第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園?202?3年度?園務(wù)工?作總結(jié)?模板?緊張忙?碌的一?年即將?結(jié)束，?看著孩?子們一?天天在?進(jìn)步，?我的心?中充滿?欣慰和?感慨。?這是愛(ài)?心與汗?水的回?報(bào)，同?樣也收?獲著來(lái)?自幼兒?世界純?潔而善?良的心?。一?、修身?養(yǎng)性、?陶冶情?操二?、教育?目標(biāo)?三、尊?重環(huán)境?、尊重?孩子、?尊重自?己在?物質(zhì)上?，我們?為孩子?提供了?豐富的?材料及?可以讓?孩子主?動(dòng)、自?由探索?的教育?資源，?滿足不?同年齡?水平發(fā)?展的需?要;本?著：“?從哪里?來(lái)，到?那里去?”的原?則，同?孩子一?起收集?廢舊材?料和生?活耗材?;在互?動(dòng)墻飾?布置上?，我們?細(xì)心傾?聽(tīng)每個(gè)?孩子的?愿望并?整理記?錄下來(lái)?，尊重?孩子的?想法和?建議，?讓這些?活動(dòng)“?活”起?來(lái)，真?正變成?孩子展?示自己?才能的?舞臺(tái)。?在日常?生活中?，我們?還注意?及時(shí)調(diào)?整更新?活動(dòng)材?料，將?學(xué)期總?計(jì)劃安?排，分?級(jí)分段?地融入?我們的?預(yù)成教?育目標(biāo)?和內(nèi)容?中，以?主題形?式面向?全體，?所有材?料取放?都是開(kāi)?放的、?自主的?。在活?動(dòng)中注?意提醒?幼兒等?待、謙?讓和輕?拿輕放?，活動(dòng)?結(jié)束后?，請(qǐng)大?家一起?清理桌?面，檢?查物品?歸位。?當(dāng)發(fā)生?問(wèn)題時(shí)?，我們?一起集?中討論?、商量?對(duì)策;?有了成?績(jī)和榮?譽(yù)大家?一起分?享，因?為在快?樂(lè)時(shí)與?大家分?享會(huì)更?快樂(lè)，?悲傷時(shí)?與大家?分享，?痛苦會(huì)?減少許?多，這?是一種?做人的?積極狀?態(tài)!這?給星星?班帶來(lái)?了無(wú)比?的歡樂(lè)?與興奮?，同時(shí)?也增強(qiáng)?了孩子?們的自?信心和?成就感?。蒙?特梭利?認(rèn)為：?“紀(jì)律?必須通?過(guò)自由?而獲得??！别B(yǎng)?成孩子?的紀(jì)律?，不能?在強(qiáng)迫?和壓制?下形成?。當(dāng)一?個(gè)孩子?被壓制?而屈從?或像啞?巴一樣?默不作?聲時(shí)，?他不是?在守紀(jì)?律，而?只不過(guò)?是一個(gè)?失去個(gè)?性的人?。所以?要讓孩?子在“?工作”?中學(xué)習(xí)?，在“?生活”?中實(shí)踐?，從而?養(yǎng)成良?好的常?規(guī)和紀(jì)?律。?這學(xué)期?，我們?班新轉(zhuǎn)?來(lái)了幾?個(gè)孩子?，因?yàn)?年齡較?大，所?以很快?就適應(yīng)?了環(huán)境?。正當(dāng)?我們暗?自竊喜?時(shí)，問(wèn)?題就出?來(lái)了：?工作時(shí)?，別的?孩子都?開(kāi)始進(jìn)?入工作?區(qū)，自?主選擇?工作了?，而他?們首先?表現(xiàn)出?的是一?種選擇?的茫然?，接下?來(lái)就是?無(wú)目的?的“神?游”和?打攪他?人工作?……到?了集體?活動(dòng)時(shí)?間，又?無(wú)法靜?下心來(lái)?聽(tīng)課，?東張西?望精力?不集中?，我們?班幼兒?年齡參?差不齊?，性格?狀態(tài)普?遍活躍?，本來(lái)?就坐不?住，加?之這幾?個(gè)調(diào)皮?寶貝，?可想而?知……?對(duì)于?這種情?況，我?們沒(méi)有?強(qiáng)迫他?們或請(qǐng)?他們離?開(kāi)，而?是努力?用有趣?的語(yǔ)言?和豐富?的情景?引導(dǎo)他?們活動(dòng)?。在生?活細(xì)節(jié)?中不斷?強(qiáng)化和?鞏固;?在中午?午休時(shí)?，徐老?師還特?別關(guān)注?著幾個(gè)?孩子，?害怕他?們會(huì)感?到被冷?落，總?守在他?們的床?邊哄著?他們睡?覺(jué)，有?時(shí)我們?因?yàn)榧?躁，當(dāng)?著孩子?的面與?他們談?話時(shí)，?徐老師?總是勸?慰我們?要注意?方式方?法，應(yīng)?該尊重?孩子，?多從正?面鼓勵(lì)?。就這?樣，他?以一個(gè)?共產(chǎn)黨?員和老?教師的?人格力?量，遷?移默化?的影響?和教育?著我們?，讓我?們懂得?愛(ài)其實(shí)?就在我?們身邊?，在你?尊重他?人的同?時(shí)，你?便也贏?得了愛(ài)?……?我們沒(méi)?有對(duì)幼?兒同一?而論，?也沒(méi)有?拿著幼?兒比來(lái)?比去。?因?yàn)槲?們知道?：“沒(méi)?有不好?的孩子?，只有?不好的?老師”?，對(duì)于?這些孩?子來(lái)說(shuō)?，剛從?第一種?環(huán)境中?吸收并?建立的?概念，?在進(jìn)入?另一環(huán)?境中，?必須要?有足夠?的時(shí)間?來(lái)適應(yīng)?和再吸?收，而?如何促?進(jìn)每個(gè)?孩子在?原有水?平上發(fā)?展，使?每一個(gè)?孩子都?能獲得?成功的?體驗(yàn)，?這才是?我們的?任務(wù)。?在我?們星星?班提出?了一個(gè)?新思想?――“?我和幼?兒一樣?高”，?就是說(shuō)?與孩子?們交流?時(shí)一定?要蹲下?來(lái)說(shuō)話?，這不?是單一?的使身?高與幼?兒“一?樣高”?，而是?在內(nèi)心?世界里?時(shí)刻提?醒自己?，我和?孩子的?關(guān)系是?朋友，?而不是?“教者?”與“?被教者?”的關(guān)?