第頁共頁《小螞蟻》美術(shù)教案《小螞蟻》美術(shù)教案《小螞蟻》美術(shù)教案1設(shè)計意圖小螞蟻整天繁忙的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻根本構(gòu)造與形象的學(xué)習(xí)，進展“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒理解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，理解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型才能。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型才能。教學(xué)目的1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)歷構(gòu)思出簡單的情節(jié)。2、通過作畫，理解螞蟻的組成局部和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)歷根底不同動態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境準(zhǔn)備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。重點難點學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)歷構(gòu)思出簡單的情節(jié)?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們螞蟻由哪幾個局部組成，它們長得怎樣?2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾局部組成?(幼兒答復(fù))師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風(fēng)光刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒互相欣賞，評價。1、進步學(xué)生的表達才能。感受作品的完好性及繪畫色彩的美感。2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒友由欤簠⒂^其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。《小螞蟻》美術(shù)教案2活動目的：1．〔集體備課修改〕《指南》中指出提出建議：老師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)慣用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目的改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的根底上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙?zhǔn)備：1.〔集體備課修改〕結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子假設(shè)干〔放在分類盒中〕改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各局部的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》?；顒舆^程：〔一〕回憶原有經(jīng)歷，理解螞蟻的根本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三局部組成。老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？〔如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的〕2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路〔如不同動態(tài)、行動方向〕。老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？〔二〕〔集體備課修改〕考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)慣用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。1．師幼共同討論怎樣進展螞蟻造型。老師：假如我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？2．〔集體備課修改〕為了給幼兒一個好的示范畫。老師示范。老師：這只螞蟻好似在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？〔三〕老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。老師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位?！菜摹吃u價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。老師：你最喜歡哪幅畫？為什么？活動延伸：可以搜集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進展更豐富的造型?！缎∥浵仭访佬g(shù)教案3活動背景油畫棒和水粉都是一種作畫的工具，對于幼兒來說，油畫棒和水粉都是一種比擬簡單又好用的繪畫工具，油畫棒比水粉更簡單，不過油畫棒和水粉的結(jié)合也可以繪畫出優(yōu)秀的作品?；顒幽康模?、學(xué)慣用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2、增加對繪畫活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫一張〔上面有用白色油畫棒畫的螞蟻〕。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。3、自制魔術(shù)棒一支〔在水粉筆的另一頭貼上一顆星星〕活動過程：〔一〕以變魔術(shù)的形式引題激趣。老師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？如今，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？〔請個別幼兒猜一猜?！澄业降啄茏兂鍪裁茨兀亢?，魔術(shù)馬上開場。將范畫貼在黑板上說：變變變！〔迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻〕你們說，我變出什么呀？〔螞蟻〕你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出得意的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧?！捕忱蠋熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕〔三〕幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風(fēng)光刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。〔四〕幼兒互相欣賞，評價。完畢語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？《小螞蟻》美術(shù)教案4活動目的：1.使幼兒對螞蟻的家進一步理解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種繪畫材料進展作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的比照。3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)才能。4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進展美術(shù)活動。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能?；顒訙?zhǔn)備：繪畫用的.紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？3.老師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？二、幼兒創(chuàng)作1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。三、幼兒作品展示、講評1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒互相參觀，欣賞?；顒咏ㄗh：1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。活動反思：在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中可以漸漸地學(xué)習(xí)進展繪畫創(chuàng)作，我感覺進展這樣的美術(shù)教學(xué)活動，孩子的先前經(jīng)歷很重要，對美術(shù)繪畫材料根本都很熟悉。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。《小螞蟻》美術(shù)教案5活動目的：1.學(xué)慣用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的根底上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙?zhǔn)備：1.西瓜子假設(shè)干〔放在分類盒中〕，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各局部的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》。活動過程：〔一〕回憶原有經(jīng)歷，理解螞蟻的根本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三局部組成。老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？〔如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的〕2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路〔如不同動態(tài)、行動方向〕。老師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？〔二〕學(xué)慣用瓜子組合出各種造型的螞蟻。1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。老師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。2．師幼共同討論怎樣進展螞蟻造型。老師：假如我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？3．請個別幼兒示范，老師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。分析幼兒的示范。老師：這只螞蟻好似在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4．討論怎樣使用乳膠粘貼。老師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。老師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？〔三〕老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。老師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位?！菜摹吃u價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。老師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：搜集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進展更豐富的造型。