第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒小班?教學(xué)工作?總結(jié)20?23年?不知不覺(jué)?，本學(xué)期?忙碌而又?充實(shí)的教?學(xué)工作又?要結(jié)束了?。本學(xué)期?以《幼兒?園素質(zhì)教?育指導(dǎo)綱?要》為依?據(jù)，以《?目標(biāo)實(shí)施?方案》為?目標(biāo)，在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?我們不斷?的探索研?究，明確?了教育目?標(biāo)。在業(yè)?務(wù)園長(zhǎng)的?支持、幫?助下我們?反復(fù)學(xué)習(xí)?，不斷探?索，將理?論與實(shí)踐?相聯(lián)系，?用理論指?導(dǎo)實(shí)踐。?把工作中?遇到的困?惑與同事?們共同分?析研究，?使我們的?教學(xué)觀念?不斷轉(zhuǎn)變?。通過(guò)與?本班教師?的共同努?力，尋求?科學(xué)的教?學(xué)方案，?努力完成?了學(xué)期目?標(biāo)、月目?標(biāo)、周目?標(biāo)，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)。?同時(shí)，本?學(xué)期我班?的教研課?題—《材?料提供在?小班幼兒?搭建能力?發(fā)展中的?作用》，?通過(guò)研究?與學(xué)習(xí)也?初見成效??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、教師觀?念1、?教育思想?的轉(zhuǎn)變?在本學(xué)期?的教學(xué)過(guò)?程中，教?師一邊實(shí)?施課程方?案，一邊?領(lǐng)悟《綱?要》的精?神，并靈?活運(yùn)用到?實(shí)踐工作?中。通過(guò)?多方面的?理論學(xué)習(xí)?我們清楚?教學(xué)中要?研究三方?面的內(nèi)容?：教學(xué)的?目標(biāo)是什?么、幼兒?學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)是什么?,促進(jìn)目?標(biāo)落實(shí)的?措施是什?么，明確?活動(dòng)中應(yīng)?保持科學(xué)?和諧的師?幼二主關(guān)?系，在豐?富多彩的?一日生活?中班級(jí)教?師不再是?高高在上?的“權(quán)威?”、指揮?者，而是?孩子們親?密的游戲?伙伴、合?作者、傾?聽者;是?孩子們活?動(dòng)的支持?者、幫助?者。在本?學(xué)期的教?學(xué)的過(guò)程?中，我們?發(fā)現(xiàn)，要?促進(jìn)幼兒?主動(dòng)學(xué)習(xí)?主動(dòng)發(fā)展?，就要從?幼兒的需?求和興趣?出發(fā)。而?要尊重幼?兒的興趣?和需求首?先要把握?幼兒的心?理年齡特?點(diǎn)。結(jié)合?幼兒的最?近發(fā)展區(qū)?，從教材?的選擇，?目標(biāo)的定?位，幼?兒的已有?經(jīng)驗(yàn)了解?出發(fā)，制?定符合小?班幼兒年?齡特點(diǎn)的?形式。因?此我們?cè)?一日生活?各環(huán)節(jié)中?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?條件，發(fā)?展幼兒的?各方面能?力。在教?學(xué)形式上?力求新穎?，體現(xiàn)游?戲教學(xué)的?形式，充?分運(yùn)用操?作、表征?及多媒體?課件，激?發(fā)幼兒表?達(dá)的興趣?，使幼兒?愿意、敢?