場居里夫人悼念會。安因斯坦懷著極度悲哀的心情，在悼念會上發(fā)表了一片著名演講，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，安因斯坦會在悼念會上說些什么呢？

讓我們共同閱讀安因斯坦的?悼念瑪麗·居里?

板書：悼念瑪麗·居里

三、走進(jìn)課文

1、理解作者

2、請大家閱讀課文，出示自學(xué)指導(dǎo)

①課文著重從哪一方面悼念居里夫人的？并詳細(xì)闡述了哪些內(nèi)容？

用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語言歸納性地答復(fù)以下問題。

讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文。

3、再讀課文,品位語言、體會感情

成功的演講，能以機(jī)智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進(jìn)每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，本文哪些字詞語句讓你深化地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚(yáng)和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？

全班交流。

4、問題研討：愛因斯坦曾說：“在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個人，是人格……〞在演講對瑪麗·居里這么一位人格高尚的朋友的悼念詞時，他一度哽咽，呼吸急促。那時，他不僅在對居里夫人表示著最真誠地歌頌，更是對自我精神世界的自白。

假設(shè)讓你來讀這篇演講稿，你會怎么讀呢？

6、問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深化印象的是什么？

結(jié)合居里夫人的?我的信念?一文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“這么一位崇高人物〞的“品德力量〞。并以“我從居里夫人身上學(xué)到〞的句式小結(jié)。

板書：

居里夫人人格品德力量

熱忱

愛因斯坦誠摯的感情

四、拓展閱讀

瑪麗·居里(1867-1934)

居里夫人1867年11月7日出生于波蘭華沙市，當(dāng)時波蘭正在俄國統(tǒng)治之下?，旣惖母改付际墙處煟谒錾蟛痪盟麄兙褪チ私處熉毼?。為了糊口，他們包下了一些學(xué)生的伙食。為此，年輕的瑪麗也要協(xié)助做飯，每天要工作很長時間。然而她仍獲得了中學(xué)生的優(yōu)秀獎?wù)?。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。1891年她到巴黎進(jìn)了巴黎大學(xué)，攻讀物理學(xué)和數(shù)學(xué)，畢業(yè)時成績名列全班第一。1894年她與法國物理學(xué)家皮埃爾·居里相識，第二年他們結(jié)了婚。

1898年法國物理學(xué)家貝可勒爾發(fā)現(xiàn)含鈾礦物能放射出一種神秘射線，但未能提醒出這種射線的奧秘?，旣惡退恼煞虮税枴ぞ永锕餐挟?dāng)了研究這種射線的工作。他們在極其困難的條件下，對瀝青鈾礦進(jìn)展別離和分析，終于在1898年7月和12月先后發(fā)現(xiàn)兩種新元素。居里夫人即瑪麗居里，是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里(PierreCurie)都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra)，并因此與法國物理學(xué)家亨利。貝克勒爾(HenryBecquerel)分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因別離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。

為了紀(jì)念她的祖國波蘭，她將一種元素命名為釙，另一種元素命名為鐳，意思是“賦予放射性的物質(zhì)〞。為了制得純潔的鐳化合物，居里夫人又歷時四載，從數(shù)以噸計的瀝青鈾礦的礦渣中提煉出1O0mg氯化鐳，并初步測量出鐳的相對原子質(zhì)量是225。這個簡單的數(shù)字中凝聚著居里夫婦的心血和汗水。

1903年6月，居里夫人以?放射性物質(zhì)的研究?作為博士辯論論文獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。同年11月，居里夫婦被英國皇家學(xué)會授予戴維金質(zhì)獎?wù)隆?2月，他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎。

1906年，彼埃爾·居里遭車禍去世。這一沉重的打擊并沒有使她放棄執(zhí)著的追求，她強(qiáng)忍悲哀加倍努力地去完成他們摯愛的科學(xué)事業(yè)。她在巴黎大學(xué)將丈夫所開的講座繼