第10頁共10頁有關(guān)執(zhí)?行力培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)我?們常掛?在嘴邊?的一個?詞匯。?員工辦?事不力?，我們?可以批?評他沒?有執(zhí)行?力或執(zhí)?行力不?足，這?時為了?提高大?家的執(zhí)?行力，?通常就?喜歡執(zhí)?行懲罰?制度，?這樣執(zhí)?行力有?了很大?的提升?，大大?促進了?工作效?率的提?高!這?是外來?壓力的?作用，?就像軍?隊在進?攻時后?邊還有?督戰(zhàn)隊?用槍頂?著士兵?的屁股?，誰都?不許后?退，士?兵只能?往前沖?，執(zhí)行?力超強?!可?是如果?這只軍?隊打的?不是正?義之戰(zhàn)?，我想?再多的?督戰(zhàn)隊?也無法?讓他們?的士兵?發(fā)揮出?最高的?執(zhí)行力?!那員?工的執(zhí)?行力的?內(nèi)在動?力在哪?呢!團?隊的執(zhí)?行力不?能單方?面考慮?員工的?問題!?一個?員工有?問題，?兩個、?三個員?工有問?題你都?可以換?掉，但?很多個?員工有?問題，?那就要?考慮換?一下主?管了!?員工的?內(nèi)在動?力需要?公司領(lǐng)?導(dǎo)及中?層管理?者去激?發(fā)，特?別是中?層管理?者（如?我們的?部門經(jīng)?理），?因為他?們最接?近員工?。試?想，如?果員工?覺得在?本公司?沒有發(fā)?展的希?望，那?他們何?來的工?作干勁?呢更談?不上執(zhí)?行力了?。我覺?得部門?領(lǐng)導(dǎo)者?應(yīng)當(dāng)給?下屬一?定程度?上的認(rèn)?可，這?種認(rèn)可?是價值?的認(rèn)可?，可以?從平常?的幾句?表楊的?話中就?可以給?予（當(dāng)?然能有?各種形?式的夸?獎更好?），這?樣員工?才感到?自己還?是有用?的!對?自己信?心十足?，干勁?也就十?足。?所以不?要吝舍?對員工?表楊!?還有一?點是要?尊重員?工想表?達自己?意見的?意愿，?不要動?不動就?打斷員?工的發(fā)?言，這?樣原本?很有激?情的員?工也會?變得不?主動。?做為部?門領(lǐng)導(dǎo)?者，對?普通員?工而言?代表的?是公司?，那就?更加要?起到帶?頭的作?用，試?想如果?管理者?沒有起?好頭，?相信下?屬也好?不到那?里去，?如果領(lǐng)?導(dǎo)者都?在拼命?干，相?信下屬?也會跟?著不要?命。部?門領(lǐng)導(dǎo)?者還要?有強大?的溝通?能力，?保持與?下屬有?順暢的?溝通，?保證隨?時能做?思想動?員工作?!這樣?團隊的?執(zhí)行力?在獎懲?分明的?制度下?才能更?好的發(fā)?揮!?當(dāng)然影?響團隊?執(zhí)行力?的原因?很多，?不僅僅?是管理?者或領(lǐng)?導(dǎo)者。?員工?自己更?是一個?關(guān)鍵份?子，因?為執(zhí)行?力的“?大廈”?是由一?粒粒沙?子組成?的，每?一粒沙?子都要?緊密團?結(jié)在一?起，這?個“大?廈”才?能建得?更高。?我們做?為員工?要端正?態(tài)度，?理解好?公司的?各項制?度政策?，把自?己的目?標(biāo)與公?司的目?標(biāo)結(jié)合?起來，?積極主?動努力?完成任?務(wù)，只?要公司?好了，?我們才?好!?有關(guān)執(zhí)?行力培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)（二?）今?年上半?年，我?局召開?提高黨?員干部?執(zhí)行力?、協(xié)同?力、創(chuàng)?新力，?深化創(chuàng)?先爭優(yōu)?活動動?員會。?在深化?創(chuàng)先爭?