學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告

隨著人們自身素養(yǎng)提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是我為大家收集的學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告，歡迎大家共享。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇1一、調(diào)查概況

我于20××年4月份，對我居住地四周的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為正確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

（一）詳細(xì)目標(biāo)

１、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

（二）調(diào)查方法

１、問卷調(diào)查

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份，接近理想的高效樣本數(shù)。

２、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次老師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次老師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

（一）農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最厭煩的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本原因，

一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；

二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。

調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在學(xué)生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的學(xué)生有自己感愛好的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、有用的科技知識(shí)，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，97％的學(xué)生選擇讀高中或中專，3％的學(xué)生選擇就業(yè)，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

（二）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在將來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判定等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后打算就業(yè)的學(xué)生，只要求把握基礎(chǔ)知識(shí)；打算考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地把握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的`問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67％的學(xué)生卻表示不打算在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的學(xué)生沒打算接受高等教育，甚至不打算讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對于事業(yè)的進(jìn)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，3％的學(xué)生將打算在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，同時(shí)，37％打算考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、對調(diào)查結(jié)果的體會(huì)

（一）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是樂觀向上的，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

１、市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村中學(xué)生深深地感慨到了國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學(xué)生對將來布滿美妙的向往，其中有82％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，農(nóng)村中學(xué)生對于這些變化極為興奮，由于他們享受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

２、國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)將來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特殊指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和絕望，并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的愛好，失去了學(xué)習(xí)的樂觀性。

素養(yǎng)教育是一種突誕生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的樂觀作用，是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

４、家庭教育的影響

當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成果方面，而對學(xué)生提出考高中、特殊是考大學(xué)要求的家長越來越多，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭、戶外、學(xué)校緊張的沖突局面。

５、學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村中學(xué)越來越重視特長教育和培育學(xué)生的個(gè)性。可是，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的沖突沖突。

６、老師的影響

在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，老師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，由于老師行為不斷提高，所以使老師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響越來越大。

（二）形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱難。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)樂觀地幫助農(nóng)村中學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

１、增加投入，制造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必定使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識(shí)具有鮮亮的時(shí)代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

２、幫助學(xué)生正確地了解和把握將來

由于主客觀方面的原因，農(nóng)村中學(xué)生對國家市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、高等教育改革、素養(yǎng)教育實(shí)施等的了解不透徹，所以有必要以專題報(bào)告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及將來的美妙前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素養(yǎng)教育實(shí)施的詳細(xì)內(nèi)容、價(jià)值和將來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

３、在一般教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展要求的復(fù)合型人才

1986年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級(jí)學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來”。我們可以嘗試在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3＋1”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村中學(xué)實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。

４、緊扣素養(yǎng)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求。

為了真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感愛好的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

５、改善老師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境，解決“老師行為滯后”問題

進(jìn)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的討論指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡潔和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)老師能力差和缺乏主動(dòng)性親密相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有愛好，也沒有機(jī)會(huì)更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村中學(xué)教育基本上是屬于這種情況。解決“老師行為滯后”問題的有效方法：一是提高老師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證老師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，轉(zhuǎn)變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。

本文所討論的學(xué)習(xí)心理是指農(nóng)村初中生在國家市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、高等教育改革和基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌等方面的影響下，對現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對將來教育產(chǎn)出的期望。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇2此次調(diào)研使用軟件“問卷星”制作問卷后在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放，并回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果。20xx年10月23日-20xx年10月25日三天時(shí)間內(nèi)共回收有效問卷102份，其中男生占49.02%，女生占50.98%。

(1)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的對象中，47.06%的人是談過戀愛的，52.94%的人回答否。由數(shù)據(jù)可見，如今的大學(xué)生其愛情觀已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。談戀愛在大學(xué)校園已是非常正常的事情了。

(2)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的對象中，有13.73%的人并不想談戀愛而是想以學(xué)業(yè)為重有79.41%對的人其戀愛動(dòng)機(jī)是為了尋找人生伴侶共同進(jìn)步盡管調(diào)查顯示有接近八成的人其戀愛動(dòng)機(jī)是樂觀向上的，但還是有6.86%大學(xué)生對人生觀、價(jià)值觀把握不定，看到四周的人在談戀愛便選擇盲目從眾而談戀愛。因此端正戀愛動(dòng)機(jī)也有它的必要性。

(3)調(diào)查顯示，約有七成的大學(xué)生對選擇戀愛對象時(shí)所考慮的因素偏重于“共同話題等精神上的契合”，可見他們的思想還是趨于成熟的。而樣貌、身高等外表因素、家庭情況或有無事業(yè)心這些因素也占一定比例。

(4)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的對象中，38.24%的'人認(rèn)為自己不具備迎接/拒絕愛的能力61.76%的人認(rèn)為自己具備能力在面對別人示愛時(shí)能準(zhǔn)時(shí)做出自己的選擇。

(5)調(diào)查顯示，遭受戀愛挫折時(shí)，超過一半的人能坦然面對。但是仍有7.84%的人其心態(tài)不行取，選擇偏激報(bào)復(fù)。愛情是生活中美妙的事情。在處理戀愛挫折的問題上，正確的態(tài)度是做到失戀不失德、失戀不失態(tài)、失戀不失志。

(6)調(diào)查顯示，多數(shù)人贊成戀愛是婚姻的基礎(chǔ)這一說法。還有超過一半的大學(xué)生表示可以接受婚前性行為，可見性在大學(xué)已經(jīng)不是禁忌的話題。人的觀念開放了，對于婚前性行為的態(tài)度大多數(shù)人表示“只要兩情相悅就可以”。相比起以前的封建思想，現(xiàn)在的大學(xué)生在思想上開放了很多。因此，性教育的科普也極其重要!

(7)調(diào)查問卷中對于大學(xué)生戀愛成功與否的預(yù)估，選擇可能可以及可以成功的人占多數(shù)，可見多數(shù)大學(xué)生對大學(xué)戀愛是期待的并且信任堅(jiān)持走下去會(huì)有沒好結(jié)果。最后關(guān)于愛江山還是愛美人這一歷史悠久的問題，多數(shù)人還是選擇江山社稷為重啊。

愛情是美妙的，它教會(huì)我們許多的人生道理，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立良好的愛情觀，愛情不是自私地占有對方的感情，而是自覺自愿地為所愛的人付出感情、承擔(dān)責(zé)任。要樹立正確的戀愛觀，才能使大學(xué)生的戀愛削減走“彎路”、進(jìn)“死胡同”的可能性。因此，作為大學(xué)生我們對于戀愛要有正確的態(tài)度，端正戀愛動(dòng)機(jī)。戀愛過程中學(xué)會(huì)敬重對方，進(jìn)而使自己在將來婚姻道路上更加順利。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇3這個(gè)暑假，我迎來了我大學(xué)生涯的第N次社會(huì)實(shí)踐。作為一名將來要邁入社會(huì)的學(xué)生，深入社會(huì)、實(shí)踐熬煉是一門必經(jīng)的功課。我堅(jiān)持做好每次社會(huì)實(shí)踐。由于只有經(jīng)歷所以懂得，我想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的工作能力，只有了解社會(huì)，才能真正做到融入社會(huì)。

在XXX（某某人，如親戚啊，老師啊之類的）的安排下，我忙懷激情地來到了“XX酒店酒店”，從今我的實(shí)習(xí)工作就拉開了序幕。簡潔的培訓(xùn)后，我被安排到了餐飲部，負(fù)責(zé)主管餐飲部的是徐經(jīng)理，他告知我，我的工作就是負(fù)責(zé)端端盤子，幫客人點(diǎn)點(diǎn)菜之類的。這對于一個(gè)大學(xué)生來說，真的不算什么，所以我每日都很快樂地做著工作，偶爾清潔間的洗盤子我也做過，就是那里缺人手，我就去哪里，大伙都說我很賣力，歡快地動(dòng)作總能影響著一起工作的工友，所以工友們也很喜歡我這個(gè)“新來的”。

