1.4地內圈層結構教案第四節(jié)《地球的層結構》課內部圈層結一教目1.知識與技能（1）學生能夠說出地球內部圈層劃分依據——地震波，并特點上區(qū)分橫波與縱波；（2）學生能夠說出地球的內部圈層結構，并概括各圈層的結構特點。（3）學生能夠學會區(qū)別地殼、巖石圈和軟流層。2.過程與方法（1）通過活動探究解地震波的特點及其作為地球內部圈層劃分依據的原因;（2）通過讀“地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分并由此掌握地球的內部圈層結構；（3）通過讀圖與列表對比，區(qū)分地殼、巖石圈和軟流層三者特點。（4）播放地震波的示意動畫，展示地球內部圈層的圖片，讓學生更直觀形象地感受地球背部圈層結構。3.情感態(tài)度與價值觀通過學習地球的內部圈層結構學會從宏觀和微觀從整體和局部把握解決問題的方法，同時培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護地球環(huán)境的觀念。二教重1.地震波在地球內部傳播速度的變化與地球內部物質組成的關系；2.地球內部圈層結構的劃分。三教難1.地震波的波速以及地震波的傳播特點，橫波與縱波的區(qū)別；2.地殼、巖石圈與軟流層的區(qū)別。四教方1.對比法：通過列表對比橫波與縱波，地殼、巖石圈與軟流層；2.活動探究法：通過活動探究地震波的特點；3.講授法：通過講解與總結相關知識點，解答學生疑惑。五教課1課時六教過/

1.4地內圈層結構教案教環(huán)情景導入過渡承接

教活大家在時吃雞蛋的時候有沒有注意到雞蛋分幾層？2.地球內部有幾個圈層？對于地球的內部圈層,們不能向雞蛋那樣削開，那又該如何知道?好過一節(jié)課就來學習《地球的內部圈層結構雖然科技日新月異我可以在太空遨游可謂上天有路，但對于我們腳下的地球，卻至今入地無門。那我們要怎么得知地球的內部結構呢？我們不妨借鑒一下夏天挑選西瓜的方法為吃到可的西瓜我通常將西瓜托在一只手上用另一只手敲靠這種敲打產生的震動在西瓜內部傳播的聲音來判斷西瓜的生熟、質量的優(yōu)劣類的我也可通過地球內部的震動來了解地球內部的結構組成，而這種這種震動傳來的就地。地震波為縱波和橫波，遇到不同的介質，地震波傳播速度會發(fā)生變化。

學活學生討論回答：雞蛋有蛋殼蛋白和蛋黃三層。

設意從生活切入，吸引學生興趣。學生討論完成表格?；顒犹骄浚旱卣鸩?/p>

想一想：當?shù)卣鸢l(fā)生時，陸地上的人們有什么感覺？先上下顛簸，后左右搖晃（縱波速度較快，橫波速度較慢）在海洋中航行的人的感覺呢？只能感覺到上下顛簸（只有縱波，橫波不能通過液體）點撥波縱波有速度之分通的介質也有不同，所以在陸地上和海洋上物體的振動情況也是有差別的。

學生討論回答。

通過活動探究可以提升學生自主思考能力增強合作意識幫助學生主動構建知識學得更快記得更牢固。地震波地下傳播速度的變化是不一樣的，當其傳播速度突然發(fā)生變化的地方就稱為不連續(xù)面。讀上圖地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”思考：/

學生在老師的指導下讀

過渡承接

1.4地內圈層結構教案（1在莫霍面，地震波的速度有什么變化？圖，討論分析【提示】縱和橫波的傳播速都明顯增加。并回答。（2在古登堡面，橫波和縱波的傳播速度有什么變化？據此推測外地核的狀態(tài)?！咎崾尽吭诘潜っ妫瑱M波消，縱波的傳播速度明顯下降。這說明外地核可能是液態(tài)。讀圖指導這圖類似我們數(shù)學的坐標圖所以讀圖要先讀圖名，再看橫、縱坐標各表示什么含義，接著分析圖中包含的信息那幅圖“震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”示意圖，橫坐標表示的是傳播速度變化，縱坐標表示有地表至地下的深度變化圖中可以看到隨著深度的變化橫波條曲線傳播速度也是不斷變化的。通過對地震波的探究我基本了解了其特點知道當遇到不同的介質地波傳播度會發(fā)生變化所以反過來推證當縱傳播速度在地下的莫霍界面和古登堡界面發(fā)生了明顯的變化不說明地球內部以這兩個界面為界，它的內部組成物質也就是不一樣了呢？以莫霍界面和古登堡界面為界，將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

觀察“地球內部圈層的劃分”圖片。重點講授：地球內部圈層的劃分

在老師的指導下解讀內部圈層結構，幫學生思路，并老師提醒應該注意的重點，起到“畫龍點睛”學生在老師的指導下讀“地震波的傳播速度與地球內部圈

的作用再次解讀“地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分”示意圖：我們說過地球內部圈層的劃分依據就是地震波的傳播速度變化。首先在大約33千處，我們可以看到縱波/

