第10頁共10頁機關(guān)幼兒?園教研工?作總結(jié)范?文伴隨?著孩子們?的成長，?我們的幼?兒園在成?長，我們?的老師在?成長，我?們的教育?理念和教?學(xué)經(jīng)驗也?在日益豐?富，本學(xué)?期我園教?研工作緊?緊圍繞“?以園本教?研為突破?口，以課?題研究為?載體，走?內(nèi)涵發(fā)展?之路”這?一總體思?路，以爭?創(chuàng)___?_市示范?性幼兒園?為契機，?以課題研?究為抓手?，以學(xué)習(xí)?、借鑒、?反思、研?討為主要?途徑，以?科研促教?改，以教?改促質(zhì)量?，我們在?不斷努力?，以求、?落實、夯?實、務(wù)實?的工作態(tài)?度和作風(fēng)?來書寫著?自己的人?生歷程的?每一天。?一、教?學(xué)管理，?提升保教?品質(zhì)1?、從轉(zhuǎn)變?觀念入手?，以教研?為手段。?建立三級?教研網(wǎng)絡(luò)?，以連級?組為單位?開展教育?教學(xué)研究?。由于?我園教師?的教育教?學(xué)能力和?水平上存?在著嚴重?的不均衡?的現(xiàn)象，?為了更好?地研究幼?兒園所需?，我們將?同一年齡?段的班級?劃為一個?年級組，?即大、中?、小、專?項美術(shù)研?究組，以?各組為單?位，在管?理、教研?等方面開?展結(jié)對幫?扶活動，?結(jié)合區(qū)工?作重點各?教研組開?展了教育?教學(xué)調(diào)研?、幼兒園?教育常規(guī)?、班級環(huán)?境創(chuàng)設(shè)和?安全檢查?等。在創(chuàng)?建___?_市等級?示范性幼?兒園、對?市、區(qū)教?學(xué)活動展?示等工作?中，各教?研組很好?地為教師?們建構(gòu)了?積極學(xué)習(xí)?交流的平?臺，搭建?了有效師?幼互動式?的活動形?式，形成?互幫互學(xué)?、相互交?流、共同?提高的好?學(xué)風(fēng)。?2.抓好?教學(xué)常規(guī)?管理，促?進其規(guī)范?、協(xié)調(diào)發(fā)?展。對?教師的備?課、教育?活動，室?內(nèi)外游戲?活動等加?強管理，?根據(jù)幼兒?的年齡，?依據(jù)《綱?要》中各?領(lǐng)域的教?學(xué)目標(biāo)，?要求教師?提前一周?備好課，?由教務(wù)處?每半月檢?查備課筆?記一次，?每月上交?一份教育?筆記或者?教學(xué)反思?，扎實落?實保教常?規(guī)，積極?豐實保教?內(nèi)涵。為?了真正體?現(xiàn)幼兒的?主體地位?，我園開?展藝術(shù)教?育研討活?動，將游?戲教育貫?穿于幼兒?的一日活?動，注重?隨機教育?和幼兒自?主活動，?優(yōu)化一日?活動的各?個環(huán)節(jié)，?從培養(yǎng)興?趣出發(fā)，?鼓勵幼兒?去探索，?去發(fā)現(xiàn)；?開設(shè)各種?活動區(qū)、?游戲角，?從培養(yǎng)創(chuàng)?新意識和?動手能力?出發(fā)，引?導(dǎo)幼兒在?游戲中學(xué)?習(xí)，在游?戲中探索?，使幼兒?在玩中出?興趣，在?學(xué)中顯個?性，在探?索中出成?效。3?.加強幼?兒一日活?動的管理?，對幼兒?的一日活?動及行為?規(guī)范進行?教育和引?導(dǎo)，從而?使幼兒養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，培養(yǎng)了?幼兒的生?活自理能?力。4?、大膽進?行幼兒園?教育課程?改革。由?原來統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)化?的課程、?改革為多?元化、靈?活性的園?本課程，?各班根據(jù)?____?市幼兒園?（幼兒操?作體驗系?列）和（?幼兒園主?題探究課?程）設(shè)立?了符合幼?兒年齡特?點的，適?應(yīng)幼兒發(fā)?展需要的?主題，且?圍繞主題?設(shè)立了教?