第12頁共12頁初中九年?級班主任?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?工作就要?結(jié)束了，?回顧本學(xué)?期我九二?班表現(xiàn)，?有成長，?有收獲，?也有不足?。學(xué)生大?多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)?方向，班?干部凝聚?力也逐漸?增強，班?風(fēng)逐漸加?強，學(xué)風(fēng)?逐漸濃厚?……這與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和?正確的管?理、教師?高度的責(zé)?任感和敬?業(yè)精神以?及善于調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性等都是?分不開的?。我校學(xué)?生入學(xué)時?普遍起點?低、基礎(chǔ)?差、差生?面大。針?對如此現(xiàn)?狀，我們?只有扎扎?實實做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心。九?年級是初?中三年的?關(guān)鍵時刻?,畢業(yè)班?工作非比?尋常，教?畢業(yè)班，?就意味著?要犧牲更?多的個人?時間和利?益，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責(zé)?任，因為?我們要對?學(xué)生、對?家長負(fù)責(zé)?，更要對?學(xué)校的聲?譽負(fù)責(zé)！?追求升學(xué)?率是我們?一貫的目?標(biāo)，對學(xué)?生來說,?取得好成?績就是最?重要的事?情。為了?使下學(xué)期?工作能夠?做的更好?，現(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、德?育工作?本學(xué)期時?間短，任?務(wù)重，活?動多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時?間，算任?務(wù)，及時?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個大略?的計劃。?在隨后的?幾個月里?，隨時關(guān)?注學(xué)生的?思想動向?，和學(xué)生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，不?少學(xué)生的?成績都有?了較大幅?度的提高?，大多同?學(xué)對前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。（?一）抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時發(fā)?現(xiàn)并解決?問題。到?了九年級?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。所以?每每趁著?召開主題?班會的機?會，讓學(xué)?生交流體?會遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。在?實際工作?中，配合?政教處狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如課上睡?覺，曠課?遲到，打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反?省中受教?育，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤其?針對他們?思想復(fù)雜?偏激、情?緒多變的?特點，及?時發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題。同時?多觀察,?多調(diào)查,?抓住事情?的苗頭,?防微杜漸?,防患于?未燃。?（二）培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。眾所?周知，一?個良好的?班集體必?須要有良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?本期主要?抓了兩個?方面的工?作：一是?依據(jù)學(xué)校?政教處的?量化考核?，健全、?完善班內(nèi)?評估機制?，實施科?學(xué)管理，?促進良好?的班風(fēng)。?嚴(yán)格班集?體的常規(guī)?管理，是?提高班級?整體教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵。學(xué)生?求知欲旺?盛，好勝?心強，他?們渴望得?到老師和?同學(xué)們的?認(rèn)可。因?而我針對?學(xué)生的這?種心理特?征，把競?爭機制引?入班級，?讓學(xué)生在?各項評比?中鍛煉自?己的意志?，并做到?取長補短?。用量化?的形式進?行管理，?使好的學(xué)?生和后進?生得到被?認(rèn)同的機?會，大大?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，增?強了學(xué)生?的競爭意?識，也促?進了良好?的班風(fēng)形?成。二是?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。要創(chuàng)?