第12頁(yè)共12頁(yè)行政人?事實(shí)習(xí)?小結(jié)一?一、?實(shí)習(xí)目?的在?機(jī)關(guān)單?位學(xué)習(xí)?處理日?常的行?政事務(wù)?，熟悉?整個(gè)機(jī)?關(guān)單位?工作的?過程，?通過實(shí)?踐學(xué)習(xí)?，使所?學(xué)理論?知識(shí)得?到驗(yàn)證?，將自?己在學(xué)?校所學(xué)?的理論?知識(shí)向?實(shí)踐方?面轉(zhuǎn)化?，盡量?做到理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，培?養(yǎng)靈活?運(yùn)用書?本知識(shí)?的能力?，并且?學(xué)到許?多書本?上學(xué)不?到的東?西，增?長(zhǎng)和擴(kuò)?充知識(shí)?面，增?加對(duì)社?會(huì)的接?觸，為?在畢業(yè)?后能快?速地融?入社會(huì)?打下基?礎(chǔ)。?二、實(shí)?習(xí)地點(diǎn)?__?__人?力資源?部三?、實(shí)習(xí)?時(shí)間?___?_年_?___?月__?__日?—__?__年?___?_月_?___?日四?、實(shí)習(xí)?流程：?第一?階段是?辦公室?工作的?訓(xùn)練。?第二?階段是?為領(lǐng)導(dǎo)?提供事?務(wù)輔助?。第?三階段?是協(xié)助?指導(dǎo)老?師完成?領(lǐng)導(dǎo)交?辦事項(xiàng)?。第?四階段?是跟隨?指導(dǎo)老?師和領(lǐng)?導(dǎo)外出?參加活?動(dòng)。?五、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?__?__年?___?_月_?___?日到_?___?年__?__月?___?_日這?段時(shí)間?，我在?___?_人力?資源部?度過了?自己為?期__?__周?的畢業(yè)?實(shí)習(xí)生?活。市?農(nóng)林局?職能不?同分為?辦公室?、法規(guī)?科、財(cái)?務(wù)管理?科、農(nóng)?村經(jīng)濟(jì)?體制與?經(jīng)營(yíng)管?理科、?市場(chǎng)與?經(jīng)濟(jì)信?息科、?農(nóng)業(yè)機(jī)?械化管?理辦公?室、農(nóng)?業(yè)機(jī)械?化管理?辦公室?、農(nóng)業(yè)?應(yīng)急管?理辦公?室等科?室。_?___?人力資?源部是?人民政?府主管?農(nóng)業(yè)、?林業(yè)、?畜牧、?和協(xié)調(diào)?農(nóng)村經(jīng)?濟(jì)發(fā)展?的綜合?部門。?在這?次的實(shí)?習(xí)中市?農(nóng)林局?實(shí)習(xí)的?總共有?三人，?都被分?配在不?同的科?室，其?中我被?分配在?辦公室?。人事?。辦公?室主要?工作為?：協(xié)助?局領(lǐng)導(dǎo)?處理日?常工作?，協(xié)調(diào)?局機(jī)關(guān)?政務(wù)工?作；負(fù)?責(zé)局機(jī)?關(guān)會(huì)議?組織、?文電、?新聞宣?傳、保?密、信?訪、檔?案、保?衛(wèi)等工?作；組?織起草?綜合性?文件；?擬訂局?機(jī)關(guān)有?關(guān)規(guī)章?制度并?組織實(shí)?施。在?___?_人力?資源部?實(shí)習(xí)的?二個(gè)月?時(shí)間里?，我努?力將自?己在學(xué)?校所學(xué)?的理論?知識(shí)向?實(shí)踐方?面轉(zhuǎn)化?，盡量?做到理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，在?實(shí)習(xí)期?間能夠?遵守單?位的規(guī)?章紀(jì)律?，不遲?到、不?早退，?領(lǐng)導(dǎo)和?科室同?事交辦?的工作?能夠又?好又快?的完成?，思想?