第22頁共22頁三年級下?冊班主任?工作總結(jié)?模板今?年我擔任?了三年級?的班主任?。面對那?一個個活?潑、好動?的孩子，?如何讓他?們健康、?快樂地成?長，積極?主動地投?入到學(xué)習?中呢這是?我所思索?的，在實?踐中我也?想了不少?辦法，做?了以下一?些努力。?一、真?誠、耐心?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習慣。?低年級學(xué)?生的特點?就是好動?、好玩。?如何讓這?些孩子們?成為一個?真正的、?懂事的小?學(xué)生是我?碰到的重?要問題。?我認為，?良好的習?慣是學(xué)習?的基礎(chǔ)。?因而，在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，我?從小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習、?生活習慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習?、生活環(huán)?境。我利?用班隊、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些;在?班內(nèi)開展?“星星爭?章”活動?，每周定?時評比，?表彰先進?，以此不?斷強化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習、生活?習慣。并?且，在班?中選拔出?合適的學(xué)?生擔任班?干部，進?行培養(yǎng)、?指導(dǎo)，鼓?勵他們做?好帶頭工?作，協(xié)助?教師完成?一些工作?，如：早?讀，自習?，等。同?時我清醒?地認識到?無論哪一?種習慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”，平時?要有足夠?的耐心、?誠心引導(dǎo)?學(xué)生，期?待他們的?進步。?二、關(guān)愛?、賞識，?真誠為友?。每個?孩子都有?自己的思?想，他們?渴望被理?解，被尊?重。在新?課改的背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視孩?子，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?孩子。要?以朋友的?身份蹲下?身子和他?們說話，?平等地進?行交流，?傾聽孩子?的訴說，?尊重孩子?的選擇，?分享孩子?的快樂。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅信孩?子“行”?。我首先?對每個學(xué)?生進行全?面了解，?經(jīng)常同他?們個別談?心，從學(xué)?習、心理?、家庭等?處了解學(xué)?生。班中?有一個叫?“梅若嵐?”的小朋?友，媽媽?不在身邊?，爸爸又?忙于生意?。由于今?年才剛轉(zhuǎn)?入我們班?。剛開始?學(xué)習他有?一些不適?應(yīng)，并常?對爸爸說?：我讀書?肯定讀不?好，別的?小朋友都?有爸爸、?媽媽教，?我沒人教?。我了解?情況后多?次找她談?心，幫助?他，關(guān)心?她，漸漸?地她對學(xué)?習樹立了?信心，學(xué)?習比以前?更認真了?，學(xué)習成?績也逐步?提高。?三、做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這?個班，后?進生的人?數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)?化后進生?是班主任?的一項必?不可少的?工作。我?認為對后?進生要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應(yīng)?多給后進?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學(xué)?習。課外?積極輔導(dǎo)?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學(xué)?生創(chuàng)造一?個良好的?學(xué)習環(huán)境?，同時也?促進班級?的整體發(fā)?展。四?、把握尺?度，愛中?有嚴。?意大利著?名教育家?蒙臺梭利?曾寫到：?“道德的?營養(yǎng)和精?神的中毒?對人們心?靈的危害?，正如身?體的營養(yǎng)?不良對身?體的危害?一樣?！?班里有幾?個很聰明?，但非常?調(diào)皮的小?男孩。對?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒掉?以輕心，?聽之任之?，更不會?因其學(xué)習?成績好而?包容、姑?息。一次?，班里幾?個平常成?績、表現(xiàn)?都不錯的?學(xué)生搞惡?作劇。我?得知后，?立即找他?們談心，?講道理，?并嚴厲地?批評了他?們。從那?以后，這?些同學(xué)也?逐漸學(xué)會?嚴格要求?自己，學(xué)?習上也有?了更大的?進步。?做好班主?任工作，?不是一件?容易的事?，這學(xué)期?雖然自覺?想了不少?辦法，下?了不少功?夫，但效?果卻并不?明顯。我?想只有在?今后的實?踐中再接?再厲，努?力把工作?做得更好?。三年?級下冊班?主任工作?總結(jié)模板?（二）?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉(zhuǎn)?眼，本學(xué)?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。通?過以往對?學(xué)生的了?解，這一?個學(xué)期堅?持不懈的?努力和精?心的組織?管理，無?