四年級下冊語文17觸摸春天第1頁/共48頁第2頁/共48頁第3頁/共48頁第4頁/共48頁描寫春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。野火燒不盡，春風吹又生。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。月出驚山鳥，時鳴春澗中。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。第5頁/共48頁

“觸摸”是用手接觸后輕輕移動?！坝|摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶……第6頁/共48頁

hú第7頁/共48頁

shùn筆畫第8頁/共48頁mángjìngchàngkēbàn盲童

小徑穿梭流暢磕磕絆絆qiǎoshùnhúxiángquán悄然一瞬間弧線飛翔

權利bīnniǎo繽紛清香裊裊字詞認識第9頁/共48頁悄然qiǎo劃過huá曲線qū第10頁/共48頁你知道這些詞語的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉眼之間。繁多而凌亂。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。悄然：

1.

憂愁：～切?！珢怼！宦錅I。

2.

寂靜無聲：～然無聲?！??！o?！暋５?1頁/共48頁

誰能描述一下你心中的春天。

第12頁/共48頁那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。第13頁/共48頁安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！悄然悄然:沒有聲音或聲音很低竟然第14頁/共48頁蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

驚訝驚訝既說明了安靜沒有想到會抓住蝴蝶，又說明了蝴蝶在她手中撲騰，那種生命的感覺讓安靜驚訝第15頁/共48頁

自由地、美美地讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？（2）安靜創(chuàng)造了什么奇跡？（3）安靜是個怎樣的女孩？第16頁/共48頁在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女孩安靜，體會其“觸摸春天”的心路歷程；讓我們走近作者，體會其對“觸摸春天”的感受。相信一定會收獲驚喜與感動。第17頁/共48頁

這篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事？整體感知

這篇課文寫了在春天的一個早晨，盲童安靜用雙手攏住了蝴蝶，最后放走蝴蝶。她用自己獨特的方式觸摸著春天的一件事。（誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。）這個道理。使我懂得了第18頁/共48頁安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

很沒有一點兒穿梭：是形容來往頻繁，本文指安靜在花叢中來回走動第19頁/共48頁

仔細品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。第20頁/共48頁

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“神奇的靈性”指的就是奇妙的智慧，安靜神奇的靈性來自于她對春天、對大自然的熱愛。

這真是一個奇跡！第21頁/共48頁

她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。慢慢地極其準確地比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？第22頁/共48頁

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個個奇跡呢？.....第23頁/共48頁

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛。.....第24頁/共48頁我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界（），一瞬間，我深深地感動了。

找“感動”第25頁/共48頁我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動了。

找“感動”第26頁/共48頁

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？

第27頁/共48頁

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。熱愛生命第28頁/共48頁

海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里已經感受到了飛翔的快樂，人生的美好。第29頁/共48頁

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個————的春天，這是一個————的世界。

第30頁/共48頁

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界第31頁/共48頁弧線可不是曲線哦弧線曲線第32頁/共48頁閱讀最后一個自然段，想想：1、安靜告訴了我一個什么道理？2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理？第33頁/共48頁

誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。第34頁/共48頁

安靜告訴了我：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創(chuàng)造奇跡。第35頁/共48頁1、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關閉，她是用她的全部身心來感受這多姿多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。道理1第36頁/共48頁

盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界已經感受到了飛翔的快樂，人生的美好。道理2第37頁/共48頁

每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。道理3第38頁/共48頁誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。

答：我的理解是：每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運動會，身殘志堅的海倫·凱勒、張海迪等等……他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學習第39頁/共48頁主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。第40頁/共48頁安靜是個怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命第41頁/共48頁我們生活得很精彩

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。第42頁/共48頁

在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動、流淚”的評價。千手觀音第43頁/共48頁不屈服于命運的張海迪

高位截肢,但她自學了好多門外語,創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。第44頁/共48頁世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們—（）當我們遇到挫折和困難，想自暴自棄的時候，請鼓勵自己——（）如果有人嘲笑別人的短處，輕視自己的生命，請你告訴他——（

）生活在地球上的每一個人：無論健康還是疾病，無論貧窮還是富有——（）因為生命的另一個名字叫奇跡！請尊重生命！請愛惜生命！活出生命的精彩。

誰都有生活的權利，誰都有權利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都有權利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都有權利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都有權利創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。第45頁/共48頁課后練習讀讀句子，體會紅色的詞語的含義。(1)安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（2）許久，她張開手指，蝴蝶