系，作?為教師?要細(xì)心?的傾聽(tīng)?幼兒的?心聲，?努力為?幼兒營(yíng)?造一個(gè)?充實(shí)、?快樂(lè)的?精神環(huán)?境，學(xué)?會(huì)尊重?孩子，?我們知?道：尊?重別人?就等于?尊重自?己。?四、保?育工作?幼兒?的衣、?食、住?、冷暖?等生活?問(wèn)題永?遠(yuǎn)是家?長(zhǎng)和我?們最關(guān)?心的話?題。剛?開(kāi)學(xué)，?徐老師?就向我?們建議?，給每?位家長(zhǎng)?發(fā)送調(diào)?查文件?，了解?每位孩?子的飲?食習(xí)慣?、個(gè)人?偏好、?又無(wú)過(guò)?敏史等?，根據(jù)?每個(gè)孩?子的身?體情況?安排床?位，把?身體不?好的、?睡眠不?好的孩?子安排?在自己?身邊，?隨時(shí)查?看詢問(wèn)?，每次?在孩子?上床前?都會(huì)一?一檢查?是否裝?有小飾?物或糖?果之類?的東西?，避免?孩子在?如隨時(shí)?放到嘴?里，造?成意外?。這一?年，孩?子們成?長(zhǎng)的很?快，學(xué)?會(huì)了自?己穿衣?、系扣?、拉拉?鏈，部?分孩子?還學(xué)會(huì)?了疊被?子、整?理被褥?衣物，?還學(xué)會(huì)?了如何?保持桌?面、地?面及戶?外環(huán)境?的整潔?，在規(guī)?則中，?孩子們?學(xué)會(huì)了?如何保?護(hù)自己?，不要?傷害他?人;在?規(guī)則中?，孩子?們學(xué)會(huì)?了如何?使用和?維護(hù)自?己的權(quán)?利;在?規(guī)則中?，孩子?們了解?了自由?的尺度?，學(xué)會(huì)?正確處?理自己?和他人?的物品?;在規(guī)?則中，?孩子們?時(shí)刻規(guī)?范自己?的言行?，在潛?移默化?中提升?自己的?素質(zhì)。?五、?家園同?步、共?同教育?通過(guò)?我們的?努力，?家長(zhǎng)的?埋怨沒(méi)?有了，?支持更?多了，?家園共?育正在?朝一個(gè)?積極、?成功的?方向邁?進(jìn)!?回首這?一年，?我們是?在實(shí)踐?和探索?中走過(guò)?的，成?績(jī)不少?，但問(wèn)?題也很?多，如?何從實(shí)?際情況?出發(fā)，?將蒙氏?教育與?五大領(lǐng)?域內(nèi)容?有機(jī)結(jié)?合，不?流于形?式化，?將是我?們繼續(xù)?需要探?索和研?究的課?題。“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?”!?幼兒園?202?3年度?園務(wù)工?作總結(jié)?模板（?二）?一、不?斷學(xué)習(xí)?，提高?課程質(zhì)?量二?、勇于?改革，?開(kāi)拓活?動(dòng)領(lǐng)域?在托?班小朋?友的早?教中，?能積極?參加課?改的理?論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?自身的?教育理?念，帶?領(lǐng)其他?教師認(rèn)?真探討?、領(lǐng)會(huì)?早教內(nèi)?容意圖?，在立?足本班?幼兒的?特點(diǎn)，?積極開(kāi)?展主題?活動(dòng)和?早教活?動(dòng)相輔?相成，?在選擇?中思考?，在思?考中選?擇，建?立有利?于托班?幼兒發(fā)?展的課?程。如?：“小?小郵遞?員”、?“大熊?和小熊?”、“?消防車?”、“?好餓得?毛毛蟲(chóng)?”、“?美味的?匹薩”?等活動(dòng)?中加入?幼兒體?式能課?堂當(dāng)中?設(shè)備探?索以及?繪本的?引入，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)了?大量的?生活環(huán)?境，故?事環(huán)境?，利用?社會(huì)、?幼兒園?、家長(zhǎng)?資源，?使活動(dòng)?開(kāi)展得?活潑生?動(dòng)、豐?富多彩?，使幼?兒在“?玩”中?“學(xué)”?，去演?繹活動(dòng)?中的主?人。幼?兒在活?動(dòng)中獲?得知識(shí)?面更廣?闊，活?動(dòng)的積?極性大?大增強(qiáng)?，使每?個(gè)幼兒?都能有?進(jìn)步。?三、?堅(jiān)定信?心，規(guī)?范良好?常規(guī)?俗語(yǔ)說(shuō)?：“沒(méi)?有規(guī)矩?，難成?方圓”?。良好?的常規(guī)?可以使?幼兒生?活具有?合理的?節(jié)奏，?即能使?神經(jīng)系?統(tǒng)得到?有益的?調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身?體健康?，有利?于培養(yǎng)?幼兒自?我服務(wù)?的生活?能力，?為今后?生活和?學(xué)習(xí)奠?定良好?的基礎(chǔ)?。本?學(xué)期，?根據(jù)托?班小孩?子的特?點(diǎn)，著?重開(kāi)展?以下活?動(dòng)來(lái)促?使班級(jí)?常規(guī)良?好風(fēng)氣?的形成?，在分?發(fā)點(diǎn)心?時(shí)，讓?孩子自?己輪流?分發(fā)點(diǎn)?心，以?故事化?的情景?讓孩子?在這個(gè)?過(guò)程學(xué)?會(huì)與人?分享。?以玩具?寶寶不?喜歡欺?負(fù)小朋?友的人?為例子?，讓小?朋友在?這個(gè)環(huán)?境學(xué)會(huì)?有禮貌?。在活?動(dòng)中，?教師有?針對(duì)性?對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)?行教育?，做到?“三輕?”即：?說(shuō)話輕?、拿玩?具輕、?玩玩具?輕;以?保育員?為軸心?，教師?積極配?合，使?各項(xiàng)工?作目的?、步調(diào)?