論是學(xué)生?，還是班?級管理，?都上了一?個新的臺?階。這一?學(xué)期，我?主要從以?下幾方面?抓起：?一、培養(yǎng)?好得力小?助手，發(fā)?揮榜樣帶?頭作用。?要想使?自己的班?主任工作?開展的得?心應(yīng)手，?就要學(xué)會?放開學(xué)生?的手腳，?讓學(xué)生學(xué)?會自己管?理自己。?首先，?通過班會?課，民主?選舉出學(xué)?生喜歡的?班干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個別?學(xué)生談話?，幫助班?干部樹立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級管理和?成長的消?極因素。?最后，和?學(xué)生共同?制定班級?制度，并?嚴格按班?級制度執(zhí)?行。要求?其他學(xué)生?做到的，?班干部首?先要做到?。班里的?日常事務(wù)?，班干部?能處理的?，盡可能?的讓班干?部去做。?通過一學(xué)?期的歷練?與培養(yǎng)，?幾位小干?部把班級?管理有聲?有色。不?僅幾位小?干部的能?力得到了?提高，他?們的威信?在班里有?所增強，?而且，他?們也用自?己的良好?表現(xiàn)為其?他同學(xué)樹?立了良好?的學(xué)習榜?樣。二?、事無巨?細，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習慣。?良好的習?慣是學(xué)習?的基礎(chǔ)。?可無論哪?一種習慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”。畢?竟是三年?級學(xué)生。?他們的特?點還是好?動、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點?進步。班?級管理無?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習?、生活習?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習、生活?環(huán)境。我?利用班隊?會課加強?學(xué)生的思?想教育。?通過全班?同學(xué)的討?論，我耐?心細致的?講解，讓?學(xué)生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進步的學(xué)?生，我多?鼓勵、多?表揚，對?表現(xiàn)差的?學(xué)生也盡?可能采取?說服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對全班學(xué)?生的表現(xiàn)?進行總結(jié)?、評比，?以此不斷?強化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習?、生活習?慣。三?、嚴中有?愛，做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。對后?進生不僅?要嚴格要?求，還要?給予特別?的關(guān)愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴，?行為上要?嚴格。要?用自己的?一片真誠?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點。比?如：對于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒有掉?以輕心，?發(fā)現(xiàn)他們?的錯誤，?及時指出?，嚴格的?要求他們?。利用課?間、休息?時間找他?們談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作。在課?堂上多給?后進生創(chuàng)?造條件，?鼓勵他們?舉手發(fā)言?，捕捉他?們的閃光?點，及時?給予肯定?、獎勵，?使他們也?能自信地?面對學(xué)習?。課外積?極輔導(dǎo)，?為他們創(chuàng)?造一個良?好的學(xué)習?環(huán)境，同?時也促進?班級的整?體發(fā)展。?四、做?好家長工?作，共同?管好孩子?。孩子?的進步，?集體的成?長，離不?開教師，?也離不開?家長。要?教育管理?好學(xué)生，?做好自己?的班主任?工作，除?了做好學(xué)?生的教育?、管理外?，還要做?好家長的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長的支?持與配合?，這樣校?內(nèi)外結(jié)合?，雙管齊?下，才能?把學(xué)生教?好。以前?，我就十?分重視家?工作。這?學(xué)期更不?例外。平?時，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不良傾向?，我就及?時的聯(lián)系?家長，向?家長介紹?了解情況?，與家長?協(xié)商好有?效的解決?辦法，共?同做好學(xué)?生的教育?工作。特?別是對那?些頑皮的?同學(xué)，更?要與家長?多聯(lián)系，?與家長共?同管教。?五、工?作中存在?的不足?本學(xué)期，?我感覺自?己在班級?管理中、?教學(xué)中，?做得還不?夠細致，?有時侯想?到了，由?于思想上?的懶惰傾?向，沒有?及時把有?些事做好?，留下一?些遺憾。?有時見學(xué)?生犯錯誤?，也比較?急躁，態(tài)?度生硬，?措辭不當?，和課任?教師的配?合，也還?有待于進?一步加強?等等。?總之，經(jīng)?過全體師?生的共同?努力，我?班也己經(jīng)?形成了班?風比較正?，學(xué)風比?較濃，同?學(xué)之間團?結(jié)友愛、?