于表達(dá)。?2、靈?活駕馭課?程方案?本學(xué)期我?班靈活實(shí)?施課程方?案，根據(jù)?幼兒的興?趣調(diào)整活?動(dòng)內(nèi)容。?我們本著?走出去的?教學(xué)方式?，培養(yǎng)幼?兒自己的?動(dòng)手能力?，老師大?膽放手，?讓幼兒?jiǎn)?獨(dú)去做。?將大自然?和幼兒周?圍的環(huán)境?作為幼兒?的課堂。?讓幼兒到?大自然去?探索。在?日常工作?中，鼓勵(lì)?幼兒大膽?提問(wèn)，本?學(xué)期我們?帶領(lǐng)幼兒?到社區(qū)、?到馬路、?到大自然?去探索學(xué)?習(xí)。通過(guò)?多種形式?的探索活?動(dòng)，更有?效的完成?了教學(xué)目?標(biāo)。在主?題“各種?各樣的汽?車中，我?們帶領(lǐng)幼?兒參觀行?駛在馬路?上的汽車?，孩子們?你一言我?一語(yǔ)的與?小伙伴們?交流著。?這些教學(xué)?方式比坐?在教室里?看圖片、?講解要形?象得多。?也體現(xiàn)了?教學(xué)、游?戲一體化?的的精神?。在主題?“秋天真?美”的活?動(dòng)中，為?使幼兒親?身體驗(yàn)秋?天的美麗?，我們帶?領(lǐng)幼兒來(lái)?到小區(qū)，?引導(dǎo)幼兒?尋找秋天?的小秘密?，在大自?然的課堂?中，幼兒?們感受到?秋天天氣?的變化，?人們服裝?的變化，?植物的變?化，而且?還將落葉?撿回來(lái)添?充到角區(qū)?，這樣不?僅使幼兒?們學(xué)習(xí)到?知識(shí)，而?且還有利?于培養(yǎng)幼?兒的環(huán)保?意識(shí)。?3、面向?全體，因?材施教?《幼兒園?工作規(guī)程?》中指出?，教育要?面向全體?，促進(jìn)幼?兒的全面?發(fā)展。本?學(xué)期這方?面在我班?的教學(xué)中?主要表現(xiàn)?在兩方面?：一是了?解幼兒的?已有經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)在?教學(xué)中分?析幼兒的?已有經(jīng)驗(yàn)?，確立新?的活動(dòng)的?發(fā)展目標(biāo)?，如故事?《孔融讓?梨》，通?過(guò)了解已?有經(jīng)驗(yàn)，?我們發(fā)現(xiàn)?在開學(xué)的?兩個(gè)月的?時(shí)間里，?幼兒接觸?的故事較?少，需要?在教師的?引導(dǎo)啟發(fā)?下理解故?事的內(nèi)容?，因此本?次活動(dòng)的?目標(biāo)定位?較低，主?要是能喜?歡、認(rèn)真?的傾聽老?師講故事?，知道故?事的名字?，在老師?的引導(dǎo)下?理解故事?的道理。?二是活動(dòng)?中幼兒發(fā)?展的個(gè)體?差異，考?慮到班級(jí)?幼兒發(fā)展?水平的參?差不齊，?所以在每?次活動(dòng)中?我們都在?能力強(qiáng)、?弱兩方面?進(jìn)行定位?。如美術(shù)?涂色練習(xí)?“大蘋果?”，鼓勵(lì)?能力弱的?幼兒大膽?涂色，能?力強(qiáng)的幼?兒要均勻?、有序的?涂色，由?于目標(biāo)定?位準(zhǔn)確，?所以效果?非常好。?4、樹?立“一日?活動(dòng)即課?程”的大?教育觀?根據(jù)《綱?要》的精?神，在一?日活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?中我們都?注意教育?目標(biāo)的滲?透。如在?實(shí)施“我?的好朋友?”的主題?活動(dòng)時(shí)，?生活活動(dòng)?中我們會(huì)?指導(dǎo)幼兒?相互團(tuán)結(jié)?友好相處?，鼓勵(lì)幼?兒多交朋?友，從而?培養(yǎng)幼兒?