層的劃分”示意圖掌握地球的內部圈層劃分。

過渡承接

1.4地內圈層結構教案和橫波的速度都明顯開始加快，所以在這一處是什么界面？（莫霍界面接下來在大約2900千處，我們可以看到縱波速度突然下降而波度完全消失所以這一處界面是什么界面？（古登堡界）所以根據莫霍界面和古登堡界面我們將地球內部圈層劃分為三大圈層在霍面之的是地殼在莫霍面和古登堡面之間的是地幔，在古登堡面之下的是地核。另外我們再可以看到在地幔內部，大約在深度900千米的地方地震波的速度變化有明顯變化們可以將地幔分為上地幔和下地幔的核內部深千米到處地震波的速度變化有明顯變化們將地核分為內核和外核。地上內部除了可以劃分為地殼、地幔和地核三大圈層外這大三圈層內部還有一小圈層需要大家去掌握了解。我們地球內部結構除了三大分層外上幔還包含著一個特殊的圈層，請同學們在課本中圖—4—1”找出來，并且它有什么特點？學生觀察圖“1—4—1找出軟流層及其特點?；顒犹骄浚狐c：在上地幔的上部，存在著一個軟流層。因為其物質軟流層、地組成分跟地殼相似但是溫度超過了物質熔點呈殼和巖石圈一熔融狀態(tài)由此叫做軟流層人們認為軟流層可能是巖漿的發(fā)源地。展示巖漿圖片“通往地心之路—尼拉貢戈火山

通過列表對比巖石圈軟流層和地殼的特點和讀圖三者分布位置示意圖，讓學生清晰地區(qū)分三者的關系從而學生觀看圖片“通往地心之路—尼拉貢戈火山”

突破難點。地殼和上地幔頂部（軟流層以上）部分，由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。想一想：地殼=石圈？/

1.4地內圈層結構教案學生思考，并討論完成地殼與巖石圈的對比表格。展示地殼、巖石圈和軟流層位置示意圖：過渡承接列表歸納地球內部圈層的特點隨堂檢測

學生要觀察地殼、巖石圈點撥巖石圈是地球最外層平均度約千的帶和軟流層位有彈性的堅硬巖石。由地殼和上地幔頂部組成。置示意圖，學軟流層位于巖石圈之下上幔部它正好是巖石生區(qū)分三者圈的下界。在了解了地球內部三大圈層以及軟流層和巖石圈的劃分之后們來總結一下地球內部圈層到底有哪些特點？請同學們閱讀課文材料出地球內部各個圈層的特點，完成下表：學生閱讀課文材料，討論完成表格。、地球內部圈層的劃分依據是()A巖漿組成物質的不同B．巖漿比例不同C．層厚度不同D．震波傳速度的突然變化、下列地區(qū)，地殼厚度最大的是()A東非高原B南極地區(qū)C．藏高原D東歐平原、關于軟流層的錯誤敘述是（）/

列表歸納特點清晰明了

1.4地內圈層結構教案位地幔的上部一認這里可能是巖漿的主要發(fā)源地C.由于呈熔融狀態(tài)，所以不能傳橫波軟層以上為巖石圈．有關地球內部圈層結構的正確敘述()A劃分地殼和地核的界面是古登堡面B地核部分的溫度、壓力和密度都較小C．莫霍面上，縱波的傳播速度突然下降，橫波則完全消失D．莫面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加．根據地震波的探測，地球最外層平均厚度約千的范圍是帶有彈性的堅硬巖石層稱巖石圈其范圍是指()A地殼B地殼和軟流層C．殼和上地幔D．地殼和上地幔頂部

學生完成隨堂小測習題

檢測反饋課堂效果板書總結本節(jié)課我們主要探究了地球的內部圈層結構據震波的傳播速度在地下的變化內向外將地球劃分為了三大圈層：地核、地幔和地殼。在上地幔的上部存在一個軟流層在流層之上也是地幔頂部和地殼形成了巖石圈。那么地球的外部圈層是如何劃分的呢？請同學們預習，待下一節(jié)再來探究地球的外部圈層。七作布1.完成《地球的內部圈層結構》的課后練習2..預習《地球的外部圈層結構》八教反

學生跟隨老師總結

板書總結幫助學生理清整節(jié)課的思路畫龍點睛”總的來說，本次上課自我感覺良好，知識點講解得當，條理清晰，重難點突出，課堂氣氛比較活躍，學生積極主動配合，算是比較成功的一節(jié)上崗公開課。之所以能夠上好這一節(jié)課我想可能有幾個原因首先在上課前花比較多的精力和功夫去備課，專研教材內容，掌握重難點，做到吃透教材，上課時才能/

1.4地內圈層結構教案將知識點講解得比較細致學生更容易聽懂次計好教學過程也很重要。通過相應活動探究等引導學生主動思考和構建知識利于培養(yǎng)學生思