刻苦學(xué)習?、互相幫?助、遵守?紀律的良?好局面。?下學(xué)期我?將揚長避?短，竭盡?全力，繼?續(xù)不懈的?努力，使?自己的班?主工作做?的更好。?三年級?下冊班主?任工作總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期本人?擔任三（?3）班的?班主任工?作，在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，己經(jīng)形?成了班風?正，學(xué)風?濃，同學(xué)?之間團結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習、?互相幫助?、遵守紀?律的良好?局面，是?一個具有?較強凝聚?力、核心?力和向心?力的集體??，F(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、加?強學(xué)生思?想教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習?慣。學(xué)?生良好習?慣的養(yǎng)成?，是順利?開展班主?任工作、?形成良好?班集體的?基礎(chǔ)。而?良好習慣?的養(yǎng)成，?必須從學(xué)?生思想認?識的加強?上來落實?。因此，?在本學(xué)期?的班主任?工作開展?過程中，?我從學(xué)生?的思想教?育入手，?重點培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的良好?習慣。?第一、行?為規(guī)范教?育，也包?括法制、?社會公德?教育。由?于學(xué)生的?年齡小，?自我約束?力差，所?以對行為?習慣的培?養(yǎng)是常抓?不懈。開?學(xué)初組織?學(xué)生學(xué)習?有關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，督?促學(xué)生在?思想上提?高認識，?平時，發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個小組做?得好的及?時表揚，?在班中樹?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時?糾正。在?班里實行?班干部分?工負責，?讓學(xué)生自?己管理自?己。三?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識。?現(xiàn)在的?學(xué)生幾乎?都是獨生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此在學(xué)?校、在教?室看見地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來。每?當這個時?候，我就?指使學(xué)生?把地上的?紙撿起來?，放入紙?簍。這樣?持續(xù)了一?個多月，?學(xué)生還是?你讓我撿?我就撿，?你不吱聲?我也看不?著，沒有?一點兒積?極主動性?，這時我?就開始思?索，怎樣?才能使學(xué)?生人人關(guān)?心班級，?人人講衛(wèi)?生呢從這?以后，我?每天都早?早來到學(xué)?校，首先?打掃一下?教室，灑?上水，發(fā)?現(xiàn)地上有?紙再也不?喊學(xué)生了?，而是自?己把它撿?起來。幾?天過后，?有些同學(xué)?看見地上?有臟東西?主動打掃?干凈，再?也不用老?師去指派?了，對這?些同學(xué)我?及時的予?以表揚，?夸獎他們?愛干凈、?講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行?，漸漸地?全班同學(xué)?都養(yǎng)成了?這種良好?的習慣，?誰往地上?扔一塊紙?屑，馬上?有人譴責?他，大家?都把破壞?班級衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學(xué)?都有了為?班爭光的?集體榮譽?感。通過?這件事我?受到了啟?發(fā)：指派?是被動的?行為，不?利于學(xué)生?良好習慣?的培養(yǎng)，?要讓學(xué)生?真正養(yǎng)成?好習慣，?要用正確?的方法去?引導(dǎo)。尤?其在我班?組織了《?學(xué)雷鋒》?主題觀摩?隊會之后?。全班同?學(xué)積極行?動起來，?以前塵煙?四起的空?氣、歪扭?的桌椅、?滿地的紙?團、臟亂?的掃除工?具被清新?的空氣、?整齊的桌?凳、清潔?的地面所?代替。現(xiàn)?在一走進?我班，會?讓人感到?心情舒暢?。在學(xué)校?組織的“?流動紅旗?”評比活?動中我班?多次被評?為“流動?紅旗”班?。四、?重視對后?進生的教?育工作?五、不斷?更新教育?觀念，努?力提高自?己的業(yè)務(wù)?水平三?年級下冊?班主任工?作總結(jié)模?板（四）?作為班?主任，我?可以感受?到與班級?慢慢進步?的快樂。?那一個整?體，那一?個家，在?我這個"?家長"的?培養(yǎng)下，?看著它慢?慢的長大?，那是一?種無法用?言語表達?的快樂和?自豪。下?面我談?wù)?自己這學(xué)?期來工作?的體會。?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?，展現(xiàn)自?我，樹立?威望了?解個人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。在親?近與研究?學(xué)生的過?程中，我?們班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對你既親?近又崇拜?