《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、利用拼音，會正確認(rèn)讀寫“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、、彬彬有禮、紳士、芭堤雅、氣氛”通過查工具書或聯(lián)系上下文會說出“尷尬、熟視無睹、以一當(dāng)十以一敵百、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞”等詞語的意思。2、通過默讀、自由讀、挑戰(zhàn)讀、評價(jià)讀等形式熟讀課文，說一說人與大象的關(guān)系是怎么樣的。3、領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)，和同學(xué)交流這樣寫的好處。【教學(xué)重點(diǎn)】通過讀課文，感受大象和人之間的親密關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，知道這樣寫的好處?！窘虒W(xué)方法與手段】將“讀”作為最簡單最直接的學(xué)習(xí)方法：一步步引導(dǎo)學(xué)生懂得——讀要目標(biāo)明晰，讀要由淺入深，讀要辨析比較。在一次次的讀書過程中，引導(dǎo)學(xué)生從詞語入手提煉主要內(nèi)容，從詞語入手感受和諧畫面，逐步提升閱讀質(zhì)量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前選取小學(xué)課文中介紹過的風(fēng)土人情畫面巧妙導(dǎo)入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)整體認(rèn)識。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.

課前播德國、威尼斯、泰國風(fēng)光圖片及音樂：課前我們先感受一下異域風(fēng)情吧！2.

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書課題）。二、字詞拓展，初知大意1、認(rèn)讀生字詞。出示：松弛按摩尷尬氣氛指名讀。學(xué)生齊讀。2、拿出自主學(xué)習(xí)單。

課前老師布置了兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)：①通讀課文，并找一找?guī)А岸谩弊值某烧Z。②用小標(biāo)題的形式，概括出每段的主要內(nèi)容。3、先來交流第一個(gè)問題：找出帶“睹”字的成語。

大投影出示：熟視無睹（1）這個(gè)詞非常有趣，在這個(gè)成語中有兩個(gè)字的意思是相同的，誰發(fā)現(xiàn)了？“視”和“睹”都有看的意思。（2）更巧的是，這個(gè)成語當(dāng)中兩個(gè)詞語意思是相反的，誰知曉了這個(gè)秘密？整個(gè)詞說的是——（經(jīng)?？匆姷娜撕褪潞孟駴]有看見一樣）。（3）析字解詞是理解詞語的一個(gè)好方法。再一起讀讀。4.

你們還積累了哪些帶“睹”的成語？指名學(xué)生回答。出示：熟視無睹

有目共睹

先睹為快

耳聞目睹學(xué)語文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個(gè)詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，積累下來就方便多了。5.老師這兒有四個(gè)句子，請你為這四個(gè)成語找到合適的位置。（1）出示句子，學(xué)生填空。在泰國，大象對人群已經(jīng)（熟視無睹），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來！在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩，去那里旅游的人都想（先睹為快）。在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬。在泰國，你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，這種氣氛讓你陶醉其中，難以忘懷。（2）一起連起來讀句子。6.

剛才你們所填、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。誰來說說？同學(xué)們，這種方法就是抓關(guān)鍵語句概括文章的主要內(nèi)容。提醒大家，鏈接各段關(guān)鍵語句的時(shí)候，不要重復(fù)，要適當(dāng)添加上連接詞，讓語句變流暢。三、課題猜想，細(xì)讀重點(diǎn)1.

看課題，再讀。2.

題目是什么意思？（與大象一起跳舞）3.

老師猜想，文章是這樣寫的：先寫為什么和大象跳舞，然后寫怎樣和大象跳舞，最后寫和大象跳舞的收獲。對嗎？請同學(xué)們讀課文，找出文章都寫了什么。4.

學(xué)生交流。這么長的文章，只有第五自然段寫了跳舞。跑題了是嗎？5.

學(xué)習(xí)第五自然段。哪一段沒跑題？先來學(xué)習(xí)第五自然段。請大家默讀這一段，一邊讀一邊體會：作者的哪些描寫讓你難以忘懷？

動筆畫出來。學(xué)生交流。（1）舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。這一句寫大象跳舞，寫得那么生動，那么形象，那么具體，連續(xù)寫了大象跳舞的四個(gè)動作，分別是——（搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動身子，揮舞鼻子）教師改句子，改后的句子和原句比較，談體會。大象隨著什么跳舞？圈出“節(jié)奏”，聽過音樂的節(jié)奏嗎？感受過音樂的節(jié)奏嗎？音樂有強(qiáng)的時(shí)候，也有——（弱）；有長的時(shí)候，也有——（短）；有急促的時(shí)候，也有——（緩慢），這就是節(jié)奏。用節(jié)奏一詞試讀。大象跳舞的時(shí)候，也會根據(jù)音樂節(jié)奏有變化。