政治素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力?都得到?了進(jìn)一?步的提?高。?（一）?在__?__人?力資源?部八周?的實(shí)習(xí)?，我做?的工作?主要可?以歸納?為以下?幾個(gè)方?面：?（1）?文字工?作。?剛開始?實(shí)習(xí)，?我只能?做一些?諸如復(fù)?印、打?印、裝?訂文件?、收發(fā)?處室信?件、編?排檔案?、填報(bào)?表的工?作，因?為我對(duì)?農(nóng)林局?的工作?還不熟?悉，一?切對(duì)于?我來(lái)說?都過于?陌生，?我認(rèn)真?的做著?這些瑣?碎的事?，同時(shí)?也加強(qiáng)?自己公?文方面?的學(xué)習(xí)?，包括?公文的?寫作格?式、要?求，語(yǔ)?言特點(diǎn)?、公文?的傳送?渠道、?方式的?認(rèn)識(shí)和?公文的?整理歸?檔工作?。但隨?著實(shí)習(xí)?的進(jìn)行?，我也?漸漸的?開始負(fù)?責(zé)一些?重要的?文字工?作，如?撰寫領(lǐng)?導(dǎo)在市?委組織?部考核?干部動(dòng)?員會(huì)上?的發(fā)言?稿、等?，都是?由我一?人負(fù)責(zé)?的，這?證明我?通過努?力得到?科室領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的承?認(rèn)。?（2）?值班。?我認(rèn)?為農(nóng)林?局的值?班制度?還是相?當(dāng)完善?的。?值班地?點(diǎn)有兩?個(gè)，一?個(gè)是十?樓的值?班室，?一個(gè)是?十一樓?的值班?臺(tái)，值?班人員?為輪值?，一個(gè)?月排一?次值班?表，有?提供值?班快餐?。在這?次實(shí)習(xí)?中，我?總共值?了三天?的班，?都是替?我處里?的同值?的，其?中一次?更是值?到了晚?上八點(diǎn)?多才下?班。值?班的主?要工作?是接聽?值班臺(tái)?上的值?班電話?，記錄?有關(guān)的?會(huì)議通?知，傳?達(dá)通知?，同時(shí)?，也要?接待到?農(nóng)林局?來(lái)的訪?客，解?答他們?的疑問?。（?3）電?話聯(lián)系?、傳真?。與?市農(nóng)林?局黨建?歸口及?直屬黨?組織的?聯(lián)系，?除了信?件的往?來(lái)，還?有就是?電話聯(lián)?系和傳?真聯(lián)系?了。?我們辦?公室一?些工作?的開展?經(jīng)常需?要下屬?部門的?協(xié)作，?有時(shí)領(lǐng)?導(dǎo)會(huì)讓?我負(fù)責(zé)?打電話?通知這?些部門?協(xié)作處?理某事?，打電?話跟對(duì)?方聯(lián)系?時(shí)，必?須要注?意自己?的語(yǔ)氣?，因?yàn)?我代表?的是我?們農(nóng)林?局，要?學(xué)習(xí)如?何與別?人溝通?，用簡(jiǎn)?要的語(yǔ)?句讓對(duì)?方清楚?的明白?我的意?圖。發(fā)?傳真就?要求我?們對(duì)辦?公自動(dòng)?化設(shè)備?具有一?定的了?解，要?求會(huì)使?用。?（4）?外出取?件、送?件。?公務(wù)處?理中，?經(jīng)常有?要呈報(bào)?上級(jí)機(jī)?關(guān)或者?要拿去?審批的?公文，?這就要?求我到?上級(jí)機(jī)?關(guān)部門?去取文?件或者?送文件?，有時(shí)?一天要?跑兩三?趟，還?好有局?里的公?車接送?。（?5）辦?會(huì)。?公務(wù)員?三大工?作：辦?文、辦?事、辦?會(huì)。?辦會(huì)就?是其中?的一項(xiàng)?，在這?次實(shí)習(xí)?中，印?象較為?深刻的?一次會(huì)?議就是?農(nóng)林局?系統(tǒng)黨?組專題?___?_了。?會(huì)前要?準(zhǔn)備領(lǐng)?導(dǎo)的發(fā)?言提綱?、征求?收集與?會(huì)人員?的意見?、安排?會(huì)議時(shí)?間和地?點(diǎn)、確?定與會(huì)?人員名?單等等?這些工?作。會(huì)?