，既認定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。那?么，你的?教育可能?取得事半?功倍的效?果。三?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用一?個好的班?主任，要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應(yīng)?手，就要?學(xué)會放開?學(xué)生的手?腳，讓學(xué)?生學(xué)會自?己管理自?己。這樣?，班主任?工作才能?進行的輕?松愉快，?而又有好?的效果。?而讓學(xué)生?自己管理?自己，就?要在班里?就需要培?養(yǎng)好班干?部，讓班?干部來代?替老師管?理班級。?本學(xué)期，?雖然我注?意培養(yǎng)了?談暢、唐?希婭等幾?位班干部??？山?jīng)過?一個月的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這幾?位班干部?在學(xué)生中?的威信還?不夠高，?組織能力?也很欠缺?，不能很?好的帶領(lǐng)?全班同學(xué)?上好自習?課，搞好?各方面的?活動。因?此，在第?____?月的班主?任工作中?，我重點?做好小干?部的培養(yǎng)?工作。?首先，重?新選舉班?干部。通?過班會課?，民主選?舉出學(xué)生?喜歡的班?干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個別?學(xué)生談話?，幫助班?干部樹立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級管理和?成長的消?極因素。?最后，?和學(xué)生共?同制定班?級制度，?并嚴格按?班級制度?執(zhí)行。要?求其他學(xué)?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務(wù)，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過本?學(xué)期的歷?練與培養(yǎng)?，談暢、?唐希婭等?幾位小干?部把班級?管理有聲?有色。不?僅幾位小?干部的能?力得到了?提高，他?們的威信?在班里有?所增強，?而且，他?們也用自?己的良好?表現(xiàn)為其?他同學(xué)樹?立了良好?的學(xué)習榜?樣。在他?們的配合?和幫助下?，我班的?各項活動?開展有序?，我的班?級管理也?輕松了不?少，我班?也走向良?性的發(fā)展?軌道。?四、以強?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教?育教學(xué)工?作良好?的常規(guī)是?進行正常?的學(xué)習和?生活的保?障，一個?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，使?整個集體?活動宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實有效?地加強一?個學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等諸多方?面。訓(xùn)練?可以通過?集體或個?人、單項?強化或全?面優(yōu)化相?結(jié)合的方?式進行，?務(wù)必使每?個學(xué)生具?有"服從?集體，服?從命令"?的思想，?具有自我?約束力，?形成習慣?，保證整?個班集體?隨時表現(xiàn)?出"活而?不亂，嚴?而不死"?的良好班?風班貌。?總之，?班級管理?瑣碎，班?主任需要?運用細心?、耐心、?虛心、忍?心和愛心?、良心去?精心培育?，功夫才?會不負有?心人。做?了班主任?我深刻的?體會到：?做班主任?之最主要?、最關(guān)鍵?之處即"?勤"，勤?下班級、?勤巡視、?勤"談話?"、勤"?蹲點"、?勤"陪學(xué)?"…總之?，勤能補?拙;時間?就是效率?、時間就?是質(zhì)量、?時間就是?生命!?三年級下?冊班主任?工作總結(jié)?模板（五?）班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。學(xué)?期末，細?細回顧，?現(xiàn)總結(jié)與?收獲如下?：一、?嚴抓德育?二、注?重小干部?的培養(yǎng)?每個班都?有班干部?，老師不?在的時候?，班干部?就是班級?的核心。?培養(yǎng)干部?其實是培?養(yǎng)他們的?責任心，?他們不但?要對自己?有責任心?，也培養(yǎng)?對別人的?責任心。?每個小干?部分管到?位，固定?人員檢查?紅領(lǐng)巾、?午自習固?定人員提?醒大家進?教室、固?定人員檢?查書箱、?指甲等。?同時也要?幫助小干?部們樹立?威信。?三、關(guān)心?學(xué)生，使?家長放心?。關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習。關(guān)心?學(xué)生生活?。在整個?班級之中?，不僅要?愛那些好?學(xué)生，更?要愛那些?缺點較多?的學(xué)生，?要讓每一?個學(xué)生都?從教師這?里得到一?份愛的瓊?漿收獲?一：教學(xué)?能力有所?長進這?學(xué)期是我?來學(xué)校的?第五個學(xué)?期，在幾?個學(xué)期的?基礎(chǔ)上，?我已經(jīng)學(xué)?會了寫學(xué)?案、采用?小組學(xué)習?形式進行?教學(xué)的模?式。不再?為寫不好?學(xué)案犯愁?，為組織?不好課堂?而苦惱。?學(xué)生也學(xué)?會了自主?學(xué)習、學(xué)?會了小組?合作與競?爭，如今?的課堂井?然有序。?收獲二?：班主任?工作逐步?成形收?獲三：放?手學(xué)生會?