不過不愉快的事情還是發(fā)生了，一天晚上，我不當(dāng)心把茶水灑在一個(gè)女客人的衣服上，還沒等我反應(yīng)過來，那個(gè)女顧客就破口大罵，我馬上一個(gè)勁的賠禮，但那個(gè)女客人還是不依不饒，我心里一委屈頂了一下嘴“不就是幾點(diǎn)茶水嗎？”女顧客更加來氣，這時(shí)候徐經(jīng)理過來了，向女顧客賠禮，最后徐經(jīng)理當(dāng)著很多人的面指責(zé)我：“你這個(gè)月的'獎(jiǎng)金不用領(lǐng)了”這才讓女顧客平息了怒氣。事后經(jīng)理說：“你是一個(gè)新來的臨工要學(xué)會(huì)怎樣和顧客溝通，在發(fā)生此類狀況是該怎么做，況且這不是真正的走上了工作崗位，你原來就沒什么獎(jiǎng)金的，那么說是為了給你開脫?！边@時(shí)候我才知道自己需要學(xué)的還很多，其實(shí)社會(huì)就是這么復(fù)雜，形形色色的人，各種各樣的事情都有，為了了解更多，增加自己的人生閱歷，原本想辭職不做的我選擇了堅(jiān)持，一直做到XX月XX號(hào)。

雖然我結(jié)束了我XX天（或者XX月）的XX酒店生活，這時(shí)我的整個(gè)暑期實(shí)習(xí)生活也算是告以段落了。這次的暑期實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會(huì)閱歷，更是我人生的一筆財(cái)寶。首先就是如何說話，其次是要做好處理和四周人之間的關(guān)系的，這是很值得我提高的地方。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇4引言

為了使學(xué)生們能夠進(jìn)一步了解金融專業(yè)相關(guān)的工作內(nèi)容，學(xué)校組織了學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)這一內(nèi)容。為了能夠深入了解這一專業(yè)，我進(jìn)入漢堡王（北京）餐飲管理有限公司參加了實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)過程中我對會(huì)計(jì)專業(yè)有了更進(jìn)一步的熟悉，并在實(shí)習(xí)過程中熟悉了會(huì)計(jì)這一職業(yè)所需的職業(yè)技能以及工作內(nèi)容，為今后的工作打下了基礎(chǔ)。

一、實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容

1、實(shí)踐時(shí)間：20xx年11月至12月

2、實(shí)踐地點(diǎn)：漢堡王（北京）餐飲管理有限公司

3、實(shí)踐內(nèi)容：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)單位介紹

1、漢堡王進(jìn)展由來1954年，詹姆士·麥克拉摩（JamesMclamore）及大衛(wèi)·艾杰敦（DavidEdgerton）在美國佛羅里達(dá)州邁阿密共同經(jīng)營創(chuàng)設(shè)第一家“漢堡王”（BurgerKing）餐廳。兩位“漢堡王”創(chuàng)辦人始終抱持著要提供給顧客合理的價(jià)格、高品質(zhì)的產(chǎn)品、快速的服務(wù)以及干凈的環(huán)境的理念。經(jīng)過很多次的失敗和教訓(xùn)，終于將一家寒酸的小店變?yōu)閾碛猩锨Ъ曳值?，資產(chǎn)達(dá)數(shù)十億美元的商業(yè)帝國，成為流行文化不行或缺的一部分。

2、漢堡王遍布世界

“漢堡王”遍布于美國的各個(gè)角落，不論是大城市里、道路旁或甚至是不經(jīng)意的鄰居轉(zhuǎn)角，都可以發(fā)現(xiàn)“漢堡王”餐廳的蹤影。

三、實(shí)習(xí)崗位介紹

本人在工作崗位是負(fù)責(zé)有限公司財(cái)務(wù)部門的工作。主要是會(huì)計(jì)方面的工作，和我一起工作的還有兩個(gè)在此工作的前輩，有著多年的閱歷。在工作中他們常常會(huì)幫助我解決困難。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、會(huì)計(jì)工作

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越進(jìn)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。針對于此，雖然我只是一個(gè)剛上了一個(gè)學(xué)期的大一新生，很多專業(yè)課都還沒有學(xué)習(xí)過，但是通過一個(gè)學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)，對會(huì)計(jì)這一行業(yè)也有了一定的了解。不過對于僅僅是學(xué)過一點(diǎn)兒卻從未真正的運(yùn)過這些知識(shí)的我來說，這就是紙上談兵，若將這些東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。

2、工作內(nèi)容

由于我只是一名只學(xué)過《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，而且也毫無任何實(shí)際操作閱歷的學(xué)生，所以，財(cái)務(wù)部門針對我的水平給我安排了比較簡潔的工作，也就是在學(xué)校會(huì)計(jì)課上學(xué)過的編制會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿等。

（二）實(shí)習(xí)過程

1、工作流程

（1）整合公司上交的全部單據(jù)，包括進(jìn)貨單、付款單、收貨單等。

（2）根據(jù)各項(xiàng)單據(jù)編制會(huì)計(jì)分錄、之后編制出會(huì)計(jì)憑證，審核、裝訂及保管各類會(huì)計(jì)憑證。

（3）根據(jù)已經(jīng)編制好的會(huì)計(jì)憑證登記會(huì)計(jì)帳簿。

（4）監(jiān)督公司財(cái)務(wù)運(yùn)作情況，準(zhǔn)時(shí)與出納核對現(xiàn)金、應(yīng)收（付）款憑證、應(yīng)收（付）票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清晰。

2、實(shí)際操作

在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，每次到達(dá)我的工作崗位開頭我的工作，首先就要整理大量的單據(jù)大都是進(jìn)出貨單據(jù)、首付款單、收貨提貨單，還有一些報(bào)銷單據(jù)，全部與現(xiàn)金交易有關(guān)的單據(jù)都會(huì)送到財(cái)務(wù)部門，一邊財(cái)務(wù)人員對其進(jìn)行匯總、分類、審核、登記、報(bào)銷。

當(dāng)整理好這些凌亂分散的單據(jù)之后，所要做得工作就是依據(jù)這些單據(jù)編制會(huì)計(jì)分錄。會(huì)計(jì)分錄是根據(jù)復(fù)式記賬原理對經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行的記錄。每一張單據(jù)都會(huì)誕生一份會(huì)計(jì)分錄。雖然編制會(huì)計(jì)分錄是一件簡潔的事情，但是對于我這個(gè)初次實(shí)習(xí)的學(xué)生來說還是有一定的難度，在此過程中出現(xiàn)了不少的差錯(cuò)，幸好有前輩的檢查，才得以避開犯下什么重大的錯(cuò)誤。當(dāng)全部的會(huì)計(jì)分錄都完成后就可以進(jìn)行下一步工作。

下一步就是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫會(huì)計(jì)憑證。會(huì)計(jì)憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，是登記賬簿的重要依據(jù)。在填寫會(huì)計(jì)憑證的時(shí)候，需要講會(huì)計(jì)分錄分為（銀、現(xiàn)）收款憑證、（銀、現(xiàn)）付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證，然后根據(jù)這些分類將會(huì)計(jì)分錄中的內(nèi)容填入相應(yīng)的會(huì)計(jì)憑證中。在這一過程中，我又出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤，多虧了前輩對我的指點(diǎn)與教育，讓我能夠應(yīng)付這些令人煩惱的工作。在將全部的會(huì)計(jì)憑證都填完后需要將與之相應(yīng)的單據(jù)和其裝訂在一起，以便在后續(xù)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤可以更好的進(jìn)行核對。

接下來要做的就是將全部的數(shù)據(jù)登記在會(huì)計(jì)賬簿中去。會(huì)計(jì)賬簿是由若干頁具有一定格式的賬頁組成，根據(jù)會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行登記，用于連續(xù)、系統(tǒng)地記錄和反映各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬簿。在學(xué)校的時(shí)候這一部分的知識(shí)我把握的就不是很牢固，所以在填制的時(shí)候常常是漏洞百出，不是把應(yīng)該填在借方金額上的數(shù)字填在了貸方金額一欄，就是將本應(yīng)出現(xiàn)在貸方金額欄中的數(shù)字填到了借方金額中，還有時(shí)候會(huì)糊涂到把日期寫錯(cuò)，總之是鬧出了不少的笑話。還有一次我把現(xiàn)金日記賬的內(nèi)容填寫到了銀行存款日記賬中，白白浪費(fèi)了兩張日記賬，事后腸子都悔清了，自己都不知道當(dāng)時(shí)是怎么一種情況，竟然能夠把內(nèi)容弄混。