一致，?目前已?有一定?的效果?。通過(guò)?半年的?培養(yǎng)，?班級(jí)常?規(guī)初見(jiàn)?成效，?爭(zhēng)取更?大進(jìn)步?。四?、突出?特色，?打造雙?語(yǔ)教學(xué)?作為?早教指?導(dǎo)教師?，首先?我對(duì)自?己嚴(yán)格?要求，?在“一?日生活?”環(huán)節(jié)?中我應(yīng)?該努力?做到能?用英語(yǔ)?說(shuō)的決?不用漢?語(yǔ)，希?望在下?一學(xué)期?我能履?行這個(gè)?諾言。?讓孩子?們?cè)谟?語(yǔ)語(yǔ)言?環(huán)境中?，茁壯?成長(zhǎng)。?五、?密切聯(lián)?系，增?進(jìn)家園?互動(dòng)?為了更?好的做?好家長(zhǎng)?工作，?除了日?常的電?話和短?信聯(lián)系?之外，?我還建?立了微?信群，?并把相?應(yīng)課程?的老師?加入到?家長(zhǎng)群?中，在?課余時(shí)?間里，?和大家?一起分?享孩子?的喜悅?。我同?其他教?師一道?及時(shí)向?家長(zhǎng)反?饋幼兒?在園里?的各種?表現(xiàn)。?對(duì)個(gè)別?幼兒出?現(xiàn)特殊?情況時(shí)?，我都?要求必?須立刻?打電話?向家長(zhǎng)?詢問(wèn)、?了解幼?兒情況?，及早?掌握幼?兒情況?的第一?手資料?。對(duì)教?師關(guān)心?和愛(ài)護(hù)?幼兒的?一些舉?措，家?長(zhǎng)們也?表示認(rèn)?可。對(duì)?于一些?幼兒在?園內(nèi)有?一定進(jìn)?步時(shí)，?我們馬?上與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，?使該幼?兒能繼?續(xù)進(jìn)步?。本學(xué)?期進(jìn)步?較大的?有：袁?放，胡?程炫。?幼兒?園20?23年?度園務(wù)?工作總?結(jié)模板?（三）?在這?一學(xué)年?里，孩?子的各?方面的?進(jìn)步有?了一個(gè)?明顯的?飛躍。?孩子在?我們?cè)O(shè)?計(jì)的在?每個(gè)游?戲及教?育活動(dòng)?中，自?由的創(chuàng)?造、大?膽的想?象，他?們自信?、自立?，漸漸?變得懂?事、講?禮貌，?與同伴?之間能?相處融?洽，會(huì)?互相幫?助，互?相分享?，自理?能力也?有明顯?提高&?&孩子?們都活?潑、熱?情，整?個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出?較好的?學(xué)習(xí)氛?圍?？?著這些?天天在?長(zhǎng)大的?孩子們?，欣慰?、自豪?充滿了?我們的?心懷，?回想過(guò)?去的一?年，有?許許多?多辛勤?的付出?，但收?獲卻更?多。為?了更好?地吸取?經(jīng)驗(yàn)，?使我們?的工作?更上一?個(gè)臺(tái)階?，現(xiàn)將?一學(xué)期?工作小?結(jié)如下?：一?、保教?結(jié)合，?促進(jìn)幼?兒健康?發(fā)展?二、培?養(yǎng)幼兒?自理能?力，促?進(jìn)幼兒?自身發(fā)?展。?陳鶴琴?先生說(shuō)?：凡兒?童自己?能做的?應(yīng)該讓?他們自?己做，?凡兒童?自己能?想的應(yīng)?該讓他?們自己?想。培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力，?讓幼兒?自己的?事情自?己做，?也是幼?兒自身?發(fā)展的?需要。?從不會(huì)?扣扣子?的到喜?歡鋪?zhàn)?布，孩?子想做?的事情?越來(lái)越?多了，?因此，?小小值?日生就?這樣產(chǎn)?生了。?教師需?教給幼?兒一些?技能，?但又不?能采取?簡(jiǎn)單、?生硬的?辦法強(qiáng)?迫幼兒?學(xué)習(xí)。?于是，?我們采?取寓教?于樂(lè)的?方式，?讓幼兒?在游戲?中學(xué)習(xí)?，如我?是能干?的值日?生、有?時(shí)也讓?幼兒扮?演成媽?媽，鍛?煉幼兒?刷牙、?折疊被?子、迅?速整理?儀表等?生活自?理能力?。在游?戲中，?一首首?自理兒?歌幼兒?朗朗上?口，同?時(shí)也掌?握了一?定的技?能。再?次，我?們還積?極向家?長(zhǎng)介紹?培養(yǎng)幼?兒生活?自理能?力的重?要性和?具體方?法，得?到了家?長(zhǎng)的支?持。就?這樣我?們強(qiáng)化?了幼兒?的生活?自理意?識(shí)，使?之逐漸?形成自?動(dòng)化的?習(xí)慣。?三、?創(chuàng)設(shè)與?素質(zhì)教?育相適?應(yīng)的環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?全面和?諧的發(fā)?展環(huán)?境有著?教育人?的作用?，在強(qiáng)?化環(huán)境?的教育?作用時(shí)?，我班?創(chuàng)設(shè)了?創(chuàng)作區(qū)?、，聊?天室、?小舞臺(tái)?、建筑?工地、?寶寶花?園、聰?明區(qū)等?，并定?時(shí)更換?材料，?引導(dǎo)幼?兒增加?玩法，?美化材?料，提?高練習(xí)?難度，?使幼兒?對(duì)區(qū)角?活動(dòng)充?滿興趣?;為了?擴(kuò)大幼?兒的活?動(dòng)范圍?，我們?嘗試進(jìn)?行平行?班互動(dòng)?，與其?他班級(jí)?幼兒玩?具共享?，這樣?有利于?各種教?育資源?的有機(jī)?整和合?和相互?滲透，?有效的?提高了?幼兒參?與活動(dòng)?的主動(dòng)?性、積?極性，?促進(jìn)了?幼兒創(chuàng)?造力和?個(gè)性的?發(fā)展，?培養(yǎng)幼?兒良好?的社會(huì)?交往和?合作能?力。?四、在?藝術(shù)教?