給你很多?反思自?己的工作?，我認為?以后努力?的方向是?：1、?學(xué)生大了?，教育教?學(xué)方法要?隨之靈活?多變?nèi)ミm?應(yīng)他們;?2、學(xué)?習累，要?如何讓他?們學(xué)好又?輕松有興?趣不厭學(xué)?3、對?邊緣生的?輔導(dǎo)要繼?續(xù)抓好，?還須更耐?心的輔導(dǎo)?總之，?班主任應(yīng)?將創(chuàng)造教?育貫穿于?工作的始?終，營造?一個良好?的創(chuàng)造教?育的氛圍?，教學(xué)相?長。三?年級下冊?班主任工?作總結(jié)模?板（六）?我擔任?三年八班?的班主任?半年了，?在與孩子?們接觸的?這半年中?，有苦有?累，有歡?笑也有悲?痛，更有?些許成功?，也有些?許遺憾!?現(xiàn)對這半?年的班主?任工作做?出如下總?結(jié)：一?、治亂，?首先要樹?“威”?治理紀律?有問題的?班級，班?主任首先?要樹立威?嚴。我個?人以為，?一開始就?進行愛心?教育、情?感教育是?無濟于事?的，所以?只有施威?，先鎮(zhèn)住?他們，先?給他們制?定一些高?標準、提?出一些高?要求，我?們的關(guān)心?、愛護、?關(guān)懷才能?順利給予?他們。否?則，只能?受制于他?們。二?、嚴慈相?濟，常抓?不懈作?為班主任?，完成一?兩件事，?管住一兩?個學(xué)生倒?也不難，?難就難在?我們年復(fù)?一年，日?復(fù)一日。?而且壞習?慣的糾正?絕非一朝?一夕，需?要持之以?恒，反復(fù)?抓，抓反?復(fù)。和一?些不諳世?事，甚至?十分頑劣?的孩子在?一起，說?不準什么?時候就闖?出禍來。?應(yīng)該說：?在他們身?上發(fā)生什?么事都是?正常的。?因此，我?幾乎是利?用了所有?可以利用?的時間深?入學(xué)生中?去督促他?們的一言?一行。對?他們常抓?不懈，時?刻不放松?。對學(xué)?生所犯的?錯誤，我?的做法是?：既不無?原則地遷?就，也反?對不假思?索地發(fā)火?。先了解?事情的真?相，了解?學(xué)生犯錯?誤的原因?，然后再?進行批評?教育，提?出希望忠?告。這樣?使學(xué)生感?受到老師?的良苦用?心，從而?發(fā)自內(nèi)心?的改正錯?誤。三?、調(diào)動起?全班學(xué)生?內(nèi)心深處?的拼搏激?情其實?，在每個?同學(xué)（無?論其成績?優(yōu)劣、表?現(xiàn)好壞）?內(nèi)心深處?，都懷著?對成功的?渴望。作?為班主任?的我，充?分利用每?周的流動?紅旗評比?和學(xué)校的?各項活動?的獎狀對?學(xué)生進行?激勵，鼓?勵學(xué)生拿?出一種拼?搏的斗志?。當班級?獲得第一?張獎狀時?，學(xué)生的?班級榮譽?感被激發(fā)?，倍感驕?傲。我還?充分利用?主題班會?，甚至是?個別談心?的方式對?學(xué)生進行?這方面的?教育和疏?導(dǎo)。四?、自己力?爭做一位?強硬的、?樂觀的班?主任半?年來，我?對待學(xué)生?的種種行?為，該懲?罰的要懲?罰，該批?評的批評?，該通知?家長的就?通知家長?，絕不姑?息縱容。?唯有這樣?的雷厲風?行、敢作?敢為的管?理風格，?才能在學(xué)?生中樹立?極高的威?信，方可?將一盤散?沙擰成一?股繩。?五、我是?班級小主?人開學(xué)?初，我將?班級干部?的競聘制?度向?qū)W生?公布，并?鼓勵學(xué)生?精心準備?自己的競?選演說。?一次班會?課，我組?織學(xué)生自?我推薦，?競選班級?干部。學(xué)?生演講后?，由全體?同學(xué)投票?決定班級?干部。兩?周以后，?由學(xué)生對?現(xiàn)任班級?干部的工?作業(yè)績給?予評定，?決定班級?干部的去?留。班級?的體育委?員換了4?次，班長?換了2次?。班干部?以身作則?，配合我?完成班級?的各項管?理工作。?我覺得競?選班級干?部的關(guān)鍵?是要公平?、公正，?讓班級中?的每一位?學(xué)生心服?口服并認?可班級干?部的各項?工作。?六、以表?揚為主，?充分發(fā)揮?學(xué)生的閃?光點堅?持以表揚?為主，利?用各種形?式肯定學(xué)?生進步，?激勵學(xué)生?轉(zhuǎn)化。哪?怕是一點?點進步，?都要給予?肯定，為?學(xué)生樹立?信心，逐?步認識自?身價值。?七、與?家長聯(lián)系?，協(xié)調(diào)統(tǒng)?一各方?面的教育?需要協(xié)調(diào)?統(tǒng)一，并?連續(xù)持之?以恒地施?加影響，?才能形成?一股強大?的教育力?量。班級?各項工作?的開展必?須取得家?長的支持?與配合，?把孩子們?在學(xué)校的?表現(xiàn)和我?的一些設(shè)?想如實地?告訴家長?，并共同?探討對策?。向家長?說出新的?教育目標?和措施，?誠懇地向?家長征求?意見和建?議。我?對班級的?工作付出?了艱苦的?勞動，班?風、學(xué)風?較之以前?都有較大?的改善，?學(xué)習成績?也有較大?幅度的提?高，各項?工作取得?了階段性?的成果。?看到孩子?們有了些?許進步，?我由衷地?高興，覺?得自己的?付出也是?值得的。?三年級?下冊班主?任工作總?結(jié)模板（?七）班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?科任教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。本學(xué)?期我擔任?了三年級?班主任工?作。作為?班主任的?基本任務(wù)?是全面貫?徹___?_教育方?針，按照?德、智、?體全面發(fā)?展的要求?，來實施?對班級的?教育和管?理工作，?使每一位?學(xué)生都得?到健康全?面發(fā)展。?回想這一?學(xué)期的工?作，的確?也做了不?少。這里?邊有成功?的喜悅，?