PAGE頁碼頁碼習(xí)作1教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀20____《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是我為大家收集的《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！读?xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)：“漫話寒假生活”習(xí)作目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)例____法，去搜集反映寒假生活的資料，并和大家溝通。2.借鑒課文的寫法，以“漫話寒假生活”為題寫一篇習(xí)作。留意寫出寒假生活的情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生留意做好生活積累。教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么。2.借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。3.留意寫出寒假生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把豐富多采、充溢情趣的寒假生活表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)寒假生活的豐富和情趣。教前打算：讓學(xué)生打算能反映自己寒假生活的照片、錄象。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)要說說春節(jié)的由來。2.描述城鄉(xiāng)人們過春節(jié)時(shí)的情景。二、板書習(xí)作文題：漫話寒假生活三、審題1.看了習(xí)作題目，有什么問題沒有？引導(dǎo)學(xué)生弄清：什么是寒假生活？（寒假里的所見、所聞、所做、所感）什么是漫話？（不拘形式、隨意談02.小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們?cè)诤倮锏乃姟⑺?、所做、所感，只要是你感愛好的，覺得有意思的都可以寫。四、閱讀例文1.老師談話：書上有一篇同學(xué)寫的《漫話寒假生活》，細(xì)致讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學(xué)都說了些什么。2.讀后探討。這篇《漫話寒假生活》說了寫什么？你覺得哪些內(nèi)容有情趣？怎么好玩？3.讓學(xué)生再讀一遍例文。老師依據(jù)學(xué)生的探討發(fā)言可作以下歸納板書：談春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目（小品，京?。┯幸馑颊f閱讀書報(bào)的收獲有收獲講什么的都有不嫌煩4.小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說什么就說什么，這就是漫話。五、組織“寒假生活漫話會(huì)”可以指定一名同學(xué)作為主持人，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生在說的過程中，可以用電教設(shè)備展示相關(guān)的照片，播放錄象。六、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說說自己打算寫些什么。探討：哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)本次習(xí)作，哪些內(nèi)容不行以？為什么？七、學(xué)生練習(xí)寫作，老師作個(gè)別指導(dǎo)其次課時(shí)一、學(xué)生說習(xí)作要求二、學(xué)生讀習(xí)作，師生評(píng)點(diǎn)三、修改習(xí)作教學(xué)反思《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)：“漫話寒假生活”由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)21、能借助視察圖畫讀懂例文《脫棉衣》，感知小作者的所思所想。2、能通過探討溝通，明確視察多幅圖作文訓(xùn)練的要領(lǐng)。3、能有依次地、比較細(xì)致地視察書上供應(yīng)的兩組圖，選你喜愛的一組，練習(xí)寫一件事。從例文中學(xué)習(xí)方法，通過實(shí)踐進(jìn)行學(xué)問的遷移。掛圖一、視察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)1、圖上有幾個(gè)人物？能說清圖上人物的關(guān)系并給他們分別取個(gè)名字嗎？2、這四幅圖寫了一件什么事？3、分圖簡(jiǎn)潔說說每幅圖的意思。4、閱讀例文（1）指名分段讀例文，圖文比照，說說每段分別寫了哪幅圖？（2）由例文的支配段方法，你知道了可以如何支配段落嗎？5、老師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。二、組織探討，學(xué)習(xí)寫法1、讀提示語，結(jié)合例文看圖，自主思索這些問題。2、學(xué)生圍繞幾個(gè)問題以小組為單位集體溝通，明白多幅圖的基本要求a、細(xì)致視察。看懂每幅圖，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。b、綻開想像。圖上看到的可以寫，沒有的內(nèi)容可以綻開豐富的想像和聯(lián)想來寫。c、層次分明，每段寫一幅圖。d、重點(diǎn)突出。幾幅圖中選一兩幅寫詳細(xì)些。3、你認(rèn)為還有什么技巧和方法向大家舉薦。