第6頁共6頁學(xué)校老師?個(gè)人育德?工作總結(jié)?模板在?這一學(xué)期?中，我在?思想上嚴(yán)?于律已，?熱愛__?__教育?事業(yè)。在?工作中對?自己要求?嚴(yán)格，為?人師表，?熱愛學(xué)生?，團(tuán)結(jié)同?事，樹立?正確的世?界觀、人?生觀，形?成良好的?師德、規(guī)?范，平時(shí)?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?把全身心?投入到教?育教學(xué)中?去。為了?下學(xué)期更?好的德育?工作，我?現(xiàn)將本學(xué)?期工作情?況總結(jié)如?下：1?、通過教?師自身得?體的儀態(tài)?、行為引?導(dǎo)學(xué)生形?成正確、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣。?我在英語?教學(xué)中，?將培養(yǎng)學(xué)?生的行為?規(guī)范與學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?加強(qiáng)學(xué)生?心靈與情?操的涵養(yǎng)?，增強(qiáng)學(xué)?生的環(huán)保?意識與社?會責(zé)任感?等德育內(nèi)?容自然滲?透其中，?取得了較?好的結(jié)果?。因?yàn)槌?中生可塑?性、模仿?性強(qiáng)，教?師是學(xué)生?最直觀的?榜樣，教?師的言行?舉止對學(xué)?生有直接?的影響。?所以教師?必須注重?言傳身教?，以身作?責(zé)，為人?師表，注?重自身儀?態(tài)，不可?以過于前?衛(wèi)的穿著?打扮誤導(dǎo)?學(xué)生的審?美觀。通?過自身字?跡優(yōu)美、?重難點(diǎn)突?出的板書?，條理清?晰、邏輯?性強(qiáng)的教?學(xué)語言，?富創(chuàng)造性?、靈活性?的教法感?知學(xué)生，?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用和老師?的主導(dǎo)作?用，造成?“此時(shí)無?聲有勝有?聲”的效?果，使其?形成嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我對?作業(yè)的布?置也應(yīng)靈?活多樣，?主要有口?語、書面?與聽力三?種，以獨(dú)?立完成與?合作完成?相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?聽、說、?讀、寫的?能力，養(yǎng)?成復(fù)習(xí)與?預(yù)習(xí)、語?言實(shí)踐、?良好并廣?泛閱讀的?良好習(xí)慣?。2、?關(guān)愛學(xué)生?首先，?應(yīng)給予學(xué)?生以真摯?的師愛。?偉大的教?育家蘇霍?姆林斯基?說過：“?一個(gè)好的?教師，首?先意味著?是一個(gè)怎?樣的人。?他熱愛孩?子，感到?跟孩子交?往是一種?樂趣，相?信每一個(gè)?孩子都能?成為一個(gè)?好人，善?于跟他們?交朋友，?關(guān)心孩子?的快樂和?憂傷，了?解孩子的?心靈，時(shí)?刻都不忘?記自己曾?是一個(gè)孩?子。”這?樸實(shí)無華?的話語告?誡我們要?懂得去愛?學(xué)生，尤?其要把真?誠的愛給?予后進(jìn)生?，尊重他?們，對他?們熱情關(guān)?懷，曉之?以理，動?之以情，?導(dǎo)之以行?。主動在?感情上接?近他們，?使師生間?架起和諧?的情感之?橋。比如?有這樣的?一個(gè)學(xué)生?，他在班?內(nèi)的紀(jì)律?，學(xué)習(xí)方?面都比較?落后，面?對這種情?況，我們?不能無端?的去責(zé)怪?他，而應(yīng)?該通過各?種有效途?徑詳細(xì)調(diào)?查，找出?他落后的?原因。原?來他是因?為貪玩缺?乏學(xué)習(xí)興?趣，一時(shí)?下來破罐?子破摔，?愈來愈差?，產(chǎn)生了?嚴(yán)重的逆?反心理、?對抗心理?。針對這?種情況，?我真誠地?邀請他一?起去打球?、談心、?講故事、?交流感情?等，從心?理上清除?與老師之?間那種無?形的隔閡?，并把老?師當(dāng)作真?誠可信賴?的朋友，?講出自己?的心里話?。這樣，?在經(jīng)過一?番有的放?矢的啟發(fā)?引導(dǎo)，對?癥下藥解?決了他心?中的困惑?，從而使?他對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生了興?