.z以人為本撐起關愛藍天杉木橋鎮(zhèn)中學未成年人思想道德建立經(jīng)歷介紹各位領導，各位朋友：大家好！孩子是祖國的未來，對未成年人的培養(yǎng)和教育，是廣闊教育工作者及社會和家長們的一個永恒課題。近年來，杉木橋鎮(zhèn)中小學不斷研究社會、家庭、學生的新變化，探索新思路，摸索新方法，初步形成了具有我鎮(zhèn)特色的未成年人思想道德教育工作格局，走出了一片未成年人思想道德建立工作的新天地。我們的主要做法是：一、以學校為主陣地，編織學校、家庭、社會三結合未成年人思想道德建立網(wǎng)絡。通過近年的實踐，我們逐步健全和完善了“一組抓五線，校長負總責〞的未成年人思想道德建立管理新格局?！耙唤M〞就是學校未成年人思想道德建立工作領導小組，校長為組長，成員包括團支部書記負責人、少先大隊輔導員、政教處、年級組、班主任、政治課教師等。第一條線是黨總支、校長室、政教處、年級組、班主任，主要負責對全校學生進展系統(tǒng)的、全面的思想政治品德教育，做到管理育人；第二條線是校長室、教務處、教研組、科任教師，主要負責在課堂內(nèi)外活動中，通過教學這一主渠道，對學生進展思想政治品德教育，做到教書育人；第三條線是教工會、總務、教務，主要負責效勞育人；第四條線是黨總支、校團委領導的共青團、少先隊和其他學生組織，主要側重于自我管理，自我教育；第五條線是家庭和社會有關部門，主要配合學校搞好家庭教育和社會教育。為了實現(xiàn)學校未成年人思想道德建立工作的總目標，除了“曉之以理〞的教育引導，還需“約之以規(guī)〞的制度保證。從2003年下學期開場，我們先后制訂并完善了?學生操行評定實施細則?、?行為規(guī)*達標活動實施細則?等12項規(guī)章制度。平時充分利用校會、班會、黑板報、播送、電視對學生進展日常行為規(guī)*等教育.在加強教育的同時，規(guī)*考核制度。學校建立了“日查、周報、月結、期評〞的管理模式。學校各項制度的建立和完善，推動了未成年人思想道德建立工作的有序有效開展，從而確保了學校未成年人思想道德建立目標落到實處。針對當前未成年人思想教育“校內(nèi)紅火校外荒〞的現(xiàn)象，我們在2003年9月就建立了鎮(zhèn)、村兩級關工委組織。長期以來，鎮(zhèn)關工委主任都是由鎮(zhèn)長親自掛帥，名譽主任由從**市中級人民法院副院長崗位上退下來的卓志厚同志擔任。鎮(zhèn)關工委組織成員25人，其中，政府干部3人，部門負責人5名，村〔居委會〕支部書記、主任13人，學校2人，退休老同志2人，這些人可以說是杉木橋鎮(zhèn)最具影響力和號召力的，他們?yōu)槲益?zhèn)的未成年人思想道德建立起了很重要的作用。為了不使一個學生失掉監(jiān)護和關愛，關工委成員實行分片包村的方法，聘請了留守未成年人的“代理家長〞、建立起了留守未成年人檔案冊和留守未成年人監(jiān)護人檔案表，建立了關協(xié)“助學基金〞，每年獎勵一批品嘗兼優(yōu)的學生和業(yè)績突出的教師以及家庭貧困的學生。為了給未成年學生提供在校外可以閱讀、可以娛樂、可以鍛煉的場所,我鎮(zhèn)適時創(chuàng)辦了“校外教育輔導站〞。第一個輔導站于2007年12月31日成立，通過請求上級支持、向社會募捐等方式籌款約20萬元，開辟了閱覽室、科技活動室、綜合活動室一間，購置了適合兒童閱讀的各類圖書、添制了多媒體設備、和乒乓球拍、乒乓球、籃球、象棋、電視機等等。中學‘輔導站〞試點成功后后，各村小學都相應的成立了“未成年學生校外教育輔導站〞。輔導站不向學生收費。所有為其效勞的人員采取“義務效勞，適當補貼〞的方法，每名義務效勞的教師做2至4個工作日的義工。這樣，未成年學生在校外也有事干、有人管?！拜o導站〞的成立為學生的成長提供了較好的環(huán)境?！拔寰€〞齊頭并進，協(xié)調(diào)工作，形成我鎮(zhèn)學校未成年人思想道德建立管理的多渠道、多層次、全方位的網(wǎng)絡，從而促成未成年學生道德行為規(guī)*的形成。二、以養(yǎng)成教育為重點，加強未成年人的自我教育過程，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。?中共中央關于加強未成年人思想道德建立的假設千意見?指出思想道德建立對學生重點是規(guī)*其根本言行，培養(yǎng)良好習慣。為了促進學生良好習慣的養(yǎng)成，我鎮(zhèn)各學校以日常行為規(guī)*教育為抓手，著重對學生進展以文明禮儀為重點的根底文明養(yǎng)成教育，從細節(jié)抓起，將規(guī)*逐條細化，制定了學生行為訓練長短期規(guī)劃。做到每周有訓練重點，每個重點有布置，有檢查，有評比。如列隊集合靜，課前準備好，輕聲慢語過走廊，上下樓梯靠右行，離位后椅子靠桌子，接東西用雙手……坐正、立直、說話輕……每個細節(jié)都經(jīng)過反復訓練。

