小班幼兒法制教育教案【篇一：與幼兒園有關(guān)的法律、法規(guī)】與幼兒園工作有關(guān)的法律、法規(guī)近些年來，我國陸續(xù)制定了一系列有關(guān)兒童成長、幼兒園保教工作方面的法律、法規(guī)。這些法律、法規(guī)是規(guī)范幼兒園保育、教育工作的準繩，同時也是解決有關(guān)意外事故的法律依據(jù)。但是，有些園長法律意識淡薄，幾乎沒有認真學(xué)習(xí)過這些法律、法規(guī)，因而在碰到一些法律問題時，經(jīng)常不知所措。依法辦事、以法治教是社會發(fā)展的必然趨勢，希望全體幼教工作者，特別是幼兒園的園長們，都來認真學(xué)習(xí)、純熟掌握與幼兒教育有關(guān)的法律、法規(guī)，用法律、法規(guī)武裝自己，增強法律意識，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益。一、“民法”中的有關(guān)規(guī)定最高人民法院《關(guān)于貫徹中華人民共和國＜民法通則＞若干問題的意見》（試行）第160條：在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力的人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給別人導(dǎo)致?lián)p害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予補償。“過錯”是指行為人實行行為的某種主觀意志狀態(tài)，分為故意和過失兩種：故意是指行為人預(yù)見其行為的損害后果，而希望或者放任這種損害后果的發(fā)生；過失則指行為人欠缺必要的注意，即沒有足夠的謹慎和勤勉，例如，對損害后果應(yīng)當預(yù)見到而沒有預(yù)見到，是未合謹慎；預(yù)見到了卻沒有采用措施加以避免，是未合勤勉。一個人對自己的行為后果能否注意是受他的年齡、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能、工作范圍等各種條件制約的。這些方面也就成為判斷有無過錯及其限度的重要方面。如西方一些國家和地區(qū)在擬定學(xué)校人員責任時，堅持“細心的家長”的規(guī)定，并以此作為過錯的衡量標準。過錯原則一般合用于對一般侵權(quán)的歸責，一般侵權(quán)民事責任的法律要件有四項：即損害事實、違法行為、因果關(guān)系、行為人過錯。這里特別應(yīng)注意的是，違法行為分為作為的違法行為和不作為的違法行為。實行法律所嚴禁的行為，侵害別人合法權(quán)益的，就是作為的違法行為；未履行法律規(guī)定的行為義務(wù)，致別人受損害，便是不作為的違法行為。不作為的違法行為和過失的主觀意志狀態(tài)往往成為幼兒園民事糾紛的爭論焦點，易使幼兒園在法律訟爭中處在不利地位，如按推定過錯原則，則不必由原告方證明其主張，而由被告方證明自己無過錯，若不能證明自己無過錯則推定為有過錯。二、“教育法”中的有關(guān)規(guī)定“教育法”第44條：教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護學(xué)生的身心健康?！敖逃ā钡?3條：明知校舍或者教學(xué)設(shè)施有危險，而不采用措施，導(dǎo)致人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接負責人員，應(yīng)依法追究刑事責任。三、“未成年人保護法”中的有關(guān)規(guī)定“未成年人保護法”第三章“學(xué)校保護”第5條：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當尊重來成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他欺侮人格尊嚴的行為。第16條第一款：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全和健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。第17條：學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參與集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當有助于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。第19條：幼兒園應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。第四章“社會保護”第26條：兒童食品、玩具、用品和游戲設(shè)施，不得有害于兒童的安全和健康。第27條：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。第六章“法律責任”第48條：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職工對未成年學(xué)生和兒童實行體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。第52條：明知校舍有倒塌的危險而不采用措施，致使校舍倒塌，導(dǎo)致傷亡的，依照刑法第187條的規(guī)定追究刑事責任。四、《幼兒園工作規(guī)程》中的有關(guān)規(guī)定《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。