A02項(xiàng)聽覺追蹤搖難度值A(chǔ)02項(xiàng)聽覺追蹤搖難度值12.29輔助物搖鈴方法安靜環(huán)境中，置兒童于仰臥位，在不給兒童看到搖鈴的情況下，將搖鈴放在距兒童耳部30厘米的正中處，接著搖動搖鈴，觀察兒童反應(yīng)。評分0沒有反應(yīng)1有反應(yīng)，但不轉(zhuǎn)動頭部2轉(zhuǎn)動頭部但沒有找到聲源3轉(zhuǎn)動頭部后用眼睛找到聲源A03項(xiàng)視覺追蹤--右側(cè)至左側(cè)難度值13.34輔助物網(wǎng)球從評分0兒童不看球1兒童看球，但視覺未追蹤至中線2兒童視覺追蹤達(dá)中線3兒童視覺追蹤過中線A04項(xiàng)視覺追蹤--左側(cè)至右側(cè)難度值13.34輔助物網(wǎng)球FMFM細(xì)運(yùn)動能力測試量表A區(qū)視覺追蹤5項(xiàng):A01項(xiàng)視覺追蹤搖鈴難度值11.56輔助物搖鈴中處，吸引兒童的注意，接著將搖鈴以90度弧線緩慢從正中移向一側(cè)(近水平評分0眼睛不注視搖鈴1眼睛注視搖鈴未跟蹤追蹤至每一側(cè)，一側(cè)或兩側(cè)小于90度從評分0兒童不看球1兒童看球，但視覺未追蹤至中線2兒童視覺追蹤達(dá)中線3兒童視覺追蹤過中線A03項(xiàng)視覺垂直追蹤難度值17.11輔助物網(wǎng)球精品文檔文檔應(yīng)。評分0兒童不看網(wǎng)球1兒童看網(wǎng)球，但視覺未追蹤2兒童視覺追蹤網(wǎng)球，但未至桌面3兒童視覺追蹤至桌面區(qū)上肢關(guān)節(jié)活動能力9項(xiàng):BB01項(xiàng)伸手臂難度值24.36輔助物搖鈴方法置兒童于仰臥位，將一搖鈴放在距兒童30厘米的正中處，吸引其注意，然后胸上說：2兒童屈肘向搖鈴伸出手臂3兒童伸直手臂向搖鈴B02項(xiàng)接近中線難度值26.19輔助物懸吊玩具方法置兒童于仰臥位，將一玩具懸于兒童胸部上方30厘米的正中處囑兒童抓取玩具。評分0兒童沒有移動手1兒童至少移動一只手，但未移到身體中線附近2兒童至少有一只手移動至身體中線附近10厘米內(nèi)3兒童雙手能夠移至中線B03項(xiàng)抓握搖鈴難度值26.61物搖鈴方法檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對桌子，將一搖鈴置于桌上距兒童的手10厘米處，然拿搖鈴。”評分0兒童的手不伸向搖鈴或保持原來的動作1兒童試圖將手臂伸向搖鈴，但未觸及2兒童觸摸搖鈴，但未抓住3兒童抓住搖鈴拿評分0兒童不伸手1兒童伸手試圖去拿紙，但未觸及紙2兒童觸摸紙3兒童把紙拉過來拿在手上或把紙弄皺在手上B05項(xiàng)雙手合握難度值36.42輔助物一塊小方木文檔B08項(xiàng)方法評助法B0評助法B07項(xiàng)輔助物方法評分難度值46.86兒童單手握方木兒童雙手合握住方木達(dá)1-14秒兒童雙手合握住方木達(dá)15秒難度值43.17B06項(xiàng)兒童不碰書2兒童試圖翻開書一個(gè)沒有蓋子裝有小丸的瓶子個(gè)裝有糖丸的兒童面?zhèn)€裝有糖丸的，給兒童一2兒童嘗試倒出小丸3兒童倒轉(zhuǎn)瓶子，倒出小丸手碰自己部位難度值49.07兒童面對桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，囑兒童用手依次去觸及自己的身體，包括鼻—耳—頭頂評評分0不觸及2兒童觸及鼻及耳部觸及B09項(xiàng)畫線難度值52.66輔助物1支筆和1張紙方法兒童面對桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，示范用一只筆在紙2畫出一條長度小于3厘米的線3至少畫出一條長度大于3厘米的垂直線(垂直線是指偏移度20度的直線)打開書一本封面及紙張較厚的書兒童面對桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地C區(qū)抓握能力10項(xiàng):C01項(xiàng)抓握方木難