第頁共頁九年級政治教案范文匯總5篇九年級政治教案范文匯總5篇九年級政治教案篇1教學目的：情感、態(tài)度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監(jiān)視意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為做斗爭。才能：進步學生自覺維護社會秩序的才能；培養(yǎng)學生運用監(jiān)視權(quán)維護自身合法權(quán)益以及國家、集體、別人的利益的才能；培養(yǎng)運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的才能。知識：知道青少年應該自覺守法、護法，學會監(jiān)視；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。教學重點：中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。因為中學生無權(quán)立法，也不處于執(zhí)法的地位，所以落腳點應該是自覺守法。為此老師在教學中應該讓學生懂得以下道理：〔1〕倘假設法律法規(guī)得不到公民的自覺遵守，法律就會失去應有的權(quán)威，變得形同虛設；〔2〕公民不遵守法律法規(guī)，就會擾亂社會秩序，個人、集體、國家的合法權(quán)益就得不到維護；〔3〕自己可以從別人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于別人。只有學生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會在生活中做到自覺守法，維護良好的社會秩序。教學難點：學會使用監(jiān)視權(quán)，是本課的教學難點。這一內(nèi)容是本課課標的要求；在我國，人民是國家的主人，行使監(jiān)視權(quán)是人民當家作主的重要表達；在堅持依法治國的今天，公民增強監(jiān)視意識，學會使用監(jiān)視權(quán)，對保障法律有效施行和司法公正有特別重要的意義。教學難點的根據(jù)：有關(guān)監(jiān)視的知識，學生認識有一定的難度；同時，作為中學生對監(jiān)視權(quán)的重要性缺乏足夠的認識；而且由于社會生活中一些不良風氣的影響，學生往往認為“權(quán)”大于“法”，所謂的監(jiān)視不過是空中樓閣，甚至還會遭到打擊、報復；增強監(jiān)視意識，學會使用監(jiān)視權(quán)的要求是一個比擬高的要求，很難通過幾節(jié)課的教學就實現(xiàn)目的。知識要點：〔1〕怎樣做一個合格護法小使者？依法治國對中學生的要求？①、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。②、中學生要學會使用監(jiān)視權(quán)③、中學生要敢于并擅長同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權(quán)威?！?〕使用監(jiān)視權(quán)的有效方法〔通過面談、打、發(fā)信、發(fā)____、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達等有效方法對國家機關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。〕教學過程：導入：展示一組材料：1、近三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數(shù)和涉案總?cè)藬?shù)的59％和36％。2、據(jù)調(diào)查，近年來我國青少年刑事犯罪案件總數(shù)在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。讓學生分析^p這一串觸目驚心的數(shù)字背后反映了什麼問題？生：略?！哺灸軓膬?nèi)因外因兩個方面分析^p即可〕師：〔適時點評并給于肯定〕是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國已成為我國的根本國策，成為人民治理國家的根本方略，我們中學生也是國家的主人，就未成年人的安康成長而言，從國家的開展需要來說，在社會生活中我們要做到自覺守法，維護良好的社會秩序，也要學會監(jiān)視，維護自己的合法權(quán)益。引入課題：自覺守法學會監(jiān)視展開一、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序漫畫是現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)再現(xiàn)，它往往能針砭時弊，警示你我。仔細觀察以下漫畫，看有何寓意？老師展示漫畫情景：〔一〕晨練之趣〔二〕一步跨欄〔三〕盜獵？到處獵！進入活動一：活動一：漫畫內(nèi)外你找我找〔活動要求：各組成員互相合作，給出漫畫最準確的寓意。再聯(lián)絡現(xiàn)實內(nèi)外，進展知識拓展。〕生：略。〔好的答案給于肯定〕老師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責和法律的制裁。這些行為與法制建立背道而馳，既不利于維護良好的社會秩序，也無助于良好社會風氣的養(yǎng)成。針對漫畫中存在的問題，你認為怎樣才是守法的表現(xiàn)？請學生以小組為單位討論，在討論的根底上交流。引導學生反思自身行為，主動改正自身存在的違法行為。生1：不翻越隔離欄桿，走過街天橋或人行橫道，遵守交通規(guī)那么，遵守學校的各種規(guī)章制度。生2：保護鳥類，保護野生動物，不隨意捕殺野生動物等。生3：不攀折花卉樹木，不踐踏草坪，保護公共設施等。師：對學生的答復給與肯定。我們應該怎樣防止這些違法現(xiàn)象的發(fā)生？生：略。希臘哲學家亞里士多德曾說：“我們應當注意到邦國雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實現(xiàn)法治。”是的，一個國家的法律假設得不到充分的尊重和自覺的遵守，那么再完善的法律體系也會形同虛設。社會生活是方方面面的，我們處處要遵守規(guī)那么，讓我們從自身做起，維護良好的社會秩序。自覺守法是一種境界，更應成為現(xiàn)實，我們要學會面對現(xiàn)實，應對現(xiàn)實。請看情景材料：我校門前馬路兩側(cè)經(jīng)常有賣油炸串、盜版書、小玩具等占道經(jīng)營，再加之機動車輛亂停亂放現(xiàn)象非常嚴重，致使上下學期間，經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象。這給學生進出校園帶來極大的不便，在很大程度上存在一定的平安隱患。同學們對此議論紛紛……師：再光華的議論都是不夠的，彷徨在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”？進入活動二：活動二：分條析理你說我說二、要學會行使監(jiān)視權(quán)。〔板書〕學生討論，得出解決此問題的有效方法。生1：對學生加強教育，自覺遵守交通秩序，不購置小攤上的食品，沒有買方就沒有賣方。師：不錯。這又提出一個新的問題：如何加強自身素質(zhì)，如何更好的行使監(jiān)視權(quán)？有些市民睜一只眼閉一只眼是怎么回事？生：每個公民都要有社會責任感、正義感。生：要樹立正確的人生觀、價值觀，要有實事求是的精神。生：要有____的意識，在法律的框架下，運用正確有效的方法.師：那些方法是有效的？生：略。老師歸納：剛剛同學們提到打、寫信向政府主管部門反映，提請人大監(jiān)視，向新聞媒體舉報等方面，各方積極努力，在我們面前呈現(xiàn)政府監(jiān)管，市民監(jiān)視，齊抓共管的良好場面。師：請同學們繼續(xù)探究：1〕、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監(jiān)視權(quán)？生：略。指導學生完成閱讀第三目第二個◎第一個的故事——江濤出的是什么“招”。生：略。指導學生閱讀第三目第二個◎第二個下的故事——她給市長伯伯寫了封信。江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導寫信的方式來行使自己的監(jiān)視權(quán)。