八上第三單元文言文知識(shí)梳理9三峽.知識(shí)鏈接《水經(jīng)》是中國第一部記述河道水系的專著，所列舉大小河道137條，內(nèi)容非常簡略。酈道元結(jié)合自己所學(xué)及游歷見聞，為之詳細(xì)作注并大為擴(kuò)充，著成《水經(jīng)注》《水經(jīng)注》看似為《水經(jīng)》之注，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，對研究我國古代的歷史、地理有很大的參考價(jià)值。《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記?！端?jīng)注》受楚辭、漢賦影響，寫景部分多用四字句，文體駢散相間，富有文學(xué)氣息，具有較高的文學(xué)價(jià)值。.考點(diǎn)解讀通假字古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時(shí)形體也相同)的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假?！巴ā笔峭ㄓ?，“假”是借用。例如“略無闕處”中的“闕”與“缺”的讀音相同，臨時(shí)借“闕”代替“缺”，這里的“闕”就是通假字，“缺”是本字。通假字常用形式是“本無其字”，古代文字少而記事多，文字常常不夠用，只有借同音字代替。.考點(diǎn)鏈接解釋文言實(shí)詞【方法指導(dǎo)】(1)擴(kuò)詞法。即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意要結(jié)合具體的語境。(2)積累法。即積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。(3)揣測法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本，隨意猜測。課外文言文考查的文言實(shí)詞，遵循“考題在課外，答案在課內(nèi)”的原則。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，要對這些重要的文言實(shí)詞進(jìn)行歸類整理并識(shí)記。.給加點(diǎn)字注音。闕處(que) 曦月(xi) 疊嶂(zhdng) 飛漱(shU) 沿溯(sU)? ? ? ? ?素湍(tuGn)屬引(zhM)絕向;(yan) 澗肅(jidn)???2.文學(xué)常識(shí)填空。《三峽》作者酈道元，北魏(朝代)卓越的地理學(xué)家?！度龒{》節(jié)選自《水經(jīng)注校證》，《水

經(jīng)注》一書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文化價(jià)值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。經(jīng)注》一書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文化價(jià)值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)略無闕處 略無：完全沒有??(3)不見曦月曦：日光，這里指太陽*(5)沿溯阻絕溯：逆流而上*⑺清榮峻茂榮：茂盛*(9)林寒澗肅肅：肅殺，凄寒*(11)空谷傳響響：回聲

*.寫出下列句中的通假字并解釋。兩岸連山，略無闕處 “闕”同“缺”.解釋下列加點(diǎn)詞語在不同語境中的含義。⑴自自三峽七百里中(介詞，在)*自非亭午夜分 (連詞，如果)*⑵絕哀轉(zhuǎn)久絕 (消失，停止)*絕聞多生怪柏 (極，非常)(2)自非亭午夜分亭：正*(4)至于夏水襄陵襄：升到高處*(6)則素湍綠潭湍：急流*(8)良多趣味良：甚，很*(10)屬引凄異屬：連接引：延長空隙、缺口6.解釋下列加點(diǎn)詞語的詞類活用現(xiàn)象。⑴雖乘奔御風(fēng)(動(dòng)詞用作名詞，這里指飛奔的馬)*⑵空谷傳響(名詞用作狀語，在空蕩的山谷中)??.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A.自三峽七百里中*.飛漱其間*C.春冬之時(shí)*D.故漁者歌日*自以為大有所益(《孫權(quán)勸學(xué)》)*擇其善者而從之(《〈論語〉十二章》)?蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)?溫故而知新(《〈論語〉十二章》)?(解析：A.在/自己；B.代詞；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯；D.所以/原來的知識(shí)。)8.下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A.絕 多/生怪柏B.有時(shí)/朝發(fā)白帝C.其間/千二百里D.雖/乘奔/御風(fēng)(解析：A.絕/多生怪柏。).根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《三峽》一文中，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”形象地表現(xiàn)了江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”形象地展現(xiàn)了江水急流湍急、清亮明澈的特點(diǎn)。(2)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”容易讓我們想起李白的詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)自非亭午夜分，不見曦月。如果不是正午就看不見太陽；不是半夜，就看不見月亮。(2)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。(3)素湍綠潭，回清倒影。激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。經(jīng)常有高處的猿猴放聲長叫，凄慘悲涼的聲音接連不斷，空蕩的山谷里回蕩著猿猴啼叫的聲音，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。.填空。(1)第一段用“略無闕處”寫出了山連綿不斷的特點(diǎn)：用“隱天蔽日”寫出了山高大險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。(2)第三段寫三峽的水，其中“素”和“綠”色彩互異；“湍”和“潭”動(dòng)靜相宜，讓人不禁贊嘆“良多趣味”。(3)第四段寫秋季(季節(jié))的景色，從視覺、聽覺的角度，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了景物幽靜、寂寥、凄異的特征。.作者寫三峽四季景色時(shí)，為何不按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序?qū)懀窍葘懴募揪吧?？?這是根據(jù)水由盛到枯的變化過程來安排的，作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫三峽的水，而水以夏季為盛，水流湍急，最能體現(xiàn)三峽水的特點(diǎn)，故先寫“夏水”。.文末引用漁歌有什么作用？答：一是突出了三峽山的連綿險(xiǎn)峻的特點(diǎn)，二是用猿聲的凄涼悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛，也暗含著對勞動(dòng)人民的同情。12、文章第一段寫山寫水都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。10短文兩篇