也有失敗?的懊惱，?但不管如?何總結(jié)也?是一種很?好的積累??，F(xiàn)將本?學(xué)期的主?要工作做?個總結(jié)。?本人本學(xué)?期的工作?主要有以?下幾個方?面。一?、培訓(xùn)班?干部。?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍，本?學(xué)期開始?就改選了?班干部，?樹立班干?部的威信?。并給他?們分工負?責，明確?自己所做?的工作。?可是，還?沒落到實?處，在教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?方面，我?認為還是?做得不夠?好。班干?部在管理?方面還是?欠缺方法?。我經(jīng)常?教育班干?部要以身?作則，自?己首先要?做好，管?理他人才?能服眾。?可是總有?那么一兩?個班干部?還是沒有?做到這一?點，因此?我打算在?下個學(xué)期?再讓班干?部從思想?上認識到?自己的位?置，并付?出自己的?責任，積?極做好班?級工作，?以形成各?方面表現(xiàn)?都比較突?出的優(yōu)秀?班級。?二、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?三年級?下冊班主?任工作總?結(jié)模板（?八）一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習慣。?（1）培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀律的?習慣。曾?經(jīng)指出：?“紀律是?執(zhí)行路線?的保證。?”在學(xué)校?，紀律是?教學(xué)質(zhì)量?的保證。?本學(xué)期，?我結(jié)合學(xué)?校的班風?量化評比?，經(jīng)常利?用班會課?和品德課?，教育學(xué)?生怎樣遵?守課堂紀?律。平時?上課發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個?小組做得?好的及時?表揚，在?班中樹榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時糾正?。在班定?下班規(guī)，?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范條?例和班風?量化標準?，并實行?班干部分?工負責，?讓學(xué)生自?己管理自?己。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?班里有百?分之九十?以上的同?學(xué)都能做?好，還有?三幾個紀?律觀念薄?弱者經(jīng)常?要老師教?育才做好?一陣兒，?以后還要?加強教育?。紀律?是教學(xué)質(zhì)?量的保證?。平時上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個小?組做得好?的及時表?揚，在班?中樹立榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時糾正?。做到一?個同學(xué)不?聽課也不?講課。在?班里定下?班規(guī)，實?行班干部?分工負?責，讓學(xué)?生自己管?理自己。?在課堂教?學(xué)中，也?經(jīng)常采取?多種形式?培養(yǎng)學(xué)生?積極參與?課堂教學(xué)?活動。如?讓學(xué)生進?行講題、?動手操作?、生生互?講等活動?，既調(diào)動?了學(xué)生參?與課堂教?學(xué)的積極?性，又訓(xùn)?練了學(xué)生?動口、動?腦、動手?的能力，?也培養(yǎng)了?口頭表達?能力。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，還有幾?個紀律觀?念薄弱者?經(jīng)常要老?師教育才?做好一陣?兒，整個?班里秩序?有所好轉(zhuǎn)?。以后還?要加強教?育。（?2）培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮貌的習?慣。即要?求學(xué)生做?到儀表美?、語言美?、心靈美?。強化要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?佩戴好紅?領(lǐng)巾，不?赤腳、不?穿拖鞋上?學(xué)，由班?干部督促?檢查，結(jié)?合評比制?度，促使?學(xué)生自覺?自悟，現(xiàn)?在同學(xué)們?都已經(jīng)養(yǎng)?成了這個?良好習慣?。在語言?行動上，?同學(xué)們懂?得講文明?禮貌，無?論在校內(nèi)?、校外，?他們見到?老師都很?有禮貌地?叫聲“老?師好!”?同學(xué)之間?團結(jié)友愛?，互相幫?助，拾到?東西交公?的好人好?事不斷涌?現(xiàn)。從他?們的行動?已經(jīng)可以?看到：在?他們小小?的心靈里?已經(jīng)發(fā)出?美的明芽?。（3?）培養(yǎng)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)活動的?習慣?，F(xiàn)?在，在教?育報刊上?，經(jīng)常提?到“要改?革課堂教?學(xué)，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習積極性?，老師是?課堂教學(xué)?中的組織?者和指導(dǎo)?者”等字?眼，在課?堂教學(xué)中?，也經(jīng)常?采取多種?形式培養(yǎng)?學(xué)生積極?參與課堂?教學(xué)活動?。如讓學(xué)?生閉上眼?二、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?