除此之外，人們還可以采用哪些方法來行使監(jiān)視權(quán)？下面是一組人們行使監(jiān)視權(quán)時可能采用的方法，請你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？學生答復：略。師：監(jiān)視權(quán)是公民的一項重要權(quán)利，中學生要逐步學會使用監(jiān)視權(quán)，掌握行使監(jiān)視權(quán)的有效方法。我們可以采取面談、打、寫信、發(fā)____、向人民代表反塊、通過媒體轉(zhuǎn)達等合法的方式行使監(jiān)視權(quán)，但不能使用貼大字報、聚眾鬧事、攔截公務車輛等非法方式表達意愿。行使監(jiān)視權(quán)有何意義？生：〔有效的預防和打擊違法犯罪，維護法律的尊嚴，維護社會的和諧穩(wěn)定開展。是的，往往一個社會現(xiàn)象或社會問題的解決，必須依靠多方力量，當然包括我們自己，不要僅以為是政府部門的事。自覺守法是我們的義務，行使監(jiān)視權(quán)是我們的權(quán)利，但現(xiàn)實生活中總有不自覺守法之人，肆意侵權(quán)之事，我們還要學會同違法犯罪作斗爭。三、中學生要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭〔板書〕進入活動三：活動三：合作探究你行我行請學生看一段錄像《智斗劫匪》：理解情節(jié)，再作大膽的假設與猜測。師：假如是你會怎麼做？生：略?！部赡軙婕暗降拇鸢福撼林潇o面對、設法用周旋順從等方法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、理解去向，及時撥打110報警等。假如學生的答案不全的話，可以再去引導?！衬敲磁c違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法？生：略。師歸納：與違法犯罪作斗爭，要講究方式方法，以上同學們提到的都是行之有效的方法。師：忍氣吞聲？自認倒霉？與之硬拼又會有什么后果？生：略。師：對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽之任之的行為是非常有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅會使自己的合法權(quán)益得不到維護，而且會在客觀上縱容和支持違法，助長違法者的囂張氣焰，使國家和人民的利益遭受損失。因此，中學生不僅要學法、守法，還要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭。師：這位中學生假如不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？生：略。師：假如簡單蠻干，可能不但制止不了違法的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。師：違法往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時，既要英勇，又要機智，特別是在雙方力量比照懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量防止不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比擬巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。趙明母子倆還可以采取哪些方法制止商販的類似不法行為？生：略。師：請新聞媒體曝光、向消費者協(xié)會投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。當自己的合法權(quán)益受到損害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當國家、集體、別人的利益受到損害時，我們也應該加以維護。因為只有在社會范圍內(nèi)，形成勇于護法的良好氣氛，才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生，形成良好的社會環(huán)境。師：新課知識業(yè)已完畢，再進一步探究：在講完依法治國的知識以后，陜教版教材為何要把三個獨立的板塊放在一起，他們之間有何聯(lián)絡？生：略。師：是的，三個問題是逐層深化的，在法制建立的今天，作為我們中學生，自覺守法某種意義上就是做好預防，從我做起，監(jiān)視是維護自己、別人、社會利益的關(guān)愛形式，而學法守法還不夠，維護法律的尊嚴是更高的境界。所以我要說：預防是最好的建立，監(jiān)視是最好的關(guān)愛，護法是最有力的音符。小結(jié)：在現(xiàn)代社會里，法律是人們的行為準那么，是社會生活的保障。作為中學生，守法護法是我們的責任，依法監(jiān)視是我們的權(quán)利，讓我們共同努力，為共和國的法制建立盡一份綿薄之力，做一個合格的護法小使者。讓我們自覺守法護法，讓法制觀念深化人心，在我們的心中生根發(fā)芽，成長為一棵參天大樹，為依法治國做出我們的奉獻。九年級政治教案篇2導入：播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現(xiàn)教材上的導語局部的一段話。引入本課課題：直面風風雨雨一、人生難免有挫折1、請同學們列舉與以下情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的情緒反響。如：課堂上，與同學討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進而理解什么是挫折?！怖蠋熢趯W生說的根底上總結(jié)，用大屏幕展示〕當人們在實現(xiàn)某種目的的過程中，因遇到某種無法克制的或自以為無法克制的障礙和干擾，致使目的無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。2、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折”完成后邊的考慮題。老師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當時的情緒反響。〔分小組統(tǒng)計，老師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示〕過渡：我們青少年生活經(jīng)歷不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。老師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描繪漫畫所反映的內(nèi)容。〔請幾個學生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折〕。過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去理解一些出色人物的坎坷經(jīng)歷。4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。學生活動：____名人〔課前布置學生搜集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；老師也準備一些相關(guān)資料，用多媒體播放。〕指導學生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)考慮題。小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學習你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”之類的美妙祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學習。二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度1、導致挫折的原因多媒體補充導致挫折的原因：自然因素包括個人才能無法意料或防止的自然災害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經(jīng)濟財產(chǎn)損失；親人生病等。