度值35.05輔助物方木方法在桌前抱兒童于膝上面對桌子，吸引其注意方木，將方木放于兒童手能夠觸及處，拿積木”，然后觀察兒童拿取積木的姿勢評分0不抓方木手掌抓起方木3用小指、無名指和手掌或拇、食、中指抓起方木C02項(xiàng)兩手同時(shí)各握一塊方木難度值37.52輔助物兩塊方木評分說0：兒童不拿方木木”0未觸及小丸1觸摸小丸2用手指將一粒小丸攏向自己并抓起3用手指立刻將兩粒小丸攏向自己并抓起C示范：檢查者用一只手把紙弄皺，然后在距兒童手10厘米處放另外半張紙，然評分0兒童不觸摸紙弄紙，弄皺面積小于50%兒童用手掌弄皺紙(一只或兩只手)弄皺面積大于50%C05項(xiàng)抓握方木難度值42.04輔助物一塊方木評分0兒童沒抓起方木C06項(xiàng)放開方木難度值42.42輔助物一塊方木方法在桌前抱兒童于膝上面對桌子，將一塊方木放在兒童能夠觸及的“把方木給評分0兒童沒拿起方木C07項(xiàng)單手握兩塊方木難度值45.91輔助物兩塊方木方法檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對桌子，將兩塊方木放在一起，先示范用一只手同時(shí)評分0兒童不抓方木2兒童用一只手抓兩塊方木，但保留時(shí)間小于3秒3兒童用一只手抓兩塊方木，且保留時(shí)間3秒鐘以上C08項(xiàng)抓小丸難度值46.10輔助物2粒小丸1用手指將一粒小丸攏向自己并抓起2用拇指食指抓起一粒小丸3用拇指對著彎曲的食指的邊緣把兩粒小丸攏向自己并抓起或以關(guān)食指方法兒童面對桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，將紙和筆放在兒童手評分0兒童沒能抓筆2兒童用拇指和小指抓筆，筆尖朝向紙3兒童用拇指及食指抓筆，筆尖朝向紙，其余3指圍繞在筆的上面部分C10項(xiàng)前三指抓方木難度值47.84輔助物一塊方木方法在桌前抱兒童于膝上面對桌子，吸引其注意方木，然后將方木放在距兒童手10厘米評分0兒童不抓方木D區(qū)操作能力13項(xiàng):D根小木樁的木釘板方法抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。將一塊插有3根小木樁的木精品文檔兒童不碰小木樁兒童觸及小木樁兒童拿起1-2根小木樁兒童拿起3根小木樁方木遞交難度值39.47抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。放一塊方木在兒童右(左)手中，放另一塊方木于桌上，靠近兒童的右(左)手，離其左(右)手遠(yuǎn)，檢查者指著另一D02項(xiàng)兒童不抓方木兒童僅用一只手抓方木兒童將方木遞交于左(右)手，但未抓取另一塊助物方木兒童將方木遞交于左(右)手，再用右(左)手抓取另一塊方木法連接方木難度值40.89D042塊方木項(xiàng)兒童坐在檢查者的大腿上，面對桌子，將一塊方木放在兒童的左手中，物方法放在靠近兒童右手的地方，說“將那塊也拿起來，然后把它們連起來”必要的時(shí)候可以示范評分0未握住方一只杯子抱兒童于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。示范：杯子兒童拿兒童敲擊杯子1-2次兒童敲擊杯子3次2雙手各拿起一塊方木，但未把它們在中線連起來3雙手各拿起一塊方木并在中線附近將兩塊方木連起來評分0兒童雙手不能合攏指伸直方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。在兒童的每個(gè)手中各放一手中的方木不要放掉?！痹u分0兒童不看向第3塊方木2兒童手伸向第3塊方木，但手中方木脫落兒童手伸向第3塊方木，同時(shí)手中仍握住原來的2塊方木D07項(xiàng)用勺子敲擊難度值50.60輔助物一把勺子和一只杯子方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。