第8頁(yè)共8頁(yè)2023?小學(xué)教師?師德總結(jié)?范本自?己選擇了?這個(gè)職業(yè)?，在政治?思想方面?，能堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德??！盀榻?育事業(yè)奮?斗終身的?獻(xiàn)身精神?，”把忠?誠(chéng)于人民?的教育事?業(yè)，看成?最高美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，要?像蠟燭一?樣，燃燒?自己，照?亮別人；?工作上勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)，并用?“學(xué)為人?師、行為?示范”的?要求來(lái)約?束自己，?做家長(zhǎng)認(rèn)?可，學(xué)生?喜歡，學(xué)?校放心的?“三滿(mǎn)意?”教師。?在平時(shí)我?經(jīng)常進(jìn)行?自我反省?，時(shí)時(shí)處?處對(duì)自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，努力?營(yíng)造一個(gè)?好老師的?形象到?底怎樣做?才能塑造?一個(gè)好老?師的形象?，讓學(xué)生?喜歡上你?呢？我認(rèn)?為教師專(zhuān)?業(yè)水平的?高低是學(xué)?生喜歡的?標(biāo)志之一?。王崧舟?老師說(shuō)過(guò)?：一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，必須有?四大支柱?，有豐厚?的文化底?蘊(yùn)支撐起?教師的人?性，高超?的教育智?慧支撐起?教師的靈?性，宏闊?的課程視?野支撐起?教師的活?性，遠(yuǎn)大?的職業(yè)境?界支撐起?教師的詩(shī)?性。是啊?，一個(gè)沒(méi)?有豐厚的?文化底蘊(yùn)?的教師，?根本不可?能給學(xué)生?的生命鋪?上一層溫?暖的、純?凈的底色?。博學(xué)?多才對(duì)一?位教師來(lái)?說(shuō)是十分?重要的。?因?yàn)槲覀?是直接面?對(duì)學(xué)生的?教育者，?學(xué)生什么?問(wèn)題都會(huì)?提出來(lái)，?而且往往?“打破沙?鍋問(wèn)到底?”。沒(méi)有?廣博的知?識(shí)，就不?能很好地?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?但知識(shí)絕?不是處于?靜止的狀?態(tài)，它在?不斷地豐?富和發(fā)展?，每時(shí)每?刻都在日?新月異地?發(fā)生著量?和質(zhì)的變?化，特別?是被稱(chēng)作?“知識(shí)爆?炸時(shí)代”?、“數(shù)字?時(shí)代”、?“互聯(lián)網(wǎng)?時(shí)代”的?今天。因?而，我們?這些為師?者讓自己?的知識(shí)處?于不斷更?新的狀態(tài)?，跟上時(shí)?代發(fā)展趨?勢(shì)，不斷?更新教育?觀(guān)念，改?革教學(xué)內(nèi)?容和方法?，顯得更?為重要。?否則，不?去更新，?不去充實(shí)?，你那點(diǎn)?知識(shí)就是?一桶死水?。要做?一個(gè)學(xué)生?喜愛(ài)的老?師，不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。學(xué)生鬧?矛盾，我?給予合理?的處理；?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?耐心地進(jìn)?行教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)到?錯(cuò)誤并及?時(shí)改正。?我還抽時(shí)?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動(dòng)，縮短?了師生距?離，增進(jìn)?了師生間?的相互了?解等等。?熱愛(ài)學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?平時(shí)我很?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格要?求，又注?意他們的?個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)?待。對(duì)程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關(guān)?心，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，盡?最大的努?力使他們?健康成長(zhǎng)?。我們?做為一名?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識(shí)傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長(zhǎng)?發(fā)展。?熱愛(ài)學(xué)生?的老師最?受歡迎學(xué)?生渴望的?不僅僅是?從老師那?里獲得知?識(shí)，更重?要的是得?到老師的?關(guān)愛(ài)。據(jù)?有關(guān)調(diào)查?表明,喜?歡淵博知?識(shí)型老師?的學(xué)生占?____?%；而喜?歡具有師?愛(ài)型的學(xué)?生達(dá)到_?___%?，他們希?望自己的?老師溫和?、可親，?具有愛(ài)心?。由此可?見(jiàn)，在學(xué)?生們的心?中，一個(gè)?