育目標(biāo)，?進行各種?活動，如?：大班“?我健康、?我快樂”?“奇妙的?大自然”?“我會玩?”“城市?風(fēng)景線”?等活動、?中班“特?別的我”?“去旅行?”“奇妙?的球”“?信息知多?少”等活?動、小班?“可愛的?寶貝”、?“玩具真?好玩動”?、“香噴?噴的食物?”、“小?汽車呀真?漂亮”、?“親親冬?寶貝”等?等，并在?此基礎(chǔ)上?生存了課?程：如語?言：《美?味食品說?出來》、?《我該怎?么辦》、?《等待花?兒開》；?科學(xué)：《?下雨了該?怎么辦》?《1和許?多》《磁?鐵真有趣?》；健康?：《吃火?鍋啦》《?身體的秘?密》；音?樂《小松?鼠和大灰?狼》；綜?合主題活?動《可愛?的小動物?》《心情?預(yù)報》等?等。這些?活動的開?展既豐富?了幼兒知?識又讓幼?兒在活動?中養(yǎng)成良?好的品質(zhì)?習(xí)慣，可?謂一舉多?得，獲益?匪淺。?二、借爭?創(chuàng)___?_市等級?幼兒園為?契機，加?強教學(xué)研?究及師資?培訓(xùn)，提?高教師素?質(zhì)。為?了推進我?園的內(nèi)涵?發(fā)展，我?們借爭創(chuàng)?____?市等級幼?兒園為契?機，充分?發(fā)揮我園?教研組在?幼兒園課?程改革、?教育教學(xué)?等方面的?專業(yè)引領(lǐng)?作用。各?教研組積?極開展多?種形式的?教學(xué)研討?活動。如?：開展園?本教材與?教法及教?學(xué)策略的?培訓(xùn)、園?本教研的?培訓(xùn)，拓?寬教師專?業(yè)成長的?空間。一?是進行教?研組長的?培訓(xùn)，開?展教研活?動展示和?評比；二?是爭創(chuàng)_?___市?等級示范?性幼兒園?和市區(qū)級?五星級教?研組，有?效地提升?我園教師?的教研水?平和實施?新課程的?能力，從?而在很大?層面推進?了教師專?業(yè)化成長?的進程，?形成各自?自我發(fā)展?的能力體?系。以教?師自主學(xué)?習(xí)、自我?反思、同?伴互助、?師徒結(jié)對?幫扶及專?家引領(lǐng)“?點石成金?”為主要?形式的園?本教研，?提高了教?師自我反?思能力，?促進教師?專業(yè)化成?長，建立?了規(guī)范、?長效的園?本教研機?制。_?___年?____?月___?_機關(guān)幼?兒園榮獲?____?課改基地?園的稱號?；__?__年_?___月?____?機關(guān)幼兒?園榮獲_?___市?學(xué)前教育?先進集體?和稱號；?___?_年__?__月_?___機?關(guān)幼兒園?榮獲__?__師德?建設(shè)先進?集體榮譽?稱號；?____?年___?_月__?__機關(guān)?幼兒園順?利通過_?___市?等級示范?性幼兒園?的預(yù)檢正?積極的準(zhǔn)?備迎接_?___年?秋季的正?式檢查，?正在積極?的爭創(chuàng)市?、區(qū)級星?級教研組?。三是?加強師資?培訓(xùn)，開?展各項有?益于教師?專業(yè)成長?的活動。?保教質(zhì)量?是幼教工?作的生命?線，而提?高保教質(zhì)?量的關(guān)鍵?是幼兒教?師。教師?整體素質(zhì)?、理念的?更新直接?關(guān)系到保?教質(zhì)量的?水平。我?們堅持外?學(xué)習(xí)內(nèi)研?究（培訓(xùn)?），多方?位的吸收?姊妹園地?先進教學(xué)?經(jīng)驗，結(jié)?合本園的?實際，加?強研究，?從轉(zhuǎn)變觀?念入手，?提高教師?的整體水?平。機?關(guān)幼兒園?教研工作?總結(jié)范文?（二）?伴隨著孩?子們的成?長，我們?的幼兒園?在成長，?我們的老?師在成長?，我們的?教育理念?和教學(xué)經(jīng)?驗也在日?益豐富，?本學(xué)期我?園教研工?作緊緊圍?繞“以園?本教研為?突破口，?以課題研?究為載體?，走內(nèi)涵?發(fā)展之路?”這一總?體思路，?以爭創(chuàng)_?___市?