Word第第頁下學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集7篇下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)〔3、4〕班的數(shù)學(xué)課，班內(nèi)的同學(xué)只有幾個(gè)是我原七班級(jí)〔5、6〕班的同學(xué)，但是對(duì)于其他班的同學(xué)的成果我并不生疏。八班級(jí)是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，假如同學(xué)在八班級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九班級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九班級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七班級(jí)時(shí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，也會(huì)很努力，但假如效果不是很好時(shí)，相當(dāng)部分同學(xué)就會(huì)放棄。因此在制定八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。

一、學(xué)情分析

在七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)覺，本班同學(xué)愛好保持的還是比較好，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能夠仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索，反復(fù)練習(xí)。特殊上學(xué)期，大部分同學(xué)通過自己的努力，基本把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成果有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)。但也有小部分同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，正在丟失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)打算，進(jìn)一步培育同學(xué)創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，完成八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)：

熟悉實(shí)數(shù)，把握實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；把握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；把握整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀看、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。看法情感目標(biāo)：從生活入手熟悉數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)學(xué)問回來到生活之中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：60%。

四、教學(xué)措施

1、年度學(xué)校工作打算重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力量上下功夫。

4、不斷改良教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間20xx20xx學(xué)年度其次學(xué)期即將結(jié)束，為了來年更好地進(jìn)行學(xué)校英語教育教學(xué)工作，現(xiàn)把一年來的工作狀況總結(jié)一下：

(一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法討論教材、討論教法，逐步轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。

這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《學(xué)校英語教學(xué)法》、《學(xué)校英語課堂提問的模式和技巧》、《學(xué)校英語備課模式》和《學(xué)校英語新課改理念》等書籍，然后深化教材，把教材進(jìn)行歸納總結(jié)，比方這本書中語法有一般如今時(shí)、如今進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對(duì)每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法討論，最終進(jìn)行網(wǎng)上搜尋合適的題選。

(二)結(jié)合同學(xué)成果，進(jìn)行合理的備課、實(shí)行合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

開學(xué)初，首先把同學(xué)分為四層，優(yōu)秀同學(xué)為A層、中上等同學(xué)為B層、中下等同學(xué)為C層、成果太不抱負(fù)的為D層。在備課中就要依據(jù)不同次的同學(xué)狀況進(jìn)行背課，既照看優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差同學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對(duì)于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等同學(xué)去處理，對(duì)于特別基礎(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響心情，教學(xué)效果較好。

(三)實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合

這冊(cè)書中第一單元講的是來自不同國(guó)家的我的筆友，因此要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國(guó)家的地理位置、國(guó)旗、首都、有名的景點(diǎn)等同學(xué)們要理解把握，因此，在學(xué)這個(gè)單元前讓同學(xué)找材料，不懂的去問地理老師。這樣既把握了地理學(xué)問，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語表達(dá)。另外本冊(cè)書的第12單元講否認(rèn)祈使句，在這一單元中主要要求同學(xué)能制定班級(jí)班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既到達(dá)了學(xué)習(xí)英語表達(dá)目的同時(shí)也為教育同學(xué)積累了有價(jià)值的材料。

(四)缺乏之處：在我所教的82名同學(xué)中，還有10幾個(gè)同學(xué)英語什么也不懂的，對(duì)這些同學(xué)除了進(jìn)行思想教育外，還要通過自己的付出去影響他們、感染他們、激勵(lì)他們，力爭(zhēng)使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，到達(dá)我們教育教學(xué)的目的。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

夏日炎炎，農(nóng)夫們迎來了夏收季節(jié)，沉甸甸的稻穗是農(nóng)夫們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。我們這些教育戰(zhàn)線上的老師也迎來了收獲的季節(jié)，同學(xué)們的健康成長(zhǎng)是我們最大的收獲。春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我最終完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，如今將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)123班班主任職務(wù)。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的磨合，同學(xué)和班主任之間已經(jīng)建立了肯定感情，同學(xué)也情愿接受班主任的教育。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校又重新分班把一些成果較好、紀(jì)律較好的同學(xué)分到了重點(diǎn)班，也把一些成果較差、紀(jì)律較差的同學(xué)分到了123班。這是對(duì)班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)。我一方面要做好原班同學(xué)的思想工作，另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來的同學(xué)的思想工作。而經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，有許多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，甚至放棄，學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都是班主任要準(zhǔn)時(shí)解決的問題。