設(shè)一個適?合讀書的?環(huán)境，首?先要力求?保證教室?的干凈，?從值日生?到每個學(xué)?生都要求?他們要為?教室的整?潔付出自?己的努力?。第三?就是注重?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。最后?，給學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?榜樣，烏?申斯基說?過：“教?師個人的?范例，對?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光。”?班主任的?自身素質(zhì)?、道德修?養(yǎng)，客觀?上就是班?級群體乃?至班級中?每一個體?的楷模。?因此，在?班級工作?中我時刻?注重身教?，為人師?表，以良?好的形象?率先示范?，潛移默?化地影響?和激勵學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。二、?班級常規(guī)?工作九?年級是初?中的最后?一年，對?于每一個?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會?影響到他?們今后的?人生。面?對中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?借每一次?班會告訴?學(xué)生，只?要努力，?每一個人?都能順利?升入高中?，實現(xiàn)自?己的夢想?。當(dāng)然高?中的大門?只會為勤?奮的人打?開，天下?沒有免費?的午餐，?因此在學(xué)?期初一定?要制定自?己的學(xué)習(xí)?計劃，并?且一定要?堅持到底?，永不放?棄。月考?中段考試?之后，針?對學(xué)生中?的進步、?懈怠，及?時激勵先?進、鞭策?后進，讓?每一次考?試都成為?一針強心?劑，一個?加油站。?二、抓?好安全教?育作為?一個學(xué)校?，最重視?的莫過于?孩子們的?安全了，?因此，安?全工作常?抓不懈，?班會講，?晨會講，?課間課外?講，發(fā)現(xiàn)?隱患講…?…安全分?為兩類：?一是人身?安全；二?是財產(chǎn)安?全。在人?身安全反?面要注意?生命安全?、交通安?全、飲食?安全。結(jié)?合今年秋?季法制報?告會的內(nèi)?容，以主?題班會的?形式，教?育孩子學(xué)?會保護自?己，珍愛?生命?，F(xiàn)?在的孩子?，都比較?活潑、調(diào)?皮，打打?鬧鬧純屬?正常，但?是要讓他?們從心底?里有個標(biāo)?準(zhǔn)：不損?害他人和?自己一膚?一發(fā)。在?校內(nèi)盡量?靠右行走?，在校外?要嚴(yán)格遵?守交通法?則，強調(diào)?在家中使?用電器的?注意事項?。夏季細(xì)?菌容易滋?生，個人?衛(wèi)生就成?了重點，?不要亂吃?零食食等?。至于財?產(chǎn)安全，?也是想盡?辦法，從?自身培養(yǎng)?觀念意識?。三、?重視班干?部的工作?，發(fā)揮他?們的先鋒?模范作用?班干部?是班主任?的得力助?手，是班?級管理的?骨干力量?，為了讓?他們發(fā)揮?主力和輻?射作用，?我及時對?他們的工?作責(zé)任心?和工作熱?情給予肯?定，時時?要求他們?以身作則?，學(xué)會塑?造自身的?班干部形?象，從而?樹立威信?。同時還?定期召開?班干部會?議，研究?針對一周?內(nèi)班級的?情況和出?現(xiàn)的問題?，確定下?一周的工?作任務(wù)和?工作重點?。本學(xué)?期的重點?是強化值?日班長的?帶頭作用?。在選擇?上必須要?找認(rèn)真負(fù)?責(zé)，能顧?全大局的?同學(xué)。經(jīng)?過民主選?舉和各任?課老師的?推薦以及?七八年級?的老班干?部的工作?考驗，產(chǎn)?生了五位?值日班長?，輪流值?勤，負(fù)責(zé)?當(dāng)天的班?級常規(guī)管?理。具?體實行辦?法是“值?日班長包?干制”，?具體負(fù)責(zé)?一天的紀(jì)?律、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)等?問題，每?天早上還?要及時報?告昨天的?情況，出?了問題班?主任必須?在第一時?間內(nèi)知道?這件事。?并派專人?負(fù)責(zé)把學(xué)?生的“一?日表現(xiàn)”?記入“綜?合素質(zhì)評?價”記錄?本。定?期召開班?干部會議?，給他們?分析原因?，指導(dǎo)他?們注意工?作方法，?言行舉止?不能盛氣?凌人，作?為班干部?要與同學(xué)?們打成一?片，協(xié)調(diào)?好各方面?的關(guān)系，?這對班干?部本身也?是一種鍛?煉，并鼓?勵他們繼?續(xù)努力工?作，班干?部自身轉(zhuǎn)?變了工作?作風(fēng)和工?作方法，?同學(xué)之間?的關(guān)系也?融洽了，?班級工作?又逐漸好?轉(zhuǎn)。四?、發(fā)揚主?人翁意識?，班級事?務(wù)人人參?與班級?事務(wù)做到?“人人有?事做，事?事有人管?”。衛(wèi)生?掃除、班?級財務(wù)、?開關(guān)門窗?、空調(diào)管?理、電燈?電扇等班?級事務(wù)，?都責(zé)任到?人，并設(shè)?立監(jiān)督員?專門檢查?，及時通?報檢查情?況，立即?整改，同?時通知值?日班長記?入“綜合?素質(zhì)評價?”記錄本?。五、?公平公正?的對待每?一位學(xué)生?，針對不?同層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)?