三、學(xué)習(xí)寫法，嘗試寫作（1）看圖選擇內(nèi)容。學(xué)生選擇自己感愛好的一組進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致的視察。（2）學(xué)生自由說說四幅圖意，小組溝通，班級(jí)溝通。評(píng)議。四、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿1、同桌先看圖口述2、指名連起來完整地說3、師生點(diǎn)評(píng)4、學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。五、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿同座同學(xué)先看圖分段口述，再連起來完整地說，相互補(bǔ)充，相互訂正。學(xué)生練寫，老師巡回檢查指導(dǎo)，收集學(xué)生習(xí)作中存在的問題，選擇兩名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、修改文稿，指導(dǎo)謄寫?！读?xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)１、寫一寫自己的好摯友，把自己和好摯友之間的一件最歡樂或印象最深的一件說給大家聽。２、抓住人物的性格特點(diǎn)，把內(nèi)容寫詳細(xì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住摯友的特點(diǎn)。把作文寫詳細(xì)。課時(shí)支配建議3課時(shí)第一課時(shí)課前導(dǎo)語同學(xué)們，你了解自己的萼片眼嗎？，你情愿將你和好摯友之間發(fā)生的最歡樂、印象最深的故事講給大家聽嗎？讓我們大家一起共享你們友情的歡樂吧！一、明確目標(biāo)１、老師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。２、學(xué)生將自己和好摯友之間的一件最歡樂、最深的事寫出來。二、資料連接回顧本單元課文，老師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒協(xié)作的方法，從讀中學(xué)寫。三、習(xí)作構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生選材，如何入手來寫。１、這次習(xí)作要求我們向大家介紹自己與好摯友之間發(fā)生的令人感到歡樂的事，所以所寫的內(nèi)容要圍繞“友情”來寫。２、怎樣將這件事寫詳細(xì)呢？（1）學(xué)生與小組同學(xué)溝通。（2）全班同學(xué)溝通、探討。３、老師引導(dǎo)學(xué)生確定作文材料。四、資源共享引導(dǎo)學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)資料，共享資源，擴(kuò)高校生的信息量五、習(xí)作方法依據(jù)本次習(xí)作特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。１、抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。２、選取合適的角度來突出這件和摯友間的友情。３、要留意表達(dá)這件的真情實(shí)感。４、留意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改這件的習(xí)作。六、賞析老師供應(yīng)不同的角度的習(xí)作供學(xué)生鑒賞。其次課時(shí)一、明確目標(biāo)點(diǎn)評(píng)溝通材料，學(xué)生完成習(xí)作初稿并相互修改。二、快樂點(diǎn)評(píng)評(píng)議上節(jié)課溝通的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可接見和修改的地方。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生完成本次習(xí)作的初稿。四、指導(dǎo)修改依據(jù)本次習(xí)作的要求，師生共同制定修改方案，然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改互改，促進(jìn)相互了解和合作。第三課時(shí)一、明確目標(biāo)評(píng)析學(xué)生習(xí)作?？鞓诽崾?；這一教學(xué)環(huán)節(jié)在老師修改習(xí)作以后進(jìn)行。二、習(xí)作講評(píng)老師從學(xué)生的.習(xí)作中抽查兩名學(xué)生的習(xí)作的亮點(diǎn)為主，可以從精彩的句子、片段入手，也可以從詞語入手進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生的寫____好。當(dāng)然，對(duì)于習(xí)作中寫得不夠完善的地方，也哎喲提出合理化的建議，促進(jìn)學(xué)生全面提高這件的習(xí)作實(shí)力。三、小節(jié)總結(jié)學(xué)生自由溝通本次習(xí)作的收獲或一些建設(shè)性的看法，以完善以后的習(xí)作活動(dòng)?！读?xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求:1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云的多姿多彩。2、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。3、能按作業(yè)要求，連續(xù)視察春天的晚霞，留意寫出它的特點(diǎn)。自己定題目。