第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)?人培訓(xùn)?總結(jié)?為了?讓剛走?出校門?的我們?迅速完?成角色?的轉(zhuǎn)變?，適應(yīng)?教師的?工作，?區(qū)教育?局和區(qū)?教師進(jìn)?修學(xué)校?組織了?新教師?培訓(xùn)活?動(dòng)，這?一年來(lái)?培訓(xùn)的?內(nèi)容十?分豐富?，讓我?們獲益?頗多，?教師個(gè)?人培訓(xùn)?總結(jié)。?培訓(xùn)當(dāng)?中有教?育法制?法律的?學(xué)習(xí)，?新教師?如何成?長(zhǎng)的學(xué)?習(xí)，教?育科學(xué)?研究的?學(xué)習(xí)。?首先?，我想?感謝為?我們上?過(guò)課的?每一位?老師，?因?yàn)槊?一次上?課，我?都感到?：給我?們上課?的每位?老師都?是有著?扎實(shí)的?教學(xué)功?底、先?進(jìn)的教?育理念?的優(yōu)秀?指導(dǎo)老?師，讓?我對(duì)班?主任和?教科研?等方面?工作有?了新的?認(rèn)識(shí)。?很多?小學(xué)教?師都是?研究目?標(biāo)教學(xué)?的專家?，她們?帶我們?認(rèn)識(shí)了?目標(biāo)教?學(xué)的很?多相關(guān)?知識(shí)。?她們的?理念是?讓每個(gè)?學(xué)生主?動(dòng)和諧?的發(fā)展?。還指?出新教?師要為?自己設(shè)?定發(fā)展?的目標(biāo)?，要研?究一位?教學(xué)專?家，研?究一位?育人專?家，摸?索一種?育人方?法。要?有一個(gè)?長(zhǎng)遠(yuǎn)的?目標(biāo)，?這個(gè)目?標(biāo)也許?不容易?實(shí)現(xiàn)，?我們可?以將這?一個(gè)大?目標(biāo)分?解成幾?個(gè)小的?、比較?容易實(shí)?現(xiàn)的目?標(biāo)，一?個(gè)一個(gè)?的實(shí)現(xiàn)?。有?一次培?訓(xùn)，安?排宋非?老師跟?我們交?流，她?說(shuō)了很?多精煉?的話語(yǔ)?，比如?“積極?的心態(tài)?、良好?的品德?、健康?的身體?、不斷?的學(xué)習(xí)?、良好?的人際?關(guān)系是?獲得成?功的重?要因素?”，“?人的快?樂(lè)百分?之八十?來(lái)自于?人和人?的關(guān)系?”，“?成功等?于明確?的目標(biāo)?加正確?的方法?加持之?以恒的?行動(dòng)”?等，語(yǔ)?言簡(jiǎn)短?卻意義?深刻。?作為?一名新?教師,?自我學(xué)?習(xí)與奮?斗的歷?程才剛?剛開(kāi)始?,在今?后的職?業(yè)生涯?中,會(huì)?有很多?的挑戰(zhàn)?與困難?等待著?我們。?很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?很豐富?的老教?師感慨?當(dāng)一名?教師不?容易，?當(dāng)一名?好老師?更不容?易，這?該需要?多少的?汗水和?智慧!?作為新?時(shí)代的?教師，?我想我?們也許?不會(huì)再?信奉“?春蠶到?死絲方?盡，蠟?燭成灰?淚始干?”的信?念，既?然身處?新時(shí)代?，就得?與時(shí)俱?進(jìn)，應(yīng)?當(dāng)有新?的信念?，新的?做法，?也只有?這樣才?能夠給?所在的?學(xué)校注?入新的?血液，?才能讓?自己不?落后!?在思?想和專?業(yè)成長(zhǎng)?方面，?我認(rèn)為?既然選?擇了教?師這一?職業(yè)，?我們?cè)?心理思?想上、?在言行?舉止上?要做到?教書育?人、為?人師表?，同時(shí)?要時(shí)刻?注意提?高業(yè)務(wù)?技能。?我們年?輕教師?要多向?老教師?學(xué)習(xí)、?多讀書?、勤寫?教育教?學(xué)隨筆?，此外?，還要?積極參?加校本?研究。?因?yàn)椋?科研素?質(zhì)是當(dāng)?代教師?的基本?素質(zhì)之?一，科?研是當(dāng)?代教師?進(jìn)修學(xué)?習(xí)的方?式之一?，科研?是當(dāng)代?教師的?工作方?式之一?，科研?有利于?提高教?師的教?學(xué)能力?和水平?。在教?學(xué)方面?，應(yīng)用?新課程?理念來(lái)?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?，要以?學(xué)生的?發(fā)展為?本，要?突出創(chuàng)?新精神?與實(shí)踐?能力的?