部編版三級語文課內(nèi)讀理解練習題帶答案）一、閱讀詩，回答問。（一）山行遠上寒山徑斜，

白云生處有人家。停坐愛楓林晚，霜葉于二月花。1.

本詩的作者是

代詩人。山：坐：

理解下面詞語的意思寒生：紅于：3.是：

古詩后兩句的意思4.

這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（）A.

初秋。B.

深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相，

潭面無風鏡未磨。遙洞庭山水翠，白銀盤里青螺。1.

這首詩的作者是

代詩人

理解下面詞語的意思。和

白銀盤：

青螺：3.潭面無風鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。

古詩后兩句的意思

是：二、閱讀大青樹下的學》片段，回問題。上課了，不同民族的學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，

鳥兒不（了蝴（在花朵上，好像都在聽同學們讀文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍趕來看熱鬧。1.

我能在文中的括號里填上表示動作詞。2.

讀了這段課文，小問想知道明明是寫同學們課課下的情景么還要寫小動物呢？我來回答：這樣的原因有三個方面，一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了，為校增添的氣氛二出孩讀書讀，讀得；三是突出了下課后孩們引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。3.物。

我能寫出這段課文提的那些小動4.

我很喜歡這個小學，因為：

三、閱讀

灰雀》片，回答問題有一年冬天，列寧在外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。1.

寫出下列詞語的反義。矮小——（）討厭——（）視——（）憂傷——（）2.

白樺樹上有三只灰雀，兩胸脯是

的，一只胸脯是的，們在樹枝間，婉地歌唱，非常3.看出列寧喜歡這三只雀呢？用橫線畫出來。

從哪里可以4.

假如你的小伙伴想要灰雀，你會怎么做呢？四、閱讀鋪滿金色巴的水泥道》片，回答問題水泥道像鋪上了一塊色的地毯，

這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的葉，都像一個金色的小巴掌，熨地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅的小雨靴。你多像兩只棕紅色的

小鳥天金黃的叢間愉快地蹦跳著

根據(jù)選文填上恰當?shù)牧?。?)地毯一落葉一()巴掌一()雨靴一()小鳥2.

水泥道上像是鋪上了色的地毯這地毯是什么樣呢？

這是一塊

的，的地毯。3.

照樣子寫一寫，想一落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧的像紅雨靴像。4.學或放學的路上有哪美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

；棕你在上五、閱讀《秋天的雨片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，

黃黃的葉子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的野像金的海洋給果樹的，子子你擠我碰，爭著要們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了紫紅的、淡黃的、雪的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.

秋天的雨分別把黃色紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃

色：金黃色：紅色：橙紅色：2.

黃黃的葉子像

小扇子扇走了紅的楓葉像

郵票，郵來了3.

文中畫線的句子，是

句。你能仿寫一句嗎4.

想象一下秋天的雨還把顏色分給誰呢？六、閱讀金色的草地片段，回答問。有一天，我起得很早釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了草地就變成綠色的了。1.課文的內(nèi)容，完成下的表格。

根據(jù)時間

早上

中午

晚上

蒲公英花朵草地的顏色2.

文中說蒲公英的花像么呢？我知道，像。3.“我”發(fā)現(xiàn)草地變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次：。第二：兩次發(fā)現(xiàn)的不同：

。八、閱讀在牛肚子里行》片段，回問題。“當然有用。等一會牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！敝x謝頭聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己去知覺牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。這時青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去“阿嚏!”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子噴了出來。1.

照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去2.行的路線。

用橫線畫出紅頭在牛子里旅3.

根據(jù)短文內(nèi)容填空。

的，它要剛才

重新送回嘴，然后種

叫。去？

青頭為什么要在牛鼻里蹭來蹭九、閱讀總也倒不了老屋》片段，答問題?！暗鹊龋衔?！”一小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，

我找不到一個安心織抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再一會兒。”小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上過去把蟲子吃掉。1.詞語。反義詞：飛快—（）偶爾——（）

按要求寫近義詞：安心——（）馬上—（）2.

根據(jù)短文內(nèi)容補充詞。一個（）的聲音一張）的網(wǎng)3.

把下面的句子換一種說法保持句意不變

外面的樹被伐木工人光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。4.

小蜘蛛為什么會那么?

十、閱讀美麗的小興嶺》片段，回問題。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，

。這候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。上的雪厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌松靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到頭散散步，看看春天是不是快要來臨。1.

把下列詞語補充完整又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.

根據(jù)課文內(nèi)容連一連

紫貂熊

舔腳掌松鼠吃松子3.