社會因素包括個人在社會生活理論中，遭受來自政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受委屈；由于受到別人的排斥而使個人才能無法發(fā)揮等。生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、安康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運發(fā)動。心理因素主要是指由于個人知識和才能的缺乏，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒消沉等，造成愿望、目的無法實現(xiàn)而導致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調(diào)與別人之間的關(guān)系，因此造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性，并將詳細原因填在表格里。過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？2、挫折是一把“雙刃劍”指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”，想一想，媛媛同學的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些一樣和不同？那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進展課堂辯論。辯論主題：錯這是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事老師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有才能承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事?？梢姡煺凼前央p刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。假如你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀絕望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和開展的障礙，相反假如你可以英勇地面對挫折，在認真分析^p導致挫折的原因的根底上找到了適宜的解決方法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的珍貴財富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。請同學們互相交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當時你是怎樣面對的，結(jié)果如何？課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風風雨雨。只要我們懷著希望，堅信風雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！板書設計九年級政治教案篇3【教學目的】1、知識與技能：當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性；終身學習的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學生承受社會新事物的才能，與團隊合作的才能等；具備終身學習的才能。2、情感態(tài)度價值觀：通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。3、過程與方法：運用自主合作探究的教學方法、案例分析^p法和討論法，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生考慮、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的.使命。【重點難點】重點：終身學習的必要性及要求。難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習時機，自覺承受教育。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入主題播放世界科技開展方面的專題片，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。二、自主閱讀，合作討論學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，【關(guān)鍵詞】：^p語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。三、小組展示，交流進步多采用鼓勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領(lǐng)、及時總結(jié)。四、質(zhì)疑問難，師生互動讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據(jù)實際問題或請學生答復，或老師答復。對答復不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。五、問題考慮，深化探究1、“讓學生舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性。2、討論如今的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？3、小明認為如今不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看法嗎？為什么？”六、習題訓練，提升才能讓學生自主完成訓練題，提升才能。七、互相評價，標準指導讓學生互相批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進展集中標準指導。八、全面總結(jié)，穩(wěn)固效果學生小結(jié)、反思，并談談自己的收獲與感悟。【拓展設計】辦一份宣傳終身學習的手抄報。【板書設計】10.4擁抱美妙將來具有創(chuàng)新精神〔創(chuàng)新的重要性〕21世紀對我們素質(zhì)的新要求具有團隊精神〔培養(yǎng)團隊精神的必要性〕具備終身學習的才能〔終身學習的必要性、意義及要求〕九年級政治教案篇4第一單元相親相愛一家人第一課愛在屋檐下一.我知我家.教學目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目的：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。2.才能目的：認識自己家庭的才能。3.知識目的：理解家庭的一般概況；家庭關(guān)系確實立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；理解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。.教學準備：和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事〔如生病、惹禍、比賽成功等〕是什么？父母當時是怎么做的？.教學重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。.教學過程：1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開場為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？〔請2—3名同學介紹。〕簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材P4兩那么故事說：“那-不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”3、體驗活動一：我眼中到的家?！