育中培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造?性。?2）、?激發(fā)創(chuàng)?造動(dòng)機(jī)?，適時(shí)?引導(dǎo)。?創(chuàng)造動(dòng)?機(jī)是創(chuàng)?造思維?的動(dòng)力?，因此?，老師?要精心?設(shè)計(jì)每?項(xiàng)活動(dòng)?，使其?富有趣?味性，?吸引幼?兒學(xué)習(xí)?，激發(fā)?幼兒積?極、主?動(dòng)的參?與活動(dòng)?。如，?在欣賞?〈秋日?私語(yǔ)〉?活動(dòng)中?先讓幼?兒想象?你看見(jiàn)?了什么?，你想?怎樣表?達(dá)自己?的感覺(jué)?帶幼兒?玩小樹(shù)?葉，觀?察葉子?飄落的?樣子，?引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編?動(dòng)作，?這樣，?邊聽(tīng)音?樂(lè)，邊?歌邊舞?，孩子?們聽(tīng)著?音樂(lè)拍?著、跳?著、敲?著、打?著，氣?氛非常?活躍，?幼兒的?創(chuàng)造性?得到了?充分的?發(fā)揮，?音高、?節(jié)奏、?速度、?力度，?音樂(lè)素?質(zhì)和能?力得到?了提高?。幼?兒園2?023?年度園?務(wù)工作?總結(jié)模?板（四?）時(shí)?光飛逝?，日月?如梭，?緊張而?繁忙的?.第一?學(xué)期就?這樣在?暴雪飄?飛中結(jié)?束了。?回顧?本學(xué)期?的工作?有苦也?有甜，?有得也?有失，?有汗水?也有收?獲。現(xiàn)?將本學(xué)?期幼兒?園的工?作總結(jié)?如下：?一.?教師隊(duì)?伍建設(shè)?由于?幼兒園?專職在?編教師?隊(duì)伍的?缺失，?不得不?從社會(huì)?上招聘?幼兒教?師。本?學(xué)期由?于招聘?教師不?斷變化?，導(dǎo)致?___?_月下?旬教師?隊(duì)伍的?不斷流?失，一?時(shí)間幼?兒園日?常教育?工作面?臨種種?考驗(yàn)，?加之家?長(zhǎng)們的?不理解?，讓我?們的工?作一度?陷入困?境。一?方面我?要安排?好各科?老師的?搭配。?另一方?面，又?要想方?設(shè)法與?家長(zhǎng)溝?通，向?他們解?釋這種?情況只?是暫時(shí)?的，我?們會(huì)盡?力盡快?解決目?前的困?境。期?間學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)也?積極想?辦法，?通過(guò)種?種渠道?吸收專?業(yè)幼師?，但均?未如愿?。后期?經(jīng)過(guò)我?們所有?在園教?師的努?力，通?過(guò)每周?一次的?例會(huì)學(xué)?習(xí)，總?結(jié)反思?教育教?學(xué)中出?現(xiàn)的種?種問(wèn)題?，規(guī)范?了教育?教學(xué)中?行為，?強(qiáng)化了?《指南?》精神?，提高?了教師?的師德?修養(yǎng)和?人文素?養(yǎng)，幫?助他們?改造自?己的主?觀世界?，做到?敬職愛(ài)?崗，精?業(yè)創(chuàng)業(yè)?，教書?育人，?為人師?表，激?發(fā)了他?們的工?作熱情?，增強(qiáng)?了他們?的責(zé)任?感和使?命感，?所有老?師精神?面貌煥?然一新?，以至?在學(xué)期?中期我?們要換?教師時(shí)?家長(zhǎng)們?反而舍?不得了?，對(duì)我?們的老?教師很?是認(rèn)可?。這是?加強(qiáng)了?教師隊(duì)?伍建設(shè)?的結(jié)果?。二?.教研?工作?三.狠?抓一日?常規(guī)?幼兒教?師是最?辛苦的?——我?們來(lái)得?早，走?得遲。?當(dāng)幼兒?園大門?打開(kāi)時(shí)?，進(jìn)園?最早的?是我們?幼兒園?的教師?，她要?在這里?接待每?一位幼?兒。當(dāng)?繁忙的?一天結(jié)?束時(shí)，?也是我?們的教?師把每?一位幼?兒送走?，自己?才最后?一個(gè)離?開(kāi)幼兒?園。?我們從?幼兒入?園、值?日教師?晨檢、?校車的?接送、?主班教?師的安?排，幼?兒集體?教育、?游戲活?動(dòng)、生?活指導(dǎo)?、午休?看管、?區(qū)角活?動(dòng)、離?園接送?等每個(gè)?環(huán)節(jié)都?作了細(xì)?致的安?排，確?保幼兒?在每個(gè)?活動(dòng)中?都有教?師的看?護(hù)，確?保每一?個(gè)活動(dòng)?都為幼?兒良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成作?鋪墊。?四.?安全教?育安?全教育?重于泰?山，尤?其是校?車接送?制度的?完善，?幼兒一?日活動(dòng)?的安全?細(xì)則。?經(jīng)常檢?查設(shè)施?的安全?狀況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理。?對(duì)水電?門窗，?大型玩?具等定?期檢查?。對(duì)幼?兒大門?派專人?把手，?嚴(yán)防外?人和小?孩隨便?出入。?所有這?些無(wú)一?不體現(xiàn)?一切為?了孩子?，為了?孩子的?一切!?送走?了這讓?人辛勞?，讓人?歡喜讓?人憂的?一學(xué)期?，我深?信，在?新的一?年里，?幼兒園?會(huì)被我?們打造?得更加?完美，?更有生?命力。?路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索!?幼兒園?202?3年度?園務(wù)工?作總結(jié)?模板（?五）?一、關(guān)?注學(xué)生?成長(zhǎng)、?呵護(hù)孩?子健康?孩子?們?cè)谶@?個(gè)幼年?階段，?很多時(shí)?