“規(guī)程”第三章“幼兒園的衛(wèi)生保健”第12條：幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部頒布的《托兒所《幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健制度。第13～20條，明確規(guī)定了幼兒園應(yīng)當制定有關(guān)制度，對在園幼兒的衣、食、住、行全面照管及對幼兒進行安全教育。這些制度即是幼教工作者必須遵守的法規(guī)。第六章“幼兒園的工作人員”第41條是獎懲條款。假如教職工在安全、衛(wèi)生、保健等方面出現(xiàn)失職，顯然合用本條的罰則。第八章“幼兒園與幼兒家庭”第47條規(guī)定：幼兒園應(yīng)積極與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。五、《幼兒園管理條例》中的有關(guān)規(guī)定《幼兒園管理條例》第3條：幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。在幼兒全面發(fā)展教育中，幼兒體育始終是第一位的，而幼兒體育中首要的內(nèi)容是安全、衛(wèi)生、自我保護意識與能力的教育與培養(yǎng)。第三章“幼兒園的保育和教育工作”第13條：幼兒園應(yīng)當貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展，幼兒園應(yīng)當保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。由本條可見，《民法》中雖未明確規(guī)定幼兒園為幼兒的監(jiān)護人，但幼兒園卻承擔著類似監(jiān)護的職責。第16、17、18、20、21條都明確具體地強調(diào)了幼兒園在幼兒安全衛(wèi)生方面應(yīng)盡的職責。第五章，是獎、罰則，幼教工作者也必須了解。六、國家教委文獻中的有關(guān)規(guī)定國家教育委員會文獻《關(guān)于改善和加強學(xué)前班管理的意見》（國家教委教基［1991］8號）中規(guī)定：“學(xué)前班應(yīng)執(zhí)行國家有關(guān)幼兒教育的方針、政策、法規(guī)、規(guī)章、制度?！薄拔椅▏医涛┗A(chǔ)教育司擬訂的《學(xué)前班保育和教育的基本規(guī)定》（試行稿）可做為指導(dǎo)學(xué)前班保育與教育工作的依據(jù)。”以上的法律條文與幼兒園工作緊密相關(guān)，每一位園領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當純熟地掌握。一旦發(fā)生有關(guān)民事糾紛，幼兒園若能證明自己的工作在以上方面無瑕疵，才會被認為是無過錯的。值得注意的是：在司法實踐中，總是認為幼兒園負有監(jiān)護義務(wù)的，即不管幼兒園對幼兒在屬其照管期間或范圍內(nèi)發(fā)生的事故有無過錯，幼兒園都要作為臨時監(jiān)護人，對幼兒的人身安全承擔一定責任?！蹲钚掠變簣@管理教學(xué)資源》(附送六一系列節(jié)目+幼教名師公開課視頻)是史上最全面的自我成長培訓(xùn)材料，世界上最偉大的教學(xué)訓(xùn)練課程，是一套幫助中小幼兒園，農(nóng)村幼兒園不斷發(fā)展，走向高端的材料！成功培養(yǎng)杰出多專家型園長，同時還幫助一線老師從入門到提高，從優(yōu)秀到卓越！內(nèi)容專業(yè)、權(quán)威，實戰(zhàn)，實用！預(yù)定辦法：1、編輯收件姓名+電話+地址+單位名稱到陳老師手機：2、直接聯(lián)系陳老師qq：，微信號;發(fā)地址，電話，姓名，單位名稱過來登記！內(nèi)容涵蓋：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域解讀與實踐培訓(xùn),最新指南背景下的名師公開課觀摩課還附幼兒園最全的招生、管理、制度，計劃、總結(jié)，幼兒園培訓(xùn)資料，保育員培訓(xùn)資料，幼兒園評估培訓(xùn)資料，蒙氏各領(lǐng)域各科目的教案和音樂，奧爾夫教案+音樂，這套資料非常實用，集教學(xué)、培訓(xùn)、管理為一體的學(xué)習(xí)資料，此外尚有手指操、團隊操，環(huán)境布置等！1、大班運動《哈哈小人》2、小班活動《三只熊的早餐》3、中班活動動《數(shù)字寶寶》4、中班綜合活動《南瓜爺爺找鄰居》5、大班探索活動《趣味數(shù)數(shù)》6、.中班數(shù)學(xué)活動《馬路邊的數(shù)字》7、大班數(shù)學(xué)活動《一分鐘有多長》----------------------－－－陳青8、中班數(shù)學(xué)活動《造花壇》-------------------------------－－陳青9.中班數(shù)學(xué)活動《造花壇》--------------------------------－－陳青10.中班活動《找七星瓢蟲》----------------------------------陳青11、小班綜合活動《會滾的圓》-------------------------------陳璐12、中班語言活動《早餐吃什么》-----------------------------陳璐13、小班音樂活動《我愛洗澡》-------------------------------初曉玲14、大班綜合活動《健康總動員》-----------------------------景萍15、大班綜合活動《面具變變變》-----------------------------王芹16、小班運動《玩布墊》-------------------------------------周紅11、中班運動《轉(zhuǎn)身跳圈》-----------------------------------周紅17、大班數(shù)學(xué)活動《超級擂臺賽》-----------------------------徐萍18、大班數(shù)學(xué)活動《八以內(nèi)加法的看圖列式去世博園》---－－－李蓓19、小班數(shù)學(xué)活動《好餓的小蛇》-----------------------------盧世欽20、大班數(shù)學(xué)活動《預(yù)約世博館》-----------------------------宋文漪【篇二：小班安全教育教案】小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》活動目的：1、學(xué)會用對的的方法玩滑梯；2、懂得用不對的方法玩滑梯易導(dǎo)致傷害；3、初步養(yǎng)成一定的安全意識?