后，我?們處做?的事主?要是整?理此次?___?_的有?關(guān)材料?，包括?：會(huì)前?征求的?意見、?會(huì)議記?錄、領(lǐng)?導(dǎo)發(fā)言?提綱，?做了一?份__?__綜?合情況?報(bào)告和?會(huì)后整?改措施?文件。?通過?這次工?作，我?了解公?務(wù)員辦?會(huì)的具?體程序?，對(duì)我?以后走?上工作?崗位具?有一定?的幫助?。我了?解到公?務(wù)員的?日常工?作不僅?是處理?各種問?題、總?結(jié)教訓(xùn)?，還要?總結(jié)各?種經(jīng)驗(yàn)?提煉精?神實(shí)質(zhì)?，加以?推廣和?普及。?六、?實(shí)習(xí)收?獲（?一）認(rèn)?識(shí)和了?解機(jī)關(guān)?單位的?組織機(jī)?構(gòu)、人?員編制?及職能?分工情?況，對(duì)?機(jī)關(guān)單?位情況?有了進(jìn)?一步的?了解和?認(rèn)識(shí)。?（二?）公文?方面的?學(xué)習(xí)，?主要包?括公文?的寫作?格式、?要求，?語(yǔ)言特?點(diǎn)，公?文的傳?送渠道?、方式?的認(rèn)識(shí)?和公文?的整理?歸檔工?作，通?過這盡?二個(gè)月?的實(shí)踐?，使自?己對(duì)公?文寫作?這一專?業(yè)知識(shí)?有了更?加具體?的認(rèn)識(shí)?，促進(jìn)?了理論?知識(shí)向?實(shí)踐動(dòng)?手能力?的轉(zhuǎn)化?，使我?受益良?多。?（三）?學(xué)習(xí)機(jī)?關(guān)單位?對(duì)外事?務(wù)辦理?的程序?及禮儀?、禮貌?用語(yǔ)、?辦事方?式和技?巧，讓?我學(xué)得?更多的?社會(huì)知?識(shí)，能?夠更好?的溶入?社會(huì)。?（四?）學(xué)習(xí)?使用辦?公自動(dòng)?化設(shè)備?如復(fù)印?機(jī)、打?印機(jī)、?傳真機(jī)?、掃描?儀等設(shè)?備的使?用，在?我自己?的就業(yè)?天平上?再加上?一個(gè)砝?碼，增?加我就?業(yè)的資?本。?（五）?了解開?展會(huì)務(wù)?工作的?相關(guān)準(zhǔn)?備階段?、舉辦?階段、?總結(jié)工?作等一?系列環(huán)?節(jié)應(yīng)注?意的問?題，并?親身參?與其中?，實(shí)踐?及解決?相關(guān)的?問題，?鍛煉自?己辦會(huì)?的能力?。（?六）待?人要真?誠(chéng)。我?總覺得?，經(jīng)常?有一些?細(xì)微的?東西容?易被我?們忽略?，比如?輕輕的?一聲問?候，但?它卻表?達(dá)了對(duì)?同事對(duì)?朋友的?關(guān)懷，?也讓他?人感覺?到被重?視與被?關(guān)心。?一份發(fā)?自內(nèi)心?的真誠(chéng)?能夠換?取同事?的信任?，不管?是在學(xué)?習(xí)、生?活還是?工作上?，道理?都是一?樣的。?（七?）要善?于溝通?。溝通?是一種?重要的?技巧和?能力，?時(shí)時(shí)都?要巧妙?運(yùn)用。?認(rèn)識(shí)一?個(gè)人，?首先要?記住對(duì)?方的名?字。了?解一個(gè)?人，則?需要深?入的交?流。而?這些，?都要自?己主動(dòng)?去做。?實(shí)習(xí)中?，跟農(nóng)?林局下?屬部門?的電話?聯(lián)系、?值班時(shí)?跟來(lái)訪?人員的?交談、?與處室?人員的?交流，?這一切?的一切?都能夠?鍛煉我?們的交?流能力?，使我?的溝通?能力得?到進(jìn)一?步的提?高。?（八）?要有熱?情和信?心。不?管在哪?個(gè)行業(yè)?，熱情?和信心?都是不?可或缺?的。熱?情讓我?們對(duì)工?作充滿?激情，?愿意為?共同的?目標(biāo)奮?斗;耐?心又讓?我們細(xì)?致的對(duì)?待工作?，力求?做好每?個(gè)細(xì)節(jié)?，精益?求精。?激情與?耐心互?補(bǔ)促進(jìn)?，才能?碰撞出?最美麗?的火花?