培養(yǎng)，?要適應(yīng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)心?理特點(diǎn)?和年齡?特點(diǎn)。?在處理?師生關(guān)?系方面?，要以?科學(xué)的?方法了?解學(xué)生?、以平?等的態(tài)?度對(duì)待?學(xué)生、?以博大?的胸懷?寬容學(xué)?生，還?要注意?掌握“?心育”?的藝術(shù)?。在?培訓(xùn)中?，我還?認(rèn)識(shí)到?教師是?管理者?。教師?要有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學(xué)更有?效率，?更進(jìn)一?步促進(jìn)?學(xué)生的?發(fā)展;?教師是?父母。?作為一?名教師?，要富?有"愛(ài)?心"，?教師對(duì)?學(xué)生的?愛(ài)應(yīng)當(dāng)?是無(wú)私?的、平?等的，?就像父?母對(duì)待?孩子;?教師還?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)和?發(fā)展需?要;教?師是朋?友。所?謂"良?師益友?"，就?是強(qiáng)調(diào)?教師和?學(xué)生要?"交心?"，師?生之間?的融洽?度、親?和力要?達(dá)到知?心朋友?一樣;?最后，?教師是?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)者。?教師應(yīng)?了解不?同學(xué)生?的心理?特點(diǎn)、?心理困?惑、心?理壓力?等，以?給予及?時(shí)的幫?助和排?解，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?心理品?質(zhì)。?其次，?培訓(xùn)為?我即將?面臨的?實(shí)際工?作提供?了許多?方法和?策略。?在培?訓(xùn)中，?幾位從?事教育?多年、?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老教?師在談?到教師?的發(fā)展?問(wèn)題時(shí)?，都說(shuō)?到要適?時(shí)調(diào)整?和更新?自身的?知識(shí)結(jié)?構(gòu);在?教學(xué)教?法經(jīng)驗(yàn)?方面，?要多讀?書、實(shí)?踐、加?思考，?適時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法和?策略，?以藝術(shù)?的眼光?去對(duì)待?教學(xué)，?爭(zhēng)取精?益求精?。另外?，在新?課程改?革的背?景下，?各位新?老師要?認(rèn)真地?貫徹新?的教學(xué)?理念，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，以?新的教?學(xué)姿態(tài)?迎接新?的挑戰(zhàn)?。再?次，培?訓(xùn)使我?對(duì)未來(lái)?的工作?充滿了?信心和?動(dòng)力。?對(duì)于?剛剛從?大學(xué)校?門踏出?的我們?，對(duì)新?的生活?、新的?責(zé)任、?新的角?色多少?有些怯?懦，而?本次培?訓(xùn)中培?訓(xùn)指導(dǎo)?老師也?十分注?意我們?的這種?心理的?變化，?他們鼓?勵(lì)我們?要更加?理性地?認(rèn)識(shí)社?會(huì)、認(rèn)?識(shí)自己?的角色?，改變?以往學(xué)?生時(shí)期?那種趨?向“感?性”或?者說(shuō)是?“浪漫?”的生?活態(tài)度?。鼓勵(lì)?我們要?堅(jiān)持創(chuàng)?新，在?教學(xué)中?發(fā)揮自?己的聰?明和才?智，爭(zhēng)?做教學(xué)?發(fā)展的?新秀。?這些鼓?勵(lì)，使?我對(duì)未?來(lái)的工?作充滿?了信心?和動(dòng)力?。高爾?基曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：?“只有?滿懷自?信的人?，才能?在任何?地方都?懷有自?信沉浸?在生活?中，并?實(shí)現(xiàn)自?己的意?志?！?也許，?對(duì)于我?們新教?師來(lái)說(shuō)?，只要?有克服?困難的?信心，?才能取?得好的?開(kāi)端，?而好的?開(kāi)端，?便是成?功的一?半。?新的起?點(diǎn)需要?新的奮?斗，新?的奮斗?需要旗?幟作為?引導(dǎo)，?這次培?訓(xùn)是一?面很好?的旗幟?，在