；顒訙蕚洌?、小兔、小狗胸飾若干，照相機。2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。活動過程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是如何教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)當如何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不對的的動作，就會發(fā)生危險。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不對的的動作，鼓勵幼兒用對的的方法玩滑梯。）活動建議：1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的對的方法。2.平常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒對的地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。小班安全教育教案《如何防雷電》活動目的：1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。二、活動準備：(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。(5)小兔子頭飾（若干）。(6)籃子一個。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。三、活動過程：1、導(dǎo)入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。2、躲雷雨閃電的情景。1）剛走到半路上，忽然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）孩子們，下雨了，打雷啦，趕緊躲，仔細觀測孩子們躲在哪里。2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：1）剛才我們在半路上碰到什么事情啦？2）今天小可愛也碰到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是如何做的，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？4）教師小結(jié)。a）不可以跑到大樹下規(guī)避雷雨閃電。b）不可以躲在高危的地方。c）不可以躲在電線桿下。d）不可以規(guī)避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四小班安全教育教案《不能吃的糖果》活動目的：學(xué)習(xí)結(jié)識平常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。嘗試制作嚴禁食用的安全標記，提高安全意識。體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌翰贾脠龅兀翰輩?、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把活動過程：羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。（1）羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么因素呢？我們一起來看看。（2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結(jié)果被救護車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？（卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了）（3）教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的?；姨莵淼讲莸厣?，撒下糖果等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。灰太狼拎著糖果袋來到草地。灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。（灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上）好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)結(jié)識這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性。（1）每只小羊撿起一包糖果袋，打開認一認里面的糖果是什么。羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。