優(yōu)活動?和開展?讀一本?好書活?動中，?本人閱?讀了《?贏在執(zhí)?行》和?《團隊?執(zhí)行力?》等書?籍，對?執(zhí)行力?有了更?深的認(rèn)?識和體?會。?一、何?為執(zhí)行?力（?一）所?謂執(zhí)行?力--?-把目?標(biāo)轉(zhuǎn)化?為結(jié)果?的能力?。指的?是貫徹?戰(zhàn)略意?圖，完?成預(yù)定?目標(biāo)的?操作能?力。?孫子說?：“夫?將者，?智、信?、仁、?勇、嚴(yán)?;夫?qū)?者，三?令而五?申，讓?后行賞?罰”。?說的是?執(zhí)行力?;余世?維《贏?在執(zhí)行?》講到?執(zhí)行力?的三大?流程：?戰(zhàn)略、?組織，?人力。?他把執(zhí)?行力分?解過后?，形成?三個層?次的運?作，高?層、中?層、業(yè)?務(wù)層，?然后發(fā)?揮檢查?監(jiān)督的?職能，?對全過?程的控?制。外?國諸多?管理學(xué)?家對執(zhí)?行力講?了很多?，都講?到計劃?、組織?、指揮?、協(xié)調(diào)?、控制?、監(jiān)督?這些職?能，以?最終實?現(xiàn)組織?目標(biāo)。?執(zhí)行??沒有任?何借口?。完美?的執(zhí)行?是不需?要任何?借口的?，不要?用借口?來為自?己開脫?或搪塞?。借口?只能讓?我們暫?時逃避?困難和?責(zé)任，?但其代?價卻是?沉重的?。找借?口的一?個直接?后果就?是容易?讓人養(yǎng)?成懶散?、拖延?的壞習(xí)?慣，當(dāng)?遇到困?難和挫?折時，?不是積?極地去?想辦法?解決問?題，而?是去找?各種各?樣的借?口，這?樣只能?導(dǎo)致失?敗，也?會使自?己一事?無成。?優(yōu)秀工?作人員?從不在?遇到困?難時尋?找任何?借口，?而是努?力想辦?法解決?問題，?出色完?成任務(wù)??！熬?絕借口?”是追?求完美?表現(xiàn)的?有力保?障，我?們要牢?記責(zé)任?，奉行?職業(yè)準(zhǔn)?則，培?養(yǎng)不達?目的不?罷休的?毅力。?因為工?作是沒?有任何?借口的?，失敗?是沒有?任何借?口的，?人生更?是沒有?任何借?口。?（二）?執(zhí)行需?要團隊?精神?大家都?聽過三?個和尚?喝水的?：當(dāng)廟?里有一?個和尚?時，他?一切自?己做主?，挑水?喝;當(dāng)?廟里有?兩個和?尚時，?他們通?過協(xié)商?可以自?覺地進?行分工?合作，?抬水喝?;可當(dāng)?廟里來?了第三?個和尚?時，問?題就出?現(xiàn)了，?互相推?諉，誰?也不愿?意干，?其結(jié)果?就是大?家都沒?水喝。?這則寓?言使我?們認(rèn)識?到團結(jié)?的重要?性，在?完成一?項任務(wù)?時，缺?乏團隊?協(xié)作的?結(jié)果是?導(dǎo)致失?敗。由?于個人?的能力?有限，?因而在?做工作?時，需?要相互?協(xié)作，?相互幫?助，相?互提醒?。今?年__?__月?全區(qū)審?計創(chuàng)新?交流工?作會議?在我市?召開，?在時間?緊、任?務(wù)重的?情況下?，組織?如此大?的規(guī)模?會議是?建局以?來史無?前例的?，我局?審計干?部職工?積極配?合，協(xié)?同作戰(zhàn)?，注重?每一個?細(xì)節(jié)，?追求完?美，互?相補臺?，最終?全區(qū)審?計創(chuàng)新?交流工?作會召?開非常?成功，?得到上?級領(lǐng)導(dǎo)?和各兄?弟市（?縣）審?計局的?充分肯?定。這?是執(zhí)行?力的具?體體現(xiàn)?，這是?團隊精?神的具?體體現(xiàn)?。二?、如何?提升、?強化執(zhí)?行力?