膊⒄堈f明理由〕【小結(jié)】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘-4、【我說我家】：——我們有不同的家庭構(gòu)造：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，結(jié)合家庭等。【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系確實立也有多種情形，按照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；按照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭構(gòu)造。——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽詳細從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。B、小亮是一個很淘氣的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不快樂了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個非常優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。D、-【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。二.我愛我家.教學目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目的：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承當起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識。2.才能目的：通過活動鍛煉學生與家長溝通的才能，培養(yǎng)學生運用知識和分析^p判斷的才能。3.知識目的：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。.教學重點、難點：感受家庭的溫暖.教學準備：學生準備小時候與家人的合影；和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事〔如生病、惹禍、比賽成功等〕是什么？父母當時是怎么做的？四、教學過程：課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？【點明課題】：《我愛我家》活動一：“我說我家”。我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？活動二：“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。老師把學生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經(jīng)濟物質(zhì)來；娛樂天地；開展大本營?；顒尤郝牎皝G丟的故事”〔材料〕小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？B、丟丟的爸媽愛她嗎？〔愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁〕活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！〔課本P8〕【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承當起自己對家庭的責任。7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感謝父母養(yǎng)育、理解父母心情的根底上，把你最想對父母說的話寫出來?！矊Ω改傅母兄x；心里話；對父母的祝?；蚱谕取场膊牧稀硜G丟的故事丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費〔含教育費用〕，直到她有獨立生活才能時為止。問題：1、你認為丟丟有家嗎？2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？〔愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁〕三.難報三春暉.教學目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目的：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。2.才能目的：辨證分析^p孝敬父母的好處與不孝之害處的才能，區(qū)分詳細行為是否屬于孝的才能。3.知識目的：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩表達在日常生活的方方面面。二、教學準備：給長輩洗一次腳.三、教學過程：1、【音樂導入】：《愛的奉獻》2、【故事】：“小鋒和媽媽”〔課本P12〕小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？小峰以什么方式回報母親？你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請詳細說明。3、【古詩欣賞】：《游子吟》【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈祥。4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。5、【經(jīng)典回放】：“陽光學子的感人故事兩那么”6、【活動二：】：請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子那么一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。例二：-【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母快樂-8、【建議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻非常的感動。為此，我想對全體同學提出幾條建議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒適的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。附材料：葛曉嵐〔理649分，考上浙江大學〕：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也分開了我。如今我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好似要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比方意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。盛鋒鋒〔理678分，考上復旦大學〕：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔波，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克制了煩躁心理和單調(diào)的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。第二課我與父母交朋友一.嚴也是一種愛.教學目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目的：體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。2.才能目的：正確認識自己的自知才能和正確理解家長心情的知人才能。能分析^p代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析^p逆反心理。3.知識目的：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和本質(zhì)。逆反心理的詳細表現(xiàn)和造成的實際危害。.教學重點、難點：調(diào)查現(xiàn)實生活中，學生在成長中的煩惱〔與家長的沖突〕.