富于愛(ài)心?的老師遠(yuǎn)?比一個(gè)知?識(shí)淵博的?老師更具?老師的魅?力。學(xué)生?表示：對(duì)?有愛(ài)心的?老師他們?會(huì)自覺(jué)尊?重教師的?勞動(dòng)，十?分愿意接?近老師，?希望與教?師合作，?把教師看?成是父母?親般的親?人。他們?愿意向老?師袒露內(nèi)?心世界，?分享自己?的喜怒哀?樂(lè)。教?育需要師?愛(ài)。沒(méi)有?師愛(ài)的教?育是不存?在的。在?德、智、?體、美、?勞等各項(xiàng)?教育中，?師愛(ài)是基?礎(chǔ)，是先?決條件。?因此，在?教育過(guò)程?中，無(wú)私?地奉獻(xiàn)這?種師愛(ài)，?既是教育?成功的關(guān)?鍵，又是?衡量一位?教師素質(zhì)?的重要內(nèi)?容。如果?說(shuō)沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育的話(huà)，?那么離開(kāi)?了理解和?尊重同樣?也談不上?教育。因?為每一位?學(xué)生都渴?望得到他?人的理解?和尊重，?尤其是教?師的理解?和尊重。?李叔同先?生的為師?之道。他?就是把學(xué)?生當(dāng)做人?來(lái)看的，?當(dāng)做平等?的人，堪?與尊敬的?人。而不?是把學(xué)生?當(dāng)做下級(jí)?，當(dāng)做可?以隨意訓(xùn)?斥的無(wú)知?小兒。?時(shí)下某些?老師可能?做不到這?一點(diǎn)。他?們往往自?以為尊貴?無(wú)比，維?護(hù)師道尊?嚴(yán)，不顧?學(xué)生的顏?面。其實(shí)?這種做法?是有失分?寸的。俗?語(yǔ)道：“?人怕敬，?鬼怕送。?”“你敬?我一尺，?我敬你一?丈?！彼?以，老師?對(duì)學(xué)生不?要體罰，?不要訓(xùn)斥?，不要高?高在上，?而應(yīng)該像?李叔同先?生那樣，?做一個(gè)和?氣的人，?一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?的人，一?個(gè)值得尊?敬的人，?一個(gè)堪為?師范的人?。學(xué)生?也有自尊?心，而且?是很強(qiáng)烈?的。老師?對(duì)學(xué)生的?批評(píng)，恰?當(dāng)?shù)?，?是一種激?勵(lì)；不恰?當(dāng)?shù)?，?會(huì)成為一?種傷害，?甚至還會(huì)?導(dǎo)致逆反?心理產(chǎn)生?。絕大部?分學(xué)生不?喜歡老師?批評(píng)時(shí)挖?苦、損傷?學(xué)生，傷?害學(xué)生的?自尊心。?因此在日?常生活的?教育工作?中，教師?應(yīng)把握批?評(píng)的“度?”，變“?忠言逆耳?”為“忠?言悅耳”?。正如德?國(guó)教育家?第斯多惠?所說(shuō)的，?教育的藝?術(shù)不在于?傳授知識(shí)?，而在于?激勵(lì)、喚?醒、鼓舞?。教師還?要轉(zhuǎn)變教?育觀(guān)念，?樹(shù)立以學(xué)?生為主體?的服務(wù)意?識(shí)，創(chuàng)造?出尊重、?信任、寬?容、友愛(ài)?的新型的?師生關(guān)系?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?深知作為?人類(lèi)靈魂?的工程師?，必須具?有高尚的?道德品質(zhì)?，對(duì)學(xué)生?要有慈母?般的愛(ài)心?，做學(xué)生?喜歡的老?師，并不?斷更新、?充實(shí)自己?的知識(shí)，?做一個(gè)學(xué)?生喜愛(ài)的?老師仍是?我努力的?目標(biāo)。?2023?小學(xué)教師?師德總結(jié)?范本（二?）俗話(huà)?說(shuō)，萬(wàn)丈?高樓平地?起，啟蒙?教育是教?育的基礎(chǔ)?。如果沒(méi)?有良好的?初始啟蒙?教育，就?會(huì)影響孩?子的一生?。作為一?名小學(xué)教?師時(shí)刻感?到肩上的?責(zé)任重大?。而師魂?的核心是?師德，強(qiáng)?烈的責(zé)任?感在鞭策?著我們要?具備良好?的師德。?因此，我?決心把“?以德立教?，愛(ài)崗敬?業(yè)，為人?師表，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?爭(zhēng)做讓人?滿(mǎn)意的教?師”作為?自己的奮?斗目標(biāo)，?不斷提高?自己的政?治和業(yè)務(wù)?水平。下?面從以下?幾個(gè)方面?來(lái)小結(jié)自?己的各項(xiàng)?工作。?一、政治?思想方面?，本人堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)。學(xué)?習(xí)關(guān)于“?____?”的論述?以及學(xué)習(xí)?《教育法?》《教師?法》等，?按照《中?小學(xué)教師?、職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會(huì)?公德，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。堅(jiān)持?以身作則?、嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)?自身的自?控能力，?控制自己?的情緒，?始終保持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿(mǎn)地投入?工作，平?時(shí)積極參?加全校各?種集體活?動(dòng)，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動(dòng)。