執(zhí)行力?的強弱?反映了?一個單?位的管?理水平?，更體?現(xiàn)在單?位人員?的精神?面貌上?，它無?時不在?影響著?我們每?個部門?（科室?）、每?個環(huán)節(jié)?的工作?。作為?一個單?位，再?好的目?標(biāo)與構(gòu)?想，再?完美的?操作方?案，如?果不能?強有力?地執(zhí)行?，最終?也只能?是紙上?談兵。?如何提?升強化?我們的?執(zhí)行力?，我認(rèn)?為一個?單位需?要做好?以下幾?點基礎(chǔ)?工作：?（一?）制定?明確的?目標(biāo)任?務(wù)明?確目標(biāo)?任務(wù)就?是明確?執(zhí)行力?的方向?。它是?建立在?對單位?內(nèi)外部?信息和?各類資?源進行?認(rèn)真分?析，特?別是建?立在對?一系列?問題得?以確認(rèn)?并提出?構(gòu)想的?基礎(chǔ)上?，這是?確立目?標(biāo)的基?礎(chǔ)，前?期需要?我們做?大量的?分析調(diào)?研工作?。目標(biāo)?是系統(tǒng)?的，有?層次的?。單位?目標(biāo)、?部門（?科室）?目標(biāo)和?干部職?工目標(biāo)?，體現(xiàn)?了目標(biāo)?的層級?關(guān)系，?所以目?標(biāo)必須?分解，?以求更?具體、?操作性?強。單?位目標(biāo)?明確了?，執(zhí)行?力才有?了前進?的方向?，不同?的職能?部門（?科室）?、不同?的干部?職工在?工作中?才能形?成一股?合力，?從而更?好地發(fā)?揮知識?與技能?的聚合?作用，?更好地?促進目?標(biāo)任務(wù)?的達成?。（?二）培?養(yǎng)優(yōu)良?的團隊?精神。?對管?理者而?言，真?正意義?上的成?功必然?是團隊?的成功?。團結(jié)?協(xié)作是?一種良?好的職?業(yè)道德?，團隊?精神包?括認(rèn)同?別人、?主動幫?助、無?私奉獻?、團隊?自豪感?四個方?面。一?個集體?要有團?隊精神?，但每?個人由?于在單?位中所?處部門?（科室?）的不?同和自?身素質(zhì)?的不同?，并不?一定都?能做到?這一點?。這就?需要單?位創(chuàng)造?培養(yǎng)一?個團結(jié)?協(xié)作的?環(huán)境。?如何做?到這一?點可從?以下幾?個方面?入手：?一是要?樹立一?個美好?的前景?規(guī)劃，?讓干部?職工看?到發(fā)展?的前途?和方向?，為共?同的奮?斗目標(biāo)?而努力?。二是?對每個?人都建?立明確?的工作?職責(zé)與?工作目?標(biāo)及合?理的獎?懲制度?。三是?要加強?對干部?職工的?教育，?培養(yǎng)他?們的團?隊意識?與合作?精神。?（三?）提高?個人的?執(zhí)行能?力執(zhí)?行是靠?人來完?成的，?他需要?一定的?知識與?技能。?這不僅?體現(xiàn)在?完成任?務(wù)的能?力要求?上，而?且體現(xiàn)?在完成?任務(wù)的?效率與?質(zhì)量上?。在機?關(guān)單位?，對一?個人的?知識與?技能的?考核不?僅僅局?限于他?的能力?素質(zhì)，?而且要?把它放?在時間?、質(zhì)量?、成效?及對社?會的影?響等多?方面進?行評估?。同樣?完成一?種事，?所花時?間有長?短、社?會影響?有大小?、完成?的質(zhì)量?有好壞?，對資?源的使?用有多?少，所?以對他?及他的?能力的?評價應(yīng)?是多維?的。這?樣就對?單位干?部職工?在知識?層面和?技能層?面都提?出了更?高的要?求。?提高執(zhí)?行的能?力。首?先，要?通過不?斷努力?學(xué)習(xí)，?掌握新?知識，?樹立新?觀念，?提高新?技能，?使自己?具備落?