精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文5篇

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...

在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。

難點(diǎn)：

介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、教具準(zhǔn)備

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的大意。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的

子練習(xí)回答Thisis…。

(4)教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…

(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis….)

(6)學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子Thisis.…

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文二

教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis……句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis……的得體運(yùn)用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Let‘stalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones，MissWhite，MissGreen的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS“指令是第一單元B.Let’sdo的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning，boysandgirls.I‘mMisswhite

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones，MissWhite，MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候?！癏ello”

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et’stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T：Whataretheydoing?

(3)教師演示Let‘stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis……。

(4)教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的?MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

(5)聽(tīng)本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字“i”的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning，thisis……，給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)(Drawandsay)

(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為“bingo”游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”，以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。

(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(3)自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.能力目標(biāo)：聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

熱身導(dǎo)入

T：Hello，boys!你好，男孩子們。Hello，girls.你好，女孩子們。今天我們要學(xué)習(xí)第二單元第三課，學(xué)習(xí)四個(gè)字母Aa，Bb，Cc，Dd.(字幕突出特效四個(gè)字母)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感知本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)字母

T：學(xué)習(xí)字母之前，先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的顏色。注意看我的手掌，會(huì)看見(jiàn)什么顏色!

(教師給小朋友看手上顏色2秒。)

S：Iseered.

T：Hereyouare.(將字母給答對(duì)的學(xué)生)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容Isee，和顏色red，blue，green，yellow。

學(xué)習(xí)新知

T：同學(xué)們剛才得到的顏色紙有秘密，你們打開(kāi)看看!

S：是字母。

T：你們認(rèn)識(shí)它嗎?

S：Aa.

T：Yes.它是英語(yǔ)26個(gè)字母的第一個(gè)字母A。

T：跟我讀，A，A。這是大寫(xiě)字母A。(貼在黑板。)這是小寫(xiě)字母a。(貼在a旁邊。)

我們一起寫(xiě)一寫(xiě)，注意筆順和位置。

T：Aa的下一個(gè)字母是Bb。WhatcolourisBb?

Bb是什么顏色?

S：Green.

T：Yes!ShowmeBb.幫我把它貼在格子上吧。

T：跟我讀，B，B，小寫(xiě)字母b在哪兒呢?

T：跟我讀，B-b同學(xué)們我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。小寫(xiě)b一筆完成。

T：Ccisblue.你們找到了嗎?

請(qǐng)你讀一讀。

T：能讀一讀嗎?

S：C-C

T：Good。小c和大C長(zhǎng)得一模一樣，但是個(gè)子矮了一半。哪個(gè)是小c呢?

T：找對(duì)了!跟我讀，Cc.一起寫(xiě)一寫(xiě)。

T：Ddisyellow!ShowmeDd.

S：Dd，Dd.

T：跟我讀，D-D.我們寫(xiě)一寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母的名稱(chēng)音和書(shū)寫(xiě)。

操練鞏固

T：四個(gè)字母都認(rèn)識(shí)了。Let‘splayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。

S：OK。

T：猜猜我是什么字母。

S：A.

T：Haveatry.你們來(lái)試試。

S：學(xué)生做字母動(dòng)作。

T：同學(xué)們你們也試試!用身體寫(xiě)字母，讓同桌猜一猜。

S：學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：小游戲讓學(xué)生以有趣的方式復(fù)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)和讀音。

發(fā)音學(xué)習(xí)

T：接下來(lái)我們要學(xué)四個(gè)字母的發(fā)音。Let’swatchthevideo.一起看視頻。

T：我們來(lái)試試看。跟我讀。

T：Let‘schant.我們一起跟視頻試試。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠和教師示范，學(xué)生感知字母的發(fā)音，學(xué)會(huì)發(fā)音。

鞏固練習(xí)

T：我們學(xué)完了字母的發(fā)音，來(lái)場(chǎng)比賽吧!

S：OK。

T：同學(xué)們一起比賽吧!

