?文與可畫筼筜谷偃竹記?導(dǎo)學(xué)案+教學(xué)反思3

概要：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。二、給加點的字注音與可以書遺余()近語士大夫()蜩腹蛇蚹兔起鶻落襪材當萃()于子矣筼()筜()谷筆硯()斤斧何曾赦()籜()龍劍拔出鞘()燒筍()晚食疇()昔斫輪三、解釋加點字的意思1、為?墨竹賦?以遺與可2、以為口實3、投諸地而罵4、輪扁，斫輪者也，5、而讀書者與四、熟讀全文，疏通大意。五、搜集文與可的資料，簡介文與可——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

?文與可畫筼筜谷偃竹記?導(dǎo)學(xué)案+教學(xué)反思3,

第一局部：預(yù)習(xí)學(xué)案及答案

第二局部：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

第三局部：課后檢測及答案

第四局部：教學(xué)反思

?文與可畫筼筜谷偃竹記?

第一局部：預(yù)習(xí)學(xué)案及答案

一、中國古代有句成語，叫做“胸有成竹〞，亦稱“成竹在胸〞請結(jié)合本文，查資料講講這個故事并說說成語“胸有成竹〞如今的含義。

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

二、給加點的字注音

與可以書遺余()近語士大夫()蜩腹蛇蚹

兔起鶻落襪材當萃()于子矣筼()筜()谷

筆硯()斤斧何曾赦()籜()龍劍拔出鞘()

燒筍()晚食疇()昔斫輪

三、解釋加點字的意思

1、為?墨竹賦?以遺與可

2、以為口實

3、投諸地而罵

4、輪扁，斫輪者也，

5、而讀書者與

四、熟讀全文，疏通大意。

五、搜集文與可的資料，簡介文與可

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

參考答案：一、據(jù)有關(guān)史料說，文與可在自己的寓所周圍種了許多竹子，無論冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔細觀察竹子，研究其在不同的季節(jié)、不同天氣里的變化和姿態(tài)。時間久了，他墨繪的竹子，幅幅動人，富有生氣。他的一個好友曾題詩贊嘆：“與可畫竹時，胸中有成竹。〞這就是說，與可在落筆前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故畫竹必先得成竹于胸中〞?？梢?胸有成竹是與可窮盡畢生總結(jié)出來的繪畫理論

二、給加點的字注音

三、解釋加點字的意思

1、為?墨竹賦?以遺與可

2、以為口實

3、投諸地而罵

4、輪扁，斫輪者也，用刀斧砍木制造車輪。指精湛的技藝。

5、而讀書者與

四、熟讀全文，疏通大意。

五、搜集文與可的資料，簡介文與可

文與可，姓文名同，北宋畫家，字與可，自號笑笑先生，梓州梓潼人。?宋史?說他“以學(xué)名世，操韻高潔〞。北宋名臣文彥博由衷地稱贊這位青年才俊“襟韻灑落，如晴云秋月，塵埃不到。〞蘇軾在?墨君堂記?中評價他說：“與可之為人也，端靜而文，明哲而忠〞。文同與蘇軾為表兄弟。比蘇軾大18歲善畫山水，善畫山水，尤善畫竹，創(chuàng)深墨為面、淡墨為背的竹葉畫法，開后世“湖州竹派〞。元豐元年，文同辭別了洋州山水，其后又被任命為湖州知州。第二年正月文同離京前往湖州赴任。據(jù)?宋史·文苑傳?記載：“至陳州宛丘驛，忽留不行，沐浴衣冠，正坐而卒。〞享年六十二歲。

第二局部：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

?文與可畫筼筜谷偃竹記?

陜西省寶雞市陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué)張俊仙

：721300/p>

E-mailzjx4889@163

教學(xué)目的

知識與才能

1、掌握相關(guān)重點字、詞、句，以及文言句式特征；

2、通過閱讀人物的的幾個事件，把握人物形象；

過程與方法：

1、討論本文記人散文的構(gòu)造內(nèi)容，把握散文“形散神聚〞的特點。

2、把握文章的思想情感脈絡(luò)，以及藝術(shù)手法的運用。

情感態(tài)度價值觀：

1、理解文中闡發(fā)的“胸有成竹〞“心手相應(yīng)〞的道理。

2、理解作者表達的深沉情意。

教學(xué)重點難點：

1、感悟文章主旨，欣賞作品的藝術(shù)特色。

2、探究哲理深意

教學(xué)課時：兩課時

一、以詩引入，激發(fā)興趣

蘇東坡云：“可使食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)〞古人頗得竹的靈氣，植竹而居，杖竹而行，幾千年來朝夕相處，自然陶冶了一股竹的文化氣氛，中華民族的竹文化堪稱