觀看大象跳舞視頻。（2）表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個(gè)人。圈出“擁”。一個(gè)“擁”字，你讀出了什么？（人多，急切，爭先恐后）一起感受大伙兒的急切，朗讀。觀眾朋友們啊，你擁進(jìn)去干什么？——（與大象一起跳舞）那可是大象啊，你就不怕被那粗壯的象腿踩了嗎？（不怕——）不怕被大象一屁股坐扁了嗎？（不怕——）你就不怕大象用長長的鼻子把你卷起來，再把你摔個(gè)四腳朝天？（不怕——）為什么？孩子們，這就是“擁”啊，從這個(gè)擁字當(dāng)中，你分明能感受到人對大象的那一份感情，那一種關(guān)系，那就讓我們置身東芭樂園，成為這其中幸福的一員吧！引讀——四、圍繞中心，感受和諧1.

課文學(xué)到這里，你對“與象共舞”這個(gè)詞還有沒有新的認(rèn)識？還僅僅說的是與大象一起跳舞嗎？（人與大象和諧共處，他們關(guān)系親密無間）2、回頭再看前四個(gè)自然段，你就會豁然開朗。比如第一自然段，寫在泰國，人們看到大象是很自然的事，實(shí)際上是寫人和大象的關(guān)系是——（親密、和諧的）第二自然段寫象是泰國的國寶，實(shí)際上是寫人和大象的關(guān)系是——（親密、和諧的）第三自然段寫在泰國人和象之間沒有距離，實(shí)際上是寫人和大象的關(guān)系是——（親密、和諧的）第四自然段寫最有意思的是人給大象做按摩，實(shí)際上是寫人和大象的關(guān)系是——（親密、和諧的）從這個(gè)意義上來講，課文的每一句話，每一個(gè)字都在寫人和大象的關(guān)系是——（親密、和諧的）這樣的寫法叫做一語雙關(guān)（板書）。到現(xiàn)在為止，我們終于明白，作者跑題了嗎？五、題型擴(kuò)展，發(fā)散思維1.課題非常新穎。如果我們與動物、植物，乃至所有的事物之間關(guān)系非常親密，也可以寫成是“與（