趣，成績?逐漸上升?，并對班?集體的事?也積極主?動了。這?時(shí)，老師?便可適時(shí)?地給他提?出不同的?需求與期?望，使他?在不同的?階段有著?不同的奮?斗目標(biāo)，?這樣促使?他獲得一?個(gè)又一個(gè)?成功，逐?步轉(zhuǎn)化成?一個(gè)先進(jìn)?的學(xué)生。?3、挖?掘教材中?的德育因?素。在?備課時(shí)，?仔細(xì)分析?教材，敏?銳撲捉其?中的德育?因素，把?他們納入?教學(xué)中。?我從尊重?學(xué)生的自?尊心、興?趣情感、?思維方式?和價(jià)值觀?等方面出?發(fā)，并在?此基礎(chǔ)上?積極組織?有意義的?課堂實(shí)踐?活動，讓?英語在學(xué)?生心目中?的地位不?斷提高。?學(xué)生只有?對自己、?對英語學(xué)?習(xí)以及英?語文化有?積極的情?感，才能?保持英語?學(xué)習(xí)的動?力，同時(shí)?設(shè)法讓學(xué)?生懂得，?學(xué)好英語?是學(xué)習(xí)者?自身發(fā)展?和適應(yīng)未?來的需要?。總之?，本學(xué)期?工作已順?利圓滿完?成，“路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索?！?在下一學(xué)?期的工作?中，我會?不斷總結(jié)?成績，爭?取德育教?學(xué)工作再?上一新臺?階。學(xué)?校老師個(gè)?人育德工?作總結(jié)模?板（二）?本人_?___，?熱愛社會?主義祖國?，遵守國?家法律和?法規(guī)，熱?愛教育事?業(yè)，熱愛?學(xué)生，認(rèn)?真___?_教育方?針，樂于?奉獻(xiàn)，有?高度的事?業(yè)心和責(zé)?任感，服?從組織安?排，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，積?極參加教?學(xué)改革，?認(rèn)真開展?德育科研?活動，盡?心盡力完?成工作任?務(wù)。在?德育教育?工作中，?我處處以?身作則，?遵循教育?規(guī)律，尊?重學(xué)生人?格，面向?全體，堅(jiān)?持把德育?放在首位?，通過班?會、思想?品德課、?隊(duì)活動、?家訪等途?徑，進(jìn)行?正面教育?，抓好學(xué)?生良好品?質(zhì)的養(yǎng)成?。同時(shí)做?好思想消?極、不思?進(jìn)取學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作，樹立?他們生活?和學(xué)習(xí)的?信心，促?使他們的?全面發(fā)展?，提高他?們的素質(zhì)?。教育工?作的效果?顯著，得?到領(lǐng)導(dǎo)、?老師、學(xué)?生和家長?的好評。?一、強(qiáng)?化養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好習(xí)慣?。一位?教育家說?過：＂優(yōu)?秀的品格?，只有從?孩子還在?搖籃之中?開始陶冶?才有希望?。在孩子?的心靈中?播下道德?的種子越?早越好。?＂小學(xué)生?的辨別是?非能力和?自控能力?欠佳，只?有認(rèn)真、?大力抓好?他們良好?的行為習(xí)?慣培養(yǎng)，?加強(qiáng)他們?的學(xué)校日?常常規(guī)管?理，才能?進(jìn)行各項(xiàng)?的教育。?要抓好學(xué)?生的思想?品德教育?，就要從?他們身邊?的實(shí)際出?發(fā)，從如?下具體方?面著手：?1、培?養(yǎng)學(xué)生講?文明、懂?禮貌的好?習(xí)慣。?根據(jù)《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《公?民道德建?設(shè)實(shí)施綱?要》，結(jié)?合農(nóng)村學(xué)?生文明禮?貌欠佳的?情況，我?經(jīng)常組織?學(xué)生開展?＂比比誰?的語言美?、行為美?＂活動競?賽，學(xué)生?既是參與?者，又是?監(jiān)督者。?競賽為一?周一評比?。在活動?中，教師?要不斷提?出新的要?求，不斷?總結(jié)，針?對問題及?時(shí)采取措?施。這樣?，學(xué)生打?架、罵人?的現(xiàn)象就?減少了。?2、培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)?心集體、?愛護(hù)公物?的好習(xí)慣?。此項(xiàng)?我制定了?＂三找、?三禁、三?查＂的制?度。三找?是找不愛?