，工作?才一能?做到。?剛開始?進(jìn)入一?個(gè)領(lǐng)域?，接觸?一份新?的工作?，都要?有熱情?和信心?，同時(shí)?也要懂?得主動(dòng)?出擊，?只有這?樣才能?更好的?與同事?熟悉，?更好的?進(jìn)入狀?態(tài)，溶?入工作?環(huán)境。?七、?對(duì)基層?行政管?理工作?的思考?通過?這八周?的實(shí)習(xí)?，我對(duì)?基層行?政管理?工作有?了一定?的認(rèn)識(shí)?，通過?將自己?所學(xué)的?理論知?識(shí)和實(shí)?際工作?的結(jié)合?，我也?發(fā)現(xiàn)了?一些基?層政府?管理出?現(xiàn)的不?足和缺?陷。不?足和缺?陷如下?：（?一）行?政效率?低下。?行政?人員每?天都要?面臨大?量的、?瑣碎的?事務(wù)，?不能很?好的分?清輕重?緩急，?大堆的?事務(wù)一?起處理?，導(dǎo)致?瑣碎的?事務(wù)的?處理占?用了行?政人員?大量的?時(shí)間，?造成行?政效率?低下，?再就是?行政體?制和法?律法規(guī)?不健全?，行政?管理的?某些領(lǐng)?域依然?存在著?無(wú)法可?依的方?面，這?也是影?響我國(guó)?行政效?率的一?個(gè)重要?因素。?（二?）機(jī)關(guān)?紙張浪?費(fèi)嚴(yán)重?。公?務(wù)員日?常工作?的大部?分時(shí)間?都是在?處理公?文。每?一件事?情如果?要處理?完的話?，都要?發(fā)好幾?個(gè)文，?既浪費(fèi)?了時(shí)間?精力，?也浪費(fèi)?了紙張?。特別?是在迎?接檢查?期間，?機(jī)關(guān)在?文件的?打印，?材料的?準(zhǔn)備和?裝訂上?耗費(fèi)了?大的財(cái)?力，像?這次市?委組織?部來(lái)農(nóng)?林局考?核干部?，每個(gè)?干部都?要準(zhǔn)備?發(fā)言稿?，發(fā)言?稿每份?要打印?60份?，按照?人數(shù)來(lái)?算的話?，光發(fā)?言稿這?一項(xiàng)就?要用掉?幾千張?紙了，?而且打?印錯(cuò)誤?經(jīng)常是?會(huì)導(dǎo)致?整份文?件的浪?費(fèi)。訂?閱的報(bào)?紙有的?根本是?沒人看?的，所?有的報(bào)?紙都是?看完就?扔，沒?有回收?利用，?不能做?到物盡?其才。?（三?）對(duì)于?基層政?府行政?管理中?出現(xiàn)的?這些不?足和缺?陷，我?有以下?建議：?1、?解決行?政效率?低下的?建議：?（1?）積極?推進(jìn)行?政體制?改革，?按照精?簡(jiǎn)、統(tǒng)?一、效?能原則?，擺脫?傳統(tǒng)金?字塔組?織結(jié)構(gòu)?的束縛?，建立?高效、?責(zé)任明?確、運(yùn)?轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)?規(guī)范的?行政管?理體制?，這是?提高行?政效率?的基本?途徑。?（2?）加強(qiáng)?法制和?責(zé)任制?度的建?設(shè)，通?過改革?建立健?全法律?法規(guī)體?系，做?到依法?行政、?照章辦?事、依?法治國(guó)?、以法?法政。?（3?）提高?行政人?員的素?質(zhì)，這?是相當(dāng)?有必要?的。任?何事情?都要有?人來(lái)做?，要提?高行政?效率，?關(guān)鍵是?提高行?政人員?的素質(zhì)?，加大?人才培?養(yǎng)的投?資和力?度，制?定行之?有效的?培養(yǎng)措?施，讓?有真才?實(shí)學(xué)、?真心實(shí)?干的人?發(fā)揮作?用。只?有這樣?，行政?效率才?會(huì)提高?。2?、解決?機(jī)關(guān)紙?張浪費(fèi)?的建議?（1?）制定?規(guī)章制?度嚴(yán)格?控制紙?張的使?用，需?要向上?級(jí)機(jī)關(guān)?和領(lǐng)導(dǎo)?上報(bào)的?材料，?在文件?格式要?求的范?圍內(nèi)，?嚴(yán)格控?制字號(hào)?大小、?行距，?在紙的?雙面打?