在將這些弄好后，我的工作也就算是做完了。在這些工作之后還需要核查全部的清單、憑證和賬簿，核查完畢后要匯總做出財(cái)務(wù)報(bào)表，而后還有管理報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量全部權(quán)益變動(dòng)表等等各式各樣的報(bào)表需要填制。然而，這些工作不是我一個(gè)初來乍到的大一學(xué)生能夠勝任的，所以在前輩們制作這些報(bào)表時(shí)，我就在旁邊幫忙，學(xué)習(xí)他們的工作步驟。

五、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

會(huì)計(jì)的工作就是做賬，對賬。在這次的實(shí)習(xí)中，雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，但能把自己把握的知識(shí)投入到實(shí)際工作中，并且取得一定的成果，也算是很大的.收獲了。同時(shí)也了解了很多書本外的知識(shí)。

在這實(shí)習(xí)階段我主要的工作還是負(fù)責(zé)公司里面的一些小事情，幫忙前輩給予布置的工作任務(wù)。對于學(xué)習(xí)的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習(xí)跟改進(jìn)的我都會(huì)做好筆記，事后對其改進(jìn)和留意。

漸漸的對于會(huì)計(jì)這行我也有了實(shí)際工作的一些閱歷，在這短短的實(shí)習(xí)期間，也形成了對會(huì)計(jì)的熱忱。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)不行馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)都需要我們專心詳細(xì)的校對。

在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，我學(xué)到了好多東西。第一，對自己更加有信心了，每日都是接觸英語。第二，工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的輕松，每日都有大量的工作等著自己去處理，有時(shí)等忙完了才發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)很晚了，而在學(xué)校上課下課都是很準(zhǔn)時(shí)的。第三，工作交際。在工作實(shí)習(xí)中，覺得人與人的相處并沒在學(xué)校的單純，注意的細(xì)節(jié)很多。假如不加留意，換來的會(huì)是麻煩，而這些還是要在我們的工作中漸漸的來吸取閱歷。

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這段實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。雖然只是一名大一新生，所學(xué)到的知識(shí)不多，但是通過這一次的實(shí)習(xí)，我對會(huì)計(jì)這一職業(yè)有了新的熟悉。全部的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)都和書上寫的差不多，但是若不是親身實(shí)踐過，根本不會(huì)知道實(shí)際操作并不如我們平時(shí)練習(xí)那么簡潔。以前，我們總是天真的認(rèn)為只要在課堂上專心聽講，在課下多加練習(xí)就能夠嫻熟把握書中的知識(shí)，孰不知在工作中這些并不如我們想象的那樣得心應(yīng)手?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零。

通過這次的實(shí)習(xí)，我不但學(xué)到了不少知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人融洽的相處。在今后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)更加努力，信任自己可以做得更好。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇5一、調(diào)查目的

孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以激勵(lì)和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必須關(guān)心孩子的生活習(xí)慣，對于不良習(xí)慣必須堅(jiān)決訂正，這也是對孩子將來負(fù)責(zé)。

在被調(diào)查學(xué)生中，在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開頭兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

清遠(yuǎn)市莫艷輝語文老師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已成功立項(xiàng)，為了深入了解山區(qū)初中語文教學(xué)情況，工作室在20xx年11月份設(shè)計(jì)了《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》和《初中語文老師調(diào)查問卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生代表與語文老師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和語文老師教學(xué)的情況，把握第一手材料，以便更好地開展本課題的討論。

二、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查的對象是XX縣部分初中學(xué)生和初中語文老師。

三、基本情況

《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》共發(fā)放300份(其中縣城學(xué)生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份)，回收XX份(縣城學(xué)生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收102份)，回收率XX.6%(縣城XX.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城學(xué)生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提出了62條建議《初中語文老師調(diào)查問卷》共發(fā)放XX份，回收54份，回收率為XX%，語文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的.經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必定性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

(一)學(xué)生方面

1.學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感愛好。問卷調(diào)查中有XX.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文“有深厚的愛好”或“有些愛好”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為學(xué)生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，XX.6%的學(xué)生認(rèn)為最喜歡的語文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的學(xué)生最希望語文老師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語言風(fēng)格。

3.老師的語言表達(dá)能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學(xué)生認(rèn)為語文老師的語言表達(dá)能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問溝通”成為學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式是“老師在講授中提問溝通”。

5.語文老師應(yīng)當(dāng)多些討論“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學(xué)生最喜歡語文老師“導(dǎo)入語言”，其次是“總結(jié)語言”，占24.5%，再次為“評價(jià)語言”，占19.8%。

(二)語文老師方面

1.“語言生動(dòng)”成為學(xué)生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文老師認(rèn)為學(xué)生喜歡語文課的主要原因是“講得生動(dòng)，語言富有吸引力。”

2.語文老師的語言表達(dá)能力影響語文課堂教學(xué)。問卷調(diào)查中，XX.3%的語文老師認(rèn)為老師的語言表達(dá)能力對語文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語文老師語言表達(dá)能力有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文老師“偶爾”或“沒有”常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語言表達(dá)能力，29.6%的語文老師最希望提高“教學(xué)語言表達(dá)能力”。

4.語文課堂教學(xué)效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文老師認(rèn)為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占XX.8%。

5.開展本課題討論對語文教學(xué)有促進(jìn)作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文老師認(rèn)為，工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對語文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過問卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學(xué)情況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓學(xué)生“根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語文老師并沒有針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，作業(yè)布置存在一刀切的情況。學(xué)生做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已把握的知識(shí)和技能并沒有拓展和加深，沒有把握的仍然沒有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生必定喪失做語文作業(yè)的愛好。調(diào)查結(jié)果就有63%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的語文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”的問題。

1.語文老師語言表達(dá)能力對語文課堂影響很大，語文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語言表達(dá)能力，形成學(xué)生喜歡的教學(xué)語言風(fēng)格。

2.學(xué)生喜歡“提問溝通”的語文教學(xué)形式，語文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語言、評價(jià)語言、總結(jié)語言等方面下功夫，提高語文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語文教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，今后工作室會(huì)繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查討論，為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論提供有力的支撐。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇6炎炎的夏日，彌漫著煙雨濛濛的空氣，讓人悶熱不堪。忍受著這樣的天氣，杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院臨安晨光青苗分隊(duì)一行七人于20xx年x月x日至x月x日開展了為期7天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題是晨光青苗，共建和諧家園綠色使者，與奧運(yùn)同行，主要活動(dòng)內(nèi)容有給當(dāng)?shù)睾訕蛐W(xué)進(jìn)行以奧運(yùn)知識(shí)為主題的支教(奧運(yùn)人文知識(shí)、奧運(yùn)英語、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動(dòng)朗誦競賽、打中國結(jié)等)對個(gè)別小學(xué)生進(jìn)行家訪對當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行以情系災(zāi)區(qū)，與奧運(yùn)同行為主題的問卷調(diào)查采訪當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位與當(dāng)?shù)卣_展有關(guān)在20xx年來臨之際，農(nóng)村今后建設(shè)進(jìn)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì)等。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們始終高喊揚(yáng)青春新聞之幟，撒青苗知識(shí)之種的口號(hào)。

河橋鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)耕地面積3.07萬畝，這里的居民主要靠養(yǎng)繭，種植桑樹等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為主要的經(jīng)濟(jì)來源，居民平均生活水平較低。由此當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r可見一斑，所以我們才有了去那進(jìn)行支教的想法，用知識(shí)去點(diǎn)亮下一代的思維。

x月x日中午，在指導(dǎo)老師林劍的帶領(lǐng)下，我們與學(xué)院學(xué)黨之風(fēng)嘉興小分隊(duì)聯(lián)誼進(jìn)行了較為正式的出征儀式，懷著緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮(zhèn)暑期社會(huì)實(shí)踐之途。一路上，處處都是山連著山、水連著水的景象，給人一種這里遠(yuǎn)離塵世、與世隔絕的假象?？鄽v了四個(gè)多小時(shí)車程的摧殘，我們終于到達(dá)目的地，在鎮(zhèn)政府四周的一家旅館下榻。河橋小學(xué)離我們的住處有半個(gè)小時(shí)的路程，每日早晨我們6多就得起床，以便能準(zhǔn)時(shí)給孩子們上課。

