2020部編版四年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“徐、籬”等6個(gè)字.會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。2.通過看注釋.查字典.判斷重要字詞的意思.從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵詩句.體會(huì)詩文表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩.能背誦《宿新市徐公店》。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詩句.體會(huì)詩文表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過看注釋.查字典.聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思.從而完整地理解詩意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“徐、籬、疏”3個(gè)字.會(huì)寫“宿、徐、籬、疏、蝶”5個(gè)生字.理解字義.識(shí)記字形。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩.誦讀古詩.理解古詩所描繪的美麗景色.想象兒童在花叢中捕蝶的快樂.體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛之情。3.學(xué)習(xí)根據(jù)詩句理解詩文表達(dá)的思想感情。一、創(chuàng)設(shè)情境.激情導(dǎo)入1.展示春天美景圖片。教師導(dǎo)入：同學(xué)們.展示春景美不美？你會(huì)用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過的哪些描寫春景的詩句？預(yù)設(shè)：詞語：萬紫千紅、詩情畫意……詩句：村居草長鶯飛二月天.拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早.忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天.我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色?！景鍟核扌率行旃辍?.認(rèn)讀“宿、徐”?！咀⒁庵笇?dǎo)把“宿”的平舌音讀正確】3.解題。你在哪里見過這兩個(gè)字？知道它們的意思嗎？預(yù)設(shè)：在招牌上見過“宿”.引導(dǎo)理解“宿”就是住宿、投宿.這里的“店”就是住宿的客店.就是現(xiàn)在的旅館、酒店。在同學(xué)等人的姓名中認(rèn)識(shí)了“徐”?！靶旃敝敢晃恍招斓睦先恕Ｎ覀円黄饋碚f一說題目的意思：1/74.讀詩題?，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)詩題的意思把詩題讀正確吧！宿/新市/徐公店5.簡介作者以及寫作背景楊萬里字廷秀號(hào)誠齋。吉州吉水【今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村】人。南宋大臣著名文學(xué)家、詩人與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。寫作背景：這首陳英儒.自號(hào)醉云樓主.廣東臺(tái)山人。小時(shí)候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民去美.定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者.而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》和《醉云集》等。二、自學(xué)課文.解決字詞1.自學(xué)課文生字詞.可以用筆在文中圈出來.然后用合適的方法來解決生字詞。2.檢查學(xué)習(xí)效果.相機(jī)指導(dǎo)。會(huì)認(rèn)字：構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧【1】生字學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音：注意讀準(zhǔn)平舌音“素”.翹舌音“率”等。其中“冠”在這兒讀一聲.組詞“雞冠花”.還有一個(gè)讀音“guàn”.組詞為“冠軍”。【2】書寫指導(dǎo)：會(huì)寫字：構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠①準(zhǔn)字音：讀準(zhǔn)平舌音“聳”.翹舌音“飾、率”.邊音“例”等。②寫指導(dǎo)：“構(gòu)飾蹲例踏倘繪諧眠”為左窄右寬的字.“覓、聳、寄”為上窄下寬的字；“鳳、序”是半包圍的字?！岸住弊笳覍?右下面的“寸”的一橫要寫長一些.托住上面的部分?！奥省敝虚g的部分筆畫較多.注意從左到右寫.第八筆是撇.第九筆點(diǎn).下面的一橫寫長一些.托住上面的部分?！爸C”左右結(jié)構(gòu).左窄右寬.注意第三筆是撇.第四筆是豎提?！?】詞語理解2/7裝飾：起修飾美化作用的物品。時(shí)令：季節(jié)、節(jié)令。樸素：質(zhì)樸;無文彩；儉仆.不奢侈。獨(dú)特：特有的.特別的.獨(dú)一無二、與眾不同的。照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中.表示假設(shè)關(guān)系.相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。三、再讀感知.理清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文.想想：如果給課文配畫.你覺得可以配幾幅圖.分別給每幅圖起個(gè)名字。2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲.教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果.其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)?！景鍟汗咸倥书軋D鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖】四、細(xì)讀課文.找出全文中心段1.默讀課文.找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。2.交流默讀所得.找出全文的中心段落【最后一節(jié))。鄉(xiāng)下人家.不論什么時(shí)候.不論什么季節(jié).都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3.全班齊讀最后一節(jié).理解“獨(dú)特”“迷人”的含義.進(jìn)而理解整段話的含義。學(xué)生討論后.師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的.與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”。這句話是說鄉(xiāng)下人家.在任何時(shí)候.在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。4.真是這樣嗎？同學(xué)們.我們趕快來讀一讀最后一小節(jié).從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨(dú)特”的美吧。