第6頁共6頁關(guān)于綜?合實踐?活動的?總結(jié)?綜合實?踐活動?，主要?指以學(xué)?生的興?趣和直?接經(jīng)驗?為基礎(chǔ)?，以與?學(xué)生學(xué)?習(xí)生活?和社會?生活密?切相關(guān)?的各類?現(xiàn)實性?、綜合?性、實?踐性問?題為內(nèi)?容，以?研究性?學(xué)習(xí)為?主導(dǎo)學(xué)?習(xí)方式?，以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神、?實踐能?力及體?現(xiàn)對知?識的綜?合運用?為主要?目的的?一類新?型課程?。本?學(xué)期的?綜合實?踐活動?豐富多?彩，卓?有成效?，如《?公益廣?告》、?《誦古?詩品古?詩》、?《走近?屈原》?、《我?們的班?級》等?，學(xué)生?通過協(xié)?作、考?察、搜?集、訪?問、社?會調(diào)查?、分析?研究、?寫課題?小報告?等實踐?活動，?走進社?會大課?堂，了?解學(xué)校?、社會?的現(xiàn)狀?與發(fā)展?趨勢，?認識周?圍的生?活環(huán)境?，并在?活動中?學(xué)會與?人交往?，鍛煉?自己勇?于參與?、大膽?實踐的?品質(zhì)，?并在活?動中增?強學(xué)生?的競爭?意識、?合作意?識，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力及?社會綜?合實踐?、與他?人共同?工作和?從事集?體工作?、解決?問題等?能力。?活動中?我以轉(zhuǎn)?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式為?出發(fā)點?，強調(diào)?知識的?聯(lián)系和?綜合運?用，注?重過程?，強調(diào)?開放，?重視師?生互動?。注意?做到以?下幾方?面：?1、基?于學(xué)生?的需要?、動機?、興趣?和直接?經(jīng)驗來?設(shè)計、?實施相?關(guān)課程?活動，?充分關(guān)?注學(xué)生?的興趣?和直接?經(jīng)驗，?并以此?為基礎(chǔ)?實現(xiàn)對?傳統(tǒng)學(xué)?科知識?結(jié)構(gòu)與?邏輯體?系的超?越，建?構(gòu)一個?更貼近?學(xué)生真?實學(xué)習(xí)?世界的?全新課?程領(lǐng)域?。2?、回歸?生活世?界。從?學(xué)生真?實的生?活世界?中選取?那些具?有一定?的綜合?性、實?踐性、?現(xiàn)實性?的問題?、事件?、現(xiàn)象?來設(shè)計?課程內(nèi)?容。?3、立?足實踐?。不再?局限于?書本知?識的傳?授，讓?學(xué)生親?身參與?、主動?實踐，?在實踐?中綜合?運用所?學(xué)知識?解決各?種實際?問題，?提高解?決實際?問題的?能力，?實踐的?內(nèi)容是?豐富的?，實踐?的方式?也是多?樣的。?實踐并?不僅僅?意味著?讓學(xué)生?作社會?調(diào)查、?參觀、?訪問，?更重要?的是要?為學(xué)生?營造實?踐情境?，通過?引導(dǎo)，?讓學(xué)生?自己能?夠發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?。特別?是學(xué)生?能夠面?對生活?世界的?各種現(xiàn)?實問題?，綜合?運用所?學(xué)知識?，主動?地去探?索、發(fā)?現(xiàn)、體?驗、重?演、交?往，親?歷親為?，獲得?解決現(xiàn)?實問題?的真實?經(jīng)驗，?從中培?養(yǎng)實踐?能力。?4、?著眼創(chuàng)?新。著?眼于學(xué)?