（一）答謝中書書（1）作者介紹（了解）陶弘景，南朝梁時(shí)丹陽秣陵（今江蘇南京）人。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”.作品有《本草經(jīng)集注》、《集金丹黃白方》、《二牛圖》等。（2）全文 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）重點(diǎn)詞語（必會(huì)）1、四時(shí)俱備 四時(shí)：四季。 俱：者B 2、曉霧將歇 歇：消散3、夕日欲頹，沉鱗競躍。欲：將要。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚競躍：爭著跳躍4、未復(fù)有能與奇者與：參與，這里指欣賞 5、五色交輝 交輝：交相輝映（4）重點(diǎn)句子翻譯1、兩岸石壁，五色交輝譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。譯文：夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳1、兩岸石壁，五色交輝譯文：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。譯文：夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。3、未復(fù)有能與3、未復(fù)有能與其奇者。譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（5）重要問題1、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情（最后一句表達(dá)了作者的情感）答：本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉愉之情和與古今知音共賞美景的得意之感。2、書是一種怎樣的體裁？（文化常識(shí)）答：書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學(xué)性。3、文中提到的“康樂”指誰？作者舉他有什么用意（言外之意）？答：“康樂”指謝靈運(yùn)。一是對謝靈運(yùn)的贊美，二是對人們不能欣賞這美景的惋惜，三是表達(dá)了能夠與古代知音共賞美景的得意之感。4、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美，突出了一片生機(jī)勃勃的景象。（二）《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)梳理（蘇軾一北宋文學(xué)家）、重點(diǎn)詞語

1、月色入戶，欣然起行。戶：這里指門窗。欣然：愉快地2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念：考慮、想到。遂：干是。至：至限尋：尋找3、懷民亦未寢，相與步于中庭.。寢：睡覺。相與：共同、一起。于：在。中庭：院里4、庭下如積水空明空明：形容水的澄澈。5、但少閑人如吾兩人者耳但：只是 閑人：清閑的人。如：像。耳：哭了。二、句子翻譯。1、念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。譯：想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。2、懷民亦未寢，相與步于中庭。譯：張懷民也沒有睡覺，我們就一起在院子里散步。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯：庭院地面猶如一池空靈澄澈的積水，水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。4、何夜無月？何處無竹柏？譯：哪個(gè)今晚沒有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有翠竹和青柏呢？5、但少閑人如吾兩人者耳。譯：只是很少有閑人能像我們二人這樣哭了。三、課文理解。1、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@幅月夜圖，作者沒有直接寫月，卻處處在寫月，這樣寫妙在何處？（理解識(shí)記）答：這里運(yùn)用比喻的手法，用“積水空明”比喻月色，寫出月光的清澈透明；用“藻荇交橫”比喻月影，寫出竹柏之影參差交錯(cuò)。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界，充滿詩情畫意。2、全問沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇的理由。（理解）理由：唯張懷民可以同樂。理由：心境、欣賞趣味相同。理由：唯張懷民可以同樂。理由：心境、欣賞趣味相同。理由：關(guān)系密切。理由：知趣相投，命運(yùn)相同。（2）句子：懷民亦未寢。（3）句子：相與步于中庭。（4）句子：但少閑人如吾兩人者耳。3、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔侨牡狞c(diǎn)睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境（結(jié)尾句子表達(dá)作者復(fù)雜情感）？（理解識(shí)記）（材料：作者稱自己為“閑人”是因?yàn)樘K軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，當(dāng)然也是他自我排遣的曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)。）

