社團新老成員室外交流會策劃書一、活動主題新老成員室外交流會二、活動背景新學期，新氣象。新的一輪青協(xié)成員已經加入到我們的集體中，但是很多師弟師妹們對我們協(xié)會不大了解，助理們對本身的工作也不是很清楚。為了促進新老協(xié)會成員之間的溝通了解，加添本協(xié)會的凝集力，加添兩個分會之間的交流與合作、經協(xié)商，化工學院與計信學院分會決議于11月4日聯(lián)合舉辦新老成員交流會。三、活動目的1、讓新成員諳習內部各位成員，加強溝通，促進大家的了解，從而為今后工作的順當開展奠定基礎。2、讓助理和會員了解各部門的工作任務與工作性質,以及相關的聯(lián)系。3、為了加強協(xié)會的集體感，促進我協(xié)會以后更好的進展。4、為了加強兩個分會之間的友情和聯(lián)系。四、參加人員五、活動時間*年*月x日9:0014:00六、活動地點桂林市象山公園七、參加人員化工學院和計信學院青年志愿者協(xié)會的新老成員八、策劃主辦單位化工學院和計信學院青年志愿者協(xié)會九、活動準備1、會干助理集中討論干訓的各項事宜，明確活動的緊要流程及各緊要注意事項。2、確定活動進行的地點及費用實在要求。3、確定小游戲1）“我對青協(xié)知多少”a）介紹：這個小游戲緊要是以問答的形式，考核大家對于青協(xié)這個組織的了解，回答最快最好的同學將會有嘉獎。b）題目：i.中國青年志愿者協(xié)會是哪一年成立的？（1994年12月5日）ii.中國青年志愿者協(xié)會的品牌活動有哪些？說出兩點即可（關愛農夫工子女、西部計劃、海外服務計劃、抗震救災志愿者、上海世博會志愿者服務、志愿者微笑服務奧運會）2）瞎子穿拖鞋a）概要：蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲b）方法i.各隊輪番派出1人ii.把拖鞋放在起點前方5步的地方iii.回到起點蒙眼旋轉三次以后啟程iv.能夠精準前進5步，第6步穿到拖鞋較多的一組獲勝4、聯(lián)系新老成員，確定參加活動的成員名單、時間布置和對活動食物的要求等事項。5、借相機及活動全程拍照6、邀請前任老會干、老成員等7、活動宣揚的展板十、活動流程1、早上9點在西門門口集中清點人數，并分組，講明注意事項（人身和財產安全），然后步行到站點上車到達目的地。2、到達目的地后將人員再次清點人數，負責人再次強調注意人身安全。3、首先進行負責人講話，介紹會干。4、進行有關“我對青協(xié)知多少”的趣味活動。5、進行6、之后宣布回程時間17:00集中回程，假如有先回去的需要先打招呼。7、集中搭車返校。十一、活動總結收集有關活動照片，寫活動總結并發(fā)到社團部和總會郵箱十二、注意事項：1.要事先確定好進行活動的場地、所需用到的交通工具，及相關費用要求。2.在活動前兩天確定要確定好參加活動的人員總數。3.在帶領成員到達目的地過程中要特別注意安全問題。4.活動所要的飲食要在活動開始前全部清點完畢，并做好明細賬。5.邀請前任會長參加活動并邀請其在活動中發(fā)表講話，要先與其溝通好。十三、預期效果通過這次的交流活動，加深了新成員對協(xié)會的認得，促進了協(xié)會各成員的相互認得和相互了解，活躍了社團的氛圍，為今后建設更好的本協(xié)會打下良好的基礎。十四、物資準備化工學院準備計信學院準備項目數量花銷（元）礦泉水2020拖鞋110門票220合計50篇2:高三數學教學閱歷交流會發(fā)言稿高三數學教學閱歷交流會發(fā)言稿各位老師：下午好！特別感謝市教研室給我們供應了這個相互交流和學習機會，現在我代表三亞第四中學備課組談談我們的一些做法，不妥之處，歡迎指正。一．分析大綱與歷年考題把握備考方向大綱是高考考查的方向，精準分析大綱能極大提高高三復習效率。同時加強年輕老師與老老師之間的交流，學習前輩的復習閱歷，取長補短提高本身。二．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃在高三的復習中，我們緊要進行了三輪的復習。第一輪復習緊要是夯實基礎，重視基礎學問的整合，將高中階段所學的數學基礎學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成學問網絡。第二輪復習，對重點的能得分的章節(jié)進行適當的小專題綜合，建立學問的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于同學的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高同學的分析問題、解決問題的本領。同時擊出學問不放松，對于一部分基礎較差的同學，重點任然落在培育其解決基礎問題的本領上。第三輪復習，計劃上緊要回歸課本，鞏固基礎學問，查漏補缺，進一步加強對重點學問和緊要概念的理解。三．重點學問，易得分學問重點復習我校同學基礎比較差，數學水平、學習本領不高，同學的數學素養(yǎng)參差不齊，對數學學問的領悟與把握的本領差距很大。針對我校的生源情形，我們備課組認為，哪類題目同學可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用，⑥解析幾何，前四個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后二個模塊的要求適當降低，除了個別同學意外，其余大部分同學緊要是把握這兩部分內容的基礎學問的應用和常規(guī)的解題方法和技巧。四．重點模塊循環(huán)重現第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會顯現學習后面忘掉前面的情況，而模塊學問循環(huán)重現則能夠很好地解決這個問題。