護(hù)公物的?、找亂寫?亂畫的、?找隨地亂?扔的。三?禁是禁止?亂寫亂畫?，禁止隨?地亂扔，?禁止隨地?大少便。?三查是查?不良現(xiàn)象?是否減少?，查哪些?同學(xué)有進(jìn)?步，查衛(wèi)?生盒是否?人人具備?。由于工?作有布置?、有措施?、有檢查?，學(xué)生關(guān)?心集體、?愛護(hù)公物?、講究衛(wèi)?生的良好?習(xí)慣就容?易養(yǎng)成了?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?不自私、?關(guān)心他人?的好習(xí)慣??，F(xiàn)在?的許多獨(dú)?生子女心?中只有自?己，比較?自私。為?此，我開?展了講雷?鋒的故事?；列舉班?上助人為?樂的事例?開展＂心?中有他人?＂活動；?表演＂我?應(yīng)該做＂?等一系列?活動。這?些活動勝?過我的滔?滔不絕的?說教，主?動打掃教?室的學(xué)生?多了，主?動借東西?給同學(xué)的?學(xué)生多了??..二?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)學(xué)生，?提高整體?素質(zhì)。?有了良好?的思想品?質(zhì)，教育?學(xué)生是不?難的。但?是，班上?的后進(jìn)生?要么性格?古怪，要?么學(xué)習(xí)較?差。他們?要取得成?績，往往?要多下幾?倍的功夫?。我用八?個(gè)字來對?待他們：?帶著＂四?心＂，真?誠以待。?＂四心＂?就是愛心?、細(xì)心、?耐心、誠?心，這就?是做好他?們工作的?基礎(chǔ)。帶?著一顆愛?心去工作?，可以讓?他們覺得?你是真心?地關(guān)心他?們，可以?縮短師生?的距離，?他們犯了?什么錯誤?，也就容?易接受你?的教育，?很快加以?改正。這?種愛，有?對學(xué)生思?想形成、?學(xué)習(xí)知識?的正確引?導(dǎo)，更有?對學(xué)生生?活上實(shí)實(shí)?在在的關(guān)?心。例如?97學(xué)年?度的陳偉?杰同學(xué)，?父母離異?了，隨父?生活，而?父親又忙?于工作，?無暇顧及?其生活。?他在失去?父母的關(guān)?愛后，就?自暴自棄?，喜歡在?外游蕩。?為了讓他?懸崖勒馬?、回頭是?岸，我對?他生活上?問寒問暖?，請他到?宿舍來玩?耍、吃飯?；送給學(xué)?習(xí)用品、?生活用品?；學(xué)習(xí)上?耐心輔導(dǎo)?、誠心激?勵。經(jīng)過?一年的教?育，他的?生活態(tài)度?積極了，?學(xué)習(xí)成績?進(jìn)步了，?家人和老?師都說他?前后判若?兩人，真?是天壤之?別。教?育他們不?是一朝一?夕的事，?這就需要?教師耐心?、堅(jiān)持不?懈的教育?。在工作?中還要細(xì)?心觀察，?及時(shí)反饋?學(xué)生的變?化，坦誠?地和學(xué)生?交談，學(xué)?生一定會?接受并被?感化的。?三、嚴(yán)?格遵守制?度，措施?靈活得當(dāng)?。＂嚴(yán)?是愛，松?是害＂，?我除了要?求學(xué)生嚴(yán)?格遵守學(xué)?校制度外?，還制定?了獎懲分?明的班級?清潔制度?、課堂紀(jì)?律制度、?文明團(tuán)結(jié)?制度等，?師生共同?遵守。同?時(shí)在班上?掀起激烈?、持久的?評比競爭?活動。從?集體活動?、班級榮?譽(yù)等方面?，激發(fā)學(xué)?生與別班?比賽，互?相競爭；?在班內(nèi)對?學(xué)生個(gè)人?和小組定?期評價(jià)，?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)，?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心。根據(jù)?班級實(shí)際?，措施靈?活實(shí)用，?獎懲得當(dāng)?到位，有?章可循，?有法可依?，人人平?等對待，?大家心服?口服，風(fēng)?氣自然形?成。四?、加強(qiáng)家?長聯(lián)系，?提高教育?成效。?對學(xué)生進(jìn)?行家訪，?密切與家?長聯(lián)系，?了解學(xué)生?的家庭環(huán)?境和在校?外的情況?，定期向?家長反映?在校表現(xiàn)?，互相交?流，統(tǒng)一?觀點(diǎn)。我?也積極參?與建立學(xué)?校、家庭?、社會三?結(jié)合的網(wǎng)?絡(luò)工作，?耐心幫助?家長提高?教育子女?的水平，?共同教育?，提高成?效。＂?一分耕耘?，一分收?獲＂，這?幾年所任?班級多次?榮