相互團(tuán)結(jié)?的意識(shí)，?同時(shí)利用?點(diǎn)名活動(dòng)?，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)自己?的好朋友?，在戶外?活動(dòng)時(shí)，?我們引導(dǎo)?幼兒與好?朋友共同?分享玩具?，互相謙?讓，在集?體活動(dòng)?中，利用?故事的形?式，使幼?兒了解了?好朋友應(yīng)?互相關(guān)愛?，在語(yǔ)言?角活動(dòng)時(shí)?，引導(dǎo)幼?兒與同伴?講述自己?的好朋友?。而且對(duì)?于插班生?，教師鼓?勵(lì)幼兒能?和新小朋?友交朋友?，帶著新?小朋友一?起去角區(qū)?玩，在新?朋友遇到?困難時(shí)能?主動(dòng)幫助?。幼兒?自由拼插?，然后鼓?勵(lì)不同層?次的幼兒?向全體幼?兒介紹自?己作品的?插法，這?樣不但發(fā)?展了幼兒?的拼插能?力、語(yǔ)言?表達(dá)能力?，而且還?幫助幼兒?建立了自?信，認(rèn)識(shí)?到同伴的?優(yōu)點(diǎn)，培?養(yǎng)幼兒向?他人學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?（具體情?況詳見專?題研究總?結(jié)）三?.教育途?徑的寬泛?1.環(huán)?境《綱?要》中提?出的“幼?兒的發(fā)展?依賴于生?存的環(huán)境?，環(huán)境是?幼兒發(fā)展?的資源”?，本學(xué)期?我們樹立?科學(xué)的兒?童觀，教?育觀，認(rèn)?識(shí)到幼兒?是環(huán)境的?主人，充?分讓幼兒?參與到環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中?，調(diào)動(dòng)幼?兒創(chuàng)設(shè)環(huán)?境的積極?性。結(jié)合?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)。突出?小班活動(dòng)?區(qū)溫馨、?童趣的設(shè)?計(jì)，整個(gè)?給幼兒營(yíng)?造一種家?的感覺(jué)，?是幼兒盡?快熟悉環(huán)?境，同時(shí)?注重三維?空間的利?用，把懸?掛的吊飾?于整個(gè)大?環(huán)境有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?。如在娃?娃家設(shè)計(jì)?全家福?照片。在?角區(qū)材料?上注意操?作性，趣?味性，方?便性。這?學(xué)期，我?們還加大?了益智區(qū)?材料投放?的力度。?如：學(xué)習(xí)?1和許多?時(shí)，我們?創(chuàng)設(shè)了大?貓、小貓?，用紙殼?制作了大?貓和小貓?，大魚和?小魚，幼?兒了解大?貓吃大魚?，小貓吃?小魚，讓?幼兒給大?、小貓喂?食，幼兒?操作的興?趣很高，?同時(shí)掌握?了大和小?的概念。?除了為幼?兒增添物?質(zhì)環(huán)境外?，我們還?注意給幼?兒創(chuàng)設(shè)寬?松的精神?環(huán)境，讓?幼兒在寬?松自主的?環(huán)境中主?動(dòng)探索，?這正是幼?兒在本學(xué)?期特別愛?探索、愿?意主動(dòng)操?作的主要?原因，同?時(shí)我們?yōu)?激發(fā)幼兒?的積極性?，利用“?我真棒”?專欄評(píng)選?禮貌寶寶?、健康寶?寶、聰明?寶寶，利?用小印章?的形式以?示鼓勵(lì)。?2、實(shí)?踐活動(dòng)的?開展實(shí)?踐活動(dòng)是?一個(gè)具體?感知的過(guò)?程，本學(xué)?期我們結(jié)?