很簡(jiǎn)單，我說(shuō)字母，同學(xué)們讀出該字母的發(fā)音。比一比誰(shuí)反應(yīng)最快!準(zhǔn)備好了嗎?

S：……

設(shè)計(jì)意圖：在比賽中復(fù)習(xí)字母的發(fā)音。

書(shū)本練習(xí)

T：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本16頁(yè)，我們一起做練習(xí)Listenandcircle.

T：如果都做對(duì)了，給自己畫(huà)顆五角星吧!

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力練習(xí)復(fù)習(xí)字母發(fā)音。

總結(jié)

T：今天的字母就學(xué)習(xí)到這兒，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下字母書(shū)寫(xiě)。(播放視頻)

T：同學(xué)們拿出本子，請(qǐng)將要寫(xiě)的這一頁(yè)對(duì)折兩次，這樣一行有四個(gè)格子。課后，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)ABCD大小寫(xiě)各一行。

T：Goodbye.

設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，并播放書(shū)寫(xiě)筆順視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。

進(jìn)步指標(biāo)

1.正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文四

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開(kāi)火車(chē)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let’slearn

A、通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-bo,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-bo.同時(shí)教pencil-bo.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencil-case.

(2)、Let’sdo

教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.

(2)、游戲：畫(huà)文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。

(4)、通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’scheck

本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1)、操練Let’schant

A、全班聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類(lèi)推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck

根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文五

PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’stalk

求1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too

難點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教具本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

動(dòng)

a.Greetings:

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too

(注意：?jiǎn)柡驎r(shí)針對(duì)學(xué)生反饋情況個(gè)別正音)

b.Enjoyasong“Coloursong”

c.Showyourself.

T:讓生展示上節(jié)課所畫(huà)自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內(nèi)容如下：

Ss:Hello,I’m,nicetomeetyou.

Thisismyeyes.Thisismynose.…

生自由上臺(tái)展示作品，并給予優(yōu)秀者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知展示新成果，生鞏固舊知識(shí)，得到了激勵(lì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

呈

現(xiàn)1.教師點(diǎn)擊課件播放Letstalk視頻。

T:請(qǐng)生仔細(xì)看，視頻中你認(rèn)識(shí)的新朋友是誰(shuí)?

Ss:Mike.

T：教師出示Mike照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Mike。OpenyourbookP17，請(qǐng)用手指著聽(tīng)，并將不認(rèn)識(shí)的朋友劃出來(lái)。

Ss:mom,afternoon.

T:點(diǎn)擊課件出示下午圖片教師帶讀afternoon.

自編chant,區(qū)分Goodmorning/afternoon.內(nèi)容如下：

Letschant

花兒花兒輕輕搖，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒睡醒了。

葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。

Goodmorning早上好，Goodmorning早晨好。

Goodafternoon下午好，Goodafternoon下午好。

見(jiàn)面問(wèn)聲hi,hi,再見(jiàn)再見(jiàn)goodbye。

T:點(diǎn)擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學(xué)的媽媽的照片，帶讀mom。

學(xué)習(xí)方式：稍作擴(kuò)展情感教育,Mommom,I

loveyou.讓生大聲呼喊表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

2.T:播放BLet’stalk對(duì)話錄音。

Ss:跟讀。

T:個(gè)別正音.

3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，最短時(shí)間掌握對(duì)話小組獲得獎(jiǎng)品。

檢查反饋，評(píng)出最佳合作小組，針對(duì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)掌握的情況查缺補(bǔ)漏。

【設(shè)計(jì)意圖】把主動(dòng)權(quán)更多的放給學(xué)生，對(duì)學(xué)生充分的信任，但教師應(yīng)注意組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

練

習(xí)

1.Gamea：ICanDo.

