文檔僅供參照大班音樂賞識(shí)斗雞設(shè)計(jì)企圖：我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、構(gòu)造、音色、速度和力度方面有必定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不平衡的，常常是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律輕柔優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于強(qiáng)烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原由主假如教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。在平時(shí)生活中，常常能夠看到孩子在下棋、打撲克或體育比賽中表現(xiàn)出不認(rèn)輸?shù)臉幼?，這類競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，假如培育合適，能促使幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)將來強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有利。我利用幼兒好動(dòng)、好模擬和喜愛帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培育幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的質(zhì)量。此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特點(diǎn)，并且節(jié)奏鮮亮，情緒強(qiáng)烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很合適于我班的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與伙伴溝通。、培育幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、斗雞的錄像帶和錄音帶。、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。文檔僅供參照文檔僅供參照活動(dòng)過程：、幼兒跟從教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓舞幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。、1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是如何斗的？2）議論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是如何的？3）教師小結(jié)，重申公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不認(rèn)輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。3、熟習(xí)斗雞的音樂，指引幼兒感覺到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。、鼓舞幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意向用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提示幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師合適用語言指導(dǎo)）、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完好示范給幼兒賞識(shí)。、鼓舞幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一同斗的，誰愿意跟我—公雞大王一同斗？文檔僅供參照文檔僅供參照、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。2）教師鼓舞幼兒按自己的意向創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完好地跟音樂表演一次。、幼兒分紅兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與伙伴溝通。、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓舞幼兒獲取成功。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教課”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂商討會(huì)與幼教同行溝通，遇到好評(píng)。附音樂：斗雞2/41/45152|5352|22222|012|5152|53<BR><P></P>52|22222|015|565455|565455|565424|545|232122|232122|232151|212|文檔僅供參照文檔僅供參照5152|5352|22222|012|5152|5352|22222|015|565424|545|232151|212|565424|5|232151|2|545|212|545|212|漸慢5522|5522|5522|5522|55555|045||文檔僅供參照文檔僅供參照秋游活動(dòng)目標(biāo)：1、啟迪幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情形。2、培育幼兒的想像力和組織畫面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。2、《秋游》的一段錄象。3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等?；顒?dòng)過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）2、師：大家高興嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。此次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回想秋游最高興的事。1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，但是我有點(diǎn)忘了，我們一同來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最高興、最難忘？2、看完錄象后發(fā)問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最高興、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，如何把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對(duì)把它畫出來和氣朋友一同分享。方才有小朋友說：“和氣伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真高興，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和氣朋友分享食品很高興，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。三、提出作畫要。1、秋游時(shí)讓我高興的事情好多，今日只需把最高興、最難忘的一件事情畫下來。2、我們先想想畫哪些人？畫什么風(fēng)景？該畫在紙的哪里，想好了再畫。3、比一比誰畫得和他人不同樣？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。文檔僅供參照文檔僅供參照1、鼓舞幼兒勇敢