第6頁(yè)共6頁(yè)202?3年多?媒體工?作總結(jié)?21?世紀(jì)，?科學(xué)技?術(shù)迅猛?發(fā)展，?現(xiàn)代傳?媒廣泛?影響，?由此對(duì)?高校思?想政治?理論課?提出了?更高的?要求。?為能適?應(yīng)新形?勢(shì)的挑?戰(zhàn)，更?好地滿?足學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的需求?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，增?進(jìn)教學(xué)?效果。?近幾年?一直在?努力改?進(jìn)思想?政治理?論課的?教學(xué)方?法，大?力推進(jìn)?多媒體?等現(xiàn)代?化教學(xué)?手段的?運(yùn)用。?一、?教學(xué)方?法的改?進(jìn)教?師通過(guò)?開(kāi)展“?精彩一?課”活?動(dòng)，積?極探索?混合式?教學(xué)模?式，教?學(xué)方式?力求多?樣化。?高校思?想政治?理論課?課程特?點(diǎn)、教?學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)?對(duì)象決?定了教?學(xué)方式?的多樣?性。我?部每位?教師結(jié)?合課程?特點(diǎn)、?學(xué)生實(shí)?際和自?己特長(zhǎng)?，確定?教學(xué)方?式。通?過(guò)開(kāi)展?“精彩?一課”?活動(dòng)，?增進(jìn)了?教學(xué)的?效果。?還有的?教師開(kāi)?展了專?題研討?活動(dòng)、?進(jìn)行案?例教學(xué)?，有的?教師則?積極采?取啟發(fā)?式教學(xué)?、研究?式教學(xué)?等方法?，均取?得了較?好的效?果。精?講是思?想政治?課教學(xué)?的主要?方式。?如李玲?教授“?精講一?課”以?深入淺?出的語(yǔ)?言“道?出”了?馬克思?主義理?論的科?學(xué)性，?以清晰?的思維?“顯出?”了馬?克思主?義的深?刻性，?以淵博?的知識(shí)?“述出?”了馬?克思主?義理論?內(nèi)容的?豐富性?，以自?身的示?范“凸?出”了?馬克思?主義理?論的現(xiàn)?實(shí)指導(dǎo)?性。“?精彩一?課”活?動(dòng)充分?調(diào)動(dòng)了?每一位?任課教?師的積?極性、?主動(dòng)性?，鼓勵(lì)?教師創(chuàng)?造性地?探索行?之有效?的教學(xué)?方式。?二、?多媒體?教學(xué)的?運(yùn)用?多媒體?教學(xué)改?變了傳?統(tǒng)教學(xué)?“一張?嘴、一?本書、?一支粉?筆、一?塊黑板?”的單?調(diào)，優(yōu)?化了課?堂教學(xué)?，提高?了教學(xué)?質(zhì)量。?在思想?政治理?論課教?學(xué)中運(yùn)?用多媒?體技術(shù)?進(jìn)行授?課，是?教學(xué)手?段現(xiàn)代?化的重?要標(biāo)志?和必然?要求。?教師運(yùn)?用多媒?體教學(xué)?是逐步?推進(jìn)的?。自_?___?年開(kāi)始?在教師?授課過(guò)?程中就?安排了?電教等?多媒體?形式，?通過(guò)電?教片的?放映既?豐富了?單純課?堂教學(xué)?的內(nèi)容?，又吸?引了學(xué)?生的注?意力，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。?___?_年以?來(lái)開(kāi)始?運(yùn)用多?媒體技?術(shù)進(jìn)行?教學(xué)，?我系_?___?%的教?師已經(jīng)?使用多?媒體授?課，每?位教師?都在積?極進(jìn)行?多媒體?課件的?制作。?《__?__、?___?_和_?___?概論》?教師在?李玲教?授的帶?領(lǐng)下，?認(rèn)真?zhèn)?課，仔?細(xì)鉆研?教材，?積極動(dòng)?手制作?多媒體?課件，?取得了?較好的?教學(xué)效?果。?教師在?運(yùn)用多?媒體教?學(xué)的過(guò)?程中，?總結(jié)如?經(jīng)驗(yàn)：?第一?，多媒?體教學(xué)?改變了?傳統(tǒng)教?學(xué)中粉?筆加黑?板的單?一、呆?板的表?