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)依次，抓住過程，按時(shí)間改變細(xì)致描寫。教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)。教學(xué)打算：布置學(xué)生連續(xù)視察春天的晚霞、朝霞，視察時(shí)留意填好下面的視察記錄表：形態(tài)色調(diào)多云少云云厚教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法1、輕聲讀課文，完成練習(xí)。（1）、《二八月，看巧云》寫的是二八月的云在和兩方面的特點(diǎn)。（2）、作者在云的造型上重點(diǎn)描寫的奇巧,又分、、三種狀況來寫的。2、小結(jié)：3、結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，歸納寫法。（1）寫景的時(shí)候要抓住景物的特點(diǎn)以及它的改變來寫。（2）寫作的過程中要根據(jù)肯定的依次。三、細(xì)讀例文，明確寫法1、細(xì)致閱讀例文，啟發(fā)探討。小作者是怎樣描寫云的形態(tài)奇巧的？2、學(xué)生同桌探討、溝通。讀了“習(xí)作要點(diǎn)提示”后，你明白了什么？3、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納，明確寫法。小作者在云的造型上濃墨潑灑，重點(diǎn)描寫了它形態(tài)的奇巧，而后作者又分三種狀況來寫：集中在一起的云、分散的云和魚鱗云。每一處都是抓住景物的特點(diǎn)以及改變來寫的。四、進(jìn)行說寫，運(yùn)用寫法1、指導(dǎo)學(xué)生明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求。2、請(qǐng)同學(xué)們說說課前視察的狀況。3、組織學(xué)生分組填寫下表：形態(tài)色調(diào)多云少云云厚4、同桌練說，相互溝通，相互提示。5、學(xué)生練習(xí)寫作，老師巡回____。教學(xué)后記：《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)這次習(xí)作練習(xí)――寫一篇新聞報(bào)道，寫作素材源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)生有所視察，有所經(jīng)驗(yàn)，有所體驗(yàn)，從取材方面來看是“易于動(dòng)筆”的。這次習(xí)作的目的也非常明確――為學(xué)校廣播站或黑板報(bào)寫一篇報(bào)道。二、學(xué)科融合，開發(fā)資源在這次寫作教學(xué)之前，老師可以和體育老師進(jìn)行協(xié)作，請(qǐng)?bào)w育老師指導(dǎo)學(xué)生開展一次競(jìng)賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。競(jìng)賽之前，老師要做細(xì)心的布置，在競(jìng)賽過程之中，要讓學(xué)生搞清競(jìng)賽規(guī)則以及相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便在寫作中進(jìn)行精確的表達(dá)。這里須要留意-點(diǎn)，競(jìng)賽中要讓學(xué)生全身心地參加競(jìng)賽，不要刻意進(jìn)行相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)，要把整個(gè)競(jìng)賽過程都作為本次習(xí)作教學(xué)的資源來看待。作前打算習(xí)作之前，與體育課老師共同策劃一次體育競(jìng)賽，如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等等。請(qǐng)?bào)w育老師講清競(jìng)賽的規(guī)則和相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。引導(dǎo)學(xué)生留心視察競(jìng)賽的過程，特殊是對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果肯定要記清。導(dǎo)寫過程一、引題――激發(fā)愛好同學(xué)們，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午實(shí)行了一次拔河競(jìng)賽，他很關(guān)切這件事。他建議我讓同學(xué)們把這件事寫下來，打算在校廣播站播出，以此來號(hào)召更多的班級(jí)、同學(xué)加入有意義的體育熬煉之中。你們有愛好嗎另外，咱們班的黑板報(bào)也急須要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎(板書:新互聞報(bào)道)二、質(zhì)疑――例文引路1、大家知道這篇文章該怎么寫嗎引導(dǎo)學(xué)生自由溝通。(這里可以讓學(xué)生充分“放談”，對(duì)于乏學(xué)生中所談的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，老師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)，并將某些學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)當(dāng)作下一步教學(xué)的一種資源。)2、有人說我把昨天競(jìng)賽的整個(gè)過程具體地記述下來，有人說我選擇一兩個(gè)人物重點(diǎn)寫寫他們?cè)诟?jìng)賽中的表現(xiàn)，還有人說我打算著重寫寫自己在競(jìng)賽中的感受。