）共舞”。想不想自己也嘗試一下呀？快快用筆寫在自主學(xué)習(xí)單上吧。2、學(xué)生書寫。3、交流。六、小結(jié)今天這節(jié)課，我們一起置身于萬象之國的泰國，體會了與象共舞。下節(jié)課，我們將放眼遼闊的非洲，感受一個(gè)多彩的世界。下課！學(xué)情分析1、“不看不知道，世界真奇妙！”本組課文對學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，它們可以帶領(lǐng)學(xué)生足不出戶周游世界。由于認(rèn)識世界的渠道很多，多元文化對學(xué)生并不陌生。因此，教學(xué)本組教材，一定要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生把自己積攢起來的閱讀基本功在本單元的學(xué)習(xí)中盡情展示，讓他們充分地享受學(xué)以致用的樂趣。同時(shí)要進(jìn)一步想方設(shè)法鼓勵學(xué)生拓寬閱讀渠道，享受閱讀樂趣。2、對于五年級學(xué)生來說，他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能夠借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意義，也能初步領(lǐng)悟作者的思想感情，但在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法有一定的難度。因此，針對教材特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)本著“尊重學(xué)生，放手自學(xué)”的原則，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂就開始放手，逐步使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，并在老師的幫助下逐步感受自我學(xué)習(xí)的快樂。3、本文的寫作方法是一語雙關(guān)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！边@一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自讀自悟、合作交流、自主探究為主。學(xué)生在上一個(gè)環(huán)節(jié)中了解了題目的含義后，自己讀文，在文章的字里行間包括課文插圖中去感受在泰國人與象的和諧共處的美好情境。學(xué)生充分讀文、品味、思考、交流，抓住文中對大象的外貌、神態(tài)、動作、性格等方面的描寫，在語言的賞讀感悟中體會作者情感，感受泰國人與大象的親密無間，領(lǐng)悟文本的表達(dá)方式和表達(dá)效果。在交流的過程中，老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓各個(gè)段落的中心句概括段落主要內(nèi)容，感知概具關(guān)系的敘述特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生遵照“整體→部分→整體”的閱讀規(guī)律，從題目入手輻射全文，在把握文本主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對各部分提煉歸納，回歸整體，深化中心，升華情感。同時(shí)兼顧對文題理解難點(diǎn)的突破，使學(xué)生豁然開朗：原來作者在文本命題上的別具匠心——為達(dá)一語雙關(guān)之效。大多數(shù)學(xué)生能掌握，但對于學(xué)困生來說，有些難度。教師要適當(dāng)引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥?！杜c象共舞》效果分析新課程理念下，課堂教學(xué)的氛圍應(yīng)是和諧的，師生關(guān)系應(yīng)是平等的。以往的教學(xué)尤其是本節(jié)課的教學(xué)，我盡力把學(xué)生推向主體地位，盡力將教師角色定位于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、引導(dǎo)者。我所教的這班學(xué)生，上課發(fā)言的總是那幾個(gè)人，大多數(shù)屬于聽眾。本節(jié)課上，學(xué)生基本能夠動腦思考，主動交流，尚可圍繞課文內(nèi)容思考并回答問題。盡管很難和我按本節(jié)課想象的相比，但在我認(rèn)為，這班學(xué)生已經(jīng)夠“主體”的了。課程新理念認(rèn)為：“在絕大多數(shù)情況下，教材不能等同于教學(xué)內(nèi)容，更不能等同于師生實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。教材知識、教學(xué)內(nèi)容的原材料，只是展開課程的一個(gè)憑據(jù)?！比~圣陶先生早期也說過，“語文課文只不過是個(gè)例子，語文教材是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而不是終點(diǎn)?！备鶕?jù)單元訓(xùn)練和文本特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽嘗試了變序教學(xué)，盡可能使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程和學(xué)習(xí)實(shí)際，接近學(xué)生生活和認(rèn)知需求，增強(qiáng)學(xué)生閱讀期待，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性和學(xué)習(xí)興趣。緊抓文章情感主線與作者的獨(dú)特的寫作方式展開教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，貫穿“讀、思、悟”這一最基本的教學(xué)思路，使學(xué)生在不同形式的朗讀中，通過對文章的自讀自悟了解內(nèi)容，感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)，體驗(yàn)情感，從而實(shí)現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的理解體會、語言表達(dá)和朗讀感悟，進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)、多元化、多角度的評價(jià)，以求突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，較順利地、完整地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！杜c象共舞》教材分析這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。課文共有5個(gè)自然段，每個(gè)自然段單獨(dú)成段，圍繞著泰國人與大象關(guān)系親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些實(shí)例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最后一個(gè)自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。選編此文的目的，一是使學(xué)生體驗(yàn)“萬象之國”泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高表達(dá)能力。本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過讀課文，感受大象和人之間的親密關(guān)系。難點(diǎn)是領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，知道這樣寫的好處?！杜c象共舞》評測練習(xí)一．我能把這些音節(jié)補(bǔ)充完整。d______im___b___b___g___g______en熟視無睹松馳按摩彬彬有禮尷尬紳士二．