合主題實(shí)?施了許多?讓幼兒親?自動(dòng)手實(shí)?踐的活動(dòng)?，引導(dǎo)幼?兒具體感?知。如在?秋天真美?中，帶領(lǐng)?幼兒在園?內(nèi)、社區(qū)?撿落葉，?感知秋天?的特征。?使幼兒在?體驗(yàn)中增?長(zhǎng)了知識(shí)?。3、?建立幼兒?園、家庭?、社區(qū)三?位一體的?教育方式?本學(xué)期?班級(jí)教師?特別注重?家長(zhǎng)社區(qū)?資源的有?效利用，?充分發(fā)揮?家長(zhǎng)資源?，有效落?實(shí)教學(xué)目?標(biāo)。如為?了使家園?同步教育?，更好促?進(jìn)幼兒拼?插能力的?發(fā)展。?目的是讓?家長(zhǎng)了解?本班子課?題的研究?目的和意?義，并能?積極采取?措施促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。具體?做法是：?我們利用?半日開放?的時(shí)機(jī)，?向家長(zhǎng)展?示幼兒在?園拼插能?力的發(fā)展?情況，家?長(zhǎng)參與率?高，同時(shí)?家長(zhǎng)看到?他們搜集?的資料，?都展示在?我們的結(jié)?構(gòu)區(qū)內(nèi)，?感覺(jué)教師?很重視他?們的搜集?工作，他?們的辛苦?不但得到?了教師的?肯定，而?且還有利?于孩子的?發(fā)展。?活動(dòng)后從?反饋意見?看：家長(zhǎng)?們感覺(jué)這?么小的孩?子能拼插?出樓房、?家具真是?不易，不?但使家長(zhǎng)?了解了孩?子的橫向?發(fā)展水平?，又了解?了孩子的?縱向發(fā)展?水平。而?且家長(zhǎng)也?愿與我們?配合，引?導(dǎo)幼兒多?觀察，多?了解、多?思考，共?同配合促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。做?到家園教?育的一致?性。四?、幼兒發(fā)?展1、?共同生活?本學(xué)期?作為新入?園的幼兒?，我們?cè)?生活衛(wèi)生?習(xí)慣、行?為習(xí)慣等?方面對(duì)幼?兒實(shí)施教?育。因?yàn)?這些良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是他?們成長(zhǎng)發(fā)?展基礎(chǔ)。?在行為習(xí)?慣方面，?我們主要?使幼兒能?主動(dòng)同他?人打招呼?，能與同?伴友好相?處，自己?的事情自?己做。在?日常生活?中，教師?為幼兒樹?立榜樣，?晨間接待?時(shí)，教師?主動(dòng)向前?進(jìn)行晨間?接待，并?用響亮的?聲音同幼?兒打招呼?，遇到陌?生人，教?師積極督?促幼兒主?動(dòng)問(wèn)好。?通過(guò)點(diǎn)名?這一環(huán)節(jié)?鼓勵(lì)幼兒?相互問(wèn)好?，通過(guò)本?學(xué)期的培?養(yǎng)，幼兒?能主動(dòng)大?膽的交往?。為了讓?幼兒盡快?適應(yīng)幼兒?園生活，?我們組織?了實(shí)踐活?動(dòng)《我愛?的幼兒園?》，帶領(lǐng)?本班幼兒?參觀幼兒?園。到大?班與大班?幼兒進(jìn)行?“以大帶?小”活動(dòng)?。通過(guò)此?活動(dòng)，使?幼兒體會(huì)?到與同伴?交往的快?樂(lè)，感受?到幼兒園?就像家一?樣。在培?養(yǎng)幼兒做?力所能及?的事情方?面，我們?組織了多?次實(shí)踐活?動(dòng)。為?了增強(qiáng)幼?兒的自我?保護(hù)意識(shí)?，知道身?體不舒服?時(shí)能告訴?成人。在?日常工作?中，我們?隨時(shí)引導(dǎo)?幼兒注意?