4.1青春的情緒教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)健康心態(tài)，體會(huì)青春期情緒特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)情緒的作用，學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒；3.了解人的情緒復(fù)雜多樣性；知道常見(jiàn)的基本情緒有哪些；認(rèn)識(shí)情緒的作用；體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類(lèi)和作用；教學(xué)難點(diǎn)：正確看待青春期的情緒。自主學(xué)習(xí)1、情緒的種類(lèi)有哪些2、影響情緒的因素是什么？3、情緒給我們帶來(lái)的影響？（作用）4、青春期的情緒特點(diǎn)是什么？5、如何正確面對(duì)青春期的情緒情緒面面觀ReportPresentation01小采訪:以下情境中，你會(huì)出現(xiàn)什么情緒？河北邢臺(tái)尋親少年劉學(xué)洲不堪網(wǎng)絡(luò)暴力服藥自殺.

北京冬殘奧會(huì)13日閉幕，中國(guó)體育代表團(tuán)共獲得18枚金牌、20枚銀牌、23枚銅牌，在金牌榜、獎(jiǎng)牌榜居第一位，刷新了歷史。3月13日，曾演唱《松花江上》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》等膾炙人口歌曲的著名男高音歌唱家李光曦去世，享年93歲。安靜的夜晚，一個(gè)人看恐怖片，突然一聲驚叫...人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)“我是第一嗎？””是的你是”老將徐夢(mèng)桃?jiàn)Z冠中國(guó)短道速滑教練遭到韓國(guó)網(wǎng)友的辱罵。俄羅斯奧委會(huì)種子選手瓦利耶娃因多次失誤錯(cuò)失冠軍。北京冬奧會(huì)餐廳機(jī)器人炒菜送餐基本情緒：喜怒哀懼假期你關(guān)注冬奧會(huì)了嗎？下面場(chǎng)景中你的情緒反應(yīng)怎樣？1.情緒的種類(lèi)：(1)基本情緒:喜、怒、哀、懼等(2)復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等第一目情緒面面觀暢所欲言：說(shuō)說(shuō)你會(huì)因?yàn)槭裁从绊懽约旱那榫w？生理上學(xué)習(xí)上天氣上生活上環(huán)境上。。。2、影響情緒的因素

（1）、我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。（2）、隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。個(gè)人生理周期重點(diǎn)知識(shí)講解2.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受很多方面因素的影響。P35L2對(duì)某件事情的預(yù)期周?chē)妮浾摲諊匀画h(huán)境2022年2月8日，北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽，谷愛(ài)凌在前兩輪都落后法國(guó)選手勒德的情況下，第三輪超越自己做出了此前從未做出過(guò)的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，得到94.50分高分，也憑借總成績(jī)188.25分拿奪得了這枚寶貴的金牌！面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手，谷愛(ài)凌為什么能逆風(fēng)奪冠？“即便最后我沒(méi)有成功，我相信我也用行動(dòng)告訴和鼓勵(lì)全世界的姑娘們，要努力去突破自我。那是我最后一跳的最大目標(biāo)。我提醒自己要享受比賽的樂(lè)趣，不管怎樣，能來(lái)到這里我就已經(jīng)飽含感恩之心。”3.情緒有什么作用？影響我們的觀念和行動(dòng).積極作用：可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上。消極作用：可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。筆記區(qū)二、情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。情緒青春期＋？青春期的情緒特點(diǎn)閱讀某部文藝作品后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考遐想中。情緒波動(dòng)與固執(zhí)不愿將自己的情緒感受向別人表露上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。在情緒表露過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上表演痕跡。高興時(shí)手舞足蹈，懊惱時(shí)捶胸頓足。情緒的表現(xiàn)性情緒的閉鎖性情緒的細(xì)膩性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)的路上陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車(chē)子從她身邊飛馳而過(guò)。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我，還好朋友呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說(shuō)：“沒(méi)辦法，又是滿分！”陳玲打開(kāi)自己的作業(yè)本，看到兩個(gè)鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書(shū)包里拿書(shū)本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到了，她批評(píng)到：“陳玲，你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”探究與分享1.陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？2.陳玲的這些情緒表現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？3.假如你的陳玲，遇到類(lèi)似的情況會(huì)怎么做？

我們的情緒受多方面因素影響，隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

熱情的與好朋友打招呼未被理睬的失落，聽(tīng)到好友炫耀成績(jī)后的嫉妒，被好友踩到手和被老師批評(píng)后的憤怒。情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)冷靜思考，控制情緒；學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，合理地調(diào)節(jié)情緒。4、如何正確對(duì)待青春期的情緒？

①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。1、情緒的分類(lèi)2、影響情緒的因素3、情緒的作用2、怎樣正確面對(duì)青春期的情緒1、青春期情緒的特點(diǎn)二、情緒的青春色調(diào)一、情緒面面觀青春的情緒課堂總結(jié)青春的情緒1.流傳至今的很多詩(shī)詞名句中都蘊(yùn)含著作者豐富的情緒感受。下列詩(shī)句中表達(dá)“喜”的情緒感受的是（）A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心B、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏C、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D、世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。B課堂練習(xí)2.進(jìn)入初中后，文瑞變得困惑：雖然自己長(zhǎng)大了，自覺(jué)性和自控力也提高了，但是有時(shí)候仍會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大發(fā)脾氣，甚至魯莽行動(dòng)，做出一些讓自己后悔的事。這體現(xiàn)了青春期情緒的（）特點(diǎn)。A、閉鎖性B、表現(xiàn)型C、反映強(qiáng)烈D、盲目性D3.毛澤東同志的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的詩(shī)句表明