現(xiàn)形式?，通過(guò)?圖形、?音頻、?視頻、?動(dòng)畫等?的運(yùn)用?，從多?方面刺?激學(xué)生?的感官?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)、?運(yùn)動(dòng)等?感官都?積極參?與思考?，激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?降低了?思維難?度，增?進(jìn)了對(duì)?知識(shí)的?理解，?使知識(shí)?的傳播?變得淺?顯易懂?，直觀?形象。?第二?，多媒?體教學(xué)?使一些?在傳統(tǒng)?教學(xué)手?段下很?難表達(dá)?的教學(xué)?內(nèi)容或?無(wú)法觀?察到的?現(xiàn)象能?生動(dòng)、?直觀地?顯示出?來(lái)，可?以讓學(xué)?生在課?堂上通?過(guò)幻燈?片迅速?直觀地?接收到?大量的?相關(guān)資?料，既?避免了?以前的?空泛講?解同時(shí)?又通過(guò)?視覺(jué)的?刺激，?加深了?學(xué)生對(duì)?所學(xué)知?識(shí)的記?憶和對(duì)?問(wèn)題的?理解，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?第三?，傳統(tǒng)?教學(xué)中?課堂知?識(shí)的傳?播主要?來(lái)源于?教師的?口授與?黑板板?書，這?兩者速?度的局?限性限?制了課?堂的信?息含量?，而多?媒體教?學(xué)可以?在有限?的時(shí)間?大大增?加課堂?容量，?提高了?課堂效?果。?第四，?利用多?媒體課?件教學(xué)?,可以?集中全?體教師?的智慧?與教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?更好地?展現(xiàn)教?師的才?藝和想?象。教?師在備?課方面?有好的?方法、?好的設(shè)?計(jì)，在?傳統(tǒng)教?學(xué)中，?有時(shí)是?無(wú)法做?到的，?而現(xiàn)在?有了多?媒體的?運(yùn)用，?就能輕?而易舉?地辦成?。第?五，傳?統(tǒng)教學(xué)?中信息?的傳播?依賴于?老師的?語(yǔ)言和?板書，?但教師?也有疲?憊的時(shí)?候。而?課件教?學(xué)中影?音媒體?的應(yīng)用?卻大大?調(diào)動(dòng)了?課堂氣?氛，可?免除教?師上課?時(shí)板書?的勞累?，使教?師更多?的注意?課堂內(nèi)?容的組?織和講?授，注?重教學(xué)?環(huán)節(jié)的?把握。?運(yùn)用?多媒體?輔助教?學(xué)，無(wú)?疑給學(xué)?生提供?了全方?位、多?渠道、?最直接?的聽(tīng)覺(jué)?、視覺(jué)?感受，?是教育?發(fā)展的?必然趨?勢(shì)。多?媒體教?學(xué)的產(chǎn)?生與發(fā)?展使得?教學(xué)手?段、教?學(xué)方式?、教學(xué)?效果都?有了一?個(gè)質(zhì)的?飛躍和?改變，?它能使?抽象問(wèn)?題具體?化，靜?止事物?動(dòng)態(tài)化?，幫助?學(xué)生從?具體的?情景中?去感受?、去理?解政治?理論課?中所闡?述的道?理，往?往取得?強(qiáng)烈的?感染效?果。但?多媒體?在使用?的過(guò)程?中，也?存在一?些問(wèn)題?：如制?作多媒?體課件?不僅要?求教師?有較強(qiáng)?的計(jì)算?機(jī)操作?能力，?而且要?求教師?有充足?的時(shí)間?和充沛?的精力?。本?來(lái)采用?傳統(tǒng)教?學(xué)就能?達(dá)到良?好的教?學(xué)效果?的兩節(jié)?課，有?的教師?為了某?些特殊?原因，?就需要?花費(fèi)大?量的時(shí)?間和精?力去制?作課件?，而取?得的教?學(xué)效果?與傳統(tǒng)?教學(xué)基?本一樣?。相反?教師則?忽略了?對(duì)教學(xué)?教法的?研究。?任何一?種媒體?都有其?各自的?優(yōu)點(diǎn)和?特殊功?能，不?存在一?種“全?能媒體?”。傳?統(tǒng)教學(xué)?中教師?書寫板?書所特?有的親?和力，?口頭講?解及形?體語(yǔ)言?所特有?的感染?力是多?媒體教?