生創(chuàng)新?意識、?創(chuàng)新精?神和創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，是綜?合實踐?活動課?程價值?與目標(biāo)?最本質(zhì)?的體現(xiàn)?。與學(xué)?科課程?相比，?綜合實?踐活動?為學(xué)生?創(chuàng)新品?質(zhì)的形?成提供?了更為?寬松、?自由的?空間。?它不受?學(xué)科知?識體系?和邏輯?結(jié)構(gòu)的?限制，?在活動?過程中?，學(xué)生?始終處?于主體?地位，?自己發(fā)?現(xiàn)問題?，自己?設(shè)計方?案，自?己收集?資料，?自己解?決問題?。在?這一過?程中，?學(xué)生的?想像力?和創(chuàng)造?力可以?充分發(fā)?揮出來?。因此?我在在?教學(xué)中?著眼創(chuàng)?新，以?培養(yǎng)今?天的學(xué)?生適應(yīng)?明天的?社會生?活為己?任，盡?可能創(chuàng)?造條件?，讓學(xué)?生在積?極探索?、主動?實踐的?過程中?，不斷?地有所?發(fā)現(xiàn)、?有所思?考、有?所創(chuàng)新?，具備?初步的?懷疑精?神和批?判精神?，具有?獨立思?考問題?的能力?和解決?問題的?能力，?為將來?成為創(chuàng)?新人才?奠定基?礎(chǔ)。?關(guān)于綜?合實踐?活動的?總結(jié)（?二）?在新一?輪基礎(chǔ)?教育課?程改革?中，綜?合實踐?是課程?改革的?一個亮?點，也?是人們?關(guān)注的?焦點。?新課程?給領(lǐng)導(dǎo)?和教師?帶來了?全新的?課程理?念。在?新課程?的指導(dǎo)?下，教?學(xué)的過?程不只?是機械?地實施?教學(xué)計?劃，而?是一次?探究實?踐創(chuàng)新?的過程?，是培?養(yǎng)學(xué)生?的綜合?實踐能?力的過?程。?作為綜?合實踐?課老師?，應(yīng)積?極主動?適應(yīng)新?課程改?革的要?求，及?時抓住?這一契?機。教?學(xué)中積?極開發(fā)?學(xué)生實?踐能力?，適應(yīng)?社會，?走向社?會，注?意學(xué)生?的獨立?性、自?主性，?引導(dǎo)學(xué)?生質(zhì)疑?、調(diào)查?、探究?、合作?，促進?學(xué)生在?教師的?指導(dǎo)下?，主動?的、富?有個性?的學(xué)習(xí)?，從而?提升各?方面的?素質(zhì)和?能力?一、樹?立教學(xué)?新理念?，培養(yǎng)?復(fù)合型?人才?教育思?想觀念?的樹立?是關(guān)系?到綜合?實踐課?程成敗?的關(guān)鍵?，因為?教育方?針是確?立教育?思想觀?念的集?中體現(xiàn)?。它要?求教育?堅持“?為社會?主義現(xiàn)?代化建?設(shè)服務(wù)?，為人?民服務(wù)?，與生?產(chǎn)勞動?和社會?實踐相?結(jié)合，?培養(yǎng)德?智體美?全面發(fā)?展的社?會主義?建設(shè)者?和接班?人。”?當(dāng)今?必須用?___?_重新?審視教?育方針??？梢?使我們?對教育?方針有?新的認?識，_?___?的實質(zhì)?是宏觀?經(jīng)濟社?會更快?、更好?地發(fā)展?，__?__容?全面、?協(xié)調(diào)，?可持續(xù)?發(fā)展，?以人為?本的執(zhí)?政理念?和要求?，要以?實現(xiàn)人?的全面?發(fā)展為?目標(biāo)。?近幾年?片面追?求升學(xué)?率，對?教育方?針，素?質(zhì)教育?宣傳少?了，以?至產(chǎn)生?了錯誤?觀念，?注重應(yīng)?