淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行思想品德的滲透問(wèn)題雖比較復(fù)雜，操作起來(lái)有一定的困難，但語(yǔ)文教師只要有深厚的基本功、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德情操，進(jìn)行德育教育就能收到良好的效果。那么如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育？一、充分挖掘教材，開(kāi)展德育教育作為一名語(yǔ)文教師，尤其要利用語(yǔ)文教學(xué)的陣地，突出教書(shū)育人。據(jù)此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我注意利用教材，有針對(duì)性地抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行人生觀、世界觀、是非觀的教育，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)，深入挖掘教材中的人生要旨，給學(xué)生以感化、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。課改版中學(xué)語(yǔ)文教材選取了一些時(shí)代性較強(qiáng)的文章，有的蘊(yùn)藏愛(ài)國(guó)主義精神，有的表達(dá)無(wú)私忘我獻(xiàn)身科學(xué)的高尚情操，有的課文表達(dá)了堅(jiān)定的信念，因此語(yǔ)文教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好材料。教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)教材中的教育因素，找準(zhǔn)契機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從本文記敘的事件出發(fā)，總結(jié)出一個(gè)人生哲理――在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。從這一道理出發(fā)，讓學(xué)生暢談自己在生活中遇到的困難以及解決困難的方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的人生信念以及克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別是隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融而為一，這就要求備課，應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，盡力做到德育與學(xué)科教育水乳交融，使德育工作附著有物，都盡可能觸動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)。因此我們要用好語(yǔ)文課本，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、作文訓(xùn)練進(jìn)行德育教育語(yǔ)文離不開(kāi)寫(xiě)作，沒(méi)有寫(xiě)作的語(yǔ)文實(shí)際上是不能稱(chēng)其為語(yǔ)文的。那么，如何處理好寫(xiě)作與班級(jí)管理、德育教育的關(guān)系呢？學(xué)生的寫(xiě)作滲透著學(xué)生的思想感情。一篇作文從構(gòu)思、寫(xiě)作到修改，都有觀點(diǎn)和方法的問(wèn)題，都滲透著學(xué)生的主觀意識(shí)。因此，在出作文題時(shí)并不能隨意地選取題目，而要有針對(duì)性地來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)在的學(xué)生有許多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，講究吃穿打扮，花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)護(hù)公物。有不少家長(zhǎng)向我訴苦，說(shuō)孩子在家很難管，督促他學(xué)習(xí)吧，他說(shuō)你嘮叨；學(xué)習(xí)沒(méi)上去，零花錢(qián)卻看漲。對(duì)此，家長(zhǎng)束手無(wú)策。于是，我結(jié)合作文訓(xùn)練《我懂得了――》，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)勤勞節(jié)儉是美德，而不是寒磣。一個(gè)勤儉的人，只要有明確的生活目標(biāo)，有正確的價(jià)值取向，就能完善自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這樣，學(xué)生懂得了“儉以修身、儉以養(yǎng)廉”的道理。上交的作文中，有不少學(xué)生寫(xiě)到節(jié)儉問(wèn)題。此外，還有的寫(xiě)到《我懂得了父母的苦心》《我懂得了自己的責(zé)任》《我懂得了生活的意義》等等。通過(guò)這次作文訓(xùn)練，輕輕喚醒了一顆顆沉睡的心靈，他們漸漸睜開(kāi)了自己的眼睛，去觀察社會(huì)，去體驗(yàn)生活。三、在課外閱讀中滲透德育教育課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的途徑之一。積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。當(dāng)然，書(shū)有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有