捕野兔黑秋天和冬天相比，你喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺十一、閱《掌聲》片，回答問題。英子猶豫了一會兒，吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的一刻，教師里驟然間響起了掌

聲，那掌聲熱烈而持。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸平息，子也鎮(zhèn)定了情緒，

開始講述自己的一個小得很動聽。故事講完了又起了熱烈的掌深深地鞠了一躬后掌聲里搖一晃地走下了講按要求解釋下面的詞語。猶豫：鎮(zhèn)定：“猶豫紅的說明她有點“驟然”“熱烈而持久了學們對英子的友愛，淚水了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反了掌聲給英

子。3.

根據(jù)短文內(nèi)容判斷。1子流淚是因為感到委屈。（）（）學們鼓掌只是因為英子的故事講得好。（（）人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的候。（）4.下講臺時，你會想些么？

假如你是英子，走十二、閱讀《父親、林和鳥》片段，回答問題。

父親和我坐在樹林邊，鳥的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易獵人打中。”“為什么？”我驚

愕地問。父親說：“明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父不是獵人。1.

找出文中的兩組近義詞。（—（——（2.要求改寫句子。這是林和鳥最快活的時刻。（改成反問句）

按3.

鳥最快活的時刻，是，也最容易被獵人打中，因為：。

理解畫線句子的含義十三、閱讀《花的學》片段一，回答問題。①媽媽我真的覺得那些花朵在地下的學校里上學。②他們關(guān)了門做功課。如果他想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻的。③雨一來,他們便放假了。④樹枝在林中互相碰著葉在狂風里簌簌地,雷云拍著大手。這時,花子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,了出來。1、讀文段③和④,我要用()的語氣；讀文段③和④，我們要用（）語氣。A.震驚B.悲傷

C.喜悅D.哀求2、第③段中“放假”指的是（寫一寫。

）。請仿照畫線句子清風一吹,他們（）；蝴蝶一來,們（）。3段寫的是（情景,其中“紫的、黃的、白的”體了花兒的（

）。4、對第④段中加點“沖”字理解正確的一項是()

A.運用擬人的修辭手,體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂的情。B.運用擬人的修辭手,體現(xiàn)了花兒們無組織無紀律,胡亂開放的情景。十四、閱讀《花的學》片段二，回答問題。①你可知道,媽,他們的家在天上,星星所住的地方。②你沒有看見他們怎樣地著要到那兒去嗎□你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵帷酡畚易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來,們也有他們的媽媽,像我有我自己的媽媽一樣。1.在第②段的□中加合適的標點符號。2.選文節(jié)選自課文《》者是（）(國詩人選文中加點的“他們”指的是（）。3.對花孩子急急忙忙家理解正確的一項是()。A.寫出了花孩子們希早點關(guān)了門做功課,要不老師會罰他們站墻角的。

B.表達出孩子們是多希望能得到太陽般的暖、的自由,多么希望回母親的懷抱。

天空般C.表現(xiàn)了花孩子們沒紀律的特點。十三、閱讀古詩片段回答問題。1、盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。”處景物描繪出秋末冬初的蕭瑟這兩句詩寫景,住()()兩處景物描繪出秋末冬初的蕭瑟景象）與（）成強烈對比出了菊花傲霜斗寒的形象。2、蕭蕭梧葉送寒聲,江秋風動客情。①“蕭蕭梧葉”讓我到的景象是（可以看出這首詩描寫季節(jié)是秋天。

）因此②詩句中（）體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng),（）字體了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。

③下列說法錯誤的一是)A.詩句意思是:蕭秋風吹動梧桐樹葉,送來陣陣寒意,上的秋風讓客在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。B.這兩詩用“梧葉“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷,別“寒”字一語雙關(guān),既有秋風寒涼之感又有遠離家的凄涼之意。C.詩句際上描寫的詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色的激動和欣慰的心情。參考答案、（一）1.唐杜牧2.寒：深秋時節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐因為。紅于：比……更紅。3.點撥：首先弄明白這句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的思連起來。答案：停下車來，是

因為喜愛這深秋楓林景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅4.點撥這是首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B（二）1.唐劉禹錫2.和:諧。白銀盤：比喻洞庭湖。青螺:喻山。3.平卻又朦朧未打磨的鏡子不時打磨4.點撥首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己話把整句詩的意思連起來。

答案：遙望洞庭湖美麗的湖山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤的一枚玲瓏青螺。二、1.點撥：仔細閱讀短文，找到三個動詞。搖叫停2.點：這一段贊美了邊疆小學學生課上認真讀書，耍、游戲的情景。這自然段在寫了學

課下盡情玩生活動的同時，還寫了許多的動物。一是更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為校增添了歡快、活

潑的氣氛；二是突出了孩子讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍打擾孩子們的學習；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲的歡樂愉快和