教學過程：1、【角色扮演】“我的煩惱”〔教材P19〕困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會變成如今這個格格不入的情形？B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？2、【小組活動一】：“你說我說大討論”困惑A、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。困惑B、〔填寫教材P20表格〕活動二：成長的煩惱大調(diào)查３、【小結(jié)】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、諒解父母的一片苦心。4、【情景故事】：麗麗長大了麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天-昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導火線，結(jié)果____就這樣引爆了-，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干預我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會考慮-他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了-”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我如今的逆反，在他們的眼中叫混；我如今的標新立異，在他們眼中叫胡來-年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走-。”【討論】：A、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的的詳細表現(xiàn)嗎？〔以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止對抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的方法處理矛盾?！矪、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第-一-網(wǎng)5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學習，成績很差，生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，根本上沒有朋友。為了幫小文進步學習成績，其父母曾屢次送他到各種培訓班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點，才疑心孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目的感，因此學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后，應及時向孩子鄭重抱歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。九年級政治教案篇5教學目的：情感、態(tài)度、價值觀：有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。才能：培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析^p挫折的才能知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可防止的道理；理解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。教學過程：導入：一首好的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個夢要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰是真的英雄平凡的人們給我最多感動再沒有恨也沒有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹沒有人能隨隨意便成功把握生命里每一次感動和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動老師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便成功。老師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？學生答略師歸納：假如把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺郏课覀儜撛鯓用鎸Υ煺?？又該如何去?zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”將要學習和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹一．人生難免有挫折師：請同學們閉上眼睛，用心去感受以下情培，體會你在情培中的情緒反響。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在間隔學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無方法的你推著自行車來到學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到，數(shù)學課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反響。學生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現(xiàn)某種目的泊過程中，因遇到某種無法克制的或自以為無法克制的障礙和干擾，致使目的無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！崩蠋煟赫埻瑢W們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當時出現(xiàn)了怎樣的情緒反響，并將它們記錄下來。小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比擬高的挫折有哪些？并簡單板書。1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過渡：假如說我們青少年是由于知識不夠淵博，經(jīng)歷不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)歷豐富的成年人會不會遇到挫折呢？學生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷老師：請同學講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描繪溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經(jīng)濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失沉重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。3．即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境學生活動：“____名人”目的：通過競賽使學生明白即使出色人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我?guī)熝伞?。漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”李時珍三次落榜，后有“本草綱目”鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》學生補充師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故