我能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的心情神經(jīng)（）表演（）（）的氣氛表情（）尋找（）（）的感覺目光（）揮舞（）三．我會結(jié)合課文內(nèi)容寫出自己的理解。1課文用________________________________________________________事例來說明“象是一種聰明而有靈氣的動物”。2作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系____________________,大想給泰國人的生活帶來了__________________________________________。四．我會填一填，并選兩個(gè)詞語寫幾句連貫的話。熟視無（）沖鋒（）陣（）（）有禮難以忘（）搖頭（）腦不慌不（）（）（）起舞毫不（）問五．巧填關(guān)聯(lián)詞1、大象（）在公路邊上能看到，（）樹林也能遇到。2、大象身軀（）龐大，（）舞姿優(yōu)美。3、（）困難有多大，我們（）能克服。結(jié)果分析:補(bǔ)充音節(jié)一題，大多數(shù)學(xué)生寫得較好，有兩人拼音寫錯(cuò)：按摩的聲調(diào)、尷尬的拼音。詞語搭配一題，學(xué)生完成較好，能按照書上的詞語來填。其他題目，學(xué)生掌握較好，做的不錯(cuò)。錯(cuò)題舉例：難以忘懷（壞）、翩翩（煽煽）起舞?！杜c象共舞》教學(xué)反思《與象共舞》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十冊第八組課文中的一篇略讀課文。課文中抓住了大象的外貌,神態(tài),動作以及性格,聰明,善于表演等方面的特點(diǎn)，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨(dú)特的地域文化。備課時(shí)，我注意略讀課文與精讀課文教學(xué)區(qū)別開來，不像精讀課文一般字斟句酌，也不如浮影掠光般一帶而過。注意它的學(xué)習(xí)是學(xué)生閱讀實(shí)踐的過程，對教學(xué)重點(diǎn)的把握，能有效的幫助學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提升自己的閱讀能力。以課題為突破口《與象共舞》一課以抓課題為突破口。首先讓學(xué)生質(zhì)疑：誰與象共舞？課文的前四個(gè)自然段寫與象共舞了嗎？然后將目標(biāo)直接鎖定在第五自然段。通過師生反反復(fù)復(fù)、多種形式的朗讀，渲染再現(xiàn)那熱烈、難忘的場景，讓學(xué)生通過想象說話、朗讀體驗(yàn)等方式感受人和象的關(guān)系。最后再抓課題質(zhì)疑，在學(xué)生的自讀自悟和老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，讓學(xué)生深切感受到與象共舞是泰國人象和諧相處的極致表現(xiàn)，人與象不僅共舞，而且關(guān)系親密，從而提升課題。讀貫穿教學(xué)始終讀是進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本課的教學(xué)以讀為重要內(nèi)容之一。緊扣重點(diǎn)語句進(jìn)行多種形式的朗讀，有默讀、自由讀、個(gè)別讀，指名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，精讀，讀中感悟。三、教學(xué)扶放結(jié)合教學(xué)第五自然段時(shí)，為了抓住文章重點(diǎn)，弄清楚泰國的大象到底與人們有怎樣的關(guān)系，我放手讓學(xué)生自由讀文，畫出文章中感興趣的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀。比如大象跳舞的一句，在感受完作者用詞的準(zhǔn)確后，體會大象跳舞時(shí)的節(jié)奏，再結(jié)合錄像感受大象的舞姿，體會到大象是多么聰明有靈性呀?！氨硌莸奈猜?，也是最高潮……”，讓學(xué)生從“擁”一字中感受人與大象的那種親密和諧。讓學(xué)生學(xué)生充分走進(jìn)文本，通過想象、感悟重點(diǎn)詞語，不但從字面上理解了人與象的關(guān)系，還從字里行間深入體會了作者的思想情感，課文重點(diǎn)得到了突破。當(dāng)然，每次教學(xué)都是成長的基點(diǎn)，這次教學(xué)中還是存在著許多的不足之處，如：1、對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)不能給予及時(shí)的鼓勵與評價(jià)，或者是評價(jià)單一死板。應(yīng)多鼓勵學(xué)生多采用一些激勵性的課堂語言，給學(xué)生自信，給學(xué)生進(jìn)步的希望。2、對于課堂中異外生成，應(yīng)該及時(shí)抓住并努力讓它成為課堂中的精彩?？傊?，今天這節(jié)公開課教學(xué)讓我收獲了許多，在教學(xué)中又有了更深一步的思考，相信在不斷的努力與實(shí)踐中定會有更大、更多的突破與收獲！《與象共舞》課標(biāo)分析縱觀全冊，第七單元是主題是“異國風(fēng)情”，訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住主要內(nèi)容，了解異域風(fēng)情，學(xué)習(xí)運(yùn)用寫法，積累優(yōu)美語言”。作為第七單元的略讀課文，對文本的異國風(fēng)情、作者的真情感受、編者的編寫意圖、教者的預(yù)設(shè)生成和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該力求能做到“五心合一”，找到共鳴點(diǎn)，形成知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)?；诒窘M的單元目標(biāo)及本文特點(diǎn)，我將本文的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、利用拼音，會正確認(rèn)讀寫“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、、彬彬有禮、紳士、芭堤雅、氣氛”通過查工具書或聯(lián)系上下文會說出“尷尬、熟視無睹、以一當(dāng)十以一敵百、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞”等詞語的意思。

2、通過默讀、自由讀、挑戰(zhàn)讀、評價(jià)讀等形式熟讀課文，說一說人與大象的關(guān)系是怎么樣的。

3、領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)，和同學(xué)交流這樣寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過讀課文，感受大象和人之間的親密關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，知道這樣寫的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)策略：

第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及解決策略：

目標(biāo)：1、利用拼音，會正確認(rèn)讀寫“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、、彬彬有禮、紳士、芭堤雅、氣氛”通過查工具書或聯(lián)系上下文會說出“尷尬、熟視無睹、以一當(dāng)十以一敵百、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞”等詞語的意思。

解決策略：

通過學(xué)生自學(xué)，同伴提醒補(bǔ)充、教師引導(dǎo)來完成。

活動一：引導(dǎo)學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的步驟展開自學(xué)。

1、我要讀課文

（1）自由地把課文讀兩遍，在讀的時(shí)候，用筆