觀察身邊?危險(xiǎn)的地?方，并講?解正確的?戶外活動(dòng)?方式，讓?幼兒先尋?找那些地?方可能發(fā)?生危險(xiǎn)，?應(yīng)該怎樣?玩?引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)?郭大夫，?告訴他們?在身體不?舒服時(shí)不?要害怕，?郭大夫會(huì)?給他們治?療，鼓勵(lì)?幼兒要勇?敢。通過(guò)?這些活動(dòng)?，加強(qiáng)了?幼兒的自?我保護(hù)意?識(shí)。本學(xué)?期我們根?據(jù)季節(jié)的?變化組織?戶外活動(dòng)?，在戶外?活動(dòng)中注?意幼兒的?發(fā)展。如?：跑、跳?、鉆、爬?、投擲等?。在活動(dòng)?中我們發(fā)?現(xiàn)有的幼?兒身體素?質(zhì)較好，?但有的體?質(zhì)較差，?活動(dòng)中動(dòng)?作不協(xié)調(diào)?，這樣給?我們一定?的啟示，?在活動(dòng)時(shí)?，我們以?小組的形?式進(jìn)行練?習(xí)，使不?同能力的?幼兒都有?發(fā)展，而?且通過(guò)參?與戶外活?動(dòng)評(píng)比，?使我們認(rèn)?識(shí)到應(yīng)怎?樣科學(xué)、?合理的組?織戶外活?動(dòng)，根據(jù)?幼兒的興?趣與需求?、年齡特?點(diǎn)，同時(shí)?結(jié)合季節(jié)?變化，組?織了豐富?生動(dòng)、有?童趣的活?動(dòng)，主要?是以故事?的形式串?聯(lián)到整個(gè)?活動(dòng)中，?活動(dòng)是注?意幼兒的?個(gè)別差異?，能有針?對(duì)性地對(duì)?不同層次?的幼兒提?出不同要?求，這樣?可使每位?幼兒都能?達(dá)到目標(biāo)?，都能有?興趣地參?與活動(dòng)，?同時(shí)為增?加幼兒戶?外活動(dòng)量?，我們?yōu)?幼兒提供?了不同種?類、不同?材料的多?種戶外器?械，激發(fā)?幼兒活動(dòng)?的興趣，?幼兒可以?自由選擇?喜歡的玩?具，進(jìn)行?活動(dòng)，活?動(dòng)中我們?不但注重?幼兒身體?素質(zhì)的發(fā)?展，而且?還注重幼?兒情感的?教育，如?：愛惜玩?具、團(tuán)結(jié)?合作、自?我保護(hù)、?協(xié)商等待?等情感的?培養(yǎng)。?本學(xué)期針?對(duì)獨(dú)生子?女自私的?個(gè)性，我?們組織了?好東西大?家吃”、?“玩具大?家玩”等?一些分享?活動(dòng)。在?活動(dòng)中我?們不斷用?故事來(lái)啟?發(fā)孩子“?玩具大家?玩”，引?導(dǎo)幼兒把?自己喜歡?的玩具與?大家分享?。這些活?動(dòng)得到了?家長(zhǎng)的贊?許與支持?，改掉了?幼兒唯我?獨(dú)撙的不?良個(gè)性。?在生活衛(wèi)?生習(xí)慣方?面，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?獨(dú)立進(jìn)餐?、入廁、?入睡，養(yǎng)?成喝水的?習(xí)慣，在?飲水習(xí)慣?方面，我?們采用游?戲的口吻?：給汽車?加油，動(dòng)?物寶寶等?形式，使?幼兒逐漸?養(yǎng)成良好?的飲水習(xí)?慣。另外?，我們請(qǐng)?保健大夫?為幼兒講?睡覺(jué)的利?與弊。通?過(guò)圖片幼?兒感受到?了午睡給?人們帶來(lái)?的好處。?同時(shí)我們?也注重家?園配合達(dá)?到教育的?最佳效果?。2、?探索求知?本學(xué)期?，我們將?大自然和?幼兒周圍?的環(huán)境作?為幼兒的?課堂。讓?幼兒到大?自然去探?