本文格式為Word版，下載可任意編輯——基礎(chǔ)心理學(xué)知識框架4篇（2023年）下面是我為大家整理的基礎(chǔ)心理學(xué)知識框架4篇（2023年）,供大家參考。

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都知道心理學(xué)吧，還苦于找不到好的心理學(xué)？下面是整理的4篇《基礎(chǔ)心理學(xué)知識框架》，假使能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。

章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)篇一

1、心理學(xué)

是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

2、心理現(xiàn)象的分類

心理過程和人格，是兩個統(tǒng)一不可分割的方面。

（1）心理過程，指心理活動的發(fā)生、發(fā)展的過程。包括認(rèn)知過程、情感過程和意志過程：認(rèn)知過程，感覺、知覺、記憶、思維、想象等；情感過程，喜、怒、憂、思、悲、恐、驚；意志過程，有意識地確定目的、戰(zhàn)勝困難、調(diào)理和支配自身的行動。

（2）人格（特性），是一個人整個精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。包括人格傾向性、人格特征和自我意識。人格傾向性，是人進(jìn)行活動的基本動力，如需要、動機(jī)、興趣、觀點、信念等；人格特征，表現(xiàn)一個人穩(wěn)定的典型特征，包括能力、氣質(zhì)、性格；自我意識，人對自己本身的意識，包括自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控。

3、心理的實質(zhì)內(nèi)容

心理是腦的功能，心理是人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。

章人格篇二

1、人格

是決定一個人適應(yīng)環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式，是個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和。這些心理特征主要表現(xiàn)為能力、氣質(zhì)、性格等方面，習(xí)慣將這些內(nèi)容成為特性心理特征。

2、人格的特性

整體性、獨特性、社會性、傾向性。

3、能力與智力

能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的特性心理特征。智力的范疇比能力小，能力包含了人的整體的功能，而只能更多偏向于腦的功能，重視獲得知識和技能的能力。

4、智力的衡量

尋常采用智力商數(shù)（簡稱智商IQ）衡量，是通過智力測驗得出的結(jié)果，是對智力水平間接的推測和評估。

5、氣質(zhì)

是人典型的、穩(wěn)定的心理特征。它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨特的色調(diào)。

6、氣質(zhì)類型

多血質(zhì)（活潑型）、黏液質(zhì)（恬靜型）、膽汁質(zhì)（興奮型）、抑郁質(zhì)（抑制型）。

7、氣質(zhì)的意義

（1）任何一種氣質(zhì)類型既有積極的影響也有消極的影響；

（2）氣質(zhì)對智力的發(fā)展有影響，但氣質(zhì)不能決定一個人智力發(fā)展的水平；

（3）在人的適應(yīng)與工作的選擇方面，不同氣質(zhì)類型有一定的影響；

（4）氣質(zhì)對人的實踐活動確有一定的影響。

8、性格

是個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。

9、性格的特征

（1）最主要的特征是意識傾向性；

（2）在對行為的調(diào)理控制方面，表現(xiàn)為性格的意志特征；

（3）在對情緒的控制方面，表現(xiàn)為性格的情緒特征；

（4）在認(rèn)知活動的特點與風(fēng)格方面，表現(xiàn)為性格的理智特征。

10、馬斯洛需要層次理論

（1）將需要劃分為5個層次，最低層次的生理需要到最高層次的自我實現(xiàn)的需要；

（2）生理需要（空氣、食物、水、性等）→安全的需要（回避危險和畏懼等）→歸屬和愛的需要（社交、歸屬、愛等）→尊重的需要（成就、權(quán)利、名譽）→自我實現(xiàn)的需要（理想，抱負(fù)）；

（3）不同年齡段需要的主題不同，嬰兒期主要是生理需要占優(yōu)勢，而后這種需要逐漸減弱，安全的需要、歸屬與愛的需要依次遞升，尊重的需要日漸猛烈，到青年晚期，自我實現(xiàn)的需要開始占優(yōu)勢。是一種波浪式的遞進(jìn)。