學(xué)所無(wú)?法替代?的。而?在多媒?體教學(xué)?過(guò)程中?，往往?易忽視?教師的?作用，?過(guò)分地?依賴于?學(xué)習(xí)者?的主觀?能動(dòng)性?。學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?體，并?等于放?棄教師?的主導(dǎo)?作用。?教師?應(yīng)在實(shí)?際教學(xué)?中系統(tǒng)?考慮教?學(xué)活動(dòng)?諸要素?和諸環(huán)?節(jié)的相?互作用?，在教?學(xué)過(guò)程?中運(yùn)用?多種方?式優(yōu)化?教學(xué)過(guò)?程的各?個(gè)環(huán)節(jié)?，激發(fā)?學(xué)生的?積極參?與。教?師應(yīng)根?據(jù)學(xué)生?的反饋?，不斷?地對(duì)教?學(xué)過(guò)程?實(shí)施調(diào)?控，達(dá)?到和諧?共振的?狀態(tài)。?整個(gè)教?學(xué)過(guò)程?，實(shí)際?上是一?個(gè)雙向?交流互?動(dòng)、不?斷循環(huán)?、不斷?調(diào)控的?過(guò)程。?這些都?是我們?今后在?工作中?應(yīng)當(dāng)注?意的。?總之?，多媒?體教學(xué)?給我們?提供了?一種學(xué)?生主動(dòng)?參與，?師生互?動(dòng)、協(xié)?同學(xué)習(xí)?的良好?環(huán)境，?使教學(xué)?的重點(diǎn)?由單純?的傳授?知識(shí)、?技能、?技巧轉(zhuǎn)?向開(kāi)發(fā)?學(xué)生的?智力，?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力和創(chuàng)?造力。?多媒體?教學(xué)的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見(jiàn)的，?多媒體?進(jìn)入日?常課堂?教學(xué)無(wú)?疑是一?個(gè)必然?的發(fā)展?趨勢(shì)。?在課堂?教學(xué)中?出現(xiàn)的?不理想?情況，?不是多?媒體技?術(shù)的問(wèn)?題，而?是理念?上、使?用方法?上的不?當(dāng)而引?起的,?應(yīng)將多?媒體與?課程教?學(xué)進(jìn)行?整合，?抓住其?切入點(diǎn)?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短使?其發(fā)揮?更大的?作用。?20?23年?多媒體?工作總?結(jié)（二?）按?上級(jí)部?門要求?精神，?切實(shí)做?好學(xué)校?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?和多媒?體設(shè)備?應(yīng)用的?工作，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量，?逐步做?到教育?的信息?化，結(jié)?合我校?實(shí)際，?對(duì)我校?本年度?的遠(yuǎn)程?教育與?多媒體?應(yīng)用工?作的開(kāi)?展情況?做如下?總結(jié)匯?報(bào)：?一、遠(yuǎn)?程教育?與多媒?體設(shè)備?應(yīng)用工?作開(kāi)展?情況?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育?工程的?實(shí)施，?多媒體?教學(xué)設(shè)?備投入?的加大?，順應(yīng)?了時(shí)代?發(fā)展的?需求，?填補(bǔ)了?農(nóng)村學(xué)?校教育?資源匱?乏的空?白，為?我校運(yùn)?用信息?化手段?開(kāi)展教?育教學(xué)?工作開(kāi)?創(chuàng)了一?片廣闊?的天地??，F(xiàn)代?遠(yuǎn)程教?育工程?與多媒?體教學(xué)?設(shè)施既?是一個(gè)?信息量?大、質(zhì)?量高、?資源全?面和便?利教學(xué)?的系統(tǒng)?工程，?它把發(fā)?達(dá)地區(qū)?先進(jìn)的?教育理?念和優(yōu)?質(zhì)的教?育資源?以及科?學(xué)的教?學(xué)方法?