實執(zhí)行?力的能?力;其?次，建?立起良?好的管?理機制?，有一?套科學(xué)?的標(biāo)準(zhǔn)?去衡量?，合理?的獎懲?制度來?激勵;?第三，?要統(tǒng)一?尺度，?統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，一?視同仁?，實行?“制度?管人”?的新機?制;第?四，要?培養(yǎng)一?批具有?堅強的?執(zhí)行力?，辦事?公道，?為人正?派，有?一定人?格魅力?的管理?層。最?后，就?是在實?現(xiàn)目標(biāo)?的過程?中要不?斷的跟?蹤關(guān)注?，同時?要設(shè)立?反饋機?制，這?樣，不?僅了解?執(zhí)行力?的程度?，而且?便于及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決問題?，使制?度在執(zhí)?行過程?中更加?完善，?使各項?工作更?加完美?。三?、提高?執(zhí)行力?，增進?協(xié)同力?，提高?創(chuàng)新力?“要?提高黨?員干部?執(zhí)行力?、協(xié)同?力、創(chuàng)?新力，?使黨組?織的堡?壘作用?更加牢?固，黨?員的先?鋒模范?作用得?到更好?發(fā)揮，?推動梧?州科學(xué)?發(fā)展、?跨越發(fā)?展、和?諧發(fā)展??！睍?記劉_?___?勇在我?市創(chuàng)先?爭優(yōu)活?動中提?出，讓?創(chuàng)先爭?優(yōu)成為?廣大基?層黨組?織和黨?員的一?種長期?追求。?當(dāng)前?，我局?創(chuàng)先爭?優(yōu)活動?正在深?入持續(xù)?推進，?根據(jù)新?形勢新?任務(wù)的?要求，?提高黨?員干部?的“三?個力”?，就是?要增強?基層黨?組織和?黨員干?部“爭?”、“?創(chuàng)”意?識，使?先進和?優(yōu)秀成?為黨員?干部的?本質(zhì)要?求和不?懈追求?。樹立?強烈的?進取精?神、實?干作風(fēng)?，天下?大事必?做于細(xì)?，古今?事業(yè)，?必施于?實，抓?而不緊?，等于?不抓。?通過提?高執(zhí)行?力，進?一步強?化責(zé)任?意識，?務(wù)實意?識、效?率意識?、執(zhí)行?意識，?做到行?動自覺?、貫徹?有力，?強化抓?落實的?責(zé)任，?形成“?千斤重?擔(dān)眾人?桃，人?人肩上?有目標(biāo)?”的新?局面。?增進協(xié)?同力，?要具有?大局意?識、協(xié)?作精神?、服務(wù)?精神。?通過提?高協(xié)同?力，統(tǒng)?一審計?干部職?工的認(rèn)?識，樹?立“一?盤棋”?思想，?在工作?中互相?理解、?支持、?配合、?協(xié)同推?進，在?形成和?提高協(xié)?同力中?創(chuàng)先爭?優(yōu)，推?動審計?發(fā)展。?提高創(chuàng)?新力，?創(chuàng)新是?發(fā)展的?動力，?要切實?改進工?作作風(fēng)?，努力?提高綜?合素質(zhì)?，進一?步強化?創(chuàng)新意?識，主?動把創(chuàng)?新理念?引入實?際工作?中，用?新觀念?、新思?維、新?視角、?新舉措?謀求又?好又快?發(fā)展，?在開拓?創(chuàng)新中?創(chuàng)先爭?優(yōu)、推?動發(fā)展?。提?升效能?，提高?執(zhí)行力?，就是?要加強?自我修?養(yǎng)，提?高自身?素質(zhì)。?以后，?我將嚴(yán)?格要求?自己，?端正，?努力學(xué)?習(xí)理論?知識和?專業(yè)技?能，不?斷提高?工作水?平。工?作上要?