索。如：?到社區(qū)揀?落葉，參?觀馬路上?行駛的汽?車，喂養(yǎng)?小動(dòng)物等?。在主題?“各種各?樣的汽車?”中，我?們帶領(lǐng)幼?兒參觀行?駛在馬路?上的汽車?，孩子們?你一言我?一語(yǔ)的與?小伙伴們?交流著。?這些教學(xué)?方式比座?在教室里?看圖片、?講解要形?象得多。?也體現(xiàn)了?教學(xué)、游?戲一體化?的的精神?。為了培?養(yǎng)幼兒有?順序的觀?察，我們?帶領(lǐng)幼兒?到飼養(yǎng)角?喂養(yǎng)小動(dòng)?物，為喂?養(yǎng)過(guò)程中?，教師進(jìn)?行適時(shí)的?引導(dǎo)，引?導(dǎo)幼兒探?索在前，?很多幼兒?掌握了觀?察的順序?。在認(rèn)識(shí)?方位詞上?、下、前?、后、中?方面，教?師設(shè)計(jì)了?游戲情景?，把小動(dòng)?物分別藏?在桌子、?椅子等地?方，用游?戲的口吻?說(shuō)：“快?幫小動(dòng)物?找家”，?幼兒在寬?松的氛圍?中掌握了?方位詞。?在日常生?活中，鼓?勵(lì)幼兒大?膽提問(wèn)，?對(duì)幼兒提?出的為什?麼等問(wèn)題?教師首先?給予肯定?，鼓勵(lì)幼?兒一起尋?找答案，?知道通過(guò)?看書、操?作、查資?料等形式?尋找答案?。3、?體驗(yàn)表達(dá)?本學(xué)期?在體驗(yàn)表?達(dá)中，我?們針對(duì)幼?兒不同的?特點(diǎn)和需?要，讓每?名幼兒都?得到美的?熏陶和培?養(yǎng)，為幼?兒提供自?由表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。在?鼓勵(lì)幼兒?用不同的?形式大膽?的表達(dá)自?己的情感?、理解、?想象，尊?重幼兒的?想法和創(chuàng)?造，分享?他們的快?樂(lè)。結(jié)合?我班專題?研究，本?學(xué)期我們?注重了對(duì)?幼兒拼插?能力的培?養(yǎng)，在日?常生活中?，鼓勵(lì)幼?兒大膽表?現(xiàn)自己的?想法，支?持保護(hù)幼?兒的奇思?異想，如?：在搭建?樓房的活?動(dòng)中，首?先,幼兒?們通過(guò)討?論講解了?自己見過(guò)?的樓房，?然后幼兒?們開始動(dòng)?手操作，?在操作的?過(guò)程中，?幼兒們又?是一個(gè)相?互學(xué)習(xí)的?過(guò)程，我?們主要注?重幼兒間?的相互學(xué)?習(xí)，請(qǐng)幼?兒示范講?述、演示?，搭建出?了四四方?方的樓房?，然而在?此基礎(chǔ)上?，又給幼?兒提供了?圖片，豐?富了幼兒?的已有經(jīng)?驗(yàn)，然后?幼兒們又?搭建出了?菱形的樓?房，不對(duì)?稱的樓房?，然而有?些樓房時(shí)?不穩(wěn)固的?，教師又?于幼兒一?起討論，?如何讓樓?房變得牢?固，在反?復(fù)推敲、?試驗(yàn)的過(guò)?程中，幼?兒們通過(guò)?自己的想?象力，制?作出了形?狀各異，?且穩(wěn)固的?樓房。?同時(shí)在搭?建的過(guò)程?中，教師?支持、肯?定了幼兒?的想法及?做法，增?強(qiáng)了幼兒?的自信心?，而且家?園同步施?教，當(dāng)我?們?cè)谶M(jìn)行?一個(gè)主題?時(shí)，讓家?長(zhǎng)了解，?也請(qǐng)家長(zhǎng)?幫助我們?豐富幼兒?有關(guān)此方?面的知識(shí)?，并規(guī)范?的建立了?資料夾，?在___?_-__?__月份?對(duì)課題進(jìn)?行了前測(cè)?、中測(cè)，?制定了柱?形圖，柄?形圖進(jìn)行?數(shù)據(jù)分析?，尋找努?力的方向?。而在藝?術(shù)活動(dòng)中?