示范性幼?兒園為契?機，以課?題研究為?抓手，以?學(xué)習(xí)、借?鑒、反思?、研討為?主要途徑?，以科研?促教改，?以教改促?質(zhì)量，我?們在不斷?努力，以?求、落實?、夯實、?務(wù)實的工?作態(tài)度和?作風(fēng)來書?寫著自己?的人生歷?程的每一?天。一?、教學(xué)管?理，提升?保教品質(zhì)?1、從?轉(zhuǎn)變觀念?入手，以?教研為手?段。建立?三級教研?網(wǎng)絡(luò)，以?連級組為?單位開展?教育教學(xué)?研究。?由于我園?教師的教?育教學(xué)能?力和水平?上存在著?嚴重的不?均衡的現(xiàn)?象，為了?更好地研?究幼兒園?所需，我?們將同一?年齡段的?班級劃為?一個年級?組，即大?、中、小?、專項美?術(shù)研究組?，以各組?為單位，?在管理、?教研等方?面開展結(jié)?對幫扶活?動，結(jié)合?區(qū)工作重?點各教研?組開展了?教育教學(xué)?調(diào)研、幼?兒園教育?常規(guī)、班?級環(huán)境創(chuàng)?設(shè)和安全?檢查等。?在創(chuàng)建_?___市?等級示范?性幼兒園?、對市、?區(qū)教學(xué)活?動展示等?工作中，?各教研組?很好地為?教師們建?構(gòu)了積極?學(xué)習(xí)交流?的平臺，?搭建了有?效師幼互?動式的活?動形式，?形成互幫?互學(xué)、相?互交流、?共同提高?的好學(xué)風(fēng)?。2.?抓好教學(xué)?常規(guī)管理?，促進其?規(guī)范、協(xié)?調(diào)發(fā)展。?對教師?的備課、?教育活動?，室內(nèi)外?游戲活動?等加強管?理，根據(jù)?幼兒的年?齡，依據(jù)?《綱要》?中各領(lǐng)域?的教學(xué)目?標(biāo)，要求?教師提前?一周備好?課，由教?務(wù)處每半?月檢查備?課筆記一?次，每月?上交一份?教育筆記?或者教學(xué)?反思，扎?實落實保?教常規(guī)，?積極豐實?保教內(nèi)涵?。為了真?正體現(xiàn)幼?兒的主體?地位，我?園開展藝?術(shù)教育研?討活動，?將游戲教?育貫穿于?幼兒的一?日活動，?注重隨機?教育和幼?兒自主活?動，優(yōu)化?一日活動?的各個環(huán)?節(jié)，從培?養(yǎng)興趣出?發(fā)，鼓勵?幼兒去探?索，去發(fā)?現(xiàn);開設(shè)?各種活動?區(qū)、游戲?角，從培?養(yǎng)創(chuàng)新意?識和動手?能力出發(fā)?，引導(dǎo)幼?兒在游戲?中學(xué)習(xí)，?在游戲中?探索，使?幼兒在玩?中出興趣?，在學(xué)中?顯個性，?在探索中?出成效。?3.加?強幼兒一?日活動的?管理，對?幼兒的一?日活動及?行為規(guī)范?進行教育?和引導(dǎo)，?從而使幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，培?養(yǎng)了幼兒?的生活自?理能力。?4、大?膽進行幼?兒園教育?課程改革?。由原?來統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)化的?課程、改?革為多元?化、靈活?性的園本?課程，各?班根據(jù)_?___市?幼兒園（?幼兒操作?體驗系列?）和（幼?兒園主題?探究課程?）設(shè)立了?符合幼兒?年齡特點?的，適應(yīng)?幼兒發(fā)展?需要的主?題，且圍?繞主題設(shè)?立了教育?目標(biāo)，進?行各種活?動，如：?大班“我?健康、我?快樂”“?奇妙的大?自然”“?我會玩”?“城市風(fēng)?景線”等?活動、中?班“特別?的我”“?去旅行”?“奇妙的?球”“信?息知多少?”等活動?、小班“?可愛的寶?貝”、“?玩具真好?玩動”、?“香噴噴?的食物”?、“小汽?車呀真漂?亮”、“?親親冬寶?貝”等等?，并在此?基礎(chǔ)上生?存了課程?：如語言?：《美味?