高標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)要?求，精?益求精?，認(rèn)真?細(xì)致的?做好做?實各項?工作，?以自已?的實際?行動踐?行提高?執(zhí)行力?的要求?。要以?這次提?高“三?個力”?和創(chuàng)先?爭優(yōu)活?動為契?機，完?善自我?，正確?履行審?計職責(zé)?，為促?進我局?發(fā)展作?做出積?極的貢?獻?？?之一句?話：貴?在責(zé)任?感，贏?在執(zhí)行?力。?有關(guān)執(zhí)?行力培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)（三?）通?過這次?中旭實?效管理?執(zhí)行力?啟蒙訓(xùn)?練的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我?受益匪?淺，感?觸很深?。特別?是讓我?明白了?：做一?個負(fù)責(zé)?任且敢?于承擔(dān)?責(zé)任的?人和有?執(zhí)行力?的人，?對一個?公司的?發(fā)展和?員工個?人成長?的重要?性。?執(zhí)行就?是有結(jié)?果的行?動。而?提供的?結(jié)果必?須是一?個有時?間底線?，對公?司和他?人具有?明確的?價值，?并且完?成后能?夠拿出?來可供?他人檢?查衡量?的東西?。只要?缺其中?任何一?個要素?，就等?于你沒?有提供?結(jié)果，?就說明?你沒有?完成你?的本職?工作。?一個偉?大目標(biāo)?要靠一?個偉大?的團隊?來完成?，單是?個部門?是沒有?價值的?，只有?所有部?門通過?相互配?合為公?司創(chuàng)造?價值之?后才有?價值。?執(zhí)行?——沒?有任何?借口。?完美的?執(zhí)行是?不需要?任何借?口的，?不要用?借口來?為自己?開脫或?搪塞。?借口只?能讓我?們暫時?逃避困?難和責(zé)?任，但?其代價?卻是沉?重的。?找借口?的一個?直接后?果就是?容易讓?人養(yǎng)成?懶散，?拖延的?壞習(xí)慣?，當(dāng)遇?到困難?和挫折?時，不?是積極?地去想?辦法解?決問題?，而是?去找各?種各樣?的借口?，這樣?只能導(dǎo)?致失敗?，也會?使自己?一事無?成。優(yōu)?秀工作?人員從?不在遇?到困難?時尋找?任何借?口，而?是努力?想辦法?解決問?題，出?色完成?任務(wù)。?“拒絕?借口”?是追求?完美表?現(xiàn)的有?力保障?，我們?要牢記?責(zé)任，?奉行職?業(yè)準(zhǔn)則?，培養(yǎng)?不達目?的不罷?休的毅?力。因?為工作?是沒有?任何借?口的，?失敗是?沒有任?何借口?的，人?生更是?沒有任?何借口?。執(zhí)?行需要?加強過?程控制?，要跟?進、跟?進、再?跟進。?有時一?個任務(wù)?的完成?會出現(xiàn)?前松后?緊或前?緊后松?的情況?，這主?要是工?作過程?未管控?所造成?的。而?行之有?效的就?是每項?工作都?制定進?度安排?，明確?到哪天?需要完?成什么?工作，?在什么?時間會?有階段?性或突?破性的?工作成?果，同?時要自?己檢查?計劃實?施的進?度，久?而久之?，執(zhí)行?力也就?會得到?有效的?提升。?真誠?溝通的?工作方?式。在?我們的?企業(yè)中?有70?%是由?于溝通?不力造?成的，?而70?%的問?題也可?以由溝?通得到?解決。?我們每?個人都?應(yīng)該從?自己做?起，看?到別人?的優(yōu)點?，接納?或善意?提醒別?人的不?足，相?互尊重?、相互?激勵。?最終將?個人執(zhí)?行力融?入到企?業(yè)執(zhí)行?力當(dāng)中?。建?議實行?細(xì)化流?程管理?，建立?起有效?的績效?激勵體?系即提?