在開展學生養(yǎng)成教育活動中，學校把?中小學生守則?、?日常行為規(guī)*?簡化、濃縮為6項達標：上學、放學排路隊；課間不追跑打鬧；不大聲喧嘩；文明禮貌，不打人罵人；按時認真完成作業(yè)，帶齊學習用具；不隨地吐痰，不亂扔廢棄物；保護公共財物。除了這些常規(guī)，在養(yǎng)成教育中的“點晴之筆〞是勤儉節(jié)約教育。學校要求學生每天中午把餐盤里的飯吃干凈，不浪費一粒糧食；保護好公共財務；不亂花零用錢。吃飯不剩、垃圾不亂丟、錢不亂花，雖都是小事一樁，但卻培養(yǎng)了學生的責任感和熱愛集體、珍惜勞動成果、保護公物的品質(zhì)。就從這低起點、小坡度和細要求中，思想道德建立收到了實實在在的效果。學校還制定了?杉木橋鎮(zhèn)中小學后進生、特殊家庭學生幫教措施?，?杉木橋鎮(zhèn)中小學學生禮儀?、?學生紅分積累實施細則?、?學生一日道德評價?等諸多制度。?學生紅分積累實施細則?的評分方法是給每位學生記正分，每周積累一次。包括一般行為的獎分、特殊情況的獎分。學生紅分與操行分評價機構為學生會和班委會。每日道德評價的主持人是各班班長，時間為15分鐘，首先，由值日員總結一天的情況〔含成績和缺乏〕，其次，違反班規(guī)、校規(guī)的同學指出自己的問題，報出應扣積分，副班長登記上表。再次，全班學生對照?紅色積累細則?報出自己的應加分。第四，學生書面舉報，班長調(diào)查，追究當事人的責任，加倍扣分，最后由班主任總結。另外，每個學生每天都要認真填寫?學生一日行為習慣報告表?，這樣，學生每天都會反省，每天都會用心的記載自己的行為。杉木橋鎮(zhèn)中學近幾年來從為數(shù)不多的辦公經(jīng)費中擠出近七萬元，為片以上的學校添置了播送、擴音設備，使各學校建起了紅領巾播送站、團隊之聲播送站，并成立了校園宣傳報導組織，在全校選聘小記者，開辟了?校園新聞?、?身邊事大家談?等欄目。同學們將自己的所學、所感、所做整理成為一篇篇作品發(fā)表出來，通過同學們自己的筆，自己的口，來規(guī)*同學們自己的行為。整個過程經(jīng)歷了自我教育、自我管理、自我提高、自我創(chuàng)造，學生的主體意識不斷強化，教育了自我，帶動了其他。

三、以活動為載體，不斷提升未成年人思想道德教育內(nèi)涵，豐富了校園生活。我鎮(zhèn)結合未成年人成長的需求，開展形式多樣、內(nèi)容鮮活的教育活動，形成了一批有影響、有特色、深受孩子歡迎的品牌工程。一是“環(huán)保助學〞活動：每一個班級準備了兩個以上的專用回收箱，將廢的紙*，飲料瓶、拉罐等進展分類，每隔兩周，由學校指定的回收人員進校統(tǒng)一收購。一到星期四中午，同學們就會將分類好的廢品送到卜面操場，有序的進展回收。2008年，全鎮(zhèn)中小學共收集廢紙廢書共5500余斤，桔子皮1758斤．礦泉水瓶342個，共收入3528元，救助了61名特困生。廢書、廢紙、桔子皮，變成了特困生的書包、紙和筆，也換來了二凈的校園環(huán)境，培養(yǎng)了學生的勤儉美德。二是讀書活動。學校每期均開展了讀書節(jié)活動。專門制定了活動方案．并規(guī)定每人中午課前25分鐘為讀課外書時間，每天早晨課前5分鐘讓學生們匯報讀書收獲。三是感恩系列教育活動。⑴孝敬長輩。學校舉辦了感恩故事會，為父母和長輩做一件力所能及的事等活動，用“明孝理，推孝行〞來弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。⑵尊師行動。舉辦了尊師故事賽，在教師節(jié)降臨之際，送給每位教師一*自制的尊師坐墊，讓每個學生，給教師寫感謝信等。四是開展了一系列的愛國主義教育活動。此外，各學校還經(jīng)常組織拔河比賽、球賽、故事演講賽、文藝匯演、游藝活動，成立了星星記者站、云臺文學社等各種興趣小組，學校成了學生的樂園?！拔闯赡耆怂枷氲赖陆⒌暮诵氖怯拢闯赡耆怂枷氲赖陆⒌年P鍵是動情〞這種寓教于樂的“創(chuàng)快樂校園〞的教育教學活動中，可以使學生在感受形式和內(nèi)容的和諧美中不知不覺地受到熏陶，改變以往未成年人思想道德建立教育中被動承受的狀態(tài)。