11、動機(jī)

是指能引起、維持一個人的行動，并將該行動導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個體某種需要的意念活動。

12、動機(jī)的分類

（1）生物性動機(jī)：也稱原始動機(jī)或生理性動機(jī)，與解決基本的生物學(xué)需求有關(guān)，往往與生俱來，「魚與熊掌不能兼得」；

（2）社會性動機(jī)：也稱繼發(fā)性動機(jī)或心理性動機(jī)，與心理和社會需求有關(guān)，通過學(xué)習(xí)獲得。

13、動機(jī)沖突的類型

（1）雙趨沖突：是兩種對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，而由于條件的限制，個體無法同時采取兩種行動所表現(xiàn)出的心理沖突。

（2）雙避沖突：指兩種目標(biāo)都是個體力圖避免的，但是個體回避一個要挾性目標(biāo)的同時，必然面臨另一個要挾性目標(biāo)時表現(xiàn)出的心理沖突，「后有追兵，前有大河」。

（3）趨避沖突：指某個目標(biāo)對個體即有吸引力，又有排斥力的狀況下，個體對該目標(biāo)既向往又拒絕的心理沖突，「想吃魚又怕腥」。

14、人格形成的特點與標(biāo)志

（1）人類有較長的生理不成熟期，需要依靠他人的生活；

（2）人格的發(fā)展可劃分為不同的階段，存在某些「關(guān)鍵期」；

（3）人類行為的主要是社會行為；

（4）人格形成的關(guān)鍵是自我意識的確立和社會化的完善

自我意識使人們對自己身心特點的主觀認(rèn)識；

社會化是指個體的觀念及行為被納入到社會規(guī)范中的過程。

15、人格形成的決定因素

（1）遺傳潛能。

（2）共同經(jīng)驗：即不同的個體處于一致的文化背景中所接受的某些共同的價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式等。

（3）獨特的經(jīng)驗。

章記憶和思維篇三

1、記憶

是人腦對過去的經(jīng)驗保持和再現(xiàn)，即人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。

2、記憶的分類

（1）根據(jù)記憶的內(nèi)容分類：形象記憶、運動記憶、規(guī)律記憶、情緒記憶。

（2）根據(jù)輸入信息、編碼、加工方式的不同和儲存時間長短分類：感覺記憶、短時記憶、長時記憶。

3、記憶的過程

記憶是一個繁雜的心理過程，包括識記、保持和再現(xiàn)（再認(rèn)和回憶）三個基本環(huán)節(jié)。

（1）識記，是人們獲得經(jīng)驗的過程或者是對信息進(jìn)行編碼的過程。根據(jù)識記時有無明確的目的，分為無意識記和有意識記；根據(jù)識記的材料有無意義，以及學(xué)習(xí)者是否了解其意義分為機(jī)械識記和意義識記；影響識記的因素：識記時的生理狀態(tài)（覺醒狀態(tài)、意識狀態(tài)等）、心理需要、興趣、目的任務(wù)、理解、識記材料的數(shù)量和性質(zhì)、復(fù)習(xí)等。

（2）保持和遺忘：保持即信息的儲存，是一個動態(tài)的過程；遺忘是對識記過的事物不能再認(rèn)或回憶，或者再認(rèn)或回憶有錯誤。

遺忘曲線（艾賓浩斯遺忘曲線）：遺忘的進(jìn)程是不均勻的，在識記后的短時間內(nèi)，遺忘的發(fā)展速度較快，后來逐漸緩慢，穩(wěn)定在一個水平上；

遺忘的原因：衰退說、干擾說、壓抑說；

抵制遺忘的方法：合理分派復(fù)習(xí)時間；嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合；復(fù)習(xí)方式多樣化；要排除前后材料的影響；利用外部記憶手段；注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。

