課題巧用對稱形教學(xué)目標(biāo)1、在了解對稱形、會剪對稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用對稱形裝飾生活中的物品；2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一；3、提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。4、利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對稱形的運(yùn)用。對稱形運(yùn)用得巧妙、合適、富有美感。教學(xué)準(zhǔn)備工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品教學(xué)過程教師活動導(dǎo)入新課新授課完成作業(yè)1.同學(xué)們，你們知道“設(shè)計(jì)師〃是干什么的嗎?2.對，設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維敏捷,他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活當(dāng)中，他們設(shè)計(jì)出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)!誰發(fā)現(xiàn)了？這位同學(xué)說的你們同意嗎?這位同學(xué)說的可真好!這些設(shè)計(jì)師巧妙地運(yùn)用對稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾得這么美，對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗(yàn)一下如何“巧用對稱形〃好不好?（出示課題）3、欣賞、討論課本作品⑴有一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，我們把書打開,看看書中的工藝品。⑵書中的小設(shè)計(jì)師都將對稱形運(yùn)用到了什么地方？4、老師示范剪對稱形師:老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但需學(xué)生活動要大家的幫助。老師這里有一個(gè)大大的杯子（板畫），但老師覺得它不夠漂亮，想請同學(xué)們幫我剪一些對稱形來裝飾一下這個(gè)杯子，可以嗎？在大家剪之前我想問問:你們會剪對稱型嗎?先別忙著說，老師先示范剪一個(gè)對稱形，同學(xué)們仔細(xì)看，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪兒步?老師示范剪小魚5、小組剪對稱形師:給大家5分鐘的時(shí)間，看看哪個(gè)小組能幫老師剪出漂亮的對稱形來裝飾這個(gè)杯子6、請同學(xué)上來裝飾杯子師:分別請男女兩組同學(xué)上來用相同的對稱形裝飾杯子?？磥恚捎脤ΨQ型可以把同一個(gè)杯子裝飾出不同的風(fēng)格來。集體的力量是強(qiáng)大的，現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計(jì)師那樣，讓你的小組的全體成員一起開動腦筋、尋找靈感，巧用對稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。同學(xué)們在剪紙的時(shí)候要注意，花紋的大小搭配要合理,曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。巡視指導(dǎo).師評，優(yōu)勝者獎勵!你們真是一-群出色的孩子，你們懂得虛心學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、一起進(jìn)步!這讓老師感覺很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設(shè)計(jì)師！板書：課件2、巧用對稱形1.知道，他們是設(shè)計(jì)裝飾房屋的;他們是專門設(shè)計(jì)一些東西的;我們生活中很多漂亮的東西都是他們設(shè)計(jì)出來的……他們都是對稱的!裝飾的花紋造型都是對稱的。翻書，欣賞書中的作品。了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的想法。了解對稱花紋的特點(diǎn)欣賞學(xué)生作品，感受對稱工藝的藝術(shù)特色觀看對稱形制作的方法。嘗試以對稱剪的方法剪花紋裝飾設(shè)計(jì)生活用品。點(diǎn)評作

觀察……總結(jié):把紙對折、貼著折線畫圖案、剪圖案（安全用剪刀、線條要圓滑、要有點(diǎn)、線、面的變化）小組剪對稱形小組剪對稱形、裝飾物品（音樂）我們組內(nèi)選代表說一說你們是怎樣設(shè)計(jì)裝飾的!（自評）其他組的同學(xué)能給評一評嗎?他們的作品有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。品，鼓勵為主。賞析作品環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過自己觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法來解決作品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的形、紋進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了自主式的學(xué)習(xí)形式。給了學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的舞臺。在本課作品評價(jià)過程中，以學(xué)生為主，我為輔。評價(jià)不僅針對成品作業(yè)，還貫穿整個(gè)課堂始終。教師和學(xué)生對積極嘗試剪紙的學(xué)生熱情加以肯定，表揚(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生動手嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將評價(jià)