20xx年x月x日是不平凡的一天，我們?yōu)槠?天的支教活動(dòng)，選在這一天開頭有著不同平常的意義。早晨，我們帶領(lǐng)小伴侶們進(jìn)行了莊重的升旗儀式，以此紀(jì)念我們偉大的黨誕辰八十七周

x月x日至x日上午我們給小伴侶們開展了奧運(yùn)知識(shí)和奧運(yùn)英語課程。奧運(yùn)知識(shí)課上，我們的大一隊(duì)員陳佳春同學(xué)給小伴侶講授了世界、中國奧運(yùn)的進(jìn)展史，綠色奧運(yùn)等。小春講的奧運(yùn)知識(shí)非常生動(dòng)，幽默，他也很快與小伴侶們打成一片，小伴侶們也把他當(dāng)做大哥哥對待。鐘慶林負(fù)責(zé)教授小伴侶們奧運(yùn)英語知識(shí)，原以為小伴侶們的英語知識(shí)應(yīng)該相當(dāng)匱乏，可事實(shí)并非如此，孩子們不僅懂許多英語單詞，還會(huì)唱好多兒童英文歌，在傳授完打算的英語后，我們一同溫習(xí)了動(dòng)聽的英文歌曲，這一幕感動(dòng)了全部的隊(duì)員。課堂氣氛相當(dāng)活躍，布滿著歡快，小伴侶們與我們之間沒有絲毫的界線和拘束感，大家與課堂融為一體。

7月x日至x日下午，我們走訪了幾位學(xué)生的家，給他們帶來關(guān)愛與平坦。與家長們進(jìn)行溝通之后我們發(fā)現(xiàn)，他們對自己孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注，但由于平時(shí)工作較忙，與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長間建立起了心理溝通的橋梁，讓家長更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對小伴侶進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。在與他們了解孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還了解了的當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。在政府的'幫助和科技的帶動(dòng)下，他們也正用勤勞的雙手和才智譜寫美妙的明天。

7月x日上午，我們教給小孩子們?nèi)绾卧谧匀粸?zāi)害中避開受傷，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，開展了生動(dòng)的自救實(shí)地演習(xí)。此外，還分組傳授給他們跆拳道和籃球，與他們一起踩高蹺，打羽毛球。

下午，我們采訪了柳溪江風(fēng)景區(qū)和浙江錦州包裝材料廠的相關(guān)負(fù)責(zé)人，就綠色奧運(yùn)展開了探討。在探討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)為迎接08奧運(yùn)，為響應(yīng)國家和政府號(hào)召的綠色奧運(yùn)的口號(hào)，他們在企業(yè)運(yùn)行中對環(huán)境的保護(hù)意識(shí)還是相當(dāng)強(qiáng)的，做了許多環(huán)保措施。歸來的路途，我們經(jīng)受了突如其來的暴雨的洗禮，大家都成落湯雞了，但大家的心情似乎絲毫沒受這場暴雨的負(fù)面影響，躲雨的路上，我們依然歡聲笑語……

晚上，我們與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府的黨政辦公室主任紹振根開展了有關(guān)在20xx年來臨之際，農(nóng)村今后建設(shè)進(jìn)展的方向及實(shí)施政策的座談會(huì)。從紹主任那得知，為響應(yīng)綠色奧運(yùn)，政府正著手于環(huán)境保護(hù)工作，已在當(dāng)?shù)卦O(shè)有正規(guī)的垃圾箱，對當(dāng)?shù)氐墓I(yè)生產(chǎn)進(jìn)行環(huán)保監(jiān)督。當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展較為落后，居民生活收入大多以養(yǎng)繭等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要來源，政府正加大力度投入當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展。政府激勵(lì)居民在養(yǎng)繭、種植等農(nóng)業(yè)技術(shù)上加強(qiáng)創(chuàng)新，以適應(yīng)市場進(jìn)展，同時(shí)還激勵(lì)農(nóng)夫可進(jìn)展其它農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動(dòng)做了評價(jià)，他說：這種大學(xué)生的活動(dòng)對我們是有意義的，給小學(xué)生上課能給他們帶來知識(shí)，也能熬煉你們大學(xué)生的能力。

7月x日，這次暑期社會(huì)實(shí)踐已過全程的三分之二多，每日早上大家都要6點(diǎn)多就起床走半個(gè)多小時(shí)的路程到小學(xué)給小伴侶上課，下午又緊湊著許多任務(wù)，但大家工作的熱忱并不會(huì)被辛苦打倒。上午，有張麗夏負(fù)責(zé)教小伴侶少兒健美操，我們與小伴侶一起跳兔子舞，滿頭大汗，筋疲力盡后我們圍在一起大笑，那個(gè)時(shí)刻是我們和孩子們友情的最美妙的寫照。接著，我們舉辦了親情互動(dòng)朗誦競賽，并且邀請家長前來參加進(jìn)行親情互動(dòng)。在競賽上，每個(gè)孩子都在臺(tái)上用他們稚嫩的聲音給我們帶來一個(gè)又一個(gè)的驚喜，孩子與家長的真心感言讓我們不禁流淚……

下午，我們對河橋村進(jìn)行了以情系災(zāi)區(qū)，與奧運(yùn)同行為主題的問卷調(diào)查。頂著炎炎烈日，我們挨家挨戶進(jìn)行問卷調(diào)查，許多不識(shí)字的農(nóng)夫我們逐題讀給他們聽，他們針對每一題都專心地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路，個(gè)個(gè)都汗流浹背，但我們的活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)鼐用竦暮迷u，這對我們來說就是心里最大的勸慰，我們樂在苦中。

7月x日，是我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的最后一天了，我們有太多的感慨，太多的留戀。上午我們教小伴侶唱有關(guān)奧運(yùn)的歌曲《北京歡迎你》、《我的20xx》等，一起合唱了一些流行歌曲，還教他們編織中國結(jié)玫瑰結(jié)。在小伴侶純真的歌聲中，我們結(jié)束了這次的支教活動(dòng)。我們給他們留了號(hào)和聯(lián)系方式，與他們合影，依依不舍地與他們離別……

下午，我們離別了黨政辦公室紹主任和河橋小學(xué)的老師，他們給我們這次活動(dòng)寫回執(zhí)聯(lián)，對我們這次活動(dòng)表示非常滿意。

經(jīng)過這次支教活動(dòng)，我們與孩子們建立了良好的友誼。彼此的信任、依靠、友愛的天性，再次讓我們感受到了人類的博愛。在河橋，那里有每位隊(duì)員們的腳印，汗水還有微笑，我們懂得心系河橋的感受，親身感受了河橋的美麗，也希望今后可以見證河橋的進(jìn)展，希望那里的孩子茁壯成長，那里的山水照舊美麗清亮，希望那里的居民生活越來越富足。

為擴(kuò)大這次活動(dòng)的影響力，在活動(dòng)前期我們還聯(lián)系了臨安日報(bào)，臨安廣電集團(tuán)，臨安新聞網(wǎng)等媒體以求他們能對我們的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，并取得了成功。除此之外，我們的通訊稿多次在杭電紅色家園網(wǎng)上成功發(fā)表。

這次支教，總體來說，可說是非常成功。我們每個(gè)隊(duì)員各司其職，大家都很專心負(fù)責(zé)，相互幫助，不怕辛苦勞累，給小伴侶們和當(dāng)?shù)鼐用駱淞⒘肆己玫拇髮W(xué)生形象。在活動(dòng)之前，我們也做了較充分的打算，包括當(dāng)?shù)匦W(xué)、政府、媒體的聯(lián)系，隊(duì)員住宿的安排，各隊(duì)員對支教內(nèi)容和材料的打算以及上課方式。但也有些不足之處。由于時(shí)間太短等客觀因素，我們沒能教授小伴侶們很多知識(shí)。各種知識(shí)也都只是蜻蜓點(diǎn)水。明年我們要努力更加合理的安排好每一堂課，要讓小伴侶們學(xué)得更多。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇7一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：采訪調(diào)查