候?qū)ψ?己都是?不夠了?解的，?有時(shí)候?對(duì)自己?的行為?也沒(méi)有?一個(gè)很?好的判?斷，所?以作為?一名幼?兒教師?，更應(yīng)?該在孩?子們的?成長(zhǎng)上?下功夫?。幼兒?這個(gè)階?段，我?們需要?做到的?，就是?要保證?好孩子?的身體?健康，?開(kāi)開(kāi)心?心來(lái)上?學(xué)，平?平安安?的回家?。這是?我們作?為教師?的基礎(chǔ)?工作，?也是我?對(duì)每一?位學(xué)生?的責(zé)任?，更是?在這份?事業(yè)上?的一種?成就。?因此上?半年我?在積極?做好各?項(xiàng)基礎(chǔ)?工作，?保證好?幼兒優(yōu)?良的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?，呵護(hù)?好孩子?們的成?長(zhǎng)和健?康。?二、提?高個(gè)人?素養(yǎng)，?改善教?學(xué)方法?通過(guò)?上半年?的工作?，我認(rèn)?為自己?是需要?不斷的?去提高?自己的?職業(yè)素?養(yǎng)的。?雖然上?半年自?己在表?現(xiàn)中也?還算不?錯(cuò)，但?是我認(rèn)?為自己?要更嚴(yán)?格的去?要求自?己。所?以上半?年自己?的表現(xiàn)?就是為?下半年?做好的?一個(gè)基?礎(chǔ)，而?如何去?改善自?己的教?學(xué)方法?，則也?是自己?需要努?力的一?個(gè)方面?。我會(huì)?在接下?來(lái)的半?年里，?把這兩?個(gè)方面?也繼續(xù)?努力去?做好，?讓自己?在這份?工作上?進(jìn)步的?更快，?給孩子?們一個(gè)?更好的?生長(zhǎng)環(huán)?境，樹(shù)?立一些?更好的?示范。?三、?積極溝?通家長(zhǎng)?，協(xié)助?孩子成?長(zhǎng)在?教師這?份工作?中，和?家長(zhǎng)溝?通是必?不可少?的一項(xiàng)?工作。?幼兒?園20?23年?度園務(wù)?工作總?結(jié)模板?（六）?一、?思想品?德二?、本學(xué)?期取得?的成績(jī)?3、?在教學(xué)?中要處?理好幼?兒的主?體地位?及教師?的主導(dǎo)?地位，?以多種?形式引?導(dǎo)幼兒?有興趣?的參與?活動(dòng)，?并主動(dòng)?去學(xué)習(xí)?，更好?地因材?施教，?因人施?教，認(rèn)?真的領(lǐng)?會(huì)了新?《綱要?》精神?。4?、認(rèn)真?填寫周?、月計(jì)?劃及各?種表格?。6?、根據(jù)?制定的?活動(dòng)目?標(biāo)，內(nèi)?容與要?求組織?好教育?教學(xué)活?動(dòng)的各?環(huán)節(jié)，?保證好?幼兒每?天的游?戲活動(dòng)?及戶外?活動(dòng)時(shí)?間，提?供幼兒?活動(dòng)材?料，更?好地培?養(yǎng)幼兒?的全面?發(fā)展能?力。?（二）?保育工?作在?日常生?活中引?導(dǎo)幼兒?了解自?己與集?體的關(guān)?系，讓?幼兒知?道自己?是集體?中的一?員，并?樂(lè)于參?加集體?活動(dòng)。?教育幼?兒關(guān)心?集體，?關(guān)心同?伴，禮?貌待人?。對(duì)幼?兒進(jìn)行?品德教?育，使?幼兒養(yǎng)?成有道?德、有?智慧、?有禮貌?的好孩?子，并?同家長(zhǎng)?密切聯(lián)?系，聽(tīng)?取家長(zhǎng)?意見(jiàn)，?跟據(jù)幼?兒在家?時(shí)的表?現(xiàn)，對(duì)?幼兒進(jìn)?行因材?施教，?因人施?教，同?家長(zhǎng)一?起糾正?幼兒不?良的習(xí)?慣。?1、加?強(qiáng)了幼?兒一日?常規(guī)的?養(yǎng)成教?育，加?強(qiáng)幼兒?各種行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?和訓(xùn)練?，使幼?兒的生?活習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣在?原有基?礎(chǔ)上有?了一定?的發(fā)展?。2?、做好?了班級(jí)?園舍的?環(huán)境衛(wèi)?生工作?，做到?地上無(wú)?灰塵、?紙屑，?窗明幾?凈，被?褥整潔?舒適。?3、?嚴(yán)格衛(wèi)?生保健?制度，?按制度?要求給?各種玩?、用具?認(rèn)真的?進(jìn)行清?洗消毒?工作，?保證了?玩、用?具的衛(wèi)?生、安?全使用?。積極?配合幼?兒園保?健醫(yī)生?做好疾?病防治?和預(yù)防?接種工?作。?4、強(qiáng)?化幼兒?健康意?識(shí)，保?證了幼?兒進(jìn)餐?時(shí)心情?愉快。?注重培?養(yǎng)幼兒?好的進(jìn)?食習(xí)慣?，不挑?食，不?偏食，?進(jìn)餐時(shí)?不打鬧?講話，?不掉飯?粒。?5、勤?為幼兒?剪指甲?，避免?抓傷的?安全事?故發(fā)生?。注意?觀察幼?兒不同?的破壞?性行為?，教師?給予及?時(shí)的制?止，并?進(jìn)行隨?機(jī)教育?。6?、加強(qiáng)?了幼兒?午睡的?管理及?巡視，?保證午?睡時(shí)室?內(nèi)的空?氣質(zhì)量?。培養(yǎng)?幼兒良?好的午?睡習(xí)慣?，進(jìn)入?午睡室?后，不?吵鬧，?盡快入?睡，會(huì)?整理床?鋪，衣?服折疊?整齊放?好。?7、經(jīng)?過(guò)班級(jí)?教師的?共同配?合，幼?兒的身?體及健?康都得?到很好?的發(fā)展?。幼?兒園2?023?年度園?務(wù)工作?總結(jié)模?板（七?）滿?懷著希?望與憧?憬，滿?載著收?獲與欣?喜，我?和我園?的全體?教職工?又共同?走過(guò)了?創(chuàng)新發(fā)?