食品說出?來》、《?我該怎么?辦》、《?等待花兒?開》;科?學(xué)：《下?雨了該怎?么辦》《?1和許多?》《磁鐵?真有趣》?;健康：?《吃火鍋?啦》《身?體的秘密?》;音樂?《小松鼠?和大灰狼?》;綜合?主題活動?《可愛的?小動物》?《心情預(yù)?報》等等?。這些活?動的開展?既豐富了?幼兒知識?又讓幼兒?在活動中?養(yǎng)成良好?的品質(zhì)習(xí)?慣，可謂?一舉多得?，獲益匪?淺。二?、借爭創(chuàng)?____?市等級幼?兒園為契?機，加強?教學(xué)研究?及師資培?訓(xùn)，提高?教師素質(zhì)?。為了?推進我園?的內(nèi)涵發(fā)?展，我們?借爭創(chuàng)_?___市?等級幼兒?園為契機?，充分發(fā)?揮我園教?研組在幼?兒園課程?改革、教?育教學(xué)等?方面的專?業(yè)引領(lǐng)作?用。各教?研組積極?開展多種?形式的教?學(xué)研討活?動。如：?開展園本?教材與教?法及教學(xué)?策略的培?訓(xùn)、園本?教研的培?訓(xùn)，拓寬?教師專業(yè)?成長的空?間。一是?進行教研?組長的培?訓(xùn)，開展?教研活動?展示和評?比;二是?爭創(chuàng)__?__市等?級示范性?幼兒園和?市區(qū)級五?星級教研?組，有效?地提升我?園教師的?教研水平?和實施新?課程的能?力，從而?在很大層?面推進了?教師專業(yè)?化成長的?進程，形?成各自自?我發(fā)展的?能力體系?。以教師?自主學(xué)習(xí)?、自我反?思、同伴?互助、師?徒結(jié)對幫?扶及專家?引領(lǐng)“點?石成金”?為主要形?式的園本?教研，提?高了教師?自我反思?能力，促?進教師專?業(yè)化成長?，建立了?規(guī)范、長?效的園本?教研機制?。__?__年_?___月?____?機關(guān)幼兒?園榮獲_?___課?改基地園?的稱號;?___?_年__?__月_?___機?關(guān)幼兒園?榮獲__?__市學(xué)?前教育先?進集體和?稱號;?____?年___?_月__?__機關(guān)?幼兒園榮?獲___?_師德建?設(shè)先進集?體榮譽稱?號;_?___年?____?月___?_機關(guān)幼?兒園順利?通過__?__市等?級示范性?幼兒園的?預(yù)檢正積?極的準(zhǔn)備?迎接__?__年秋?季的正式?檢查，正?在積極的?爭創(chuàng)市、?區(qū)級星級?教研組。?三是加?強師資培?訓(xùn)，開展?各項有益?于教師專?業(yè)成長的?活動。保?教質(zhì)量是?幼教工作?的生命線?，而提高?保教質(zhì)量?的關(guān)鍵是?幼兒教師?。教師整?體素質(zhì)、?理念的更?新直接關(guān)?系到保教?質(zhì)量的水?平。我們?堅持外學(xué)?習(xí)內(nèi)研究?（培訓(xùn)）?，多方位?的吸收姊?妹園地先?進教學(xué)經(jīng)?驗，結(jié)合?本園的實?際，加強?研究，從?轉(zhuǎn)變觀念?入手，提?高教師的?整體水平?。我們?通過分層?培訓(xùn)、集?體教研、?集體培訓(xùn)?等形式進?行學(xué)習(xí)，?充分發(fā)揮?教研究組?長的作用?，先后分?批組織各?教研組長?和教師到?____?市陽光幼?兒園、_?___市?實驗博愛?幼兒園、?____?市商貿(mào)幼?兒園、中?國人民解?放軍二炮?通訊指揮?學(xué)院幼兒?園、__?__市直?屬機關(guān)健?康幼兒園?等多個園?所進行學(xué)?習(xí)，回園?后將所學(xué)?的知識運?用于實際?的班級工?作中，有?效的創(chuàng)設(shè)?班級環(huán)境?開展區(qū)、?校級示范?課，積極?為創(chuàng)建市?級示范園?而努力。?本學(xué)期，?為加強教?師隊伍建?設(shè)，不斷?開闊教師?的視野，?提高教師?教育教學(xué)?水平，我?園教師已?形成良好?的研討氛?圍分別將?