三、調(diào)查對象：90后大學(xué)生

90后大學(xué)生擁有駕照的比例相對較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購車愿望較強(qiáng)，首選購車目標(biāo)不再是低端入門級(jí)車型，而是10萬至20萬元的中型車。不過，近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會(huì)為自己購買第一車支付購車款。

8成被調(diào)查者

貫徹《老年法》，我們的政府要行動(dòng)起來，我們的全社會(huì)要行動(dòng)以來，每一個(gè)承惠老人們艱辛制造的物質(zhì)和精神財(cái)寶的人們要行動(dòng)起來，加大弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德的力度，加大自覺執(zhí)行法律的力度，更多地為老人們辦實(shí)事、辦好事、解難事、辦真事、真辦事，這是歷史責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，更是法律責(zé)任，這體現(xiàn)一代人對上一代人的良心和感恩。

月消費(fèi)總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來自農(nóng)村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與一般學(xué)生差距較大。

如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。

未畢業(yè)即有駕照

此次對于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購車的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的`88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說，5年前對當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來說，買車最短時(shí)限是x-5年，如今大學(xué)生購車意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年。

購車向家里要錢

“90后依靠癥”顯現(xiàn)

對于通過何種途徑購車，有42%的畢業(yè)生在考慮購車時(shí)會(huì)尋求父母支持。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，比例遠(yuǎn)高于希望通過自力更生購車的群體。從這個(gè)角度看，自80后開頭舉兩家之力為新生代操辦的“中國式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè)，為什么要買車?”的問題上，45%的被調(diào)查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為x6%。

調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的大學(xué)生堅(jiān)決反對預(yù)付消費(fèi)，有33%的人對預(yù)付消費(fèi)持無所謂的態(tài)度，26%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費(fèi)要視家庭經(jīng)濟(jì)情況而論。所占比例最多的大學(xué)生認(rèn)為，預(yù)付消費(fèi)可以接受，但要引導(dǎo)其理性消費(fèi)。

調(diào)查報(bào)告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金同時(shí)，有69.7%的受訪者表示會(huì)樂觀面對創(chuàng)業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報(bào)道，他開頭期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個(gè)國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園的評審會(huì)?！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒有做過預(yù)估?消費(fèi)受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

10-20萬元成首選

大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。

德系車最受歡迎

本次調(diào)查中，結(jié)果顯示90后們對于帶“T”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外，45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬-20萬元車型，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前大學(xué)畢業(yè)生第一輛車的目標(biāo)價(jià)格僅是5萬元檔。這也說明時(shí)下的90后在購買力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了很多。

王登峰今日引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。這項(xiàng)實(shí)施于20xx年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相較20xx年，中小學(xué)生身體素養(yǎng)下滑趨勢得到遏制，但大學(xué)生身體素養(yǎng)卻“繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。

值得留意的是，在本次調(diào)查問卷反饋中，“品牌、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多大學(xué)生人群考慮的重點(diǎn)，90后對于價(jià)格并不敏感，只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“優(yōu)待促銷”。在品牌鐘愛度上，德系車在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車和美系車。好玩的是，相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車型顏色上為白色。

此次對于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購車的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說，5年前對當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來說，買車最短時(shí)限是x-5年，如今大學(xué)生購車意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年。

調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須實(shí)行多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)校可有針對性地從三方面入手。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇8今年參加高考體檢的××中學(xué)高三學(xué)生共有254人，因身體不合格限考某些專業(yè)的有122人，其中因視力不足而受限的竟達(dá)94人，占受檢查學(xué)生的37％，占限考學(xué)生77％，可見，青年學(xué)生視力減退現(xiàn)象十分嚴(yán)重。近視發(fā)病率呈現(xiàn)出有增無減的趨勢，已達(dá)到了有必要為他們的眼睛呼救的嚴(yán)重地步。

在調(diào)查中，與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任共同分析了造成上述現(xiàn)象的原因。歸納起來，有以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒能正確處理五育之鬧的關(guān)系，只顧追求升學(xué)率狠抓智育，忽視了學(xué)生的'體育熬煉，特殊是沒有教育學(xué)生留意科學(xué)用眼，講究用眼衛(wèi)生。

2．教室采光條件差．桌高凳低；晚自習(xí)燈光太暗。

3．老師布置作業(yè)不夠合理，隨便加大作業(yè)量，致使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重；為了追求升學(xué)率，老師采納“題海戰(zhàn)術(shù)”、“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，無休止地補(bǔ)課，使學(xué)生常常處于疲憊狀態(tài)。

4．許多家長望子成龍心切，對學(xué)生嚴(yán)加看管，不管家庭照明條件好賴，仍逼孩子晚上再學(xué)一、二小時(shí)。

在調(diào)查中，還就如何解決學(xué)生視力減退問題與該校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了座談。他們?nèi)颊J(rèn)為：解決問題的關(guān)鍵，在于領(lǐng)導(dǎo)重視口該校領(lǐng)導(dǎo)表示：一定引以為戒，切實(shí)提高熟悉，摸清發(fā)病規(guī)律，抓輕抓早；‘學(xué)校與老師、家長相互協(xié)作，齊抓共管，使在校生不再出現(xiàn)象本屆畢業(yè)生視力減退的嚴(yán)重現(xiàn)象。

只要措施得當(dāng)，青年學(xué)生的眼睛一定能夠得救。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇9一、調(diào)查目的：

隨著近年來大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，找工作對許多大學(xué)生來說已經(jīng)不是畢業(yè)之后的唯一選擇，自主創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生多了一個(gè)選擇的余地，為了了解即將畢業(yè)大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，我們進(jìn)行了調(diào)查討論。

二、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查法。通過對在校100位大學(xué)生的問卷調(diào)查（回收率82%），對問卷做了統(tǒng)計(jì)、分析，得出了結(jié)論。

三、調(diào)查對象：

寧波電大大二學(xué)生（07屆），共100人。

四、調(diào)查分析：

（一）自主創(chuàng)業(yè)思想趨勢高

在收回的問卷中，關(guān)于找工作與自主創(chuàng)業(yè)的選擇這個(gè)問題中，選擇找工作的占49%，而選擇自主創(chuàng)業(yè)的占51%。我們看到選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)已經(jīng)超過了找工作的人數(shù)，這將成為畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的一個(gè)大的趨勢。在這51%的人數(shù)中，其中34%的人選擇創(chuàng)業(yè)的直接目的是積累資金（賺錢），25%的人為了積累社會(huì)閱歷，27%的人為了展現(xiàn)自我能力，其他人目的各有不同。在這些人當(dāng)中，大部分人存在功利心理，或者可以說對社會(huì)有比較現(xiàn)實(shí)的熟悉。

21世紀(jì)的今日，大學(xué)生不在是幾十年前那樣希奇了，甚至已經(jīng)供過于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱心如意的工作，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，在這樣的形勢下自主創(chuàng)業(yè)有了較高的思想趨勢。

（二）想法不少，熟悉欠缺

調(diào)查中絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng)業(yè)的想法的，雖然還沒有人已經(jīng)嘗試過，但是考慮要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占了56%，只有一位同學(xué)正在嘗試著創(chuàng)業(yè)過程中，剩下的是完全沒有考慮的。

很多人對創(chuàng)業(yè)有比較深厚的愛好，不過每個(gè)人對創(chuàng)業(yè)的熟悉都是不同的，有人認(rèn)為只要開辦一個(gè)公司（企業(yè)）就是創(chuàng)業(yè)，有人覺得是要開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多人認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不一定要對創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要制造更多的財(cái)寶、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類不是一誕生就會(huì)走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中，正式由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和伴侶的力氣是不行忽視的。許多人由于上輩人創(chuàng)業(yè)的成功閱歷觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，創(chuàng)業(yè)的想法就越來越堅(jiān)定。國家有政策支持，媒體有創(chuàng)業(yè)者成功閱歷的報(bào)道，讓更多的'人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。

