活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標(biāo)志?；顒?dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)是防火；難點(diǎn)是自救?；顒?dòng)過程：1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)【大班教案:。?！繜齻耍€會(huì)燒毀森林，污染空氣。幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識防火標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？6、游戲：安全防火自救游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的禁止煙火當(dāng)心火災(zāi)等標(biāo)志。自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要?；顒?dòng)開始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識、技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對中班齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。股票百科/-3-他說，我會(huì)在安全的前提下，讓她明白，作為一個(gè)女孩，她這一生必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)持。第四，降低對婆婆的要求。既然不是親娘兒倆，我們也不能從內(nèi)心深處把她當(dāng)成自己的親生母親，那么又何必給婆婆提那么高的要求呢。適可而止，這就是最好的一種相處方式。教育子女過程中遇到?jīng)_突的時(shí)候，守住我們的底線與原則，其他事情學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼就可以了。即使在我們眼里，婆婆再不好，她也把我們的丈夫養(yǎng)大了，即使丈夫再不好，那他也仍有很多優(yōu)點(diǎn)。如果我們的出發(fā)點(diǎn)總是高高在上、頤指氣使，認(rèn)為自己家什么都比婆家強(qiáng)，那我們不僅很難跟婆婆相處，這個(gè)家也可能容不下我們。什么睡姿最適合寶寶？他又說：小時(shí)候我一直生活在你的陰影下啊，每天一回家，我媽就說：你看人家的孩子，怎么學(xué)習(xí)那么好？！你怎么學(xué)的？于是，一通數(shù)落。2、在家里玩的時(shí)候可以模仿場景，讓他熟悉和別人一起玩玩具時(shí)會(huì)遇到的不同情況，了解注意事項(xiàng)。可是問題，就常常出在這里。隨著孩子的日漸成長，這份獨(dú)立和堅(jiān)持，會(huì)使有些父母心存疑慮，甚至為之恐懼，因此，父母可能會(huì)采取高壓手段來鎮(zhèn)壓孩子，用自己的權(quán)威性去壓倒孩子，這往往是我們中國父母最擅長做的一件事情。但好景不長，當(dāng)你還在享受這段美好時(shí)光的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個(gè)成長階段。這就是穩(wěn)定之后會(huì)出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時(shí)期了。孩子厭學(xué)，孩子逃學(xué)，孩子跳樓，貌似孩子的事兒，但實(shí)質(zhì)上，是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。家長們要記住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會(huì)想不開。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習(xí)氣不好，孩子成才則是奢望。記得有一個(gè)這樣的案例，某中學(xué)的高材生，因?yàn)楦改赋臭[著要離婚，孩子一氣之下跳樓了。孩子沒了，父母一生都會(huì)懊惱。這小子真是的，他拿起一個(gè)衣架，跑出去，朝玩玩具的兒子的屁股上打。阿姨家的孩子，兩次高考金榜題名，兩次被重點(diǎn)大學(xué)錄取。一次因在校期間癡迷絡(luò)游戲，導(dǎo)致門門功課掛彩；一次因與舍友發(fā)生爭執(zhí)，大打出手，終被校方不客氣掃地出門。他的父母說自己的孩子是天賦異稟所致，他的老師說他單純到幾近透明只有明心利眼的人才知道，這孩子不懂對父母感恩，不善如何與這個(gè)世界相處，是智商極高，情商極低。不同年齡寶寶對于繪本的接受程度，可以簡單總結(jié)為：1歲歲認(rèn)物，2歲細(xì)節(jié)，3歲聯(lián)想。3、拒絕劇烈運(yùn)動(dòng)也許他是一個(gè)愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半到四歲的這段期間，因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。②不在家中隨處擺放電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、電腦等，家長也不要在孩子面前長時(shí)間的玩。這個(gè)年齡段的孩子較嬰兒時(shí)期獨(dú)立，慢慢開始有自己的主觀意愿，總是希望自己進(jìn)行嘗試和探索。他們具備一定的動(dòng)手能力，容易因?yàn)閲L試成功而顯得特別興奮和喜悅，所以經(jīng)常出現(xiàn)不斷重復(fù)嘗試的現(xiàn)象。這一切表現(xiàn)，其實(shí)是孩子長大的訊息，