所學(xué)所看?到的先進?理念和方?法通過再?次培訓(xùn)的?方式傳達?給全園教?師，使我?園的教師?業(yè)務(wù)知識?、理論水?平均有了?不同程度?的提高。?在今年?____?月參加_?___市?幼兒園優(yōu)?質(zhì)藝術(shù)教?學(xué)活動方?案評比中?黃甜榮獲?三等獎;?在___?_市學(xué)前?教育第十?一次教科?研論文評?比中趙瑞?榮獲一等?獎、區(qū)級?二等獎;?___?_年__?__月《?關(guān)注每一?個孩子》?在第__?__屆全?國幼兒園?教師優(yōu)質(zhì)?教育隨筆?評比中黃?甜榮獲三?等獎;《?幼兒教師?反思教育?之探討》?在___?_市第_?___屆?教師教育?與教師專?業(yè)成長“?征文中獲?一等獎。?在__?__市幼?兒園（幼?兒操作體?驗系列）?研討活動?中我園選?送的中班?健康活動?《吃火鍋?啦》、大?班社會活?動《合作?真快樂》?兩節(jié)活動?均得到了?專家領(lǐng)導(dǎo)?和幼教同?仁的一致?好評，為?今后活動?的開展提?供了鮮活?的案例，?很有借鑒?指導(dǎo)作用?。2、?通過開展?培訓(xùn)聽課?、觀摩課?、優(yōu)質(zhì)課?評比、骨?干教師實?踐研修活?動來提高?教師的教?學(xué)水平和?業(yè)務(wù)能力?。___?_月份，?我園組織?和策劃的?“___?_高效課?堂”展示?活動，同?時承辦了?“___?_市幼兒?園（幼兒?操作體驗?系列）研?討活動”?____?月份承擔(dān)?了“中青?年教師送?教下鄉(xiāng)”?的活動，?我園骨干?教師萬偉?組織的園?本語言教?學(xué)活動《?我該怎么?辦》得到?了全區(qū)幼?教同仁高?度贊賞。?____?月份我園?開展了一?輪“區(qū)角?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?研討”活?動，全園?仍至全區(qū)?幼兒老師?就本次觀?摩活動進?行了研討?，老師們?總結(jié)活動?經(jīng)驗，反?思不足，?暢談困惑?，共同尋?求游戲活?動的最佳?教育途徑?。如：中?班教研組?長萬偉老?師在帶頭?上好每一?節(jié)示范展?示課的同?時，甘當(dāng)?鋪路石，?積極努力?為年青的?教師成長?搭橋。整?個觀摩研?討活動構(gòu)?建了一個?互相學(xué)習(xí)?、資源共?享、共同?進步的教?師專業(yè)成?長平臺，?進一步加?強了老師?間的交流?，共同提?高，形成?不斷探索?實踐的良?好氛圍。?3、為?了讓教師?更好的駕?馭課堂教?學(xué)，我園?為每班教?師配備了?電腦，并?組織教師?參加電子?白板的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?教師通過?學(xué)習(xí)和實?踐將信息?技術(shù)與課?程教學(xué)相?互整合，?使教學(xué)活?動更加生?動、多彩?，幫助孩?子們將抽?象的概念?具體化、?形象化、?動態(tài)化，?有效的激?發(fā)孩子的?學(xué)習(xí)興趣?、開拓幼?兒思維。?使用現(xiàn)代?信息技術(shù)?的能力得?到大幅度?提高。?三、教研?、課改基?地園、學(xué)?前教育學(xué)?會聯(lián)動，?全區(qū)輻射?針對我?區(qū)幼兒園?教研發(fā)展?極不平衡?的狀況，?根據(jù)《市?人民政府?辦公廳_?___市?學(xué)前教育?三年行動?計劃__?__》精?神，大力?發(fā)展學(xué)前?教育事業(yè)?。我園積?極響應(yīng)，?推行三級?教研：即?區(qū)—片—?園教研活?動，發(fā)揮?示范輻射?作用。一?級園帶二?級園、二?級園帶三?級園，促?進各層級?園教研在?原有基礎(chǔ)?上規(guī)范發(fā)?展，為保?教質(zhì)量的?提高提供?保障，并?在此基礎(chǔ)?上對區(qū)級?教研組開?放活動。?如：我園?專題研討?活動《幼