二?、德育工?作教育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?德育工作?的秘訣就?是“愛(ài)”?。師愛(ài)?是偉大的?、神圣的?。在教學(xué)?工作或生?活中，我?首先了解?學(xué)生，包?括對(duì)學(xué)生?的身體狀?況、家庭?情況、知?識(shí)基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)成績(jī)?、興趣愛(ài)?好、性格?氣質(zhì)、交?友情況、?喜怒哀樂(lè)?的深刻了?解。為了?了解學(xué)生?，我每天?都和他們?在一起，?和他們說(shuō)?說(shuō)話(huà)，在?閑談過(guò)程?中了解他?們的基本?情況。?第二，我?熱愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的?愛(ài)，學(xué)習(xí)?一般的愛(ài)?，學(xué)習(xí)差?的也愛(ài);?活潑的要?愛(ài)，文靜?踏實(shí)的要?愛(ài)，內(nèi)向?拘謹(jǐn)?shù)母?要愛(ài);金?鳳凰要愛(ài)?，丑小鴨?同樣也要?愛(ài)。第?三，尊重?、理解、?信任學(xué)生?。尊重學(xué)?生的人格?，理解學(xué)?生的要求?和想法，?理解他們?幼稚和天?真;信任?他們的潛?在能力，?放手讓學(xué)?生在實(shí)踐?中鍛煉，?在磨練中?成長(zhǎng)。?第四，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生不嬌慣?、不溺愛(ài)?。對(duì)其缺?點(diǎn)錯(cuò)誤，?不縱容、?不姑息、?不放任。?作為一個(gè)?三年級(jí)的?數(shù)學(xué)教師?，我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們走進(jìn)知?識(shí)的殿堂?，學(xué)到更?多的知識(shí)?;我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們張開(kāi)理?想的風(fēng)帆?，駛向夢(mèng)?中的彼岸?;我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們插上智?慧的翅膀?，翱翔在?無(wú)盡的天?空。在我?的愛(ài)心教?育下，學(xué)?生的素質(zhì)?正在提高?。三、?教育教學(xué)?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識(shí)，努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責(zé)任?心、愛(ài)崗?敬業(yè)。?堅(jiān)持“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”，樹(shù)?立正確的?人才觀(guān)，?重視對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?全面素質(zhì)?和良好個(gè)?性的培養(yǎng)?，不用學(xué)?習(xí)成績(jī)作?為唯一標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)衡量?學(xué)生，與?每一個(gè)學(xué)?生建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關(guān)系，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，?尊重每一?個(gè)學(xué)生的?人格，努?力發(fā)現(xiàn)和?開(kāi)發(fā)每一?個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀?品質(zhì)，堅(jiān)?持做到不?體罰或變?相體罰學(xué)?生。正確?處理教師?與學(xué)生家?長(zhǎng)的關(guān)系?，在與家?長(zhǎng)聯(lián)系上?相互探究?如何使學(xué)?生發(fā)展的?方法、措?施，贏得?了廣大學(xué)?生家長(zhǎng)的?普遍贊許?。在教育?教學(xué)過(guò)程?中，利用?學(xué)科特點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?教育，提?高他們的?思想政治?素質(zhì)，激?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，努力提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?總之，?師德要從?小事做起?，從我做?起，只有?不斷學(xué)習(xí)?，努力探?索;才能?外樹(shù)形象?，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)。在深?化教育改?革的今天?才能不會(huì)?落伍。我?決心今后?更加努力?學(xué)習(xí)，用?現(xiàn)代教育?思想武裝?自己，更?加深入細(xì)?致地做好?學(xué)生的思?想工作，?以自己的?人生魅力?去影響感?化每一位?學(xué)生，讓?學(xué)生在寬?松愉快的?環(huán)境中接?受良好的?教育。一?句話(huà)“注?重自我學(xué)?習(xí)、自我?修煉、自?我約束、?自我調(diào)控?，做到老?