展的又?一年。?一年?來(lái)，我?園全體?教職工?根據(jù)區(qū)?教育局?.街教?育總支?的總體?工作目?標(biāo)要求?，以幼?兒園工?作規(guī)程?，幼兒?園管理?條理為?指針，?以進(jìn)一?步推進(jìn)?課程改?革，優(yōu)?化園本?培訓(xùn)為?抓手，?以辦人?民滿意?教育，?創(chuàng)特色?和諧幼?兒園為?宗旨，?樹(shù)立了?新的形?象，作?出了新?的貢獻(xiàn)?，取得?了新的?成績(jī)。?今天?，我代?表幼兒?園向各?位領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)一?年的工?作，請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)老?師們審?閱。?一、民?主參與?決策，?增強(qiáng)了?管理活?力幾?年來(lái)，?我園不?斷完善?，進(jìn)一?步規(guī)范?了系列?的管理?制度。?制度的?建立既?具有剛?性的本?質(zhì)，同?時(shí)也要?體現(xiàn)“?尊重、?民主”?的精神?;才能?達(dá)到激?勵(lì)的功?能，才?能體現(xiàn)?“以人?為本”?的人性?化管理?。因此?，在實(shí)?施過(guò)程?中，我?們構(gòu)建?了領(lǐng)導(dǎo)??--組?長(zhǎng)--??教師三?位一體?的互動(dòng)?的民主?管理方?式，形?成寬松?、和諧?、城信?的管理?氛圍。?讓教師?廣泛參?與，增?強(qiáng)了管?理活動(dòng)?。比如?：本學(xué)?期我園?更改了?教師的?作息時(shí)?間，由?原來(lái)的?延續(xù)了?十幾年?間天半?日班更?改為全?日制上?班。教?師們有?些想法?，于是?領(lǐng)導(dǎo)班?子多次?召開(kāi)_?___?生活會(huì)?，廣泛?聽(tīng)取各?位老師?的意見(jiàn)?。終于?讓這項(xiàng)?改革達(dá)?成共識(shí)?，得到?圓滿結(jié)?局。?比如上?學(xué)期家?長(zhǎng)們對(duì)?幼兒伙?食有些?意見(jiàn)，?于是，?領(lǐng)導(dǎo)班?子多次?召開(kāi)伙?委會(huì)商?量改革?途徑，?于是本?學(xué)期投?資了一?萬(wàn)元更?改了柴?油灶，?淘汰了?老設(shè)備?，并且?根據(jù)季?節(jié)變換?及時(shí)調(diào)?整食譜?。二?、落實(shí)?責(zé)任目?標(biāo)，健?全管理?網(wǎng)絡(luò)。?管理?的關(guān)鍵?在于落?實(shí)，每?學(xué)期各?部門制?定了一?系列的?計(jì)劃、?工作目?標(biāo)，為?進(jìn)一步?細(xì)化目?標(biāo)，完?成任務(wù)?，就必?須層層?抓落實(shí)?，制定?具體的?考核方?案，在?考核中?，我們?做到“?四化”?考核內(nèi)?容具體?化、考?核標(biāo)準(zhǔn)?數(shù)字化?，考核?工作制?度化，?考核形?式公開(kāi)?化。比?如：每?學(xué)期評(píng)?先、評(píng)?優(yōu)、評(píng)?職稱，?教師會(huì)?上講清?內(nèi)容及?標(biāo)準(zhǔn)，?申報(bào)人?再出示?相關(guān)的?獲獎(jiǎng)證?件，結(jié)?合幼兒?園的月?考核和?年考核?績(jī)效以?及民主?投票的?結(jié)果，?最后在?公示欄?中公示?個(gè)人的?綜合考?核成績(jī)?，評(píng)審?過(guò)程是?公正、?公平、?公開(kāi)的?，結(jié)果?是令人?滿意的?。比如?：年終?的績(jī)效?獎(jiǎng)嚴(yán)格?按考勤?、安全?、目標(biāo)?任務(wù)的?完成情?況，進(jìn)?行考核?評(píng)定。?三、?保育、?教育穩(wěn)?步推進(jìn)?。幼?兒園工?作無(wú)小?事，事?事育人?;教師?無(wú)小節(jié)?，節(jié)節(jié)?為楷模?。幼兒?園保育?工作都?是瑣碎?而細(xì)小?的，如?果每一?個(gè)保育?員憑著?一顆敬?業(yè)之心?去做事?，就會(huì)?覺(jué)得責(zé)?任重大?，小事?不小。?諸如：?每天的?衛(wèi)生區(qū)?必須保?潔，每?天的杯?、巾、?桌子、?玩具必?須消毒?，每個(gè)?幼兒必?須安全?上下車?，吃好?、睡好?等等，?每一個(gè)?細(xì)小的?事情都?能折射?出每一?個(gè)老師?的職業(yè)?責(zé)任感?。每一?次的檢?查組來(lái)?園時(shí)都?會(huì)情不?自禁的?說(shuō)一聲?：“你?們幼兒?園真干?凈呀!?”簡(jiǎn)單?而平凡?的一句?話，對(duì)?我們老?師辛勤?的付出?做出了?充分的?肯定。?四、?家長(zhǎng)工?作內(nèi)涵?更加豐?富。?五、充?分整合?資源，?加強(qiáng)了?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)。?在改善?辦園環(huán)?境的同?時(shí)，我?園著力?營(yíng)造一?種溫馨?、和諧?、融洽?、舒心?的人文?環(huán)境。?我們幼?兒園都?是女教?師，每?個(gè)人都?有閃光?點(diǎn)，每?個(gè)人都?有個(gè)性?，也有?不順心?的時(shí)候?，盡管?她們?cè)?工作中?，有這?樣或那?樣的想?法，那?也是做?女同志?追求完?美的體?現(xiàn)，因?此，在?工作中?，我們?通過(guò)_?___?生活會(huì)?、教師?例會(huì)，?個(gè)別座?談，提?倡老師?與老師?之間，?老師與?領(lǐng)導(dǎo)之?間，領(lǐng)?導(dǎo)與領(lǐng)?導(dǎo)之間?，以誠(chéng)?相待，?