《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確識記本課的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，理清課文的敘述順序，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3．學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)，以及在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過。2、在具體的事實描述中體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：1、課前發(fā)動學(xué)生搜集新中國成立后，我國在航天科技領(lǐng)域取得的成就的有關(guān)圖片文字資料。2、制作多媒體課件：“神舟五號”載人飛船發(fā)射的視頻；“神舟七號”“天宮一號”“神舟八號”“神州九號”“神舟十號”等圖片文字資料；渲染情感的音樂；重點語句的課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)課，釋題。師：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一篇略讀課文，請大家齊讀課題。生：千年夢圓在今朝。師（手指板書）問：這個“夢”是什么意思？生：夢想。師：那“圓”呢？生：實現(xiàn)。師：連起來理解，整個課題的意思就是——生：千年的夢想在今天實現(xiàn)了。師：是的，千年的夢想在今天實現(xiàn)了！讀這樣的課題，你有什么感受？生:我感到激動、驕傲、自豪、興奮等師：帶著這份激動與自豪再來齊讀課題。[設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)通過抓課題中重點詞語“夢”、“圓”的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解課題，然后感情朗讀課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]檢查預(yù)習(xí)，整體感知。過渡語：同學(xué)們，這“千年夢”指的是什么？這千年的夢想又是如何實現(xiàn)的？下面就讓我們一起踏上尋夢之旅。師：課前咱們都預(yù)習(xí)了課文，文中有許多的四字詞語，你能讀準(zhǔn)嗎？誰來讀一讀。依次出示三組詞語：炎黃子孫遨游太空嫦娥奔月鯤鵬展翅九天攬月穿越蒼穹振奮不已震耳欲聾堅持不懈鍥而不舍夜以繼日積勞成疾風(fēng)華正茂華發(fā)早生猝然長逝那誰能結(jié)合著第一組詞語來說一說課題中的“千年夢”指的是什么？（二生說）生：中華民族幾千年來的飛天夢。師：是的，飛離地球、遨游太空是中華民族千百年來的美好夢想。那這千百年來的飛天夢是如何實現(xiàn)的？請結(jié)合著預(yù)習(xí)單上的第三題，說一說課文主要寫了哪些內(nèi)容。生答，師相應(yīng)板書。明萬戶試飛70年發(fā)射衛(wèi)星03年神五飛天05年神六升空師：同學(xué)們（手指板書），由這些表示時間的詞語，我們可以看出本文的寫作順序是——生接：時間順序。師：是的，課文就是按照時間順序來寫的，依次寫了萬戶試飛、發(fā)射衛(wèi)星、神五飛天、神六升空這幾個事件。在這些事件中，作者詳寫的是哪個事件？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找。生答：神五飛天師：文中哪幾個自然段寫了神五飛天？生：6——9自然段。師：找得很準(zhǔn)確。請同學(xué)們結(jié)合著課題來說一說作者為什么要詳寫神五飛天呢？生答：因為神五飛天實現(xiàn)了我們炎黃子孫幾千年來的飛天夢。（二到三生）師：是的，神五飛天是我國首次載人航天飛行的成功，它成分表明——（出示第九自然段后面部分）生齊讀。[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)單，重點處理課文中難讀的四字詞語，掃除語言障礙，并結(jié)合第一組詞語理解“千年夢”的深刻含義；讓學(xué)生理清了課文的敘述順序，明確了課文主要描寫神五飛天的原因及神五飛天的意義。]品味重點，感悟精神。師：孩子們，想不想再去看看神五飛天那激動人心的歷史時刻。播放視頻：神五發(fā)射瞬間師：孩子們，此時此刻，你們的心情如何？有什么話想說嗎？生：我非常激動，我為祖國驕傲。[設(shè)計意圖：通過觀看視頻，學(xué)生穿越時空的隧道，目睹了神五飛天的壯觀場景，千年的飛天夢終于圓了，那激動人心的時刻，讓學(xué)生油然而生強烈的民族自豪感。]師：請你讀出這份激動（自豪）來。師：是呀，千年的飛天夢在這一刻終于圓了，怎能不令人激動自豪、歡欣鼓舞！隨著神五的飛天，一個中國人的名字被永遠(yuǎn)地載入了史冊，他就是中國飛天第一人——請大聲喊出他的名字生接：楊利偉。師：是的，楊利偉叔叔在飛天成功，接受記者采訪時，用三句話概括了他21小時的太空之旅。