檢查者拿起杯子吸引兒童注意，示范：將勺子以水平方向敲擊杯子三次然后把勺子和杯子放在桌上，說：“你來敲杯子”評分0兒童不抓或僅觸摸勺子D08項(xiàng)擰開瓶蓋難度值52.19輔助物一個(gè)蓋有瓶蓋的瓶子和兩粒小丸方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。在兒童注視下檢查者把兩評分0兒童僅拿起瓶子D09項(xiàng)逐頁翻書難度值53.23輔助物一本由厚封面和厚紙訂成的書方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。把書放在兒童的面前，“一頁一頁翻書?！痹u分0兒童沒打開書2兒童逐頁翻2頁或一次將兩張或更厚的紙一起翻過D10項(xiàng)剪開紙難度值61.55輔助物一把鈍頭剪刀和兩張紙方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。以兒童看得清的姿勢示評分0兒童不觸及紙和剪刀D11項(xiàng)把紙剪成兩半輔助物兩張20×25厘米的紙、一把鈍頭剪刀難度值70.11方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。以兒童評分0兒童不剪紙但未剪開D12項(xiàng)解開紐扣輔助物一條帶有三粒紐扣的紐扣帶精品文檔難度值76.03方法檢查者示范將三粒紐扣解開，然后將系好的紐扣帶放在兒童面前的桌上，檢查者指著紐扣帶說“解開所有紐扣，越快越好”評分0僅拿起紐扣帶1解開1-2粒紐扣2在≥21秒內(nèi)解開3粒紐扣3在≤20秒內(nèi)解開3粒紐扣D13項(xiàng)在線條之間涂色難度值79.26一支筆和一張預(yù)先畫有兩條平行線的紙次3／4，,超過邊線不大于4次3／4，,超過邊線不大于2次E區(qū)手眼協(xié)調(diào)24項(xiàng):E01項(xiàng)手指觸摸小丸難度值35.81輔助物一粒小丸方法檢查者坐在桌子旁，抱兒童于坐在膝上，面對桌子。將一粒小丸放于桌子上兒童可及處，說：“來拿小丸。”評分0兒童不向小丸伸手2兒童用手掌觸及或僅觸及小丸周圍的桌面(1厘米范圍內(nèi))E02項(xiàng)手指戳洞難度值39.82輔助物一塊木釘板方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。將一塊木釘板放在兒童面前，示范：將食指戳人木釘板洞中，然后說“你來戳洞洞”。評分0兒童不觸摸木釘板板在洞外0.5厘米范圍內(nèi)E03項(xiàng)將7塊方木放入被中難度值46.06方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。放7塊方木在兒童和杯評分0兒童沒有把方木放入杯中入杯中E04項(xiàng)將小丸放入瓶中難度值46.17精品文檔方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。在兒童面前的桌上放一個(gè)把小丸放到瓶子里去”。評分0兒童沒有撿起小丸方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。將木釘板放在兒童面前，把3根小木樁放在兒童與木釘板之間，示范：在兒童注視下，把一根小木樁插入評分0兒童不拿起小木樁入木釘板中童把1-2根小木樁放入木釘板中根小木樁放入木釘板中方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。示范：在兒童的注視下將4評分0兒童抓起一塊方木E07項(xiàng)放形狀難度值53.67輔助物一塊形板和三塊不同形狀的板方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。將形板放在兒童面前的桌上，將3塊形狀板放在兒童和形板之間，每個(gè)形狀塊放在應(yīng)插入位置的下方，檢評分0兒童未放對形狀E08項(xiàng)造七塊方木的高難度值60.12方法方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全評分0兒童堆4塊方木樓”。