想法歸想法，要在付諸行動(dòng)之前必須對其有全面的熟悉。不管從事什么行業(yè)這都是前提。大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此極少人對創(chuàng)業(yè)的了解是全面的，大多數(shù)人只是了解一點(diǎn)皮毛，或者只看到創(chuàng)業(yè)的好處卻忽視了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)我們問及對國家扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)是否了解時(shí)，只有3%的人回答是很清晰并且常常關(guān)注的；完全不知道的占了31%；26%的人比較清晰，偶爾有關(guān)注；40%的人知道一點(diǎn)卻不愿意去主動(dòng)了解。類似于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座這樣的活動(dòng)參加過的人數(shù)只占了12%，剩下的88%都是從未參加過的。對于真正想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)并且打算付諸行動(dòng)的人來說，這樣的答案或許并不讓人滿意。然而事實(shí)擺在面前讓人不得不深思，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我們打算好了嗎？

（三）樂觀性高，困難重重

創(chuàng)業(yè)對于每個(gè)沒有嘗試過的人來說都是件新鮮事。年輕人總是比較容易產(chǎn)生奇怪???心的，尤其是大學(xué)生的接受能力也是比很強(qiáng)的。創(chuàng)業(yè)——沒有嘗試過，成功的誘惑，工作的彈性……真的很有吸引力。

被新奇的事物吸引的人通常有著較高的樂觀性。創(chuàng)業(yè)是個(gè)熱門的話題，每個(gè)人都有自己的想法。喜歡健身的人會(huì)有建立一家健身館的想法，結(jié)交更多的志同道合的伴侶；喜歡寵物的人可能會(huì)專心討論寵物，開一家寵物養(yǎng)生館或者成為一名寵物顧問；喜歡網(wǎng)絡(luò)的人說不定想要開辟一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的網(wǎng)站……各種各樣新奇的點(diǎn)子存在于每個(gè)人的腦海中，只有把這些新鮮的想法付諸行動(dòng)才會(huì)知道它們的影響力！

上面我們了解到有些同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是為了賺到錢，有些同學(xué)則是為了能夠好好的表現(xiàn)自己的能力。為了達(dá)到各自的目標(biāo)，大家總是懷著較高的樂觀性。

在問卷中我們提到這樣的問題“你希望在哪里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？”61%的人選擇了在自己的家鄉(xiāng)，39%的人選擇在珠三角，東部沿海等較發(fā)達(dá)地區(qū)，而選擇西部地區(qū)的卻是0%。西部與東部的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展存在的差距是顯而易見的。雖然近年來國家間續(xù)出臺(tái)了很多進(jìn)展西部經(jīng)濟(jì)的扶持政策，但羅馬不是一天建成的，進(jìn)展經(jīng)濟(jì)更是如此。西部的經(jīng)濟(jì)條件自然現(xiàn)在還比不上東部地區(qū)，不過我們要看到它的進(jìn)展?jié)摿?。?chuàng)業(yè)也是一個(gè)艱難的過程，沒有能夠吃苦耐勞的精神，要想創(chuàng)業(yè)成功唯恐不是那么簡潔的。

創(chuàng)業(yè)需要具備的條件很多，不是光靠著滿腔熱血和愛好愛好就可以的。創(chuàng)業(yè)首先要有啟動(dòng)資金，作為無產(chǎn)階級(jí)的大學(xué)生來說，資金從何而來？16%的人認(rèn)為可以向政府部門申請，39%的人認(rèn)為可以向銀行貸款，12%的人認(rèn)為可以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，33%的人認(rèn)為可以向親朋好友借貸。這些人當(dāng)中有些希望能夠和伴侶合伙創(chuàng)業(yè)，有人希望是家庭創(chuàng)業(yè)，也有人希望自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)的好處在于個(gè)人不用投入100%的資金，遇到問題時(shí)有商量的對象；家庭創(chuàng)業(yè)的好處在于合伙的對象可以更加信賴；獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的好處在于能夠根據(jù)自己的想法去做，讓自己的能力發(fā)揮的更加淋漓盡致。

做什么事情都要抱著良好的心態(tài)，但是任何事情都是具有兩面性的，我們不能光看到一面而忽視了另外一面。創(chuàng)業(yè)也是一樣。尤其對于初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)更應(yīng)該受到重視！

沒有閱歷，沒有資金，沒有基礎(chǔ)……萬事開頭難。創(chuàng)業(yè)中還存在很多的困難。比如家人的反對，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，社會(huì)關(guān)系的缺乏等等。在“假如創(chuàng)業(yè)失敗，你會(huì)怎么辦？”一題中，3%的人選擇了放棄，13%的人選擇了籌集資金等待下一次機(jī)會(huì)，84%的人選擇了積累閱歷重新開頭。大多數(shù)人的心態(tài)還是比較樂觀的，不過還是有那么一少部分人是經(jīng)受不住打擊的！

五、結(jié)論：

（一）在當(dāng)今社會(huì)形勢下，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)思想趨勢是比較高的。雖然開頭創(chuàng)業(yè)會(huì)有重重的困難擋在面前，會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)缺乏閱歷，會(huì)有激烈的競爭，會(huì)有賠本的可能。但新一代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，年輕并且有活力，敢于拼搏，不拍失敗，接受新事物的能力相對較強(qiáng)，他們對自己有信心！

（二）創(chuàng)業(yè)對任何人來說都不是一件簡潔的事，對于社會(huì)閱歷不足的大學(xué)生來說更是如此。要想成功必須付出不懈的努力。光有國家政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要一步一個(gè)腳印走下去，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，熬煉自己成為一個(gè)不怕吃苦耐勞的人，抱著良好的心態(tài)，不斷積累閱歷，為以后的種種挫折做好打算。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇10隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們的婚戀觀也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，而戀愛問題已經(jīng)成為大學(xué)生最關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。在高校，大學(xué)生戀愛幾乎成為了每一個(gè)大學(xué)生的“必修課”，其普遍性有著深刻的社會(huì)原因和個(gè)體原因。但大學(xué)生往往在戀愛心理的進(jìn)展要滯后于生理的成長，在戀愛方面往往遇到挫折，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)人心理健康問題。對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽賽劢逃瑤椭髮W(xué)生樹立正確的戀愛觀念，是高校立德樹人教育的重要組成部分。

大學(xué)生、戀愛觀、教育調(diào)研背景及意義

調(diào)研背景：

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步、多元文化的交織，人們的婚戀觀也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。而大學(xué)也不再是安寧的“象牙塔”，社會(huì)婚戀觀的多元化沖擊著大學(xué)校園的莘莘學(xué)子，青春年少的大學(xué)生心智逐漸成熟，在社會(huì)環(huán)境的渲染下，在大學(xué)期間談戀愛成為了大學(xué)生的“必修課”。

高校自由，開放的整體環(huán)境為大學(xué)生談戀愛提供了得天獨(dú)厚的條件，很多同學(xué)在大學(xué)中都有過戀愛經(jīng)歷。

與中國傳統(tǒng)的道德觀相比，“90后”大學(xué)生對于愛情、婚姻有著自己獨(dú)立的見解，希望根據(jù)自己的心愿尋找到自己的終身伴侶。然而，當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理的進(jìn)展要滯后于生理進(jìn)展，大部分學(xué)生還不能夠深入理解戀愛和婚姻，這就使得大學(xué)生的戀愛像不成熟的青果一樣，青翠誘人但卻苦澀。一些大學(xué)生由于失戀或者無法追求到心儀的對象，產(chǎn)生了厭學(xué)、人際交往困難、個(gè)人情緒容易焦慮失落等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。因此，高校的教育者和管理者，應(yīng)該更加關(guān)注大學(xué)生的戀愛情況，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，幫助戀愛受困的同學(xué)走出戀愛的逆境。

天津大學(xué)在大學(xué)生戀愛觀培育上走在了全國高校的前列，廣泛開展了各種內(nèi)容豐富、形式多樣的交友聯(lián)誼活動(dòng)，比如“玫瑰園”“單身派對”等。同時(shí)在第二課堂開設(shè)“戀愛課”，幫助同學(xué)樹立正確的戀愛觀，避開由于戀愛引發(fā)心理疾病。