誰找到了？請你來讀。生讀三句話。師：此時此刻，楊利偉叔叔的心情怎么樣？生：非常激動（自豪）。生讀。師：孩子們，神五飛天的成功，僅僅是楊利偉叔叔一個人的功勞嗎？生：不是的。師：那還有誰的功勞？生：成千上萬的航天工作者。師：是的，神五的飛天凝聚著千萬人的心血和汗水，下面請同學(xué)們默讀課文六——九自然段，畫出令你感悟深刻的語句，做做批注，寫寫自己的感受。生匯報交流句1：載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點工程。生：我從這句話中的三個“最”字，體會到要完成這項工程很困難。師：你很會學(xué)習(xí)，不僅畫出了句子，還抓住了重點詞——三個“最”字來談體會，非常好。由這三個“最”字，你還體會到了什么？生：我還體會到要想完成這項工程，需要工作人員付出艱辛的努力。師：是的，你體會很深刻。要想完成這樣一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅僅一個人的力量夠嗎？生：不夠。師：那還需要——生：許多的單位和個人付出艱辛的努力，還需要他們團結(jié)協(xié)作。師（板書：團結(jié)協(xié)作）：是的，那這些單位和個人，他們又付出了哪些艱辛和努力呢？請同學(xué)們繼續(xù)交流。句2：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。生：我從這句話中感受到參與神舟五號飛天任務(wù)的單位很多。師：能具體說說，你是從哪些詞語中體會到的？生：我是從“一百一十多個”“三千多個”這兩個詞語中體會到的。師：誰還能結(jié)合著這兩個詞語也來談?wù)勛约旱捏w會。生：我還從這兩個詞語中體會到神五飛天這個工程非常龐大、復(fù)雜，要想成功非常不容易。師：是的，要想完成這項龐大復(fù)雜的工程，需要所有的參與單位和航天工作者團結(jié)合作的精神。帶著你的體會來讀。生讀師：孩子們，你還畫出了哪些句子？咱們繼續(xù)交流。句子3：“實驗的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……”生：我從這幾句話中感受到那些航天工作者為了神五的飛天發(fā)射付出了艱辛的努力。師：說得不錯，如果能結(jié)合著具體的詞語來談，那就更好了。生：我從“夜以繼日”“積勞成疾”“華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語中，感受到為了神五的飛天，那些科技人員、工人和官兵，他們沒日沒夜地苦干，付出了太多努力和艱辛。師：是的，帶著你的體會，請再讀讀這句話。師：(配樂)孩子們，為了實現(xiàn)炎黃子孫千百年來的飛天夢想，成千上萬的人默默無聞，無私奉獻（板書），他們有的獻出了青春，有的獻出了才華，更有的獻出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，那里長眠著600多位航天英雄，你們知道嗎？他們的平均年齡還不足25歲！看，這座墓室的主人名叫王來，是一名普通的戰(zhàn)士，50年前的那個黃昏，為了保護設(shè)備和戰(zhàn)友，24歲的王來抱著熊熊燃燒的火箭推動器義無反顧地奔向戈壁灘，瞬間他就成了“火炬”，留給我們的只有他身后38個焦黑的腳印……（出示圖片）師：面對這一座座墓碑，你想說些什么？生交流。師：孩子們，雖然這一座座墓碑不會說話，卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，讓我們一起飽含深情地再來讀讀這段話。生讀[設(shè)計意圖：本部分教學(xué)通過標(biāo)畫語句、做批注、匯報交流的方式，體會到航天工作者默默無聞、無私奉獻的精神。通過想象畫面、音樂鋪墊、補充資料、語言渲染等手段，激發(fā)起學(xué)生對航天工作者的敬佩之情。]師：同學(xué)們，我們再來讀讀楊利偉叔叔的話，你又能讀出什么呢？指兩生說、讀。生：感激，楊利偉叔叔在感激那些默默無聞、無私奉獻的航天工作者。師：是的，請你讀出這份感激之情。師：沒有他們的辛勤付出，就沒有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。來，讓我們帶著感激之情再來讀這三句話。生再次朗讀三句話。[設(shè)計意圖：高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點，針對教材特點，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)手段，如播放視頻、音樂渲染、深情朗誦等手段，激發(fā)學(xué)生情感；主要抓楊利偉叔叔的三句話和第七自然段，從語言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。]四、再讀文本，體會寫法。師：孩子們，隨著神五飛天的成功，中國千年的飛天夢終于實現(xiàn)了，帶著我們的自豪、激動再來讀課題。孩子們，神五飛天已能證明中華民族飛天夢的實現(xiàn)，那作者為什么還要寫萬戶試飛、第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功、神六升空呢？