四、以“留守未成年人〞為重點，發(fā)揮各方力量，在全社會形成一*覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡。隨著社會的開展，大量的中青年外出打工，留守未成年人問題給未成年人思想道德建立工作帶來了新的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)小學在校生有1303人，留守未成年人有786人，占60.32％。中學現(xiàn)有學生713人，留守生有450人，占63.11％。針對留守未成年人正處于道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體**成長的關鍵時期，卻面臨生活失助、學習失教、親情失落、平安失保等諸多困難和問題的實際，我們進展了專題研究，在全鎮(zhèn)開展了以“共享陽光、共建和諧〞為主題、以幫助“留守未成年人〞**成長為宗旨、以發(fā)動組織社會力量關愛“留守未成年人〞為重點、以彌補“留守未成年人〞感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容的“代理家長〞與“留守未成年人〞結對關愛行動和為留守未成年人過“生日〞活動。建立了有利于“留守未成年人〞身心**的社會、學校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡和?留守兒童突然受災或生病應急措施?、?留守兒童節(jié)假日管理制度?和?留守兒童管理者“十個應知道〞?等制度，取得了新的成效，使我校未成年人思想道德建立工作再上新臺階。第一、營造關愛“留守未成年人〞氣氛。我校教師將關愛留守未成年人問題作為師德建立的一個重要組成，在班級內(nèi)、團隊活動中對留守未成年人充分關注，無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣**茁壯成長。如在住宿生安排方面，留守未成年人優(yōu)先；在青春咨詢方面，留守未成年人優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守未成年人優(yōu)先；在學習輔導方面，留守未成年人優(yōu)先……全校師生在看似簡單的“問一問〞、“拉一拉〞中營造了愛的氣氛，尊重留守未成年人的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。第二、深入實施“關愛工程〞活動積極開展“關愛工程〞活動，建立了4個學?！傲羰匚闯赡耆栓曅Ｍ饣顒虞o導站，加強了對留守未成年人的關愛力度，通過建立“留守未成年人〞檔案，連立健全“留守未成年人〞信息庫，建立家長聯(lián)系熱線、開展心理**教育等系列措施，創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情于公理、生活、學習等方面都能與其他孩子一樣**地成長。第三、廣泛征集“愛心家庭〞、“愛心媽媽〞、“代理家長〞。我鎮(zhèn)的關協(xié)組織走鄉(xiāng)串戶廣泛征集招募篩選“愛心家庭〞、熱心人士擔任“代理家長〞。組織教師、團員青年、關協(xié)組織老同志志愿與“留守未成年人〞結對，在親情上關愛，在生活上關心，在學習上鼓勵，幫助“留守未成年人〞，及時調(diào)適和疏導其思想情緒，填補其情感空白，引導和關愛“留守未成年人〞**成長。一年來通過關協(xié)會員的努力共組織了158個“愛心家庭〞，聘請了369名“代理家長〞和65名“愛心媽媽〞，組成了560名志愿“結對〞。第四、開通親情，加強學生、家長、教師之間的溝通。學校要求班主任學期初根據(jù)留守學生聯(lián)系卡，要求學生與家長定期每周通一次。讓留守學生體會到，父母時刻在關注我，保護我。第五、為留守未成年人過生日活動。留守未成年人的父母常年在外，能為留守在家的孩子過個有意義生日的少之又少。為了讓這些孩子感受來自教師和同學的關愛，各學校做好了對全鎮(zhèn)1269名留守未成年人在校過生日的活動安排，每個學生在生日的那天，食堂為其加一道菜，學校為其點一首歌，班上為其舉行了一個小型的慶?；顒印Ｃ鎸Υ蟠蟮纳盏案?，同學的小小的禮物和衷心的祝福，孩子們又笑又跳，沖動的心情難以言表。小小的集體生日會讓他們感受到了學校大家庭的溫暖。

第六、為父母寫一封信活動。學校統(tǒng)一購置了信封和紙，所有留守未成年人邵給父母寫了一封信，匯報自己在學校的生活，抒發(fā)自己對父母的感恩之情。我鎮(zhèn)關愛留守學生的工作取得了一定的成績，2008年1月11日全市關愛