五、課堂總結(jié).再現(xiàn)課文。1.鄉(xiāng)村生活真是太美了.不論什么時(shí)候.不論什么季節(jié).都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景.請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫面.再讀一讀全文吧！2.學(xué)習(xí)了這篇課文.讓我想起一首古詩.快來跟老師一起讀讀吧！孟浩然《過故人莊》：故人具雞黍.邀我至田家。綠樹村邊合.青山郭外斜。開軒面場圃.把酒話桑麻。待到重陽日.還來就菊花。教學(xué)反思：3/7第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人.受到美的熏陶。2．學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)品讀感悟.獲得一種學(xué)習(xí)方法。一、復(fù)習(xí)字詞.導(dǎo)入課文上節(jié)課.老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語.朗讀了課文.初步了解了課文內(nèi)容.在深入學(xué)習(xí)課文之前.我們一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容吧！1.復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)字詞?！君R讀】2.指導(dǎo)學(xué)生理解有不明白的詞語。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率二、體驗(yàn)情感.學(xué)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生用抓住要點(diǎn)品讀感悟的閱讀方法.提煉出兩句詩.并進(jìn)一步感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特魅力。4/71.那我們先從第一自然段開始指名讀.其他同學(xué)邊聽邊注意這一段一共有幾句話.并思考每一句主要寫的是什么。【1】匯報(bào)交流第一句：門前搭架第二句：花落結(jié)瓜第三句：裝飾可愛【2】這第三句話句子比較長.到底是講什么呢？大家一起再讀一遍。出示句子。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架.或種南瓜.或種絲瓜.讓那些瓜藤攀上棚架.爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候.藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜.它們一個(gè)個(gè)掛在房前.襯著那長長的藤.綠綠的葉。青、紅的瓜.碧綠的藤和葉.構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾.比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿.可愛多了。有沒有不理解的地方？預(yù)設(shè)：為什么說裝飾比石獅子可愛？預(yù)設(shè)：石獅子單調(diào).這里的瓜架青紅葉綠.顏色鮮明可愛。門前的瓜架這么特別.這么可愛.能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？指名讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段.指名讀?！?】這一段有幾句話.分別都寫了什么？【3句.第一句種花【花】；第二句種竹【竹】；第三句看筍】根據(jù)學(xué)生回答.板書：種花種竹【2】那你們喜歡這里的花呢.還是喜歡這里的竹呢？有喜歡花的有喜歡竹的.那就先看寫花這一句.大家一起讀一下。有不明白的地方嗎？①樸素中帶著華麗？獨(dú)特？預(yù)設(shè)：是一對(duì)反義詞.開得美所以華麗.在農(nóng)家顯得樸素。②寫竹子的有兩句.第一句很簡單.一讀就懂。第二句寫得很有意思.說說看這句話哪里讓你感到有意思？幾場春雨過后.到那里走走.你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍.成群地從土里探出頭來。預(yù)設(shè)：竹筍像小孩子一樣調(diào)皮可愛.慢慢從土里探出頭來。指名讀.齊讀。【2】下面又該我們扮演小老鄉(xiāng)夸夸自己啦！誰來夸？生：我們這有美麗的花.花能報(bào)時(shí)間。生：有可愛的竹筍.筍能炒菜吃【誰還會(huì)從其他方面來夸？】5/7（3）此時(shí)如果讓你用一個(gè)字概括.你會(huì)用什么？【好風(fēng)光】板書：好風(fēng)光【4】看.抓住要點(diǎn)品讀感悟.這樣我們又把第2段變成了一句詩.讀一讀。好玩嗎？三、抒發(fā)情感.學(xué)習(xí)方法【學(xué)生在學(xué)會(huì)方法的基礎(chǔ)上分組探究.自主抒發(fā)對(duì)課文的感悟.概括出四句詩。】1.看來同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這種抓住要點(diǎn)品讀感悟的讀書方法.同學(xué)們想不想自己試試？下面3、4、5、6段每組讀一段.看能不能也概括出一句詩來.把它寫在該段的空白處。但要注意你們概括的詩句要能和上面的連起來.讀起來要順口?！?】學(xué)生自學(xué).師巡視指導(dǎo).【2】學(xué)生匯報(bào)：概括的詩句是什么？每一段主要寫什么？隨機(jī)板書：大雞小雞林覓食.小鴨戲水河中央。紅霞晚餐看鳥歸.秋夜蟲鳴入夢(mèng)鄉(xiāng)。2．抓住要點(diǎn)品讀感悟.我們又概括出了四句詩！下面我很想聽聽你們又是抓住哪些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀的呢？說得這么好.那你們的腦海中肯定也出現(xiàn)了一些有意思的情景吧.誰來跟大家分享一下？預(yù)設(shè)：小雞搶食的情景、小鴨戲水的情景、他們吃飯時(shí)的悠閑、他們做的好夢(mèng)……3.課文寫得精彩.你們說得更精彩！同學(xué)們.這就是鄉(xiāng)下人家充滿情趣的房前屋后.這就是鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的一年四季。有默默不語的——.有熱鬧嬉戲的——.還有悠閑快活的——.真是一片盎然生機(jī)。我是越來越喜歡鄉(xiāng)下人家了.你們是不是也喜歡上了這里呢？那就讓我們帶著對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛一起讀最后一段。4.【1】這一段是對(duì)全文的總結(jié).是對(duì)鄉(xiāng)下人家最好的概括.我們?cè)賮砀爬ǔ鰞删湓?作為這首詩的總結(jié).好嗎？誰來試試？【2】學(xué)生說.師引導(dǎo).抓兩個(gè)關(guān)鍵詞.獨(dú)特迷人的什么？風(fēng)景？風(fēng)景怎么樣？隨機(jī)板書：獨(dú)特迷人風(fēng)景好【3】鄉(xiāng)下人家在這樣的地方生活.心情如何？可以用什么詞？【舒暢.爽】隨機(jī)板書：鄉(xiāng)下人家心歡暢（4）從這段話中.你體會(huì)到了作者想要表達(dá)的思想感情是什么？預(yù)設(shè)：表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美.對(duì)質(zhì)樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。四、