，我們培?養(yǎng)了幼兒?能大膽表?現(xiàn)自己的?素質(zhì)，在?表演游戲?“拔蘿卜?”中，幼?兒們能分?清自己的?角色，記?住對(duì)白，?大膽表現(xiàn)?自己所理?解的角色?，比如：?在老公公?出場(chǎng)時(shí)，?幼兒是駝?背漫步走?出來(lái)，說(shuō)?話時(shí)是慢?慢的，非?常形象生?動(dòng)的表現(xiàn)?了老公公?的行為舉?止，并且?教師為幼?兒的表演?提供的道?具，對(duì)于?幼兒的表?現(xiàn)進(jìn)行鼓?勵(lì)和肯定?，特別是?能力較弱?的幼兒，?教師鼓勵(lì)?其參與到?活動(dòng)中，?并用激勵(lì)?機(jī)制的方?法給與肯?定、支持?，使幼兒?對(duì)表演游?戲產(chǎn)生興?趣、積極?性高。?五、努力?方向1?、教師將?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，樹?立科學(xué)的?教育、兒?童觀，最?主要的是?靈活運(yùn)用?到實(shí)踐工?作中。?2、加強(qiáng)?教法的探?討，努力?探索出具?有個(gè)人特?色的教學(xué)?方法。?3、加強(qiáng)?對(duì)幼兒的?研究，熟?悉并靈活?運(yùn)用幼兒?的年齡特?點(diǎn)，提高?組織活動(dòng)?的質(zhì)量。?以上是?本學(xué)期的?教學(xué)總結(jié)?，在工作?中我們還?存在許多?不足之處?，需要不?斷的探索?、學(xué)習(xí)，?我們決心?不斷學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟《綱?要》精神?，轉(zhuǎn)變觀?念，保證?思想意識(shí)?和教育行?為的全面?提高。?幼兒小班?教學(xué)工作?總結(jié)20?23年（?二）伴?隨著孩子?們陽(yáng)光般?的笑臉，?緊張而又?充實(shí)的一?個(gè)學(xué)期又?過(guò)去了，?我們小二?班的孩子?們也將變?成中二班?的孩子，?看著孩子?們一點(diǎn)一?滴的成長(zhǎng)?，我做為?老師倍感?欣慰，看?一年來(lái)孩?子們的變?化，個(gè)兒?長(zhǎng)高了，?身體強(qiáng)壯?了，來(lái)幼?兒園不再?哭哭啼啼?了，對(duì)待?老師、長(zhǎng)?輩更加有?禮貌了。?也主動(dòng)與?同伴進(jìn)行?交流，積?極參與集?體活動(dòng)學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，并且也?向爸爸媽?媽介紹自?己以及發(fā)?生在幼兒?園里有趣?的事情。?與此同時(shí)?，我們感?受孩子們?成長(zhǎng)的快?樂(lè)，體會(huì)?著教育工?作的樂(lè)趣?。所以我?愛我的職?業(yè)，也更?愛我的孩?子們。?本學(xué)期我?盡量完成?各項(xiàng)工作?。隨著各?項(xiàng)活動(dòng)的?順利進(jìn)行?，也得到?了家長(zhǎng)的?認(rèn)可和支?持，使得?各項(xiàng)活動(dòng)?錦上添花?。本學(xué)期?在上學(xué)期?培養(yǎng)的基?礎(chǔ)上，主?要從培養(yǎng)?幼兒學(xué)習(xí)?興趣、教?學(xué)常規(guī)、?大膽、清?楚地進(jìn)行?語(yǔ)言表達(dá)?并在日常?活動(dòng)中學(xué)?會(huì)更好地?與同伴相?處等幾個(gè)?方面進(jìn)行?著重培養(yǎng)?，綜合開?展五大領(lǐng)?域的各項(xiàng)?內(nèi)容，收?到較好的?效果。在?這一學(xué)期?中有酸、?甜、也有?苦