調(diào)研意義

太雷班第五小組于10月4日正式成立，隨后本次調(diào)研活動(dòng)也正式啟動(dòng)。選擇這一主題主要是由于：第一，隨著我國經(jīng)濟(jì)總量不斷增長，人民思想文化也發(fā)生著變化，大學(xué)生在校期間談戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，戀愛問題已經(jīng)成為大學(xué)校園的熱點(diǎn)話題之一第二，大學(xué)生往往沒有過成熟的戀愛閱歷，在戀愛過程中難免經(jīng)歷到打擊和挫折，致使無法正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，影響個(gè)人身心健康進(jìn)展，因此幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀念，促使他們在戀愛過程中走得更遠(yuǎn)有著重要意義第三，對天津大學(xué)在校大學(xué)生提取樣本，收集調(diào)研數(shù)據(jù)，有助于為天津大學(xué)將來在塑造大學(xué)生戀愛觀方面提供數(shù)據(jù)支持和可行性建議。

調(diào)研概述

太雷班第五小組以調(diào)查問卷入手，最終確定分別從大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀和戀愛觀兩個(gè)維度進(jìn)行問卷的設(shè)計(jì)，采納了網(wǎng)上問卷與線下調(diào)研相結(jié)合的方式，涵蓋了本科、碩士、博士群體，其中主要面對本科生群體。針對調(diào)研得到的數(shù)據(jù)，我們采納描述性統(tǒng)計(jì)的方法，對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并采納結(jié)構(gòu)分析法了解學(xué)生們的戀愛觀和戀愛現(xiàn)狀。同時(shí)在數(shù)據(jù)調(diào)研的基礎(chǔ)上采納了深度訪談的方式，分別面對學(xué)校機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人、學(xué)工干部及心理中心老師、戀愛課老師、討論生導(dǎo)師、在讀學(xué)生等五個(gè)群體進(jìn)行訪談，進(jìn)而深度了解他們對于大學(xué)生戀愛觀的看法。

為了讓更多的同學(xué)了解正確的戀愛觀，還在10月27日舉辦了一次線下“學(xué)霸情侶”共享會(huì)，邀請?jiān)诖髮W(xué)期間相互扶持、相互幫助的兩對情侶現(xiàn)身說法，向低班級(jí)的同學(xué)傳遞戀愛、學(xué)習(xí)的秘籍，以幫助低班級(jí)同學(xué)能夠在愛情、學(xué)業(yè)雙豐收的這條道路上走得更遠(yuǎn)。為了更好地對我們的和戀愛理念進(jìn)行宣傳，我們于11月3日在新校區(qū)舉辦“最對對”情侶游戲活動(dòng)，通過一起答題、一起運(yùn)動(dòng)、測試默契度等方式促進(jìn)情侶之間相互溝通。數(shù)據(jù)調(diào)研

問卷設(shè)計(jì)

本次問卷調(diào)查在廣泛參考相關(guān)文獻(xiàn)后，共設(shè)計(jì)21道問題?？傮w可以分為3個(gè)類別，分別為被調(diào)查者基本情況信息，被調(diào)查者戀愛現(xiàn)狀，被調(diào)查者戀愛觀念。

個(gè)人基本情況分析

參加本次調(diào)查的男女比例較為均衡，其中男生529人，占總數(shù)的45%，女生647人，占總數(shù)55%。調(diào)查樣本的班級(jí)分布也比較合理，高班級(jí)經(jīng)歷戀愛的閱歷要多于低班級(jí)學(xué)生，因此在獵取調(diào)查樣本時(shí)傾向于向大四班級(jí)以及討論生群體做調(diào)研，獵取他們的數(shù)據(jù)。其中大一班級(jí)250人，大二班級(jí)128人，大三班級(jí)111人，大四班級(jí)321人，碩士生319人，博士生47人。獨(dú)生子女是影響學(xué)生群體的重要?jiǎng)澐诸悇e，其中694人是獨(dú)生子女的，占總數(shù)的59%，剩余482人不是獨(dú)生子女，占總數(shù)的41%。

目前的戀愛狀態(tài)

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)研情況，共有31%的同學(xué)正處于戀愛中，其余同學(xué)仍處于單身狀態(tài)。在處于戀愛狀態(tài)的同學(xué)中，總數(shù)的13%是異地戀?？梢钥闯?，目前處于戀愛狀態(tài)的學(xué)生仍是少數(shù)，大部分同學(xué)沒有處于戀愛狀態(tài)。而處于戀愛狀態(tài)中還有一部分是異地戀，經(jīng)受著相當(dāng)?shù)目简?yàn)。

戀愛經(jīng)歷情況

我們發(fā)現(xiàn)，有過一次戀愛經(jīng)歷的人數(shù)最多，而經(jīng)歷過4次及以上戀愛經(jīng)歷的人數(shù)最少，值得關(guān)注的是，沒有一次戀愛經(jīng)歷的人數(shù)達(dá)到了265人，占總?cè)藬?shù)的27%。通過交叉分析，我們進(jìn)一步得到，隨著班級(jí)的升高，有過戀愛經(jīng)歷的人數(shù)會(huì)增加，戀愛的次數(shù)也會(huì)逐漸增多，這與我們的常識(shí)相符。

而對于低班級(jí)的學(xué)生來說，戀愛經(jīng)歷的缺乏使得他們更需要被幫助樹立正確戀愛觀，他們年紀(jì)較小，心智還不成熟，對于戀愛中的許多問題還無法處理好。

男女生戀愛經(jīng)歷呈現(xiàn)不同的分布。在調(diào)研人群中，沒有戀愛經(jīng)歷的男生人數(shù)較少，有過一次戀愛經(jīng)歷的男生人數(shù)最多。在調(diào)研人群的女生中，沒有戀愛就經(jīng)歷或者只有一次戀愛經(jīng)歷的女生占總數(shù)的60%，整體呈現(xiàn)戀愛次數(shù)較少的特征。

戀愛動(dòng)機(jī)

戀愛動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生戀愛行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，由戀愛需要而引起，并直接指向戀愛目標(biāo)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，天津大學(xué)學(xué)生的談戀愛的目的比較單純，65%的同學(xué)認(rèn)為自己的戀愛單純是由于遇上了對的人戀愛感覺的吸引驅(qū)動(dòng)自己去戀愛。17%的同學(xué)期望在大學(xué)通過找個(gè)伴兒，相互促進(jìn)各自的成長。盲目戀愛、對戀愛出于奇怪???的態(tài)度、受到父母親人的.壓力而戀愛，其他的戀愛目的相對屬于小眾群體，只占到了總數(shù)的18%，不過假如放到調(diào)研樣本的絕對數(shù)目來看，這一類群體的絕對數(shù)目還是不容忽視的。

不同班級(jí)的同學(xué)談戀愛的原因相對不同。整體而言，個(gè)人認(rèn)為由于愛情的原因而談戀愛占據(jù)了大部分。對于大一班級(jí)的同學(xué)，28%的同學(xué)認(rèn)為由于不知道原因就開頭談戀愛，這些同學(xué)年紀(jì)較小，對于談戀愛相對迷茫。大二班級(jí)中42%的同學(xué)想要在大學(xué)中找個(gè)伴，希望能夠共同度過大學(xué)生活，避開大學(xué)學(xué)業(yè)生活的孤獨(dú)?????和枯燥。

大學(xué)生談戀愛的好處、壞處

大學(xué)生談戀愛究竟是好處多還是壞處多，關(guān)于這個(gè)問題，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)們還是認(rèn)為談戀愛會(huì)帶來好處的人數(shù)要多一些。其中833名同學(xué)認(rèn)為“找到伴侶”是大學(xué)生談戀愛的好處，占到總?cè)藬?shù)的85%。其余“減輕心理壓力”“消除孤獨(dú)?????”等均有過半人數(shù)認(rèn)同是大學(xué)生談戀愛所帶來的好處。

相比于大學(xué)生談戀愛的好處，326名同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生談戀愛的壞處是分散精力。往往兩個(gè)人進(jìn)行戀愛，就需要拿出時(shí)間來共同經(jīng)歷一些事情，這樣就難免會(huì)占用一部分其他的時(shí)間。

另外，還有觀點(diǎn)認(rèn)為談戀愛會(huì)影響自己和其他異性的正常相處(愛情的排他性)。只不過，持有這種觀點(diǎn)的人不多。整體而言，同學(xué)們對于校園戀愛還是持樂觀、樂觀的態(tài)度。