平常的教學中，加強對已復習的學問點的回顧，月考中重點考點反復顯現，（http:/WWw/）而且培育同學解這寫題的學問體系與條件反射。日常教學活動中，適當布置已復習完畢的學問點，這點對于某些同學是特別有必需的。五．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分本領對于我校大部分同學，選擇填空的得分已經占了其總分的百分之八十，所以對客觀題的訓練是極其緊要的。但是在訓練的時候，我校一般接受限時訓練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間，讓同學在規(guī)定時間內解題，適時批改訂正，培育同學應考本領。我們的要求是：要不絕積累解選擇題的閱歷，盡可能小題小做，除直接法外，還要快捷運用特別值法、排出法、檢驗法、數形結合法、估算法來解題；解客觀題不能僅僅充足于答案的正確，還要學會優(yōu)化解題過程，努力探求解題質量，少費時，多做事，以贏得充分的時間思考解答題。篇3:優(yōu)秀班主任閱歷交流會文章來源課件優(yōu)秀班主任閱歷交流會各位領導、老師們：下午好！今日讓我在這兒交流管理班級的閱歷，說實話有點勉為其難。在這么多閱歷豐富的班主任面前來談當班主任的閱歷實在是不敢當，我在此和大家一起共享我們班級管理的精彩片段……“百年大計，教育為本”，而教育要從娃娃抓起――這已成為不爭的事實。所以，在這種大環(huán)境下，教育對于幼兒園的要求越來越高。而作為幼兒園中的基礎單位，班級便成為了實施這些理念的最緊要的基石。明顯，我們作為班主任的角色便占據了舉足輕重的位置。我簡單地將我的班級管理新策略歸納為以下幾點：第一、使幼兒學會管理本身――訂立師生共同遵守的班規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)定，不成方圓?！痹谝园嗉墳閱挝坏男〖w里，我和孩子一起訂立了一些適合班級管理的規(guī)定，稱之為――“班規(guī)”。在指定班規(guī)之前，我們大家一起商討：哪些行為是班級所接受和稱贊的，哪些行為是班級所不允許、應當被禁止的，違反班規(guī)的結果將會如何。老師要盡量讓每一個幼兒都有參加討論、表達看法的機會，然后依據討論的結果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環(huán)境提示。例如：結合我們的常規(guī)月活動――《我們一起學規(guī)定》，我們和孩子創(chuàng)編適合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》《漱口歌》《端正歌》《滑梯歌》等一系列，促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣。孩子們在參加活動個過程中，我美妙地運用照相機拍攝幼兒的活動過程，藝術性地張貼在教室的四周，成為孩子們下課討論的焦點。再如，為了讓幼兒安靜地進餐，聽音樂、聽故事多了，幼兒也會疲乏，我們動腦筋，制作了小紅旗予以嘉獎。每天管紀律的值日生分發(fā)小紅旗，小紅旗的標志無疑比過老師一遍又一遍的叮囑，此時真是“無聲勝有聲”。在訂立班規(guī)時應注意項目不要太多，由于太多的規(guī)定會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。要求明確、持之以恒對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要常常溝通，要求要統(tǒng)一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的。在日常教育中要常常性地、反復地提示幼兒，持之以恒。在孩子們游戲、自由活動時要以伙伴的身份參加他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴格要求他們，要做到放得開、收得攏。第二、讓幼兒享有公正的權利――實行公開、公正的民主教育。班主任擅長組織良好的班集體的本領，緊要表現在形成良好的班級風氣，形成民主、向上的班級氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說到?！靶醒?！你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個精神振作，都盡情呈現出本身的“看家本領”。最后，我班獲得了早操第一名的好成績。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，從而激發(fā)了幼兒的集體榮譽感，激發(fā)主人翁意識。一個良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育氣力，每個幼兒的成長，就可以置于集體的共同管束、陶冶和進步之中。班級建設關鍵在于能夠通過制造性的工作，不絕引導集體向前進步。良好的人際關系是班級面貌的緊要構成部分，在班上應努力營造一種師生之間、生生之間公正和諧的關系，這樣才能使統(tǒng)一、嚴格的日常教學活動變得既認真又活潑，使班上呈現出一派勃勃生機。例如：我班的“小鬼當家”輪番值日開展得特別好，我按小伙伴提出的值日項目制作了小小的標記：如“澆花值日生”“收碗值日生”等等，他們幾個小不點兒把班級管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信念。這對于一些性格內向、不善表現的幼兒來說，可以為他們供應自動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信念。