小羊自由議論。（3）小羊一一結(jié)識它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。4、小羊制作嚴禁食用的安全標志。（1）羊村長：小羊們，現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個嚴禁食用的安全標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個x，表達不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。（2）小羊制作粘貼嚴禁食用的安全標志?；姨腔氐讲莸?，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。（1）灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢?；姨牵哼?？怎么一只小羊也沒有？（2）羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長：小羊們，以后看到自己不結(jié)識的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，批準了你再吃，知道嗎？（3）羊村長帶小羊們離開草地回家。課后反思：我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應(yīng)當滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增長自我保護意識。在活動中尚有幾點需要改善：1、教師示范操作材料應(yīng)當要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更進一步些，讓幼兒更加感同身受?？傊踩逃怯變簣@教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要互相監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長！小班安全教育教案《湯灑了，怎么辦?》活動目的：1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡樸解決方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。活動準備：故事《碗里的湯潑了》活動過程：1、教師講故事，引起幼兒愛好，討論：湯潑了怎么辦？教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲忽然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了......玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？了解對的的解決方法。教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙解決潑下來的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時，由于小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家碰到這種事時，一方面要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己?！酒河變旱掠贪浮俊暗隆奔词侵溉说赖缕焚|(zhì)行為的一種表現(xiàn)。幼兒德育就是幼兒園教師根據(jù)幼兒的年齡特點與認知特性，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對幼兒進行思想、道德及行為能力等方面的培養(yǎng)的一種教育活動。它是通過幼兒的結(jié)識、體驗與踐行，使其形成具有一定社會與環(huán)境所需的品德、行為的教育。簡樸的說：幼兒園的德育是指教師綜合多種教育方法和途徑，按照一定的道德規(guī)范、行為準則培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。它以社會公德、生活習(xí)慣、文明禮貌等規(guī)范為重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒誠實守信、禮貌待人、堅強勇敢的道德品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、關(guān)愛生命的道德情感；使其養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的習(xí)慣。幼兒德育教育既涉及培養(yǎng)，也涉及形成，培養(yǎng)是途徑，形成是目的。德育是一項基礎(chǔ)教育,是我們開展其它教育活動的前提和保證，是幼兒園實行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。它處在幼兒教育工作的首要位置，是我們進行一切教育工作的主線，也是我們教育工作的主線所在。德育工作貫穿于幼兒教育的全過程，貫穿于幼兒生活的各個方面；整合于語言、社會、健康等領(lǐng)域之中，滲透在學(xué)習(xí)、生活、游戲及娛樂等活動之中，融入在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)里。幼兒期是人格形成的關(guān)鍵期，是對幼兒進行道德品質(zhì)教育的重要階段，幼兒德育對促進幼兒的全面、和諧發(fā)展起著主導(dǎo)和決定性作用。了解了德育的含義及其重要性，下面，我們來談?wù)勅绾螌嵭械膯栴}。