T：給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Letstalk的內(nèi)容，上臺(tái)展示優(yōu)秀者可以獲得獎(jiǎng)品。

要求：1、脫離課本，準(zhǔn)確流利表演課本內(nèi)容。

2、組內(nèi)三人配合默契，不能有一處錯(cuò)誤。

3、可以自由發(fā)揮，添加改變內(nèi)容。

kb1

Gameb：碰碰運(yùn)氣，有獎(jiǎng)競(jìng)猜

形式：教師將所學(xué)句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：

1、翻譯官您好：請(qǐng)您翻譯Nicetomeetyou漢語(yǔ)。

2、翻譯官您好：請(qǐng)您用英語(yǔ)介紹一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以獲得標(biāo)志一個(gè)。

4、請(qǐng)您選擇您喜歡的人回答這個(gè)問(wèn)題：見(jiàn)到你也很高興的英語(yǔ)。

……

2.Let’splay:

先讓一學(xué)生上來(lái)當(dāng)“小老師”，向其他學(xué)生用“Goodafternoon!”問(wèn)候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。

3.請(qǐng)你幫他們找到他們的地盤(pán)。

()Goodbye

()Nicetomeetyou,too

(1)HiI’mMike.

()Goodafternoon,John.

()ThisisWuYifan.

()Nicetomeetyou.

()Goodafternoon.

()Seeyou.

【設(shè)計(jì)意圖】游戲教學(xué)大大激發(fā)了興趣，新穎的游戲方式更能激起學(xué)生的參與欲及求知欲。

運(yùn)

用

活動(dòng)：

課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象，自編話劇，下節(jié)課上臺(tái)展示。內(nèi)容如：

Ss1:Hi.……

Ss2:Hi!

Ss1:.Thisis……

Ss2:Goodafternoon/morning.

Ss3:Goodafternoon/morning.Nicetomeetyou.

Ss2:Nicetomeetyou,too.

【設(shè)計(jì)意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至于后進(jìn)生無(wú)據(jù)可依，同時(shí)也有利于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在此基礎(chǔ)上獲得提高。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2LookatmePart(B)Let’stalk

??Goodmorning.

????Goodafternoon.

?____Nicetomeetyou.

????????____Nicetomeetyou,too.

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文5篇

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...

在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。

難點(diǎn)：

介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、教具準(zhǔn)備

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。

教材相配套的教學(xué)錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書(shū)Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的大意。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的

子練習(xí)回答Thisis…。

(4)教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時(shí)出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…

(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis….)

(6)學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子Thisis.…

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文二

教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis……句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis……的得體運(yùn)用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Let‘stalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones，MissWhite，MissGreen的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS“指令是第一單元B.Let’sdo的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning，boysandgirls.I‘mMisswhite

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones，MissWhite，MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候?！癏ello”

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et’stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T：Whataretheydoing?

(3)教師演示Let‘stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis……。

(4)教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的?MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

(5)聽(tīng)本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字“i”的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning，thisis……，給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)(Drawandsay)

(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為“bingo”游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”，以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。

(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(3)自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.能力目標(biāo)：聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

熱身導(dǎo)入

T：Hello，boys!你好，男孩子們。Hello，girls.你好，女孩子們。今天我們要學(xué)習(xí)第二單元第三課，學(xué)習(xí)四個(gè)字母Aa，Bb，Cc，Dd.(字幕突出特效四個(gè)字母)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感知本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)字母

T：學(xué)習(xí)字母之前，先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的顏色。注意看我的手掌，會(huì)看見(jiàn)什么顏色!

(教師給小朋友看手上顏色2秒。)

S：Iseered.

T：Hereyouare.(將字母給答對(duì)的學(xué)生)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容Isee，和顏色red，blue，green，yellow。

學(xué)習(xí)新知

T：同學(xué)們剛才得到的顏色紙有秘密，你們打開(kāi)看看!

S：是字母。

T：你們認(rèn)識(shí)它嗎?

S：Aa.

T：Yes.它是英語(yǔ)26個(gè)字母的第一個(gè)字母A。

T：跟我讀，A，A。這是大寫(xiě)字母A。(貼在黑板。)這是小寫(xiě)字母a。(貼在a旁邊。)

我們一起寫(xiě)一寫(xiě)，注意筆順和位置。

T：Aa的下一個(gè)字母是Bb。WhatcolourisBb?

