二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間練習(xí)班級姓名一、填空。1、鐘面上有（）個大格，有（）個小格。2、時針走一大格是（）時，分針走一小格是（）分，3、時針走一大格，分針正好走（）圈。二、讀一讀，寫一寫三、依據(jù)時間畫出時針和分針。9：104：0512：005：253：359：506：409：457：3010：156：204：55四、想想、看一看、填一填。1、小明從上午8：00到12：00在學(xué)校，共經(jīng)過了（）。2、媽媽從上午11：00開始做飯，12：10做好，共用了（）。3、老師下午從2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。4、小麗從夜晚6：20到夜晚7：00做完作業(yè)，共做了（）。5、體育課從2：30到3：10，共上了（）。6、媽媽搭車去上班，清晨7：25從家出發(fā)，路上用了35分，媽媽是（）時（）分開始上班的。1中彩那一天學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技術(shù)：認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。能正確讀寫下邊的詞語：財產(chǎn)、維修廠、名牌、方式、饋贈、擁堵、道德、難題、彩票、存根、號碼、回想等。（二）過程與方法：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的質(zhì)量，懂得“一個人只需活得誠實，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財產(chǎn)”這句話的含義。（三）感情態(tài)度與價值觀：想象人物的心理活動，領(lǐng)會感情。教課時間：教課過程：第一課時●名言導(dǎo)入，直奔中心①導(dǎo)入：齊讀一句名言：“一個人只需活得誠實，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財產(chǎn)。”一位一般的母親朗誦課文，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話還，認(rèn)識了哪些內(nèi)容？（再次感知課文內(nèi)容，指引學(xué)生理解父親碰到了什2么樣的“道德難題”）●品析詞句，研究父親的心理變化過程（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品嘗這位家境貧困的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描繪父親中彩后表情的句子。②學(xué)生報告學(xué)習(xí)狀況，品析詞句。a.中彩后的父親有如何的表情？（中彩獲車──神態(tài)嚴(yán)肅）b.品讀句子：“不過，他神態(tài)嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的愉悅”。“我?guī)状斡鋹偟叵肷宪嚺c父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來?！蓖茰y人物心理：同學(xué)們，為何中彩后父親會不快樂呢？（由于父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)志的彩票中了獎）比較父子間的不一樣態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮亮而激烈的對照，突出父親的不悅）c.拓展想象，練習(xí)說話，深入領(lǐng)會父親的內(nèi)心世界。大街上熙熙攘攘，只有神態(tài)嚴(yán)肅的父親慢慢地開著車，他的內(nèi)心矛盾極了。3在這里穿插的句式練習(xí)比較可以幫助學(xué)生深入解析父親當(dāng)時矛盾的內(nèi)心：我想留，但不可以留，。我想還，但又舍不得還，。這樣的練習(xí)不單推測了人物的內(nèi)心，更幫助理解父親為安在領(lǐng)獎時毫無愉悅之情。（4）有感情地朗誦第五自然段。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思慮：萬般無奈的父親，慢慢地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？②學(xué)生依據(jù)相關(guān)詞句報告學(xué)習(xí)狀況。（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上邊還留有‘k’字的印跡）③領(lǐng)會父親當(dāng)時的內(nèi)心世界。深入領(lǐng)會父親當(dāng)時的心理活動，啟迪說話。同學(xué)們，此刻的你，就是這位家境貧困，夢寐求車，并用自己一個人的收入來保持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，內(nèi)心都想些什么？能對同學(xué)們談?wù)剢?？（指引學(xué)生從兩個方面來說：1.昧著良知知足個人私欲；2.對家庭的責(zé)任感）④品析句子，再次解析父親的人物形象。4理解句子：但是，庫伯是有錢人，我們家窮呀2a.出示配圖朗誦投影（。同學(xué)們，文中的我因百般喜歡這輛車，而又擔(dān)憂失掉這輛車，競委屈得差點哭泣了）“但是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。b.不言而喻，“我”的建議是留下車。原因是什么？（由于庫伯是有錢人，我們家窮）同學(xué)們想想，這個原因建立嗎？c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這一句。再次引入情境，小組議論。語言引入情境；這聲音激烈撞擊著父親那本想留下車的欲念。同學(xué)們，假如你是這位貧困而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？⑤深入研究內(nèi)心變化，感覺父親的人品魅力。同學(xué)們，位家境貧困，靠自己一個人的薪資來養(yǎng)活老老小少一家六口的父親，