E09項(xiàng)塔火車輔助物8塊方木精品文檔難度值62.18上，示范：檢查者抬高手以便兒童仔細(xì)觀察，在底層將3塊方木排成一行，再將第4塊方木放在底層的第一塊方木上，然后推動“火車”并發(fā)出火車開動的聲音，接著將外4塊方木在兒童面前，評分0兒童亂放方木1兒童把2塊方木排成一行2兒童將3塊方木排成一行，但第四塊方木未放對地方3兒童將3塊方木排成一行，將第四塊方木放在第一塊方木上面(如示范樣)方法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。示范穿2粒珠子然后評分0穿0-1粒珠子2穿3粒珠子4粒珠子E11項(xiàng)模仿畫垂線難度值64.36方法兒童面對桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。示范：用一只筆在紙上畫二條(約5厘米長)垂線，然后把紙和筆放在兒童面前，說“像我評分0兒童未拿起筆，或筆尖不朝向紙1兒童僅用筆接觸紙2兒童畫出線，但偏移20度或長度＜3厘米3兒童畫一條約3厘米長的垂線，偏移≤20度者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對桌子。示范：用一只筆在紙上畫二條(約5厘米長)垂線，然后把紙和筆放在兒童面前，說“像我評分0兒童沒能畫出線1兒童畫的線＜5厘米或偏移度大于45度2兒童畫一條5厘米長線，偏移在22-45度之內(nèi)3兒童畫一條5厘米長線，偏移＜21度方法將一個(gè)無蓋小瓶和10粒小丸放在兒童面前的桌上說“把它們?nèi)糠胚M(jìn)去，每次一越快越好”評分0沒有放入小丸1在60秒內(nèi)放1-3粒小丸2在31-60秒內(nèi)放5-10粒小丸3在30秒內(nèi)放10粒小丸E子難度值68.53方法給兒童看紙板上的6個(gè)孔，提醒兒童看自己穿線，示范：將帶子自上而下穿過第一個(gè)孔，從下而上穿過第二個(gè)孔，再向下穿過第三個(gè)孔然后讓兒童仔細(xì)觀察，取下紙板和連同帶子一起交給兒童，讓他學(xué)著穿線評分0兒童沒能穿過1個(gè)孔孔E20×30厘米)和一張畫有十難度值70.65方法放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，給兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，邊說“你來畫一個(gè)分0兒童沒有畫線或僅畫一條線童畫兩條相交的線，偏離垂直大于20度3兒童畫兩條相交的線，偏離垂直小于20度E16項(xiàng)描線難度值72.32輔助物一支筆和一張印有12×0.5厘米描紅線的紙盡量別畫出去”線并說評分0亂畫離超過4次E17項(xiàng)塔樓梯難度值73.30輔助物6塊方木方法在兒童可看清的范圍內(nèi)示范塔樓梯，保持15秒后推6塊方木放于兒童面前評分0沒有塔成樓梯2塔成樓梯狀，但方木間有空隙或未排成直線示范樣塔樓梯E18項(xiàng)臨摹長短均等的“十”難度值74.09方法放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，給兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，邊說“就像這樣畫兩條叉的線，兩邊長度一樣”。123條相交的偏離垂直大于20度偏離垂直小于20度偏離垂直小于20度方法放6塊方木在兒童面前的桌上，示范用6塊方木塔成金字塔，保持模型，將另外6塊兒童沒有塔成金字塔的結(jié)構(gòu)E20項(xiàng)兩點(diǎn)連線輔助物一支筆和一張預(yù)先畫有兩點(diǎn)的紙難度值76.87方法把紙放在兒童面前將筆遞給兒童，同時(shí)手先指一個(gè)點(diǎn)，再指另一個(gè)點(diǎn)說“從這一點(diǎn)到那一點(diǎn)畫一條直線”評分0沒有將兩點(diǎn)連起來1連線偏離水平超過1.2厘米2連線偏離水平0.6-1.2厘米3連線偏離水平小