多年的班?主任工作?告訴我：?“只要了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，只要你?真心地喜?歡學(xué)生，?學(xué)生就會?喜歡你。?只要心中?充滿愛就?一定能教?育好孩子?們”。因?此，為了?能更加深?入地了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?我積極深?入班級，?深入學(xué)生?，同時通?過其他教?師及家長?，盡快了?解本班學(xué)?生方方面?面的表現(xiàn)?。在長期?接觸中，?我了解到?：我們班?的學(xué)生年?齡小，比?較有個性?，大部分?的學(xué)生都?有很強的?接受能力?，學(xué)習的?積極性也?比較高。?但很多學(xué)?生好講好?動，行為?習慣不太?好。上課?時亂喊亂?叫，自我?約束能力?差，班干?部也缺乏?威信，不?能很好的?幫助老師?管理好班?級。在衛(wèi)?生、自習?等方面也?缺乏自覺?性。而且?有一部分?學(xué)生比較?懶惰，缺?乏耐心，?學(xué)習上沒?有上進心?，經(jīng)常有?不交作業(yè)?、不寫作?業(yè)現(xiàn)象。?本學(xué)期?中，能夠?針對當前?不安全因?素，對學(xué)?生的安全?教育工作?做到長抓?不懈。對?學(xué)生的行?為給予一?定的約束?，針對上?下樓梯易?出現(xiàn)事故?這一情況?，我每天?派學(xué)生監(jiān)?督、提醒?違紀學(xué)生?，禁止追?逐打鬧，?教育學(xué)生?上、放學(xué)?路上注意?交通安全?。禁止放?學(xué)回家騎?自行車，?力爭讓每?一位學(xué)生?都能從小?有較強的?自理能力?，使每一?位學(xué)生都?能"高高?興興上學(xué)?來，平平?安安回家?去"。半?年來，在?全班師生?的共同努?力下，沒?有發(fā)生任?何安全事?故。四?、培訓(xùn)班?干部。?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍，本?學(xué)期開學(xué)?初我就改?選了班干?部，并給?他們分工?負責，明?確自己所?做的工作?。還經(jīng)常?教他們怎?樣做好工?作和了解?在工作中?有哪些困?難，教育?班干要以?身作則，?自己首先?要做好，?去管理他?人才能服?從。如了?解到某個?干部在某?項工作上?有困難，?老師就協(xié)?助他解決?，定期召?開班干會?議，對工?作做得好?的干部表?揚鼓勵，?對做得不?夠好的干?部提出建?議，教育?他要注意?改進，真?正做個好?干部。經(jīng)?過兩個月?的培訓(xùn)，?班干部不?但工作大?膽，還做?得很有條?理，在班?里威信也?高。在?這學(xué)期中?，我與學(xué)?生在一起?，覺得日?子過得真?快，雖然?每天都是?忙忙碌碌?的，但我?忙得高興?，忙得開?心，我將?更加努力?工作，不?斷完善自?己，提高?自己。?三年級下?冊班主任?工作總結(jié)?模板（九?）本人?擔任三年?級的班主?任工作，?在學(xué)校整?體思想的?指導(dǎo)下，?經(jīng)過全體?師生一學(xué)?期的共同?努力，己?經(jīng)形成了?班風正，?學(xué)風濃，?同學(xué)之間?團結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習、互相?幫助、遵?守紀律的?良好局面?，是一個?具有較強?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體?，F(xiàn)?將本學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、深入了?解學(xué)生，?搞活課堂?教學(xué)。?本學(xué)期初?我接任了?三年級的?班主任工?作。為了?能很快地?了解學(xué)生?，我深入?班級，每?天早來晚?走，同時?通過任課?教師及家?長，了解?學(xué)生方方?面面的表?現(xiàn)。在長?期接觸中?，我了解?到：我們?班大部分?的學(xué)生的?基礎(chǔ)較差?，平時好?講好動，?較調(diào)皮，?但課堂上?卻很沉悶?，而且懶?惰，缺乏?耐性。針?對學(xué)生的?個性特點?，我在教?學(xué)過程中?作了一些?針對性措?施，"_?___"?盡量提高?課堂的氣?氛，在教?學(xué)內(nèi)容里?增加一些?相關(guān)話題?，多給他?們一些說?話的機會?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習?興趣，讓?他們集中?精神聽課?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識。?我班學(xué)生?平時的生?活習慣較?差，比如?在學(xué)校、?教室看見?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來。?每當這個?時候，我?就指名學(xué)?生把地上?的紙撿起?來，放入?紙簍。這?樣持續(xù)了?一個多月?，有些同?學(xué)看見地?上有臟東?西主動打?掃干凈，?再也不用?老師去指?派了，對?這些同學(xué)?我及時的?予以表揚?，夸獎他?們愛干凈?、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品?行，"_?___漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習?慣，誰往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責他，?大家都把?破壞班級?