試能力?，放松?了素質(zhì)?教育，?人們的?教育觀?念發(fā)生?了變化?。新的?課程改?革必須?注重學(xué)?生個性?全面發(fā)?展。?我?？?結(jié)好的?生源轉(zhuǎn)?移，升?學(xué)壓力?加重，?生成空?間縮小?的具體?問題，?著重加?強教育?觀念的?更新，?面對新?的機遇?，明確?課程改?革的指?導(dǎo)思想?，轉(zhuǎn)變?教師的?教育觀?念，積?極投入?教改，?加強對?綜合實?踐課的?領(lǐng)導(dǎo)，?制定目?標(biāo)，以?改革為?契機，?行知實?驗學(xué)校?為動力?，謀求?提高綜?合實踐?能力，?開創(chuàng)新?的育人?環(huán)境。?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的復(fù)合?型人才?而努力?。二?、制定?合理明?確的課?程目標(biāo)?綜合?實踐課?程師一?門新的?基礎(chǔ)教?育課程?，具有?與傳統(tǒng)?學(xué)科課?程、活?動課程?不同的?課程理?念，包?括課程?的理論?基礎(chǔ)，?課程的?觀念，?課程的?性質(zhì)等?。為此?，我校?開展一?系列的?學(xué)習(xí)活?動：如?學(xué)習(xí)新?課程改?革的有?關(guān)文件?，請專?家作講?座，組?織全校?教師專?題討論?，赴江?蘇洋思?中學(xué)等?地考察?學(xué)習(xí)等?。從而?正確認?識設(shè)置?綜合實?踐為必?修課的?重要意?義，把?握課程?內(nèi)涵，?更新觀?念，明?確課程?目標(biāo)，?在實施?該課程?目標(biāo)中?，根據(jù)?我校特?點，明?確以下?目標(biāo)：?1、?引導(dǎo)學(xué)?生從社?會中，?自然中?，生活?中選擇?感興趣?的問題?去調(diào)查?研究。?例如，?農(nóng)村環(huán)?境保護?問題，?農(nóng)民種?糧積極?性，收?入問題?等在調(diào)?查探究?中，讓?學(xué)生增?長見識?，獲得?親身參?與實踐?調(diào)查的?積極體?驗和相?關(guān)經(jīng)驗?，從而?增強為?改變家?鄉(xiāng)面貌?而認真?學(xué)習(xí)知?識的積?極性。?2、?讓學(xué)生?體驗自?我與社?會，與?自然，?與家庭?生活的?關(guān)系，?感悟自?我與社?會、自?然、家?庭生活?之間的?內(nèi)在聯(lián)?系，發(fā)?展對自?然的關(guān)?愛，和?對社會?、對自?我的責(zé)?任感。?3、?堅持學(xué)?生自主?選擇和?主動探?究。加?強多方?合作交?流，促?進學(xué)生?的個性?發(fā)展，?并指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會發(fā)現(xiàn)?，學(xué)會?探究，?學(xué)會創(chuàng)?造，發(fā)?揚團隊?協(xié)作精?神，從?而形成?善于發(fā)?現(xiàn)問題?和能解?決問題?的能力?，萌發(fā)?創(chuàng)新意?識。?4、合?理安排?時間，?保證足?夠的時?間，讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)潛能?得到充?分發(fā)揮?，不加?重負擔(dān)?，對綜?合課程?時間優(yōu)?化，又?要位學(xué)?生提供?充足的?自由支?配時間?發(fā)展學(xué)?生興趣?，形成?健全個?性。?綜合實?踐活動?的內(nèi)容?具有開?放性，?科學(xué)性?，實踐?性，它?強調(diào)學(xué)?科間的?整合，?知識的?綜合運?用以及?