答：這體現(xiàn)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑和自我排遣的曠達(dá)。）［“閑人”是全文的點(diǎn)睛之筆。］4、如何理解文中的“閑人”（“閑人”的含義），文中哪些語句表現(xiàn)“閑”？答：（“閑人”即清閑的人，這里并非指閑極無聊，無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人；其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。 （理解識(shí)記）有關(guān)語句：入夜即“解衣欲睡”，“閑”；見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)清楚，兩人都很“閑”。（理解）背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進(jìn)之處持有異議。11、《與朱元思書》知識(shí)點(diǎn)歸納一、重點(diǎn)詞語1、風(fēng)煙俱凈凈：消散盡凈。2、任意東西：東西：做動(dòng)詞，向東漂流，向西漂流3、甚箭：“甚于箭”，比箭還快（勝過箭）。 甚：勝過。4、負(fù)勢競上： 負(fù)：憑借。競：爭著。上：向上。5、好鳥相鳴：好，美麗的。6、嚶（yIng）嚶成韻：韻，和諧的聲音。7、蟬則千轉(zhuǎn)（zhuan）不窮：千，表示多，“千”與下文“百”都表示很多。窮，窮盡。8、百叫無絕：絕：停止。9、望峰息心：息：使……平息，使動(dòng)用法。10、窺谷忘反：反：同“返”，返回。窺：看。11、橫柯上蔽：上，方位名詞作狀語，在上面。 蔽：遮蔽。12、疏條交映：交.：相互。交映，互相遮掩。二、課文翻譯（能夠獨(dú)立翻譯）1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散盡凈，天空和群山是一樣的顏色。2、從流飄蕩，任意東西。我乘著船順著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。3、自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。從富陽到桐廬有一百來里的水路，奇山異水，獨(dú)一無二。4、水皆縹碧，千丈見底。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。5、游魚細(xì)石，直視無礙。

水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。6、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。7、夾岸高山，皆生寒樹。江兩岸的高山上都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意；8、負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。（高山）憑著（高峻的）形勢，爭著向上，仿佛互相競賽向高處和遠(yuǎn)處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。9、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。10、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬在長久不斷地叫，從不?！怪乖澈镆苍诓煌５匕Q。11、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。12、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見到陽光。三、理解性默寫（理解即可，不需死記硬背）1、寫登舟縱目總體感受的：風(fēng)煙俱凈，天山共色。2、寫江上放舟自由情態(tài)的：從流漂蕩，任意東西3、概括贊嘆富春江景的：奇山異水，天下獨(dú)絕4、寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。5、寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。6、寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。7、寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。8、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。四、重點(diǎn)問題賞析。

1、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？表達(dá)了作者什么樣的情懷？答：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的感慨,。這句話蘊(yùn)含了作者對名利的鄙棄和對官場生活的厭倦，表達(dá)了作者歸隱山林、享受美景的愿望和高潔情懷。2、文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？答：流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。3、“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？答：“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”指追逐名利的人和熱衷于官場的人。4、本文的總領(lǐng)句是：奇山異水，天