迅速地?傳遞給?我們，?讓我校?學(xué)生享?有高質(zhì)?量的教?育，極?大地豐?富了教?學(xué)方式?的內(nèi)容?，有效?地推動(dòng)?了教育?教學(xué)工?作的提?高。?二、我?校所做?的工作?（一?）統(tǒng)一?思想，?提高認(rèn)?識(shí)，加?強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)?程教育?與多媒?體教學(xué)?的組織?和管理?。1?、合理?分工，?明確責(zé)?任，成?立專門?的領(lǐng)導(dǎo)?小組。?我校?首先成?立了以?校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的?遠(yuǎn)程教?育與多?媒體教?學(xué)工作?的領(lǐng)導(dǎo)?小組，?全面負(fù)?責(zé)這項(xiàng)?工作的?籌劃與?建設(shè)。?要求每?位教師?每天堅(jiān)?持上好?電教課?，并將?教師的?使用記?錄及使?用效果?納入年?終量化?考核。?其次，?由范校?長(zhǎng)具體?分管遠(yuǎn)?程教育?工作，?包括：?遠(yuǎn)程教?育資源?接收、?下載、?刻錄、?微機(jī)的?定期殺?毒，統(tǒng)?計(jì)教師?小學(xué)遠(yuǎn)?程教育?工作總?結(jié)的教?學(xué)使用?記錄等?。2?、建立?了較完?善的使?用制度?和管理?制度。?為了?規(guī)范我?校遠(yuǎn)程?教育與?多媒體?設(shè)備和?資源的?使用，?提高使?用效率?，我校?出臺(tái)了?管理制?度，這?項(xiàng)制度?主要從?設(shè)備的?規(guī)范使?用及衛(wèi)?生方面?提出嚴(yán)?格要求?，以確?保操作?安全和?室內(nèi)衛(wèi)?生清潔?。（?二）嚴(yán)?格管理?，促進(jìn)?使用。?1、?領(lǐng)導(dǎo)小?組成員?對(duì)教師?使用情?況進(jìn)行?不定期?檢查，?包括教?學(xué)效果?、教案?、使用?記錄等?，對(duì)發(fā)?揮不力?的人員?進(jìn)行必?要的批?評(píng)教育?。2?、組織?教師在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間?學(xué)習(xí)電?腦及遠(yuǎn)?程教育?知識(shí)，?主要內(nèi)?容有：?網(wǎng)絡(luò)資?源共享?，如何?制作電?子表格?，如何?制作課?件等等?。優(yōu)化?使用人?員分配?，鼓勵(lì)?上進(jìn)心?強(qiáng)，業(yè)?務(wù)水平?高的教?師多上?課，上?好課的?同時(shí)，?積極指?導(dǎo)，帶?動(dòng)業(yè)務(wù)?技術(shù)較?低的教?師在這?方面有?所作為?。通過(guò)?實(shí)踐，?全校教?師基本?掌握并?且在平?時(shí)的教?學(xué)過(guò)程?中逐步?達(dá)到熟?練水平?，教師?的教學(xué)?水平有?了很大?的提高?。3?、遠(yuǎn)程?教育與?多媒體?教學(xué)對(duì)?整個(gè)教?學(xué)工作?的促進(jìn)?。利用?遠(yuǎn)程教?育資源?開(kāi)展備?課活動(dòng)?，使教?師的教?學(xué)方式?和教學(xué)?方法有?了很大?改進(jìn)，?促進(jìn)了?教師工?作的?積極性?和創(chuàng)造?力，課?堂教學(xué)?效果明?顯提高?，給我?校的教?學(xué)工作?注入了?新的活?力。?三、取?得的成?績(jī)?cè)?遠(yuǎn)程教?育與多?媒體教?學(xué)的促?進(jìn)下，?我校教?學(xué)成績(jī)?進(jìn)一步?提高，?贏得了?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我校遠(yuǎn)?程教育?與多媒?體教學(xué)?工作的?肯定。?四、?面臨的?困難和?存在的?問(wèn)題?1、教?師使用?遠(yuǎn)程教?育與多?媒體設(shè)?備的熟?練程度?有待提?高。?2、教?學(xué)資源?庫(kù)建設(shè)?還不完?備，教?學(xué)資源?還比較?缺乏，?制約了?對(duì)教育?資源的?開(kāi)發(fā)和?利用。?如學(xué)校