幼兒園德育教育的目的是什么？幼兒德育的內(nèi)容及方法有哪些？在實行的過程中我們應(yīng)遵循哪些原則？如何有效地對幼兒進行德育教育？??這些問題不僅關(guān)系到幼兒園德育工作的成敗與否，還是我們德育工作的關(guān)鍵所在，是教師必須研究和掌握的問題。一、德育教育的目的《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和行為習(xí)慣為重要目的”。就是教師通過各種教育活動，使幼兒在思想、行為、品德等方面受到教育和影響，培養(yǎng)幼兒基本的道德觀念和社會責任意識，使其建構(gòu)和提高自己的價值理解、情感體驗和品德行為，養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。二、德育教育的內(nèi)容廣義的德育教育涉及：愛國主義教育、抱負主義教育、集體主義教育、人道主義教育、社會公德教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等幾個方面的內(nèi)容。根據(jù)德育教育的總目的，我們可以把幼兒德育教育的內(nèi)容概括為：1、在思想上：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛人民、愛父母等情感；培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體并服從集體的集體意識，有初步的集體榮譽感；具有積極、樂觀、勇敢、堅強的人格特性。2、在品德上：教育幼兒要講文明、懂禮貌；培養(yǎng)幼兒誠實守信、好學(xué)好問、團結(jié)友愛、樂于助人等良好品質(zhì)。3、在行為上：培養(yǎng)幼兒具有良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及自我保護能力；遵守社會公德及法律法規(guī)、愛惜公物、愛惜動植物，具有基本的環(huán)保意識等。三、實行德育教育的方法（一）說服教育法說服教育法就是通過例舉事實、講解道理，使幼兒提高結(jié)識，形成對的觀點的方法。即運用一些故事或真實的事例，通過講解、交談、討論等方式向幼兒闡述簡樸、深刻道理的教育方法。運用此方法，教師可以幫助幼兒分辨是非好壞，樹立對的的道德觀念和價值情操，使幼兒掌握對的的行為準則，形成良好的行為習(xí)慣。（二）楷模示范法楷模示范就是給幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的楷模，以別人的好思想、好品德、好行為去教育、影響幼兒的一種方法。模仿是孩子的天性，是幼兒學(xué)習(xí)的一種手段，教師可以運用楷模的示范和輻射作用，對幼兒進行激勵和感染的教育活動。例如：教師通過確立“好楷?！薄ⅰ澳阏姘簟钡脑u選活動，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的好楷模，激發(fā)幼兒的上進心，培養(yǎng)幼兒的進取意識。（三）行為練習(xí)法行為練習(xí)法就是教師通過組織一系列的活動，讓幼兒按照對的的行為準則去反復(fù)進行實踐的方法。1、實踐活動的練習(xí)。運用游戲活動強化幼兒的品德行為。如：游戲《找朋友》對幼兒進行禮貌用語的練習(xí)。運用競賽活動培養(yǎng)幼兒的競爭意識，鍛煉幼兒勇敢、堅強的意志。如：《健康娃娃》的評選，使幼兒在你追我趕的氛圍下養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生及生活習(xí)慣。運用體能競賽，培養(yǎng)幼兒的合作意識，教幼兒如何對的對待輸贏。運用參觀活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)范行為能力。如：組織幼兒參觀家鄉(xiāng)的建筑物、公園等，不僅讓幼兒在感受家鄉(xiāng)美的同時萌發(fā)愛自然、愛家鄉(xiāng)的真實情感，還幫助幼兒掌握了集體活動的行為規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的社會公德意識。2、平常生活的練習(xí)?！毒V要》中曾指出：“幼兒園德育應(yīng)貫穿于幼兒生活的各項活動之中，從常規(guī)教育入手，使德育與生活實踐相結(jié)合，隨時隨地的進行教育”。以常規(guī)化的教育手段，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。如：來園、離園時的禮貌用語練習(xí)（“你好”、“再見”等）；對幼兒進行最基本的文明禮貌行為的培養(yǎng)。游戲活動后，規(guī)定幼兒及時收拾玩、用品等常規(guī)行為的練習(xí)，使幼兒的習(xí)慣在常規(guī)中得以養(yǎng)成。3、節(jié)日和活動的練習(xí)。運用節(jié)日對幼兒進行德育教育。如：“建黨”、“建軍”、“國慶”及每周的升旗典禮，讓幼兒在了解我國歷史的同時萌發(fā)愛國情感。運用“婦女節(jié)”、“重陽節(jié)”對幼兒進行尊敬長輩、熱愛父母的情感教育；運用“清明”、“端午”、“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒在了解我國文化歷史的同時熱愛我們的民族。運用“植樹節(jié)”、“地球日”、“無煙日”等環(huán)境日的宣傳活動培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。（四）環(huán)境熏陶法環(huán)境熏陶是指教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，在環(huán)境中潛移默化地感染、熏陶幼兒的道德品質(zhì)，培養(yǎng)、促進幼兒品德行為形成的方法。