《小螞蟻》美術(shù)教案6設(shè)計意圖：孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)老師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈敏性及操作才能仍比擬欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、開展幼兒操作才能而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的時機，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學(xué)習(xí)間隔一定間隔粘貼的方法?；顒幽康模?、幼兒對此活動的興奮點。2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。3、幼兒進展對應(yīng)地并間隔一定間隔粘貼的情況。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙〔事先在上面畫有較大的圓形〕、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板〔一大一小〕。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引起興趣〔出示兩個螞蟻模板〕冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？〔出示畫有較大圓形的彩色紙〕螞蟻一家住在這里可舒適啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕６?、講解示范1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間?！怖蠋熢趫A內(nèi)畫波浪線〕2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。三、觀察演示，幼兒操作1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要吞沒了，怎么辦呢？〔我們一起來幫小螞蟻搬家〕2、學(xué)習(xí)使用剪刀⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。〔先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二?！尝朴變簩W(xué)剪，老師觀察指導(dǎo)：①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。3、學(xué)習(xí)粘貼〔也可放在延伸活動中進展〕搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方?！渤鍪俱U畫紙〕⑴示范粘貼先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，互相關(guān)心?！怖蠋熓痉栋褟潖澋牟ɡ司€間隔一定間隔粘貼。〕⑵幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定間隔地粘貼?！仓笇?dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。〕四、活動講評、提出要求：1、展示幼兒作品，互相欣賞。2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去?！灿變弘S意用水彩筆在上面點小點子〕活動反思：孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進展及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品?！缎∥浵仭访佬g(shù)教案7設(shè)計意圖：這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天繁忙的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受?；顒幽康模?．觀察螞蟻，理解螞蟻的外形特征。2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)歷構(gòu)思出簡單的情節(jié)。3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。4．培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒訙?zhǔn)備：事先有觀察螞蟻的經(jīng)歷。螞蟻照片、視頻?；顒舆^程：一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？〔從外形、動作等感知螞蟻〕2、誰來介紹一下它得意的外形？二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格?！?〕小螞蟻們在干什么呢？〔2〕誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？三、游戲鋪墊——模擬、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？〔1〕請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格?！?〕其別人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒?；顒臃此迹夯顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力?！缎∥浵仭访佬g(shù)教案8【活動設(shè)計】這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天繁忙的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受?！净顒幽康摹?、觀察螞蟻，理解螞蟻的外形特征。2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)歷構(gòu)思出簡單的情節(jié)。3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?！净顒訙?zhǔn)備】1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)歷。2、螞蟻照片、視頻?！净顒舆^程】一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？〔從外形、動作等感知螞蟻〕2、誰來介紹一下它得意的外形？二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格?！?〕小螞蟻們在干什么呢？〔2〕誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？三、游戲鋪墊——模擬、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？〔1〕請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格?！?〕其別人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。《小螞蟻》美術(shù)教案9活動目的1.學(xué)慣用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2.加對繪畫活動的興趣?；顒舆^程〔一〕以變魔術(shù)的形式引題激趣1.老師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？如今，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？〔請個別幼兒猜一猜?！?.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開場。4.將范畫貼在黑板上說：變變變！〔迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻〕你們說，我變出什么呀？〔螞蟻〕5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出得意的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧?！捕忱蠋熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕〔三〕幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)1.鼓勵幼兒大膽作畫。2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風(fēng)光刷上去，注意方法。4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。〔四〕幼兒互相欣賞，完畢語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？《小螞蟻》美術(shù)教案10活動目的：1、學(xué)慣用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2、增加對繪畫活動的興趣。3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。活動準(zhǔn)備：1、范畫一張〔上面有用白色油畫棒畫的螞蟻〕。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。3、自制魔術(shù)棒一支〔在水粉筆的另一頭貼上一顆星星〕?；顒舆^程：〔一〕以變魔術(shù)的形式引題激趣。老師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？如今，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？〔請個別幼兒猜一猜?！澄业降啄茏兂鍪裁茨兀亢?，魔術(shù)馬上開場。將范畫貼在黑板上說：變變變！〔迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻〕你們說，我變出什么呀？〔螞蟻〕你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出得意的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧?！捕忱蠋熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕〔三〕幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風(fēng)光刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事?！菜摹秤變夯ハ嘈蕾p，評價。完畢語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特征及心理開展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目的重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。《小螞蟻》美術(shù)教案11活動背景和設(shè)計意圖：春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的風(fēng)光，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動?；顒幽康模?、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象才能與創(chuàng)造才能以及各種線條的組合才能。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，英勇又勤勞?！参浵仭?-你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾局部組成嗎？老師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。二、理解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？--螞蟻是怎樣找食物的?。?-螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫助，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家?！?〕用