愛情重要性

我們調(diào)研對于愛情、友情、學(xué)業(yè)、親情、金錢五種不同因素的得分排序，排列在第一位的因素將給予5分，排在第二位的給予4分，以此類推。最終，親情因素得到了最高4.55分，其中有858名同學(xué)將親情因素選在第一位，表明大學(xué)生還是更加注意親情因素。整體而言，愛情排在第三位，整體獲得了2.91分。

單就愛情因素而言，只有84名同學(xué)選擇將愛情放在了第一位。分別有348、300、288名同學(xué)將愛情列在了第二位、第三位、第四位，分布較為平均。整體而言，同學(xué)們相對于愛情，更加重視親情和學(xué)業(yè)，這和學(xué)生所處于學(xué)習(xí)的環(huán)境有著重要的相關(guān)性。

校園愛情面臨的問題

校園愛情純真，但是被考驗(yàn)的因素也很多。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，723名學(xué)生認(rèn)為“畢業(yè)后各奔東西，不能在一起”是困擾校園愛情最大的問題。每當(dāng)?shù)搅水厴I(yè)的時(shí)候，很多情侶在畢業(yè)或者畢業(yè)之后的一年中就分手了，由于地域的差異、學(xué)業(yè)與工作的差異等等，雙方?jīng)]能夠很好地經(jīng)營畢業(yè)后的戀愛關(guān)系，最終導(dǎo)致分手。另外，488名學(xué)生認(rèn)為“面臨現(xiàn)實(shí)的各種經(jīng)濟(jì)壓力”是困擾校園愛情的難題。戀愛是需要經(jīng)營的，在生活中看場電影、為對方買些小禮物，這些都是需要額外的支出，可能處于戀愛關(guān)系中的男生，需要承擔(dān)一部分女伴侶的經(jīng)濟(jì)支出。除此之外，也有314名學(xué)生認(rèn)為“學(xué)業(yè)繁忙，聚少離多”給校園愛情帶來危機(jī)，283名學(xué)生認(rèn)為“家庭文化差異過大”會(huì)給校園愛情帶來逆境。

戀人之間最佳的花銷方式

情侶之間需要通過相互送禮物、共同出去娛樂、一共吃飯等方式來促進(jìn)相互間的感情。這也就引發(fā)了戀人之間哪種花銷方式更佳的問題。基于傳統(tǒng)觀念，50%的同學(xué)認(rèn)為男生負(fù)擔(dān)需要多一點(diǎn)。同時(shí)由于西方文化的傳入，家庭經(jīng)濟(jì)條件的進(jìn)展，還有36%的同學(xué)認(rèn)為AA制更佳符合。

戀愛與婚姻的關(guān)系

戀愛的目標(biāo)和完善歸宿，理論上是走進(jìn)婚姻的殿堂，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，36%的同學(xué)認(rèn)為，戀愛應(yīng)以結(jié)婚為前提，這樣的觀念是比較傳統(tǒng)的戀愛觀念。正確的戀愛觀也是宣揚(yáng)希望戀愛是要走向婚姻關(guān)系的，但是現(xiàn)實(shí)中，由于種.種原因，很多情侶無法走進(jìn)婚姻中。當(dāng)代大學(xué)生思想較為開放，不再像過去一樣閉塞，已經(jīng)出現(xiàn)了“不婚”“不育”不輕易確認(rèn)婚姻關(guān)系成為越來越多人的選擇。因此大學(xué)生婚姻觀逐漸隨之淡化，很多大學(xué)生認(rèn)為，假如談戀愛可以結(jié)婚固然很好，假如最終兩個(gè)人沒有能夠走進(jìn)婚姻殿堂，仍然能夠被人所接受。

希望學(xué)校實(shí)行的行動(dòng)

除了進(jìn)行封閉式問題之外，我們還設(shè)置了開放式提問。在回答希望學(xué)校實(shí)行的行動(dòng)這一問題中，超過50%的同學(xué)答道希望學(xué)校設(shè)置相關(guān)的課程，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。同時(shí)還有一些同學(xué)提到，需要設(shè)立更多的情侶交往的地點(diǎn)，可以幫助情侶之間加深感情。

大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)

經(jīng)過對調(diào)研結(jié)果的分析，在大學(xué)校園這一特殊環(huán)境成長的當(dāng)代大學(xué)生，相比于其他的戀愛，還有其獨(dú)特的戀愛特點(diǎn)。

浪漫性

大學(xué)生對將來布滿希望和追求，同時(shí)身處簡潔純凈的大學(xué)校園中，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛具有更多的夢幻顏色，期望理想中的愛情。

可是他們對承擔(dān)實(shí)際生活困難的能力、責(zé)任等條件重視不足。這也是當(dāng)代大學(xué)生戀愛難以經(jīng)受考驗(yàn)、容易變動(dòng)的主要原因。

易變性

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)閱歷相對比較淺，加上正處于青春萌動(dòng)期，因此，大學(xué)生的戀愛大多是沖動(dòng)型的，往往通過短暫交往就會(huì)確定戀愛關(guān)系。然而戀愛的浪漫性使得大多數(shù)有些同學(xué)不擅長處理戀愛中的糾葛、沖突，情侶雙方的感情波動(dòng)較大，容易分分合合，變化無常。而一些不健康的戀愛觀念，比如“不求天長地久，只要曾經(jīng)擁有”這樣的思想觀念，也彌漫于大學(xué)生群體中，使得大學(xué)生戀愛容易由于外界因素而產(chǎn)生變化。

意見與建議

為了更加全面地獵取大學(xué)生戀愛觀，我們分別面對學(xué)校機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員及心理中心老師、戀愛課老師、討論生導(dǎo)師、學(xué)生五個(gè)群體進(jìn)行了深度訪談，了解他們對于大學(xué)期間談戀愛的看法、學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)大交友范圍的有效舉措、學(xué)校幫助學(xué)生樹立正確戀愛觀的有效做法。

學(xué)生調(diào)查工作報(bào)告篇11三個(gè)月的時(shí)間說短不短，說長也不是很長，自從7月份報(bào)到的那天起，我就做好了充分的思想打算，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實(shí)事。也許有的人會(huì)說我很虛偽，但是這三個(gè)月以來我在香屯村的一言一行，一舉一動(dòng)足可以證明自己的真誠。

在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ)，70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的，而只占6.5%的女生信任隨緣，多數(shù)女生還是認(rèn)為愛情需要本身的努力獲得。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的愛情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛情是忠貞的，可信度甚高占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可以進(jìn)展為婚姻。

走在校園中，常?？梢杂^察聘請大學(xué)生兼職的廣告，這些不僅吸引了很多同學(xué)的眼球，也讓許多同學(xué)加入到了大學(xué)生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了很多大學(xué)生利用課余時(shí)間，熬煉自己能力并掙點(diǎn)零用錢的方法。而作為大學(xué)生的我們，由于身處大學(xué)——連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，熬煉自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校園內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中，努力使自己從學(xué)生的角色向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會(huì)，兼職則能讓我們以最簡潔的方式接近社會(huì)，我們當(dāng)然會(huì)“義不容辭”地選擇它。

消費(fèi)差異性的體現(xiàn)。在此次社會(huì)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費(fèi)觀念也不盡相同。在大學(xué)生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費(fèi)水平在800～1500元，僅有2%的學(xué)生每月消費(fèi)在2500元以上，由此可見，大學(xué)生普遍能夠理性消費(fèi)，消費(fèi)觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在。另外，消費(fèi)水平相對較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡。

對錯(cuò)別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯(cuò)別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)對學(xué)生樹立個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會(huì)競爭日趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個(gè)人的價(jià)值——這從第一部分中的關(guān)于入學(xué)動(dòng)機(jī)前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調(diào)查中表現(xiàn)得很明顯。同時(shí)也顯示出大學(xué)生開頭傾心于“注意有用、追求成功”的價(jià)值觀念，這顯然與傳統(tǒng)的“重義輕利、悄悄奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀形成沖突。

大學(xué)生做兼職的原因

1、大學(xué)生自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培育和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培育和加強(qiáng)，就會(huì)對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培育作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與進(jìn)展。

從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大