教育環(huán)境涉及：幼兒園、家庭、社會三方面的環(huán)境。環(huán)境是一種無聲的教育?！毒V要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)充足運用空間、活動材料等引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒的探索欲望。如：教師運用教室或走廊的空間或墻體，布置、設(shè)計“祖國山河”、“家鄉(xiāng)風光”、“美麗家園”等主題環(huán)境墻。通過圖片的收集與展覽，不僅使幼兒對祖國的偉大、家鄉(xiāng)的美麗、家庭的幸福、班級體的溫暖有了深刻的結(jié)識與了解，同時還激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛家人的真實情感，使他們在潛移默化中受到情感的啟蒙教育。此外，教師還可運用活動室的“圖書角”、“娃娃家”、“自然角”等區(qū)域，讓孩子們通過自主閱讀、自主體驗、自主表演等形式，樹立良好的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長是孩子的第一任老師，家庭是幼兒人格成長的第一環(huán)境。做好德育教育，就必須要家園合力，將幼兒園的德育教育延伸到家庭。因此，教師與家長要經(jīng)常保持聯(lián)系，及時了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，掌握幼兒在家的發(fā)展情況，以便采用有效的教育措施，進行有針對性的德育教育。同時，教師還應(yīng)向家長介紹、宣傳幼兒園德育工作的主張和規(guī)定，使家園合作，共同促進幼兒的健康成長。如：運用“家園聯(lián)系”、“育兒之窗”、“家長會”等形式，及時交流并傳遞信息，幫助家長樹立“以德育兒”的觀念。社會是幼兒的第三課堂，要培養(yǎng)造就符合社會需要的人，就必須走向社會、融入社會。充足運用社區(qū)中的人力資源、物質(zhì)環(huán)境拓展幼兒學(xué)習(xí)、成長的空間。如：帶領(lǐng)幼兒走進“孤兒院”或“敬老院”，讓幼兒從家中帶上好吃的食品或玩具，給老人及孤兒們表演節(jié)目。如“汶川地震”組織幼兒開展“向災(zāi)區(qū)獻愛心”的募捐活動，激發(fā)幼兒的同情心與仁愛心。事實證明，故意義的社區(qū)活動能讓幼兒在關(guān)注社會的同時融入社會，有助于幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感?？傊處熢跒橛變簞?chuàng)設(shè)教育環(huán)境時，應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合運用各種教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，共同為幼兒的健康發(fā)展發(fā)明良好條件。（五）行為評價法行為評價是指對幼兒道德行為表現(xiàn)給予評價的一種方法，它能起到控制幼兒品德發(fā)展方向的作用。一般分為表揚和獎勵，批評與處罰。1、表揚與獎勵。表揚與獎勵不僅是對幼兒良好道德行為表現(xiàn)的肯定，還是為幼兒樹立了學(xué)習(xí)、模仿的楷模。教師在平常的生活中，要注意觀測，善于發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的好人好事，要學(xué)會挖掘和整理幼兒的優(yōu)點及閃光點。例如：現(xiàn)在的獨生子女都養(yǎng)成了自我的思想，缺少了互幫意識。在一次午睡后的著裝時間，我們班有個小男孩總是不會穿衣服，旁邊的小女孩看見了便積極給予幫助。見到此情景，我立刻在全班對小女孩進行了表揚與獎勵，從那以后，不僅小女孩更加熱心助人了，并且班上熱心的幼兒也變多了。這樣的教育方法不僅能讓幼兒對自己的優(yōu)點和長處得以鞏固，還能對其他幼兒起到影響和教育的作用。2、批評與處罰。批評與處罰不僅是對幼兒不良道德行為的否認，還是為其他幼兒樹立了一個反面教育的對象。教師在平常的生活中，要注意觀測和發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為，要適時捕獲和記錄幼兒的缺陷與局限性，通過否認使幼兒明白自己的缺陷和錯誤行為，并體驗這種行為引起的不快樂與后果，從而改正自己的錯誤。如：某幼兒在游戲中故意調(diào)皮，不遵守游戲規(guī)則。老師可先向他示意、提醒或警告，如還沒起到效果，教師便可請該幼兒暫時離開集體，停止他參與游戲的資格。又如：有些幼兒經(jīng)常會有些暴力行為，在教師多次教育后任無改觀的情況下，教師可運用每周的“評選乖娃娃”對該幼兒不給予“大紅花”或“小星星”的懲罰，使其明白缺陷及過錯對自己導(dǎo)致的后果，督促其改正局限性。這樣的教育方法不僅能幫幼兒改正缺陷與局限性，同時也對其他幼兒起到了警示與教育的作用。針對幼兒園的孩子，教師應(yīng)以表揚、獎勵為主，少用批評、處罰，并要做到公正合理，實事求是、恰如其分。四、實行德育教育應(yīng)遵循的原則德育原則是人們在長期教育實踐中形成的，是教師對學(xué)生進行德育必須遵循的基本規(guī)定，反映了德育過程的規(guī)律性，是對德育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。德育教育的基本規(guī)定，是制訂德育工作計劃、選擇德育內(nèi)容和方法、組織德育過程的重要依據(jù)。教師在對幼兒實行德育教育時，應(yīng)遵循以下原則：（一）以人為本原則德育的主體是幼兒，“以人為本”的核心就是關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展需要?！?/p>