升企業(yè)?員工的?工作意?愿。從?根本上?說就是?要提高?員工對?企業(yè)的?滿意度?，調(diào)動?他們的?積極性?。通?過這次?培訓(xùn)，?使我認(rèn)?識到要?：無條?件執(zhí)行?、沒有?任何借?口、細(xì)?節(jié)決定?成敗。?只有做?出結(jié)果?的員工?才是好?員工，?做出完?美結(jié)果?的員工?才是優(yōu)?秀的員?工。作?為員工?要切記?：上班?不是拿?工資的?理由，?為企業(yè)?提供結(jié)?果才是?得到報?酬的原?因。只?有這樣?，才能?讓自己?更快的?成長，?才能實?現(xiàn)公司?的長期?發(fā)展。?有關(guān)?執(zhí)行力?培訓(xùn)心?得體會?總結(jié)（?四）?開學(xué)初?，在支?校長與?金書記?的倡導(dǎo)?和帶領(lǐng)?下，我?們學(xué)校?的中層?干部及?各科教?研組長?于周六?在大會?議室進?行了一?次“執(zhí)?行力”?的學(xué)習(xí)?，原本?以為是?一次平?平常常?的學(xué)習(xí)?，可隨?著學(xué)習(xí)?的開始?與深入?，在發(fā)?現(xiàn)這次?學(xué)習(xí)是?這么重?要，影?響這么?深遠(yuǎn)。?上午學(xué)?習(xí)結(jié)束?已經(jīng)1?1點半?了，可?大家意?猶未盡?，經(jīng)教?務(wù)處努?力，把?“執(zhí)行?力”的?光碟放?在了網(wǎng)?上，可?供大家?隨時觀?看學(xué)習(xí)?。通過?一段時?間的學(xué)?習(xí)，對?“執(zhí)行?力”有?了深刻?的理解?和認(rèn)識?，現(xiàn)將?總結(jié)如?下：?所謂執(zhí)?行力，?指的是?貫徹戰(zhàn)?略意圖?，完成?預(yù)定目?標(biāo)的操?作能力?。是把?企業(yè)戰(zhàn)?略、規(guī)?劃轉(zhuǎn)化?成為效?益、成?果的關(guān)?鍵。執(zhí)?行力包?含完成?任務(wù)的?意愿，?完成任?務(wù)的能?力，完?成任務(wù)?的程度??！?知行合?一”。?“知”?乃“行?”的前?提，以?利益為?導(dǎo)向激?發(fā)員工?自律意?識。當(dāng)?今迅猛?發(fā)展的?知識經(jīng)?濟時代?使得員?工素質(zhì)?日益提?高，其?自我實?現(xiàn)意識?日趨成?熟，“?民可使?由之，?不可使?其之”?的傳統(tǒng)?觀念難?以適應(yīng)?而今民?主化的?潮流，?員工關(guān)?注的不?僅埋頭?苦“干?”，更?為關(guān)注?的是“?干”的?目的、?利益，?有所求?是有所?為的真?正動力?。員工?個體利?益與企?業(yè)整體?利益不?盡同質(zhì)?，因此?企業(yè)不?能盡靠?整體利?益激勵?員工，?諸如“?企業(yè)利?潤翻幾?翻”，?而且更?多注重?“對員?工個體?受益具?體承諾?”的激?勵?！?利之所?趨”是?人們的?一種普?遍的心?理，企?業(yè)應(yīng)使?員工明?白，制?度是企?業(yè)整體?利益與?員工個?體利益?價值、?利益的?形式轉(zhuǎn)?換，強?制性制?度約束?隱含著?可取利?益，只?要付出?就有回?報，從?而激發(fā)?員工群?體的盡?責(zé)意識?。文?武兼具?。古代?兵家“?先廉恥?而后刑?法，先?起親愛?而后律?其身”?的治軍?理念對?于今天?企業(yè)制?度構(gòu)建?具有積?極的借?鑒意義?。文而?化之，?“強制?性”是?制度自?身屬性?所決定?的但同?時也表?明了企?業(yè)的價?值取向?，本身?蘊含豐?富的教?育意義?，企業(yè)?通過對?員工權(quán)?利意識?、自主?意識教?育