（3）再認(rèn)和回憶

再認(rèn)是對已識的事物再度浮現(xiàn)時仍能認(rèn)識的心理過程；回憶指頭腦中重新浮現(xiàn)出過去經(jīng)歷過的事物或形成的概念，要由一定的外部條件引起；再認(rèn)與回憶的正確程度一般取決于兩個條件：對原識記材料的穩(wěn)定程度；積極的思維活動。

4、思維

是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映，是人類認(rèn)識的高級階段，是在感性基礎(chǔ)上實現(xiàn)的理性認(rèn)識形式。

5、思維的特性

（1）間接性：人對客觀事物的反映不是直接的，而是通過其他事物作媒介來反映某一客觀事物。

（2）概括性：是指人腦反映的不是個別事物或事物的個別特征，而是反映同一類事物的共同特性、本質(zhì)特征和事物間的規(guī)律性聯(lián)系和關(guān)系。

6、思維的種類

（1）根據(jù)思維過程中的依據(jù)物的不同

動作思維，以實際行動為支柱的思維；形象思維，以事物的具體形象和表象為支柱的思維；抽象思維，運用概念進(jìn)行判斷、推理的思維活動。成年人進(jìn)行思維時，往往是三種思維相互聯(lián)系來解決問題。

（2）根據(jù)摸索答案的方向分類

聚合思維是把問題提供的各種信息聚合起來，得出一個正確或最好的答案；發(fā)散思維是一種求異思維。

（3）根據(jù)思維的主動性和獨創(chuàng)性分類

習(xí)慣性思維，或稱再造性思維；創(chuàng)造性思維，是具有主動性和獨創(chuàng)性的思維。

7、思維的過程

（1）概念：對反映事物外部現(xiàn)象和特性的感知覺材料進(jìn)行加工，用以揭露事物內(nèi)部的、本質(zhì)的特征和規(guī)律性聯(lián)系的心理過程。

（2）過程：分析與綜合→比較與分類→抽象和概括。

基礎(chǔ)心理學(xué)知識框架篇四

學(xué)科研究范圍

感覺、知覺、注意、記憶、思維與言語，動作，情緒情感與動機(jī)、意識，特性傾向性與能力、氣質(zhì)、性格等及其有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)心理學(xué)的基本理論、心理學(xué)史和方法的研究，以及動物心理學(xué)的研究。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)將認(rèn)知過程與神經(jīng)過程有機(jī)地結(jié)合起來，將成為基礎(chǔ)心理學(xué)的主要發(fā)展方向。

1、心理學(xué)是：研究動物、兒童、正常成人的心理現(xiàn)象。

2、基礎(chǔ)心理學(xué)總結(jié)的心理活動規(guī)律是：心理活動最普遍、最一般的規(guī)律，對心理學(xué)各分支的研究都具有指導(dǎo)的意義。

3、一般把心理現(xiàn)象分為：心理過程和人格，知、情、意和特性。

4、心理過程包括：認(rèn)識、情感、意志。

5、人的心理是：腦的功能對客觀現(xiàn)實的反映。

6、人的心理是腦的機(jī)能得到了心理發(fā)生和發(fā)展過程的：科學(xué)實施的證明，臨床事實的證明，人們生活經(jīng)驗的證明。

7、心理科學(xué)是：自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。

8、心理學(xué)研究常用的研究方法有：觀測法、調(diào)查法、個案法、試驗法。

9、神經(jīng)元可分為：感覺神經(jīng)元，運動神經(jīng)元，中間神經(jīng)元。

10、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括：軀體神經(jīng)系統(tǒng)，自主神經(jīng)系統(tǒng)。

11、自主神經(jīng)系統(tǒng)：又叫植物神經(jīng)系統(tǒng)，一般不受意識的支配，與情緒反應(yīng)有密切的關(guān)系。

12、腦干包括：延腦、橋腦、中腦。

13、以溝和裂為界限，可把大腦皮層分為：額葉、頂葉、枕葉、顳葉。

14、巴甫洛夫認(rèn)為，神經(jīng)活動的基本過程包括：興奮和抑制。

15、吃食物流口水，瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮屬于：無條件反射。

16、談虎色變，一朝被蛇咬、十年怕井繩，望梅止渴屬于：條件反射。

17、感覺的屬性包括：它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，它是人腦對客觀事物個別屬性的反映。