這不是多余嗎？請同學(xué)們再次瀏覽課文，談?wù)勀愕睦斫?。生瀏覽課文，然后交流。師指板書：能不能結(jié)合著這幾件事來談一談？生再次交流師：是的，萬戶嘗試飛天雖然沒有成功，但他勇于實踐、不斷探索的精神卻給后人留下了寶貴的財富。（板書：勇于實踐）沒有他的首次試飛，就沒有后來人的不斷探索、實踐。十多年的努力，無數(shù)次的失敗，中國航天人靠著這種鍥而不舍、不懈努力的精神，才研制和發(fā)射了第一課人造衛(wèi)星，這是我國邁向太空的第一步。正是有了這些寶貴經(jīng)驗的積累，才有了神五飛天的壯舉，所以這段要寫。（板書：鍥而不舍）師：前面的部分不能去掉，那后面的神六飛天，是不是就可以去掉呢？誰來說一說。生交流你的理解太對了。是的，作者寫神六升空，就是為了告訴我們炎黃子孫追夢的腳步并沒有停止，我們還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想（出示最后一自然段最后一句話）——生齊讀。師指板書小結(jié)：同學(xué)們，中華民族千年飛天夢的實現(xiàn)過程就是一個不斷探索、不斷實踐的過程，一代代航天人就是靠著團結(jié)合作、默默奉獻、勇于實踐、鍥而不舍的科學(xué)精神才實現(xiàn)了這千年飛天夢（完善板書）。[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考：神五飛天已能證明中華民族飛天夢的實現(xiàn)，那作者為什么還要寫萬戶試飛、第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功、神六升空呢？以此來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)以及在具體的事實描述中說明道理的寫法。]五、拓展延伸，升華情感。師：那在追夢的路上，特別是神六升空以后，我國在航天事業(yè)上又取得了怎樣的成就呢？結(jié)合課前搜集到的資料說一說。生交流。師然后出示部分資料，相應(yīng)板書：（……）簡單介紹神七、天宮一號、神八、神九、神十的資料。接著出示中國航天計劃三步走。師：同學(xué)們，中國載人航天計劃三步走戰(zhàn)略，第一步、第二步已經(jīng)實現(xiàn)，我們正在為實現(xiàn)第三步目標(biāo)而努力，為中國和平利用太空和開發(fā)太空資源打下堅實基礎(chǔ)。師：同學(xué)們，讓我們帶著這絢麗的夢想，開始我們的探索之旅吧。那我們的明天又會實現(xiàn)怎樣的飛天夢呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，盡情地書寫自己的飛天夢。生寫小練筆生匯報交流師總結(jié)評價，提出建議。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集資料，以小組為單位，辦一期“航天科技展”。[設(shè)計意圖：語文是實踐性很強的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。學(xué)生課上交流資料、課后搜集資料，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生整合、提煉資料的能力，另一方面能進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再加上小練筆，這些語文實踐都可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。]板書設(shè)計：[設(shè)計意圖：板書就是一個微型教案，本課板書我將中國千年飛天夢實現(xiàn)的過程和在夢圓背后所隱含的精神力量采用火箭的形示呈現(xiàn)出來，既一目了然，又突出重點。]《千年夢圓在今朝》學(xué)情分析這篇課文內(nèi)容較為淺顯。六年級學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容，初步體會到課文要表達的思想感情。中國航天事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生只是粗略的了解，主要靠新聞和科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感。尤其要關(guān)注神五、神六、神七、神八、神九、神十的成功，對國家發(fā)展的重要意義?！肚陦魣A在今朝》效果分析本節(jié)課，我以生為本，以教材為依托，教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生體會科學(xué)精神的同時，學(xué)會運用祖國的語言文字，實現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。在課堂上，我緊緊圍繞三個教學(xué)目標(biāo)來展開教學(xué)，通過五個教學(xué)環(huán)節(jié)來落實。