為幼兒供應了磨練自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、提高幼兒的生活自理本領。同時也會激勵他們以良好的表現爭當值日生。有時讓幼兒參加班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚詫地發(fā)覺：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“感謝*x”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。由此可見，在實施“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是老師就解脫了，就沒有責任了。此時，老師更要擔當起關注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細察看幼兒在其中的行為表現、引導幼兒做出正確的行為。為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，大班的孩子我都放手讓孩子本身去做。譬如晨間談話的點名以往都是老師包攬代替的，我更改方式讓幼兒代表點名，孩子們覺得很古怪，相對磨練幼兒的統(tǒng)計本領?！案傔x組長”是我班每周的必修活動，依據大家的提選、投票到最后的勝任，都是來自于孩子的權利，讓每個幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長，呈現本身的才能。在評比每周的“班級明星”活動，我們提倡民主投票選舉，可以推舉別人也可以是本身，孩子們在參加競爭的過程中能發(fā)覺本身的不足，爭取改正，成為班級明星。幼兒的眼睛是雪亮的，老師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個特別公正、民主的氛圍里生活，會積極自動地行使本身的權利，變得更有主見。在幼兒園里常常會參加全國級、省級、鎮(zhèn)江市級的幼兒繪畫比賽，我常常實行先出通知，幼兒本身樂意報名，每次都有二十幾名幼兒參加，辛苦的是我們老師要細心輔導。在全國雙龍杯繪畫比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎，獲得金獎有6名，當幼兒拿到本身的獲獎證書，那種喜悅之情溢于言表，我們會和孩子們一起共享那份歡快。當我們的成績得到領導和同事、同學和家長們認可的時候，我們就覺得本身的辛苦付出都值得。第三、事事用心、各處留心――創(chuàng)建班級的獨特風格班級管理工作是一項細致而漫長的工作。作為班主任，我們要敬重本身的工作，敬重每個幼兒，敬重本身。把本身全部的愛心、真心、耐性付與工作中。這就要求我們老師做一個有心人，重視細節(jié)，積累閱歷。例如：一開始玩區(qū)角游戲，孩子門的入區(qū)卡老是弄破了，反復提示都無濟于事。有一次我無意中發(fā)覺我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進去，防水防折，效果不錯。我們現在的入區(qū)卡材料具有耐用性，將它塑封起來，就可以反復使用。在我們的教學實踐中，我擅長將資料進行積累。例如：在語言活動之前，我和孩子們一起制作圖片，將圖片依照故事的次序排列好，做一張好看的封面做成一本故事小圖書。我快捷地放在溫馨書吧或信息窗口進行閱讀、敘述。在工作中要擅長調動幼兒的積極性，讓幼兒知道我也是大三班這個家的一員。例如：在布置教室的門簾時，我們利用游戲活動時間和孩子們一起搓長繩、繪畫《手的聯(lián)想畫》，用了一個中午的時間，我們美麗而有個性的門簾呈現在孩子們的面前，“哇！好美麗哦！”我利用緩步的時間開展“大帶小”手拉手活動，樹立大班孩子的責任意識，學會掛念、珍惜小弟弟、小妹妹個情感教育。在“迎圣誕”的活動中，開展“面具舞會”“搶椅子”“傳蘋果”等一系列慶?；顒?，豐富幼兒的娛樂活動，給枯燥的學習加添一份輕松與自由，讓我們的班級活動精彩紛呈。第四、真誠合作、服務詳細――協(xié)調好老師與家長的感情紐帶俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應當做到嚴以律已、寬以待人，要信任、敬重、掛念配班老師，做到以身作則，時時各處事事起帶頭作用，作出模范，作出表率。班內老師之間搭配的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。老師相互信任、相互幫忙、相互補位是和諧相處的關鍵。要做到以誠待人、坦誠相待，也就是相處要“真誠”。老師剛配班時，有些不適應也是正常的，假如老師都能以誠相待，工作中常常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會很快過去，老師之間就會很快適應，就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。以誠相待就是時時各處事事為他人著想，一切以工作為重。班主任能夠坦誠地對待老師，這樣，配班老師就能本身樂意地服從班主任的領導，班級就有凝集力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。由于家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣揚欄。我班的“陽光之家”家園聯(lián)系版成為大三班一道亮麗的風景線，“歡快學吧”“明星秀吧”“共享話吧”的內容我們常常更換，現在我們又加添了“信息窗口”的版塊，讓我們的家長