18、剛剛能引起區(qū)別感覺的刺激的最小變化量叫：區(qū)別感閾限，區(qū)別閾限，最小可覺差，j、n、d。

19、入芝蘭之室久而不聞其香，從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到的現(xiàn)象屬于：感覺適應(yīng)。

20、電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，聲音中止后，耳朵里還有這個聲音的余音在縈繞的現(xiàn)象屬于：感覺后像。

21、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是：同時對比現(xiàn)象，彩色對比。

22、吃完苦藥后再吃糖覺得糖更甜，一樣亮的灰分別放在白背景和黑背景上看起來明度不一樣了，綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了的現(xiàn)象：屬于感覺對比現(xiàn)象。

23、紅色看起來覺得溫暖，聽著節(jié)奏顯明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動的現(xiàn)象屬于：聯(lián)覺現(xiàn)象。

24、視覺的適合刺激是：380納米-780納米的電磁波，光波。

25、5000赫茲的空氣振動，10000赫茲的空氣振動，樂音，噪聲在聽覺適合的范圍內(nèi)。

26、嗅覺適合刺激的主要特性是：它的分子能散布于空氣當(dāng)中，具有揮發(fā)性，有氣味。

27、皮膚感覺實際上包括：痛覺，溫覺、冷覺，觸壓和振動覺。

28、皮膚表面的溫度：是皮膚不覺得熱和涼的溫度，叫生理零度。

29、生物鐘可以：調(diào)理人的行為，給人估計時間提供依據(jù)。

30、電影、動畫、霓虹燈的動感變化：是依據(jù)似動現(xiàn)象的原理制作出來的。

31、錯覺的性質(zhì)包括：是對客觀事物的歪曲知覺，只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生，錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向。

32、記憶是指：信息輸入到大腦，在大腦中儲存，并從大腦中提取的過程，過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。

33、遺忘是指：對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象，對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象。

34、三個記憶系統(tǒng)是以：信息儲存時間的長短，信息的編碼、儲存和提取方式作為標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。

35、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括：動作思維，形象思維，抽象思維。

36、瓦特看到睡開時蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明白蒸汽機(jī)，牛頓看到蘋果掉在地上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律，魯班被帶齒的絲毛草割破了皮膚發(fā)明白鋸齒。

37、把13放在英文字母中間會把他讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把他讀成13，老師對某位學(xué)生映像好，閱卷時會不由自主地給他幾分等都是：定勢的表現(xiàn)。

38、心理學(xué)家認(rèn)為，通用的問題解決策略有：算法策略，啟發(fā)式策略。

39、遵循子目標(biāo)策略，逆向探尋策略，計劃簡化策略都屬于：啟發(fā)策略。

40、言語的特點包括：言語是人們運用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程，言語是一種心理現(xiàn)象，言語活動離不開語言。

41、外部語言包括：口頭言語，書面言語。

42、參與言語活動的皮質(zhì)部分包括：言語運動中樞，言語聽覺中樞，視覺性言語中樞，書寫性言語中樞。

43、有意想象包括：理想，空想，再造想象，創(chuàng)造想象。

44、空想的特點是：其內(nèi)容和一個人的愿望相聯(lián)系，其內(nèi)容指向未來。

45、意識包括：對外界事物的覺知，對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知。

46、在同一時間內(nèi)意識能明白地把握對象的數(shù)量叫：注意的廣度，注意的范圍。

47、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象叫：分心，注意的分散。

48、需要：是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。

49、社會需要包括：求知，交往的需要。

50、可以激發(fā)動機(jī)的因素有：需要，內(nèi)驅(qū)力，情緒，誘因。

51、在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是：在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要，力量強(qiáng)的需要，關(guān)系到個體生存的需要。

52、在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要：是高層次的需要，的滿足有益于健康、長壽和精力