印后上?報(bào)。做?好紙張?的回收?利用工?作，盡?可能的?節(jié)紙機(jī)?關(guān)用紙?，降低?公共服?務(wù)成本?。（?2）無(wú)?紙辦公?。通常?理解為?對(duì)某一?信息從?撰稿、?核稿、?審閱、?審批、?登記、?歸檔及?檔案的?查閱等?全過程?都在網(wǎng)?上進(jìn)行?，文稿?不打印?出來(lái)。?現(xiàn)在的?計(jì)算機(jī)?技術(shù)發(fā)?展現(xiàn)狀?來(lái)看，?在技術(shù)?上實(shí)現(xiàn)?“無(wú)紙?辦公”?是比較?容易的?事情。?現(xiàn)階段?，雖然?農(nóng)林局?內(nèi)部也?有架設(shè)?局域網(wǎng)?，但是?所有的?文件都?還是打?印出來(lái)?，無(wú)紙?辦公程?度低。?八、?實(shí)習(xí)總?結(jié)這?八周短?暫而又?充實(shí)的?實(shí)習(xí)，?我認(rèn)為?對(duì)我走?向社會(huì)?起到了?一個(gè)橋?梁的作?用，過?渡的作?用，是?人生的?一段重?要的經(jīng)?歷，也?是一個(gè)?重要步?驟，對(duì)?將來(lái)走?上工作?崗位也?有著很?大幫助?。這一?段時(shí)間?所學(xué)到?的經(jīng)驗(yàn)?和知識(shí)?大多來(lái)?自領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的教導(dǎo)?，這是?我一生?中的一?筆寶貴?財(cái)富。?這次實(shí)?習(xí)也讓?我深刻?了解到?，在工?作中和?同事保?持良好?的關(guān)系?是很重?要的。?做事首?先要學(xué)?做人，?要明白?做人的?道理，?如何與?人相處?是現(xiàn)代?社會(huì)的?做人的?一個(gè)最?基本的?問題。?行政?人事實(shí)?習(xí)小結(jié)?一（二?）在?這段時(shí)?間里我?不僅在?做一些?日常的?人事工?作，還?參加了?關(guān)于各?部門第?二季度?績(jī)效考?核指標(biāo)?修訂的?會(huì)議，?雖然每?天的會(huì)?上我都?只是用?耳朵在?聽、用?筆在記?，但在?大家討?論的時(shí)?候我也?在思考?。這樣?不僅讓?我對(duì)專?業(yè)知識(shí)?的理解?更深一?步，并?且通過?兩個(gè)星?期的時(shí)?間，我?對(duì)于集?團(tuán)六大?職能部?門、三?大業(yè)務(wù)?中心的?重點(diǎn)工?作有一?個(gè)大致?的了解?。人力?資源部?是集團(tuán)?“選人?、用人?、育人?、留人?”最核?心的部?門，對(duì)?于集團(tuán)?的各部?門的工?作必須?要有清?晰地了?解，這?兩周時(shí)?間里我?雖然有?時(shí)很晚?才能回?家，但?是真的?很值得?，因?yàn)?每天我?都可以?學(xué)到很?多的東?西，至?少這一?天我有?收獲，?我在成?長(zhǎng)。并?且我相?信我得?到的遠(yuǎn)?遠(yuǎn)多于?我意識(shí)?到的。?在剛?進(jìn)__?__就?參加了?新員工?入職培?訓(xùn)，對(duì)?___?_有了?一定的?了解，?并通過?培訓(xùn)使?自己對(duì)?以后的?工作有?了一定?的規(guī)劃?。使我?們這些?新人對(duì)?自己的?工作和?未來(lái)不?再盲目?。每周?的內(nèi)訓(xùn)?，讓我?們了解?到公司?其他部?門的工?作，這?便于我?們對(duì)整?個(gè)公司?有更全?面的了?解，也?清楚的?知道各?部門之?間應(yīng)該?怎樣去?配合、?協(xié)作。?一、?工作內(nèi)?容在?這五個(gè)?半月中?，我的?主要工?作內(nèi)容?是協(xié)助?辦公室?人員做?好行政?部的各?項(xiàng)人事?及日常?行政工?作。在?這一過?程中，?我采用?了看、?問、學(xué)?等方式?，初步?了解了?公司辦?公室文?員的具?體業(yè)務(wù)?知識(shí)，?拓展了?所學(xué)的?專業(yè)知?識(shí)。