分層管理?為了體?現(xiàn)班級內(nèi)?部人人平?等，受教?育的機會?人人平等?。本學(xué)期?的按學(xué)科?成績，均?衡分組，?實行小組?互助，組?長負(fù)責(zé)，?學(xué)習(xí)位置?定期循環(huán)?。通過這?種模式，?既能夠突?出優(yōu)生的?帶頭作用?，還能夠?拉動中等?生和差生?，同時拉?近了師生?、生生之?間的關(guān)系?，增強了?后進生的?學(xué)習(xí)信心?，減少了?后進生與?優(yōu)等生的?矛盾，弱?化了后進?生與班主?任的敵對?情緒，減?少了家長?的意見。?在學(xué)習(xí)上?，我的定?位就是不?給學(xué)生們?較大的壓?力，讓他?們在快樂?中學(xué)習(xí)。?在期中考?試結(jié)束之?后，我找?每位學(xué)生?談話，分?析他們的?得失原因?，適時地?給予鼓勵?和批評。?這樣取得?優(yōu)異成績?的學(xué)生不?會驕傲，?而較差成?績的學(xué)生?不會灰心?失望。?總之，這?一學(xué)期的?班主任工?作使我失?去了許多?休息和做?私事的時?間，但也?得到了很?多的生活?充實和家?長、學(xué)生?及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?。不過，?想要把工?作做得完?美，還是?深感心有?余而力不?足，有些?工作還是?沒有做到?位，還做?得不夠，?還是存在?一些問題?有待解決?。為了學(xué)?生更好的?發(fā)展，需?要做的還?很多，還?需要堅持?、堅持，?努力、努?力，為下?學(xué)期中招?考試打好?堅實的基?礎(chǔ)。四?、存在的?問題一?是學(xué)習(xí)方?面?，F(xiàn)在?，學(xué)生已?是九年級?畢業(yè)生了?，但看到?學(xué)生緊張?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)不是很?濃，部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣依?然很差，?學(xué)習(xí)態(tài)度?還是不夠?積極，還?有部分學(xué)?生心浮氣?躁，心神?不寧，學(xué)?習(xí)不踏實?，一瓶不?滿半瓶搖?，自我感?覺良好等?，這些現(xiàn)?象主要集?中表現(xiàn)在?平時學(xué)習(xí)?成績看似?還不錯，?但一到考?試就現(xiàn)原?形的同學(xué)?身上，另?有各別男?生卻在混?日子，不?愿勤學(xué)深?鉆，缺乏?學(xué)習(xí)的興?趣和激情?。二是?本學(xué)期在?期中考試?中通過分?析發(fā)現(xiàn)學(xué)?優(yōu)生這一?塊仍存在?一些問題?，特別是?這次期中?考試，前?____?名、前_?___名?人數(shù)達不?到期望值?。班級的?總平均分?是一個班?級的生命?線，而學(xué)?優(yōu)生則是?生力軍。?在接下來?的時間里?，我要會?同各科任?老師在繼?續(xù)保證全?班整體進?步的前提?下，加大?培優(yōu)力度?，確保重?點。三?是在今后?的工作中?，還要加?強工作方?法研究，?尤其是在?怎樣建設(shè)?班級學(xué)風(fēng)?問題上多?多探索，?多多努力?，并有效?轉(zhuǎn)化問題?學(xué)生。?這是出成?績見效果?的一學(xué)年?，也是師?生拼搏的?苦戰(zhàn)的一?學(xué)年。在?上好新課?的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)定和?鼓勵學(xué)生?，強化訓(xùn)?練。總?之，中考?是一場硬?仗，要打?好這場硬?仗，不能?強攻，只?能智取。?我們只有?不斷去面?對、去解?決客觀存?在的問題?，切實遵?循教育教?學(xué)的規(guī)律?辦事，團?體智慧+?個人努力?____?成功。一?學(xué)期以來?的工作，?平凡而又?平淡，自?認(rèn)為我的?付出是真?誠的，是?負(fù)責(zé)的。?初中九?年級班主?任工作總?結(jié)（二）?班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?一個學(xué)期?來，我時?刻牢記“?愛崗敬業(yè)?”和“為?人師表”?的職業(yè)道?德之宗旨?，在實際?工作中不?辭勞苦、?焚膏繼晷?地主動開?展班級管?理和德育?建設(shè)，在?上級諸多?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、支持?、指導(dǎo)和?幫助下，?取得了一?定的收效?并且有了?良性的發(fā)?展。概括?性地說有?以下幾點?：一、?主動貫徹?落實學(xué)校?以及各職?能部門各?個階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅?決服從、?動作迅速?、部署到?位、落實?有策，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、協(xié)調(diào)、?督促、檢?查和小結(jié)?環(huán)節(jié)工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強對?學(xué)生的集?會、早讀?、課間操?、衛(wèi)生清?潔、午休?等督促檢?查并考核?登記，階?段性地或?持續(xù)某段?時間堅持?每天對早?讀、午休?