因此，我的主要實(shí)行了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、連續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名單，然后班主任再依據(jù)這些同學(xué)平常的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，馬上召開班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主任還要常常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同學(xué)中了解班委工作的缺乏之處，對(duì)做得不好的班委成員提出批判。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、連續(xù)加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任老師了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的同學(xué)，我準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

三、開好每周的班會(huì)課。

利用班會(huì)課總結(jié)每周的同學(xué)表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，表揚(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。

四、常常找同學(xué)談話，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)。

要了解同學(xué)的思想，才能更好的做同學(xué)的思想教育工作。特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差，平常比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。

五、連續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

如今的許多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們熟悉到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進(jìn)步行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。特殊是那些常常曠課的同學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來做同學(xué)的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，同學(xué)的不良行為會(huì)有所改善。班主任假如取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，那么在教育同學(xué)的工作中就會(huì)多一份勝利了。

通過以上的幾個(gè)措施來對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了肯定得效果。然而還是有很多做不到的地方，有些同學(xué)還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫，曠課現(xiàn)象依舊存在，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注，往往認(rèn)為他們不用老師太操勞。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將連續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

作為一位老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的.資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理支配教學(xué)打算。

開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)二班級(jí)、五班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)打算。在對(duì)同學(xué)有了初步分析以后，各個(gè)班級(jí)的同學(xué)在接受力量，學(xué)問基礎(chǔ)與愛好上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高〔尤其在節(jié)奏上面〕，同學(xué)的音樂接受力量也增添了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加愛好。

在教學(xué)中，同學(xué)開頭時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)究竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了到達(dá)這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的思索；另一方面，我通過大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，同學(xué)的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符〔同學(xué)用“走”來感知〕；八分音符〔同學(xué)用“跑”來感知〕。

通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會(huì)盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的表達(dá)教育“以人為本”的思想，表達(dá)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)賜予指正。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

回顧這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一八個(gè)教學(xué)班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期一學(xué)期得學(xué)習(xí)，同學(xué)有了肯定的歷史熟悉，也把握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，形成良好的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。但總體來說同學(xué)狀況差異較大，良莠參差。教學(xué)中，既要讓一般班的同學(xué)能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的同學(xué)能吃的飽。在本學(xué)期的工作中，付出許多也收獲許多。人民老師這一職業(yè)是特別神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教研工作及同學(xué)管理等多項(xiàng)任務(wù)。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)這幾學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

主動(dòng)參與學(xué)校組織的新課程改革等各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)校進(jìn)展，堅(jiān)持貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，支持學(xué)校出臺(tái)各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，主動(dòng)投入各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)方面

１、備課

開學(xué)初，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)行集體備課，為教學(xué)改革出謀劃策。然后依據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，主動(dòng)查找制作課件，預(yù)備、制作適應(yīng)同學(xué)狀況的學(xué)案。復(fù)習(xí)階段，把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象，把握學(xué)問點(diǎn)，并學(xué)會(huì)學(xué)問的運(yùn)用。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。

３、輔導(dǎo)

利用輔導(dǎo)課及課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，

使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

三、德育管理：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類冗雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。

在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因此在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又實(shí)行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。

經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專著，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，了解史學(xué)最前沿的一些動(dòng)態(tài)。

五、努力方向：

１、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，同學(xué)能自己解決的放手給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，不光讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問，還要學(xué)會(huì)怎么學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

２、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

３、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總起來說，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)〔4〕班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法從事教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)打算

仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)溝通，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)的需求。還多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)信任一切問題都會(huì)迎刃而解，信任只要有付出，總會(huì)有回報(bào)，有耕耘總會(huì)有收獲。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)成果和反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求同學(xué)，生活中敬重同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也基本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際。工作中連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)工作力量。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

20xx年下學(xué)期的重要工作內(nèi)容就是初三的教學(xué)工作，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中還是取得不錯(cuò)的成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

一、依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)

今年的班級(jí)狀況與往年有所不同，有2個(gè)分層班，基礎(chǔ)相對(duì)較好，這2個(gè)班級(jí)主要著重力量的培育。而其它班級(jí)力量就相對(duì)更弱些了，所以關(guān)鍵就是要進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，將重要的基礎(chǔ)學(xué)問反復(fù)強(qiáng)調(diào)到位！

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學(xué)校物理的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓物理課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)物理的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。