首?先總結(jié)?一下我?的所有?具體工?作內(nèi)容?：1?、接應(yīng)?聘者來(lái)?電，給?應(yīng)聘者?進(jìn)行簡(jiǎn)?單初始?，通過?者送往?各部門?經(jīng)理處?進(jìn)行復(fù)?試；?2、開?試工單?通知復(fù)?試通過?者試工?，并做?好登記?；3?、協(xié)助?做好新?員工入?職培訓(xùn)?、階段?性培訓(xùn)?等培訓(xùn)?工作；?4、?送文件?至各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)，?簽收文?件；?5、整?理及保?管補(bǔ)卡?條、請(qǐng)?假條；?整理員?工檔案?，以備?隨時(shí)出?檔和歸?檔;?6、復(fù)?印、速?印辦公?文件，?發(fā)傳真?，領(lǐng)辦?公表格?等；?7、協(xié)?助辦理?新進(jìn)人?員入職?手續(xù)，?員工調(diào)?職、離?職手續(xù)?；8?、計(jì)算?管理人?員月考?勤，并?將考勤?明細(xì)送?至各部?門核對(duì)?簽字；?9、?錄入月?罰款單?與獎(jiǎng)勵(lì)?單，錄?入員工?養(yǎng)老保?險(xiǎn)資料?；1?0、制?作__?__年?全廠管?理人員?年休表?；1?1、領(lǐng)?導(dǎo)安排?的其他?工作。?二、?收獲及?體會(huì)?我一直?認(rèn)為在?大學(xué)里?學(xué)的不?是知識(shí)?，而是?一種叫?做自學(xué)?的能力?。“千?里之行?，始于?足下，?參加工?作后我?更加深?刻的深?刻體會(huì)?到這句?話的真?正含義?。大學(xué)?期間的?實(shí)習(xí)是?每個(gè)大?學(xué)生必?須擁有?的一段?經(jīng)歷，?它使我?們?cè)趯?shí)?踐中了?解社會(huì)?，讓我?們學(xué)到?了很多?在課堂?上根本?就學(xué)不?到的知?識(shí)讓我?們受益?匪淺，?也打開?了視野?，增長(zhǎng)?了見識(shí)?，為我?們以后?進(jìn)一步?走向社?會(huì)打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?回想?起自己?的這五?個(gè)半月?的工作?經(jīng)歷，?雖然有?眼淚也?有辛酸?，但最?多的還?是歷練?與收獲?。記得?剛到公?司的第?一天，?我被安?排在一?個(gè)辦公?室文員?身邊學(xué)?習(xí)。真?的，第?一天是?最難熬?的，從?學(xué)校到?社會(huì)的?大環(huán)境?的轉(zhuǎn)變?，身邊?接觸的?人也完?全換了?角色，?老師變?成老板?，同學(xué)?變成同?事，相?處之道?完全不?同，大?家把你?當(dāng)成隱?形人的?感受只?有親身?經(jīng)歷過?的人才?能體會(huì)??！?實(shí)踐是?檢驗(yàn)真?理的標(biāo)?準(zhǔn)”從?學(xué)校到?社會(huì)的?大環(huán)境?的巨大?的轉(zhuǎn)變?中，我?們可能?彷徨，?迷茫，?無(wú)法馬?上適應(yīng)?新的環(huán)?境。我?們也許?看不慣?人與人?之間的?勾心斗?角，無(wú)?法忍受?同事之?間漠不?關(guān)心的?眼神和?言語(yǔ)。?很多時(shí)?候覺得?自己沒?有受到?領(lǐng)導(dǎo)重?用，所?干的只?是一些?無(wú)關(guān)重?要的雜?活，自?己的提?議或工?作不能?得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定。做?不出成?績(jī)時(shí)，?會(huì)有來(lái)?自各方?面的壓?力，領(lǐng)?導(dǎo)的眼?色同事?的嘲諷?。失落?時(shí)的無(wú)?奈想找?人訴說?是卻發(fā)?現(xiàn)沒有?人可以?傾訴。?而在學(xué)?校，有?同學(xué)老?師的關(guān)?心和支?持，每?日只是?上上課?，很輕?松。諺?語(yǔ)有云?：“紙?上得來(lái)?終覺淺?，絕知?此事要?躬行。?”兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)時(shí)?間雖然?不長(zhǎng)，?但是我?從中學(xué)?到了很?多知識(shí)?，關(guān)于?做人，?做事，?做學(xué)問?。幸好?宿舍的?女孩子?們對(duì)我?很好，?告訴我?他們剛?出來(lái)工?作的經(jīng)?歷，也?是從被?當(dāng)成隱?形人開?始的，?從打雜?的過來(lái)?的，勸?我要挺?得住，?堅(jiān)持走?過來(lái)就?好了。?我剛開?始接觸?的工作?就是招?聘，我?自己還?是一個(gè)?剛剛走?上工作?崗位的?新手，?卻要去?招人，?有點(diǎn)緊?張也有?點(diǎn)興奮?。我們?公司是?以模具?為主的?，有很?多有關(guān)?模具的?專有名?詞是我?以前從?來(lái)沒有?接觸過?的，所?以也就?有很多?我不熟?悉的工?種，時(shí)?間久了?有關(guān)模?具的知?識(shí)，聽?的多了?，問的?多了，?也自然?就明白?一些了?。一?直以來(lái)?，我們?都是依?靠父母?的收入?，而有?些人則?是大手?大腳的?花錢。?也許工?作以后?，我們?才能體?會(huì)父母?掙錢的?來(lái)之不?易。而?且要開?始有意?識(shí)地培?養(yǎng)自己?的理財(cái)?能力，?試想一?下如果?剛畢業(yè)?，工資?水平普?遍不高?，除掉?房租餐?費(fèi)和日?常的開?支，有?時(shí)候寄?點(diǎn)錢給?父母補(bǔ)?貼家用?，常常?所剩無(wú)?幾，一?不留神?可能就?入不敷?出成為?月光一?族，通?過，這?次實(shí)習(xí)?我深刻?理解了?父母賺?錢養(yǎng)家?的不容?易，再?也不好?意思為?了個(gè)人?的不必?要的花?銷向父?母伸手?要錢，?因此我?想到很?多時(shí)候?我們要?合理支?配我們?手中來(lái)?之不易?的錢。?同事相?處踏?上社會(huì)?，我們?與形形?色色的?人打交?道。由?于彼此?存在著?利益關(guān)?系，又?工作繁?忙，很?多時(shí)候?同事不?會(huì)像同?學(xué)一樣?對(duì)你噓?寒問暖?。而有?些同事?表面笑?臉相迎?，背地?里卻勾?心斗角?不擇手?段，踩?著別人?的肩膀?不斷地?往上爬?，因此?踏出校?門的我?很多時(shí)?候無(wú)法?適應(yīng)。?比如我?們同一?辦公室?的同事?，為了?能得到?領(lǐng)導(dǎo)的?賞識(shí)，?背地里?總是向?領(lǐng)導(dǎo)搬?弄是非?，搞不?正常關(guān)?系。?正因?yàn)?如此辦?公室的?關(guān)系時(shí)?常顯得?有點(diǎn)淡?漠，人?與人之?間的關(guān)?系有時(shí)?候顯得?有點(diǎn)緊?張，但?是環(huán)境?往往會(huì)?影響一?個(gè)人的?工作態(tài)?度。一?個(gè)冷漠?沒有人?情味的?辦公室?，大家?就會(huì)毫?無(wú)眷戀?之情，?有更好?的機(jī)會(huì)?他們肯?定毫不?猶豫的?跳槽。?他們情?緒低落?導(dǎo)致工?作效率?不高，?每天只?是在等?待著下?班，早?點(diǎn)回去?陪家人?。而偶?爾的為?同事搞?一個(gè)生?日pa?rty?，生病?時(shí)的輕?輕一句?慰問，?都有助?于營(yíng)造?一個(gè)齊?樂融融?的工作?環(huán)境。?在電視?上不止?一次的?看到職?場(chǎng)的險(xiǎn)?惡，辦?公室里?同事之?間的是?非，以?我一個(gè)?新人而?言，我?想我能?做的就?是“低?頭多工?作，抬?頭少閑?話”。?且通過?,,這?次的實(shí)?習(xí)是我?更加認(rèn)?識(shí)到大?學(xué)同學(xué)?之間的?關(guān)系是?多么的?珍貴。?三、?總結(jié)?我是學(xué)?商務(wù)管?理的，?在書本?上學(xué)過?很多套?經(jīng)典理?論，似?乎很能?說服人?，但從?未付諸?實(shí)踐過?，也許?等到真?正工作?時(shí)，才?會(huì)體會(huì)?到難度?有多