、清潔衛(wèi)?生情況進?行突擊檢?查，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況，?力求更多?的感性掌?握第一手?材料，以?便有的放?矢地加強?動態(tài)管理?，在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動中?及時了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，同?時發(fā)揮教?師的言傳?身教之示?范效果。?二、主?動、大膽?搞好對學(xué)?生干部的?發(fā)掘、使?用、扶持?、教育和?培養(yǎng)工作?，盡可能?的發(fā)揮學(xué)?生的自我?管理、自?我監(jiān)督和?自我教育?能力，培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的“?五自”能?力。深入?學(xué)生生活?,善于洞?察和了解?情況,。?我采取定?期召開班?干部會議?或個別談?話，指出?教育其不?足、授之?建議與方?法；同時?進行職責(zé)?分工，做?到人人有?權(quán)、人人?有責(zé)、互?相監(jiān)督、?相互協(xié)調(diào)?，實行民?主管理，?逐步培養(yǎng)?出一批較?為得力的?班干部，?使班級管?理有了良?性的互動?。三、?始終貫徹?分層次教?育，堅持?“抓兩頭?、促中間?”，不厭?其煩地耐?心做好后?進生的幫?教轉(zhuǎn)化工?作。針對?本班紀(jì)律?或?qū)W習(xí)雙?差的后進?生多的狀?況，我班?實行了《?學(xué)生每天?情況登記?表》、《?學(xué)生思想?動態(tài)情況?每天公布?》制度，?堅持每天?登記、每?周公布、?每月小結(jié)?的做法，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?教育，做?到“小犯?指出批評?、多錯檢?討通報、?大錯約見?家長、累?犯嚴(yán)肅處?理”，更?主要的是?班主任經(jīng)?常性加強?督促和引?導(dǎo)，充分?利用班會?、集會小?結(jié)、召開?座談會、?電話通知?其家長、?開展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時?，有的放?矢地“約?法三章”?,狠治各?種歪風(fēng)邪?氣，培育?正確的輿?論導(dǎo)向，?耐心做好?后進生的?教育轉(zhuǎn)化?和家長的?配合督導(dǎo)?;充分利?用班會、?課余時間?以及校內(nèi)?外各種方?式的活動?,結(jié)合《?德育量化?考核實施?細(xì)則》和?文明學(xué)生?的評比,?培育正確?的輿論導(dǎo)?向和核心?集體,多?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點”、多?些“暖處?理”給他?們定目標(biāo)?限期改正?，擴大積?極分子隊?伍,形成?良好的學(xué)?風(fēng)、考風(fēng)?和班風(fēng).?。通過堅?持不懈的?“苦心經(jīng)?營”，特?別是大力?加強班主?任與課任?教師、與?家長之間?的經(jīng)?！?合力教育?”，違紀(jì)?現(xiàn)象有效?地得到了?遏制，班?級紀(jì)律有?了根本性?的扭轉(zhuǎn)。?四、主?動聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各課?任教師,?共同努力?搞好教育?教學(xué)研究?,加強學(xué)?生的思想?教育、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)和?后進生的?幫教,增?進師生情?誼。本學(xué)?期面對后?進生工作?面積大、?難度大、?反復(fù)大、?轉(zhuǎn)化難的?“四大一?難”，本?人竭盡全?力，一改?一些成效?不大的做?法，保持?了幽默、?風(fēng)趣、耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長?，擒賊先?擒王，促?使如陳德?愈、黃堯?、林士舉?等一批紀(jì)?律差生首?先得到了?有效的抑?制，轉(zhuǎn)化?效果明顯?。五、?經(jīng)常性與?家長取得?聯(lián)系,定?期召開家?長會,積?極做好合?力教育工?作。邀請?家長來校?面對學(xué)生?一起商討?教育對策?。按學(xué)校?的安排于?開學(xué)初與?中段檢測?后召開了?家長會，?絕大多數(shù)?家長都能?依時到會?，缺席家?長后來通?過電話、?寫字條等?也取得了?聯(lián)系，有?力密切了?學(xué)校和社?會的聯(lián)系?，有力配?合了對學(xué)?生的及時?教育。?六、積極?、依時參?加學(xué)校、?年級（組?）召開的?各種會議?，認(rèn)真做?好會議記?錄，及時?上傳下達?，工作做?到心中有?數(shù)、有條?不紊；依?時完成學(xué)?校、級組?的各種材?料匯報和?上交事務(wù)?。七、?在做好本?職工作的?同時，本?人還常常?勇挑重?fù)?dān)?、樂于助?人。作為?班主任，?能正確對?待工作中?的成敗利?鈍，對學(xué)?校、級、?組制定的?各項政策?和提出的?要求堅決?執(zhí)行?？?之,班級?管理需要?抓好突破?口,班主?任要用細(xì)?心、耐心?、虛心、?忍心和愛?心、良心?去竭力培?育，功夫?才會不負(fù)?有心人。?擔(dān)任班主?任多年來?