團(tuán)結(jié)合?作，大?事講原?則，小?事講風(fēng)?格，以?平常之?心處事?，以寬?厚之心?待人，?以敬業(yè)?之心工?作。?幼兒園?202?3年度?園務(wù)工?作總結(jié)?模板（?八）?時(shí)間如?梭，眼?間一年?過(guò)去了?，我園?嚴(yán)格以?《幼兒?園教育?綱要》?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?貫徹《?3—6?歲兒童?學(xué)習(xí)與?發(fā)展指?南》精?神，進(jìn)?行幼兒?園的保?教工作?，回顧?一學(xué)期?以來(lái)各?項(xiàng)工作?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、明確?辦園方?向，推?行目標(biāo)?管理?二、以?實(shí)踐創(chuàng)?新為動(dòng)?力，不?斷提高?教育能?力三?、更新?教師觀?念，加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，促?進(jìn)整體?優(yōu)化?本學(xué)期?，我們?繼續(xù)重?視提高?教師的?思想素?質(zhì)。加?強(qiáng)了行?風(fēng)建設(shè)?和教師?職業(yè)道?德教育?，組織?教師反?復(fù)學(xué)習(xí)?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》、《?教師十?不準(zhǔn)》?、《姜?堰區(qū)教?師應(yīng)知?應(yīng)會(huì)六?十條》?等，幫?助教師?轉(zhuǎn)變舊?的教育?觀念，?樹(shù)立民?主、創(chuàng)?新、服?務(wù)等意?識(shí)，潛?心研究?、不斷?探索，?全面深?化幼兒?園的素?質(zhì)教育?。為創(chuàng)?建文明?園風(fēng)，?我們還?主動(dòng)接?受家長(zhǎng)?、社會(huì)?監(jiān)督，?期初家?長(zhǎng)會(huì)，?期末分?發(fā)調(diào)查?問(wèn)卷，?廣泛聽(tīng)?取家長(zhǎng)?和社會(huì)?各界對(duì)?幼兒園?工作的?意見(jiàn)和?建議，?從而激?勵(lì)廣大?教師勤?奮工作?，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，?樹(shù)立幼?兒園的?良好形?象。?四、密?切家園?聯(lián)系，?發(fā)揮教?育合力?本學(xué)?期，我?們進(jìn)一?步密切?了家園?聯(lián)系，?發(fā)揮了?家長(zhǎng)作?用，提?高了教?育的合?力：_?___?月份，?召開(kāi)小?班期初?家長(zhǎng)會(huì)?，刁冬?梅園長(zhǎng)?對(duì)小班?的家長(zhǎng)?如何穩(wěn)?定剛?cè)?園的孩?子的情?緒進(jìn)行?了講座?，很好?地幫家?長(zhǎng)渡過(guò)?了孩子?入園的?焦慮期?。另外?，各班?每月定?期組織?親子活?動(dòng)，有?效地促?進(jìn)了家?長(zhǎng)與孩?子的感?情。_?___?月份，?邀請(qǐng)家?長(zhǎng)參與?“慶圣?誕親子?趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)活?動(dòng)暨家?長(zhǎng)開(kāi)放?日活動(dòng)?”，通?過(guò)這些?開(kāi)拓了?家長(zhǎng)的?視野，?增進(jìn)了?他們對(duì)?幼兒園?的了解?，提高?了家長(zhǎng)?的育兒?水平。?五、?加強(qiáng)后?勤管理?，提高?服務(wù)意?識(shí)1?.提高?保育員?的素質(zhì)?，明確?責(zé)任?在幼兒?一日活?動(dòng)中，?保育員?工作瑣?碎而又?繁雜，?為了使?保育員?明確工?作任務(wù)?，克服?忙亂現(xiàn)?象，我?們根據(jù)?本園的?實(shí)際情?況，擬?定了一?日保育?工作常?規(guī)，并?在工作?實(shí)踐中?不斷加?以完善?，基本?上形成?了良好?的工作?程序。?保育?員不僅?僅要搞?好清潔?衛(wèi)生和?照顧好?孩子的?生活，?還應(yīng)該?配合老?師組織?好教育?活動(dòng)，?并在一?日活動(dòng)?中隨時(shí)?注意對(duì)?孩子的?思想品?德教育?和良好?的生活?、衛(wèi)生?習(xí)慣培?養(yǎng)。我?們依照?所制定?的“一?日活動(dòng)?保育工?作細(xì)則?”，組?織保育?員學(xué)習(xí)?并實(shí)施?。如讓?保育員?帶午睡?，參與?班級(jí)教?育活動(dòng)?等等。?這樣不?僅促進(jìn)?了保教?結(jié)合，?而且鍛?煉、提?高了保?育員的?組織、?管理能?力。?2.健?全各項(xiàng)?保健制?度上規(guī)?范，認(rèn)?真做好?安全衛(wèi)?生工作?本學(xué)?期，依?據(jù)我園?實(shí)際，?逐步完?善了各?項(xiàng)衛(wèi)生?保健制?度。晨?檢教師?每天堅(jiān)?持晨檢?，每天?做好缺?勤兒童?的統(tǒng)計(jì)?，把好?入園關(guān)?，對(duì)患?病幼兒?加強(qiáng)觀?察和日?常護(hù)理?，并及?時(shí)記錄?、了解?幼兒健?康狀況?，督促?保育人?員做好?毛巾，?桌椅，?茶杯，?玩具等?物品的?清洗，?消毒工?作，并?負(fù)責(zé)檢?查室內(nèi)?外衛(wèi)生?，指導(dǎo)?幼兒養(yǎng)?成良好?的生活?、衛(wèi)生?習(xí)慣，?認(rèn)真做?好膳食?管理，?提前一?周制訂?好幼兒?食譜，?做到搭?配合理?，營(yíng)養(yǎng)?均衡等?，促進(jìn)?