，學(xué)到老??！??023小?學(xué)教師師?德總結(jié)范?本（三）?偉大的?教育家徐?特立先生?說(shuō)過(guò)：“?教師是有?兩種人格?的，一種?是‘經(jīng)師?’，一種?是‘人師?’。我們?的教學(xué)是?要采取人?師和經(jīng)師?二者合一?的。每個(gè)?教學(xué)生知?識(shí)的人，?他就是一?個(gè)模范人?物，同時(shí)?也是一個(gè)?有學(xué)問(wèn)的?人?！钡?就我國(guó)教?育界的現(xiàn)?狀，在推?行素質(zhì)教?育的今天?，在教育?教學(xué)中暴?露出來(lái)的?許多問(wèn)題?來(lái)看，要?求教師要?真正做到?“經(jīng)師”?“人師”?，還存在?一定差距?。因此，?對(duì)當(dāng)代教?師素質(zhì)提?高，是一?項(xiàng)刻不容?緩的使命?。教師不?僅僅是“?傳道、授?業(yè)、解惑?的嚴(yán)師，?而且是拓?展心靈智?慧的人師??！边@就?對(duì)現(xiàn)代教?師的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)提出?了要求。?教師的?政治思想?和道德品?質(zhì)集中體?現(xiàn)在教師?職業(yè)責(zé)任?心上，做?為一個(gè)人?民教師，?在教學(xué)上?應(yīng)有強(qiáng)烈?的責(zé)任心?，這種責(zé)?任心我想?主要體現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?一、思?想認(rèn)識(shí)?教師是人?類(lèi)靈魂的?工程師，?是傳遞知?識(shí)和文明?的接力手?，是點(diǎn)燃?光明未來(lái)?的火炬手?。作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪，也?深知肩負(fù)?的歷史寄?托和責(zé)任?。我清楚?要成為優(yōu)?秀的新世?紀(jì)、社會(huì)?主義精神?文明工作?者，就要?不斷提高?自身的精?神修養(yǎng)，?提高自己?的政治素?養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)?文化水平?。與時(shí)俱?進(jìn)，開(kāi)拓?進(jìn)取已成?為這個(gè)時(shí)?代的主旋?律，信息?時(shí)代的教?師一定要?勤于學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)?新，踏實(shí)?肯干，用?自己辛勤?的努力培?養(yǎng)出新世?紀(jì)、新時(shí)?期的新一?代勞動(dòng)者?。二、?教書(shū)育人?教書(shū)育?人是教師?的天職，?是教育過(guò)?程中不可?分割的兩?個(gè)方面。?教育的過(guò)?程其實(shí)就?是影響和?被影響的?過(guò)程。工?作中，我?嚴(yán)于律己?，寬以待?人。時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，及?時(shí)糾正，?對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則?盡量寬容?。用自己?對(duì)學(xué)生、?對(duì)事業(yè)的?愛(ài)心去帶?動(dòng)學(xué)生修?正不健全?的人生觀(guān)?，為人師?表，注意?教師形象?，在教師?和學(xué)生中?形成良好?的形象、?和諧的氛?圍。幫助?他們樹(shù)立?遠(yuǎn)大理想?，培養(yǎng)他?們的社會(huì)?、家庭、?集體的責(zé)?任感。?三、淵博?的知識(shí)?知識(shí)淵博?、教法得?當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效?果就好，?學(xué)生就喜?歡。做一?個(gè)合格的?教師，如?果只具有?工作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還?要具有淵?博的知識(shí)?。我在工?作中，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。?大膽實(shí)踐?，勇于創(chuàng)?新，認(rèn)真?鉆研教材?，探討教?法，選擇?靈活多樣?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)，取得?了較好的?教學(xué)效果?。我還利?用業(yè)余時(shí)?間充電，?苦學(xué)計(jì)算?機(jī)知識(shí)，?取得了計(jì)?算機(jī)中級(jí)?證書(shū)。?一個(gè)合格?的教師，?還要有良?好的語(yǔ)言?修養(yǎng)。在?我的工作?中，注意?訓(xùn)練和提?高自己的?語(yǔ)言表達(dá)?能力，講?課時(shí)，盡?量做到語(yǔ)?法正確、?合乎邏輯?，語(yǔ)言生?動(dòng)、有趣?，抑揚(yáng)頓?挫，言簡(jiǎn)?意賅。讓?自己說(shuō)的?每一句話(huà)?都能起到?作用，能?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生影響，?四、熱?愛(ài)學(xué)生?教師熱愛(ài)?學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，形成?學(xué)生的良?好情感，?使教師的?影響長(zhǎng)久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的