，我深刻?體會到：?做優(yōu)秀班?主任之最?主要、最?關(guān)鍵之處?即“勤”?—―勤下?班、勤巡?視、勤“?談話”、?勤“蹲點?”、勤“?陪讀”…?…總之，?勤能補拙?；時間就?是效率、?時間就是?質(zhì)量、時?間就是生?命！！?初中九年?級班主任?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?（1）班?班主任工?作。班主?任工作在?學(xué)校教育?活動中有?著舉足輕?重的作用?。在這平?凡的崗位?上，我始?終兢兢業(yè)?業(yè)，全心?撲在班級?管理工作?上?，F(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：首?先，我覺?得，既然?當(dāng)了班主?任，就不?要有什么?怨言。作?為教師，?首先應(yīng)該?把教育當(dāng)?作一種事?業(yè)，而不?是事情。?事業(yè)和事?情，差之?毫厘，失?之千里，?兩者在時?間、空間?和性質(zhì)上?，都絕不?相同。任?何事情都?是可以做?的，就看?你怎樣去?做。一件?事情如果?你只把它?當(dāng)作一件?事情，它?就只是一?件事情，?做完就脫?手。如果?把它當(dāng)作?一項事業(yè)?，你就會?設(shè)計它的?未來，把?每天的每?一步當(dāng)作?一個連續(xù)?的過程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會付出?自己的精?力和心血?，而且會?創(chuàng)造性的?開展工作?，你就會?熱愛自己?的教育事?業(yè)，就會?熱愛自己?的每一個?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會自覺?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都知?道，一個?學(xué)生，如?果是被動?地學(xué)習(xí)，?把讀書當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，一定?要把“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔?要學(xué)”，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?積極性，?時時事事?都會被動?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把“教書?育人”放?在第一位?，增強工?作責(zé)任心?，時時為?學(xué)生著想?，本著“?多干實事?，少發(fā)牢?騷”的精?神，無償?地奉獻一?點自己的?勞動，快?樂著自己?的快樂，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊伍。除?了學(xué)校要?求必設(shè)的?班干部之?外，我還?設(shè)立了專?管紀(jì)律的?紀(jì)律委員?、專管衛(wèi)?生的勞動?委員、專?管收取各?項費用及?班費收支?的生活委?員等。當(dāng)?然，在衛(wèi)?生方面，?值日分工?相當(dāng)明確?，并有專?職人員檢?查。再?次，對班?級實施品?德量化管?理制度，?狠抓紀(jì)律?和衛(wèi)生。?開學(xué)不多?久，我就?在教室的?墻上貼上?了“七年?級一班文?明班規(guī)及?處理措施?”，并使?之成為全?班同學(xué)行?為的規(guī)章?制度。前?面黑板右?上方的石?英鐘，時?刻提醒每?一位學(xué)生?珍惜每一?分鐘每一?秒鐘。品?德量化管?理制度看?起來容易?，真正做?起來卻很?煩瑣。但?必須要持?之以恒，?否則是不?會有成效?的。通過?一學(xué)期來?的實踐證?明，它還?是行之有?效的。品?德量化管?理辦法實?施規(guī)則要?盡可能細(xì)?，工作必?須要做到?位。對于?獎罰標(biāo)準(zhǔn)?必須事先?制訂好，?使他們有?一個明確?的奮斗目?標(biāo)。第?四、確立?班級奮斗?目標(biāo)：讓?學(xué)生學(xué)會?做人，讓?每位學(xué)生?健康成長?。對于?學(xué)生來講?學(xué)習(xí)成績?固然很重?要，然而?我認(rèn)為作?為班主任?關(guān)注的不?僅僅是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，應(yīng)?更多地關(guān)?注如何教?學(xué)生學(xué)會?做人。真?如教育家?陶行知先?生所說：?“千學(xué)萬?學(xué)，學(xué)做?真人?！?因此，我?將學(xué)生行?為品德的?教育放到?了工作的?首位。自?己事事處?處以身作?則，做學(xué)?生的榜樣?。并在班?級提出“?先做人后?為學(xué)”的?口號。?第五、正?確關(guān)愛學(xué)?生，努力?營造溫馨?氛圍，公?正對待每?位學(xué)生。?一個班?級，就是?一個大家?庭。在班?級管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給后進?生，給他?們以更多?的關(guān)注、?更多的投?入；對待?優(yōu)等生，?我從不寵?愛，不遷?就，時時?提醒他們?“做學(xué)問?得先做人?”。不單?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?好、心理?健康；班?里的中等?生往往