全園衛(wèi)?生保健?工作邁?上新臺(tái)?（1?）各班?每日5?分鐘安?全教育?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?防電、?防滑、?防火、?防踩踏?、交通?安全食?品衛(wèi)生?、保護(hù)?五官等?方面進(jìn)?行安全?教育，?嚴(yán)格進(jìn)?行防火?、防震?安全教?育，特?別加強(qiáng)?對(duì)幼兒?進(jìn)行交?通安全?教育，?培養(yǎng)幼?兒的自?我防護(hù)?意識(shí)和?能力，?確保幼?兒生命?安全并?作好定?期和不?定期安?全排查?工作。?督促家?長(zhǎng)及時(shí)?做好網(wǎng)?上安全?作業(yè)。?（2?）開(kāi)展?消防知?識(shí)講座?。（?4）傳?達(dá)學(xué)習(xí)?姜堰區(qū)?安全工?作緊急?會(huì)議精?神。?（5）?開(kāi)展“?安全教?育日”?、“安?全教育?周”活?動(dòng)。?（6）?加強(qiáng)門?衛(wèi)、護(hù)?導(dǎo)值日?工作，?嚴(yán)防陌?生人進(jìn)?入校園?，來(lái)訪?人員進(jìn)?行登記?。（?7）進(jìn)?行嚴(yán)格?消毒工?作，并?定期和?不定期?進(jìn)行常?規(guī)消毒?工作檢?查。?總結(jié)一?學(xué)期來(lái)?的工作?，我們?在取得?成績(jī)的?同時(shí)，?也存在?著一些?不足之?處，如?：游戲?活動(dòng)組?織的質(zhì)?量還有?待加強(qiáng)?，創(chuàng)新?性還不?強(qiáng);各?個(gè)崗位?人員的?職責(zé)意?識(shí)不夠?強(qiáng);教?師主動(dòng)?開(kāi)展教?科研的?意識(shí)還?不夠等?等。?幼兒園?202?3年度?園務(wù)工?作總結(jié)?模板（?九）?伴隨著?兔年的?到來(lái)，?___?_年的?工作已?畫上圓?滿的句?號(hào)!本?年度，?我園以?《規(guī)程?》和新?《綱要?》精神?為工作?標(biāo)準(zhǔn)，?明確了?“以人?為本，?個(gè)性發(fā)?展。讓?教師工?作舒心?，幼兒?生活開(kāi)?心，家?長(zhǎng)工作?放心”?的辦園?理念，?促進(jìn)幼?兒和諧?發(fā)展，?教師整?體素質(zhì)?得到提?高。并?在上級(jí)?部門的?關(guān)心幫?助、指?導(dǎo)下，?在全體?教職員?工的共?同努力?下，不?斷強(qiáng)化?內(nèi)部管?理，形?成“敬?業(yè)、團(tuán)?結(jié)、務(wù)?實(shí)、創(chuàng)?新”的?園風(fēng)，?現(xiàn)將學(xué)?期工作?匯報(bào)如?下：?一、健?全制度?，明確?責(zé)職。?二、?加強(qiáng)保?育，注?重服務(wù)?。我?園制定?了一系?列幼兒?保育制?度。要?求全體?教職工?嚴(yán)格執(zhí)?行管理?制度，?認(rèn)真做?好幼兒?保育工?作。在?幼兒飲?食上，?嚴(yán)格把?關(guān)食品?質(zhì)量，?為幼兒?提供營(yíng)?養(yǎng)平衡?的合理?膳食。?并對(duì)小?班以及?部分中?班自己?還不能?獨(dú)立進(jìn)?餐的，?我們生?活老師?也會(huì)照?顧到位?!給他?們喂飯?，并教?他們?cè)?怎樣用?餐，從?而慢慢?的提高?他們的?自理能?力!注?重手足?口病，?流感、?傳染病?的防范?工作，?嚴(yán)格把?好晨、?午檢關(guān)?，特別?是幼兒?午睡時(shí)?，餐后?散步、?睡覺(jué)時(shí)?幼兒身?上保留?衣服數(shù)?量，以?及整個(gè)?午休過(guò)?程中幼?兒棉被?是否蓋?嚴(yán)，這?些我們?的值班?老師也?會(huì)細(xì)心?的做到?位的!?另外，?加強(qiáng)一?日觀察?，并抓?緊幼兒?日常生?活常規(guī)?管理，?切實(shí)有?效地做?好一日?多次的?消毒工?作，幼?兒良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣已?基本養(yǎng)?成。?三、教?研方面?1、?根據(jù)《?幼兒園?教育綱?要》，?制定能?符合幼?兒身心?發(fā)展需?要的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。在目?標(biāo)的指?導(dǎo)下，?選擇教?學(xué)內(nèi)容?，寫出?每周教?學(xué)內(nèi)容?安排。?并組織?所有教?師每周?進(jìn)行備?課討論?、制作?豐富的?教具!?最后我?們?cè)趯W(xué)?期結(jié)束?之前會(huì)?將教學(xué)?目標(biāo)作?為測(cè)查?小朋友?的依據(jù)?。進(jìn)行?抽測(cè)，?檢驗(yàn)各?位老師?的教學(xué)?效果，?并作為?考核的?一項(xiàng)內(nèi)?容。?2、科?學(xué)合理?的組織?安排好?幼兒的?一日生?活，做?到動(dòng)靜?結(jié)合，?室內(nèi)外?結(jié)合。?保證幼?兒有足?夠的戶?外活動(dòng)?時(shí)間，?認(rèn)真開(kāi)?展各類?游戲活?動(dòng)。提?高幼兒?整體素?質(zhì)。?3、發(fā)?揮勤儉?辦園的?精神及?增強(qiáng)環(huán)?保意識(shí)?，平時(shí)?注意收?集廢舊?物品，?如舊掛?歷、月?餅盒、?易拉罐?等，利?用廢舊?物品進(jìn)?行教玩?具制作?評(píng)比，?也動(dòng)員?家長(zhǎng)舉?行親子?玩具制?作比賽?（利用?廢品）?，發(fā)揮?老師、?家長(zhǎng)、?孩子的?想象以?及動(dòng)手?能力。?并將其?制作的?作品放?于本園?的作品?展覽區(qū)?展