廣播站的張老師預(yù)料到同學(xué)們會(huì)這樣來寫“新聞報(bào)道”，因此他特意為同學(xué)們打算了一篇“新聞報(bào)道”的例文。下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報(bào)道”，學(xué)習(xí)其中的寫作方法。出示例文――《我市第九屆小學(xué)離生男子籃球競(jìng)賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，引導(dǎo)學(xué)生自讀，感悟“新聞報(bào)道”的寫法。3、自主溝通:說說這則體育新聞報(bào)道是怎么寫的，有什么特點(diǎn)。師生探討:要點(diǎn)之一:這則報(bào)道的題目長(zhǎng)，把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容寫出來了。要點(diǎn)之二:報(bào)道的開頭，就交待了爭(zhēng)奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫競(jìng)賽的大體經(jīng)過，最終又補(bǔ)充了獲得第三、四名的學(xué)校。作者這樣寫是因?yàn)?這是“新聞報(bào)道”，人們最關(guān)切的是事情的結(jié)果。知道了結(jié)果，才會(huì)尋根問底，了解細(xì)微環(huán)節(jié)。4、補(bǔ)充例文:課前，很多同學(xué)搜集了不少有關(guān)體育方面的“新聞報(bào)道”，可以和大家溝通溝通嗎(在學(xué)生的溝通中，加深對(duì)“新聞報(bào)道”的感性相識(shí)。)5、現(xiàn)在，請(qǐng)你想一想假如我們就寫昨天的那場(chǎng)拔河競(jìng)賽，這篇“新聞報(bào)道”該怎樣來寫呢師生探討:第一、題目要醒目。一篇報(bào)道的題目可長(zhǎng)可短，但肯定要醒目，要能把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。其次、內(nèi)容要清晰。一篇報(bào)道通常首先要寫清競(jìng)賽或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果;接著要寫清競(jìng)賽或活動(dòng)的過程;若是有必要，在報(bào)道的最終再交待與本次競(jìng)賽或活動(dòng)有關(guān)的問題，點(diǎn)明意義。第三、語言要簡(jiǎn)潔。報(bào)道不同于一般記敘文，它的語言應(yīng)簡(jiǎn)潔并且規(guī)范，一般不須要綻開描寫、抒情、爭(zhēng)論，只要實(shí)事求是地把事情的原來面目原原本本地反映出來就行了。三、寫作—由說到寫1、口述報(bào)道:請(qǐng)你依據(jù)“新聞報(bào)道”的要求，自由說說昨天的那場(chǎng)拔河競(jìng)賽。2、指名學(xué)生口述。3、圍繞“新聞報(bào)道”的要求，師生簡(jiǎn)評(píng)。4、激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)構(gòu)思，細(xì)致推敲，寫出一篇優(yōu)秀的“新聞報(bào)道”。四、溝通—舉薦發(fā)表1、四人小組逐篇溝通，舉薦優(yōu)秀習(xí)作打算在全班溝通。2、全班溝通，舉薦優(yōu)秀習(xí)作給學(xué)校廣播站或班級(jí)黑板報(bào)。3、老師小結(jié):今日我們學(xué)會(huì)了“新聞報(bào)道”的寫作，今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中若是發(fā)覺了值得報(bào)道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學(xué)校的廣播站、班級(jí)黑板報(bào)，甚至各種報(bào)紙踴躍投稿!教學(xué)后記：這篇習(xí)作充分融入了學(xué)校的文化生活！更因?yàn)閷W(xué)校是新合并的，學(xué)生對(duì)這所學(xué)校喜愛感愛好，調(diào)查自然特別專心！同時(shí)也培育他們酷愛學(xué)校的感情！《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清晰，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達(dá)童年的美妙，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)特性化。3、記事的內(nèi)容詳細(xì)，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。教學(xué)打算：1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2、師打算范文一篇。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出話題：1、“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美妙的童年，今日，讓我們回憶一下童年那充溢稚趣而又很有意思的事。2、老師拿出自己的童年照片，給同學(xué)講自己的童年趣事，激發(fā)大家談話的興致。二、學(xué)生溝通自己的童年趣事：1、誰情愿把自己珍藏的照片或物品拿出來和大家共享，讓我們聽聽你動(dòng)情或好玩的講解并描述？老師簡(jiǎn)要提示：要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)覺，要有反思……）2、先同桌相互溝通，再全班溝通。三、范文引路，探討寫法。1、讓我們看看大作家錢鐘書的女兒在身患絕癥后