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭?光的集體?榮譽感。?四、重?視對后進?生的教育?工作五?、不斷更?新教育觀?念，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，我?在班級工?作中取得?了一定的?成績，但?也存在著?一些問題?，這些問?題，我會?在以后的?工作中不?斷改進，?以提高自?己的班級?管理水平?。三年?級下冊班?主任工作?總結(jié)模板?（十）?初出校門?又再進校?門的時候?，常聽上?了年紀或?者沒上年?紀卻有資?歷的老班?主任們抱?怨：班主?任不好當?，尤其是?后進班的?班主任更?不好當。?言下之意?自然是當?班主任的?非得要有?些能耐，?“沒有金?剛鉆，別?攬瓷器活?”，“沒?有三板斧?，就別上?水泊梁山?”。不?幸的是，?很快我被?逼上梁山?，成了一?個后進班?的班主任?。平心而?論，我什?么特長也?沒有，專?業(yè)之外除?了體育差?強人意外?，五音不?全外加色?盲——音?樂和美術(shù)?一竅不通?。但我有?一個長處?，那就是?喜歡讀書?，而且愿?意吸取書?中的精華?，加上自?己的領(lǐng)悟?進行創(chuàng)新?整合和內(nèi)?化。平?時則不恥?上問，虛?心地向老?班主任們?請教。他?們見孺子?可教，也?樂意傳授?：有的說?你得“吃?”得住學(xué)?生;有的?說你得恩?威并施;?有的說班?主任工作?就在于一?個“勤”?字;有的?說要和學(xué)?生“扭倒?費”;有?的說要多?請家長;?有的說要?多和學(xué)生?情感交流?，進行愛?心教育;?還有的…?…至于具?體的方法?，更是講?了不知有?多少，令?我一時熱?血沸騰，?這么多老?師的這么?多方法，?雖說不是?包治百病?，可班級?管理中的?常見癥狀?應(yīng)該是能?夠?qū)Ω读?。我就不?信當不好?這個后進?班的班主?任。三?年后，我?帶的這個?班已經(jīng)形?成了非常?強烈的集?體榮譽感?，有著非?常強的班?級凝聚力?。這時，?我完全可?以當個甩?手班主任?了，什么?事都不用?操心，班?上的每件?事自然都?會有學(xué)生?去做，不?會做的事?自然有學(xué)?生能想到?辦法;班?上創(chuàng)辦了?班報，也?有自己的?班歌，還?有非常特?別的管理?方法——?班務(wù)招標?制……可?在三年前?，這些都?還只是我?想象中的?事。這?三年來，?我和我的?學(xué)生們都?在為了證?明自己而?奮斗?！?我們不是?差班!”?這是我們?的班集體?目標。我?們的班訓(xùn)?是“創(chuàng)新?”，班風?是“新”?，每一件?事，我們?都爭取和?別人做得?不一樣，?和別的班?不一樣。?我們是后?進班，但?我們不是?差班，我?們爭取趕?上甚至超?過更多的?班?，F(xiàn)在?，班上學(xué)?生的學(xué)習?成績，基?本上超過?了同層次?的班級，?開始趕超?以前比我?們更好的?班級了。?而在綜合?素質(zhì)、常?規(guī)習慣、?知識技能?等方面更?是大有進?步。通?過這三年?的努力，?把一個片?區(qū)班帶成?現(xiàn)在這樣?的面貌，?除了苦和?累以外，?體會最深?的一點就?是：作為?班主任，?一定要有?教育理想?、教育思?想，并要?有敢于創(chuàng)?新的勇氣?，在班級?管理中要?保持創(chuàng)新?。對于班?級管理中?的創(chuàng)新，?我進行了?一些探索?，并取得?了一定成?效。一?、關(guān)注學(xué)?生的生存?狀態(tài)——?家訪要?教育好學(xué)?生，先得?了解學(xué)生?、關(guān)心學(xué)?生，關(guān)注?學(xué)生的生?存狀態(tài)。?很難想象?一個生存?狀態(tài)不好?的學(xué)生會?將他全部?的精力投?入學(xué)習中?。所以我?第一要做?的是了解?學(xué)生：了?解他的家?庭、了解?他在學(xué)校?是否快樂?、了解他?的課堂學(xué)?習是否吃?力、了解?他在課后?受不受欺?負……?隨著現(xiàn)代?通訊工具?的普及，?人們之間?的聯(lián)系變?得簡單快?捷。電話?聯(lián)系是家?校溝通常?用的一種?方式。方?便是方便?，但我更?愿意一家?一家地走?訪。這樣?，不僅使?教師和家?長得到溝?通，增強?家長與教?師之間的?相互了解?和信任;?而教師在?家訪的過?程中，能?夠了解到?每個學(xué)生?的家庭環(huán)?境和教養(yǎng)?，從而了?解到學(xué)生?的生存狀?態(tài)。每?次家訪，?我都先預(yù)?約，為的?是有些家?庭不愿遭?遇突然襲?擊，預(yù)約?更利于保?護學(xué)生家?庭的隱私?;另一方?面，預(yù)約?可以使家?長安排好?時間，以?免因為家?中無人而?空跑一趟?。雖然家?長得知班?主任家訪?，也許要?做一些準?備，但一?個人的教?養(yǎng)及一個?家庭的真?實狀況是?掩蓋不了?的。從?第一個學(xué)?期起，我?每周家訪?一次，有?時一次訪?問一個家?庭，有時?一次訪問?住得近的?幾個家庭?。也正是?在這些家?訪中，我?知道了誰?家離校最?近誰家最?遠，誰家?家庭條件?好些誰家?條件差些?，誰家父?母有教養(yǎng)?誰家一塌?糊涂，誰?是單親家?庭，誰家?有什么特?殊情況…?…兩個?學(xué)期下來?，不管是?家住在主?干道上還?是住在郊?區(qū)農(nóng)村里?的學(xué)生，?不管是住?在高檔電?梯房還是?住在江邊?陋巷里的?學(xué)生，甚?至是住在?不遮風不?避雨泥墻?草頂?shù)呐?屋里的學(xué)?生，我基?本上把他?們的家都?走了個遍?，相當于?走遍了整?個學(xué)區(qū)，?有的家庭?還走了兩?次三次甚?至更多次?。家訪還?使我對學(xué)?生、家長?、社會各?階層有了?更直接更?深刻的了?解