五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是：一、導(dǎo)課、釋題；二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知；三、品味重點，感悟精神；四、再讀文本，體會寫法；五、拓展延伸，升華情感。重點抓本課詳寫的事例——神五飛天這個部分進行教學(xué)，具體抓的就是第七自然段和楊利偉的三句話，通過觀看視頻、品讀重點語段、語言渲染、補充資料、音樂烘托等手段，一方面讓學(xué)生感悟中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神，一方面讓學(xué)生體會詳略得當(dāng)，以及在具體的事實描述中說明道理的寫法?？v觀這節(jié)課，我很好的落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品的要求——“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。這節(jié)課是成功的，為小學(xué)高段略讀教學(xué)提供了很好的示范作用?！肚陦魣A在今朝》教材分析《千年夢圓在今朝》是人教版六年級下冊第五組的一篇略讀課文，本組課文以“科學(xué)精神”為主題編排，要求學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法。《千年夢圓在今朝》是本組的第二篇課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，這也是本課教學(xué)的重點；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實描述中說明道理的寫法，這也是本課教學(xué)的難點。根據(jù)確定的重點難點，我決定對教材進行有機取舍，重點處理課文詳寫的“神五飛天”這個事件，具體抓楊利偉叔叔的三句話和第七自然段的三個重點語句，指導(dǎo)學(xué)生進行重點品讀、感悟，學(xué)習(xí)作者在具體的事實描述中說明道理的寫法；而“萬戶試飛、火箭發(fā)射、神六升空”幾個事件，我就簡單處理，讓學(xué)生明白作者為什么要這樣寫的原因，體會詳略得當(dāng)寫法的好處?！肚陦魣A在今朝》評測練習(xí)一、讀熟課文，標(biāo)出自然段序號。二、在文中標(biāo)出下列詞語，多讀幾遍。有興趣的同學(xué)把它積累下來。炎黃子孫遨游太空嫦娥奔月鯤鵬展翅九天攬月穿越蒼穹振奮不已震耳欲聾堅持不懈鍥而不舍夜以繼日積勞成疾風(fēng)華正茂華發(fā)早生猝然長逝三、理清課文寫作順序和寫作內(nèi)容。明代（萬戶試飛）→1970年（）→2003年（）→2005年（）四、搜集新中國成立后，我國在航天科技領(lǐng)域取得的成就（圖片、文字資料）。五、小練筆：我的飛天夢《千年夢圓在今朝》課后反思《千年夢圓在今朝》一文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。在教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口，通過觀看視頻、圈畫感悟深刻的語句、做批注、談感受、想象畫面、感情朗讀、語言渲染、音樂烘托等方式，來感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我覺得自己在以下幾方面做得較好：1．課前讓學(xué)生搜集我國在航天事業(yè)方面所取得的成就的相關(guān)資料，了解“神舟五號”以及航天事業(yè)的艱苦例子。為學(xué)生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。2．充分運用預(yù)習(xí)單，學(xué)生學(xué)習(xí)有針對性，可以提高課堂效率。課前學(xué)生按預(yù)習(xí)單上的要求進行學(xué)習(xí)，課堂上讓學(xué)生以匯報交流的方式，讀準(zhǔn)了四字詞語的讀音，理清了課文的敘述順序，弄明白了課題的意思，知道課文詳寫“神五飛天”的原因，明確了神五飛天的意義。3．高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點，針對教材特點，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。所以我引領(lǐng)學(xué)生重點學(xué)習(xí)“神五飛天”這部分內(nèi)容。先是觀看“神五飛天”的視頻，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感，然后找出楊利偉叔叔的三句話，先淺層次的體會其中的含義，然后重點學(xué)習(xí)第七自然段，運用圈畫感悟深刻的語句，做批注、抓重點詞、句談感受、想象畫面、語言渲染、音樂烘托、深情朗讀等方式，深入體會到航天工作者所付出的艱辛及他們身上所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對他們的無限崇