綜合能?力的培?養(yǎng)，因?此，應(yīng)?緊密聯(lián)?系社會?發(fā)展和?現(xiàn)實生?活，充?分挖掘?生活中?的課程?資源，?選擇學(xué)?生感興?趣，有?現(xiàn)實意?義且具?有一定?挑戰(zhàn)性?的課題?。關(guān)?于綜合?實踐活?動的總?結(jié)（三?）九?年義務(wù)?教育《?課程計?劃》把?綜合實?踐活動?課列為?三類課?程之一?，提到?了應(yīng)有?的高度?，因而?，綜合?實踐活?動成了?本次新?課程改?革的亮?點之一?。我校?開設(shè)了?以地方?文化為?核心的?綜合實?踐活動?課程，?在一年?多的綜?合實踐?活動的?親歷和?體驗中?，我校?師生做?了一些?實際工?作，進?行了一?些有益?的探索?，取得?了一些?成績。?現(xiàn)就我?校前一?階段綜?合實踐?活動的?開展情?況，做?如下總?結(jié)：?1、注?重統(tǒng)籌?規(guī)劃，?實施分?層管理?。綜?合實踐?活動要?集中體?現(xiàn)學(xué)校?的辦學(xué)?特色，?因此，?學(xué)校應(yīng)?對綜合?實踐活?動進行?統(tǒng)籌規(guī)?劃。我?校在課?改之初?就成立?了以校?長任組?長的綜?合實踐?活動課?程指導(dǎo)?小組，?召開了?綜合實?踐活動?動員大?會，制?定了《?南渡初?級中學(xué)?綜合實?踐活動?實施方?案》，?具體確?定了綜?合實踐?活動的?目標(biāo)、?任務(wù)、?活動主?題，以?及活動?方法和?步驟，?并邀請?了楊裕?前等有?關(guān)專家?來校指?導(dǎo)綜合?實踐活?動的開?展。?我校對?綜合實?踐活動?課程實?施分層?管理，?即學(xué)校?管理、?年級管?理、班?級管理?三層管?理模式?，各年?級根據(jù)?學(xué)校綜?合實踐?活動實?施方案?，結(jié)合?本年級?實際情?況制定?年級綜?合實踐?活動計?劃，班?級則根?據(jù)學(xué)校?和年級?計劃再?制定出?班級綜?合實踐?活動計?劃。另?外，我?校還把?綜合實?踐活動?與地方?特點有?機結(jié)合?起來，?作為校?本課程?加以開?發(fā)。?2、重?視點面?結(jié)合，?鼓勵教?師參與?我校?開展綜?合實踐?活動的?形式主?要有兩?種，一?是普通?層面上?的綜合?實踐活?動，即?以綜合?性實踐?為主的?學(xué)科或?學(xué)科整?合活動?;二是?深層次?的綜合?實踐活?動，即?以研究?性學(xué)習(xí)?為主的?小組活?動。前?者的綜?合實踐?活動列?入課程?表，每?周開設(shè)?三節(jié)綜?合實踐?課，在?具體實?施中采?用彈性?課時制?，一般?每周安?排半天?時間，?學(xué)生全?員參與?。有時?需外出?活動，?如參觀?工廠、?遠足登?山、慰?問敬老?院老人?等，則?由學(xué)校?統(tǒng)一安?排集中?時間。?研究?性學(xué)習(xí)?為主的?小組活?動的時?間主要?是以周?六上午?活動為?主，同?時還充?分利用?中午、?下午放?學(xué)后等?時間，?一般由?六到八?名學(xué)生?組成活?動小組?，共同?確立一?個研究?專題，?并進行?具體的?分工，?在有關(guān)?學(xué)科教?師的引?領(lǐng)下，?開展研?究性活?動，由?于此類?綜合實?踐活動?需要的?時間、?空間較?大，經(jīng)?常要走?出校門?進行參?觀、采?訪、調(diào)?查等，?因此，?在時間?的安排?上要給?予相當(dāng)?大的自?由度。?在綜?合實踐?活動中?，教師?的參與?不可忽?視。教?師和學(xué)?生一起?參與綜?合實踐?活動，?有利于?建立民?主、合?作、平?等的新?型師生?關(guān)系。?由于綜?