Bb是什么顏色?

S：Green.

T：Yes!ShowmeBb.幫我把它貼在格子上吧。

T：跟我讀，B，B，小寫(xiě)字母b在哪兒呢?

T：跟我讀，B-b同學(xué)們我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。小寫(xiě)b一筆完成。

T：Ccisblue.你們找到了嗎?

請(qǐng)你讀一讀。

T：能讀一讀嗎?

S：C-C

T：Good。小c和大C長(zhǎng)得一模一樣，但是個(gè)子矮了一半。哪個(gè)是小c呢?

T：找對(duì)了!跟我讀，Cc.一起寫(xiě)一寫(xiě)。

T：Ddisyellow!ShowmeDd.

S：Dd，Dd.

T：跟我讀，D-D.我們寫(xiě)一寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母的名稱(chēng)音和書(shū)寫(xiě)。

操練鞏固

T：四個(gè)字母都認(rèn)識(shí)了。Let‘splayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。

S：OK。

T：猜猜我是什么字母。

S：A.

T：Haveatry.你們來(lái)試試。

S：學(xué)生做字母動(dòng)作。

T：同學(xué)們你們也試試!用身體寫(xiě)字母，讓同桌猜一猜。

S：學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：小游戲讓學(xué)生以有趣的方式復(fù)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)和讀音。

發(fā)音學(xué)習(xí)

T：接下來(lái)我們要學(xué)四個(gè)字母的發(fā)音。Let’swatchthevideo.一起看視頻。

T：我們來(lái)試試看。跟我讀。

T：Let‘schant.我們一起跟視頻試試。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠和教師示范，學(xué)生感知字母的發(fā)音，學(xué)會(huì)發(fā)音。

鞏固練習(xí)

T：我們學(xué)完了字母的發(fā)音，來(lái)場(chǎng)比賽吧!

S：OK。

T：同學(xué)們一起比賽吧!

很簡(jiǎn)單，我說(shuō)字母，同學(xué)們讀出該字母的發(fā)音。比一比誰(shuí)反應(yīng)最快!準(zhǔn)備好了嗎?

S：……

設(shè)計(jì)意圖：在比賽中復(fù)習(xí)字母的發(fā)音。

書(shū)本練習(xí)

T：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本16頁(yè)，我們一起做練習(xí)Listenandcircle.

T：如果都做對(duì)了，給自己畫(huà)顆五角星吧!

設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力練習(xí)復(fù)習(xí)字母發(fā)音。

總結(jié)

T：今天的字母就學(xué)習(xí)到這兒，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下字母書(shū)寫(xiě)。(播放視頻)

T：同學(xué)們拿出本子，請(qǐng)將要寫(xiě)的這一頁(yè)對(duì)折兩次，這樣一行有四個(gè)格子。課后，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)ABCD大小寫(xiě)各一行。

T：Goodbye.

設(shè)計(jì)意圖：布置任務(wù)，并播放書(shū)寫(xiě)筆順視頻，請(qǐng)學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。

進(jìn)步指標(biāo)

1.正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，并知道其在單詞中的發(fā)音。

2.聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文四

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開(kāi)火車(chē)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let’slearn

A、通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-bo,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-bo.同時(shí)教pencil-bo.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencil-case.

(2)、Let’sdo

教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.

(2)、游戲：畫(huà)文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。

(4)、通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(4)、核對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’scheck

本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let’schant

本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea…是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea…告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!

3、趣味操練(Practice)

(1)、操練Let’schant

A、全班聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類(lèi)推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck

根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit2Colours!》教案優(yōu)質(zhì)范文五

PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’stalk

求1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too

難點(diǎn)Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教具本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教師二次備課

動(dòng)

a.Greetings:

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too

(注意：?jiǎn)柡驎r(shí)針對(duì)學(xué)生反饋情況個(gè)別正音)

b.Enjoyasong“Colour