自由自在，引得小動物心生羨慕前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學的特點歡樂、活潑真入情入境有聲有色跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由在3.點撥：仔細閱讀課文，即可找出這些小動物。4.答案：小蝴猴子松鼠山貍5.點撥：開放性題，寫出喜歡的原因，言之成理

即可。示例:因為這一所美麗的學校,也是一所團結(jié)的

學校,這里充滿了歡、祥和的氣氛。三、1.點撥：仔細閱讀選文，以在文中找出相應的反義詞。答案高大喜愛仰歡快撥兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

答案：粉紅深紅來回動惹人喜愛點撥：仔細讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)常看這些灰雀還給它們送吃的。答案：列寧每次

走到白樺樹下，都要下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它帶來面包渣和谷粒。4.點：鳥類是人類的朋友，我要愛護它們。提示：勸阻他，要愛護鳥類，讓它們在自然里自由生活。撥：仔細閱讀選文，出相應的量詞。答案：塊

四、1.點片個雙只2.點撥：仔細讀選文，找出相應的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃發(fā)光3.點撥根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象。例：金色的小扇子

棕紅色的小魚2.點撥：要留心察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大，在微風的吹拂下，輕輕地擺動，像是在和人們打招呼五、1.點撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹楓葉、田野、果樹2.點：從課文中可以找出相應詞語。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽3.點撥：人句就是把某件東西比

喻成有人的動作，而是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人

示例：路邊的月季花笑著和人們打招呼。4.撥：想一，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：天的雨還把白色給了棉花。

六、撥：仔細閱選文，總結(jié)出相應的內(nèi)容。答案：時間蒲公英的花朵草地的顏色

早上合攏綠色

中午張開金色

晚上合攏綠色2.撥：蒲公的花就像我們手掌，可以開、合上。答案我們的手掌3.點撥：第一次發(fā)現(xiàn)在無意中的偶然現(xiàn)，有的人能不把它當回，輕易地就放過去了第二次發(fā)現(xiàn)第一次發(fā)現(xiàn)的續(xù)，是深入進去的發(fā)，是帶有探性的發(fā)現(xiàn)，是有意識、仔細觀察的礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)

答案：無有意第一次發(fā)是在無的偶發(fā)現(xiàn)；第二次現(xiàn)是在有意識、仔細察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)。七、點撥：仔細讀選文，以知道大樹砍到后，先是成了條，做成了火柴火柴又點燃油燈。

答案：木火柴燈火“，，？”3.點撥：朋友不了，友情還在諾言還在答案：信守友間的承諾。4.點撥：鳥

費盡周折終于找到了已的好朋友，管那只是用柴點燃的火。鳥兒怎不傷心，她睜了眼睛，仿佛在說“朋友，我終于找到了，來給你唱歌！”鳥兒對著火唱起了去唱過的歌，

他履行了己的諾言唱完了歌，又對著燈火了一會兒…，透過那深的“看”字我們仿佛聽鳥兒在說：朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再了?！边@兩個“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對樹無比的深情與留戀。示例：樹友，我終于到你了，我來你唱歌。樹朋友，我的歌你聽見嗎?再見了。八、撥：×來×去是疊詞。示例走來走去飛來去游來游去2.點撥：從中可以找到紅的路線。答：從第一個走到第二個，又從第二個來到了牛嘴里。撥：青頭正利用牛的反芻象救出紅頭。答案：休吞進去的草嚼慢咽4.撥：青頭把牛弄得打了噴，使得紅頭同一團草噴了來。讓牛打噴嚏，好紅頭給噴出。

九、1.首先聯(lián)系下文，理解語的意思，后找到和它意相反或相近的詞語。案：反義詞緩慢經(jīng)常近義：放心立刻2.撥：從文中可找到相應的飾詞語詞語

答案：小極了又又漂亮3.點：被字句和字句的轉(zhuǎn)換答案：伐工人把外面樹砍光了。蟲被蜘蛛吃掉

了撥：可以直從文中找出因。答案：因外面樹被砍，它不到一個安心網(wǎng)抓蟲的地方。十、1.撥：根據(jù)自己已積的知識，寫多音字的讀音組詞。答案luò落后là丟三落四là落下殘疾cn參加cēn參差不齊shn人參2.脆松軟肥厚3.點撥紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂到一只野兔美餐，黑熊只用舌頭舔著自己又肥厚的腳掌。鼠靠秋天收藏樹洞里的松子過日子答案：紫貂—捕野兔松鼠—吃松子黑熊——舔掌4.點撥：每個節(jié)都有自己的點，秋天的落葉冬天的白雪是美麗的風景

提示：喜歡哪個季都可以，只言之有理即可十一、1.點撥：聯(lián)系下文，理解語。答案：猶：遲疑不決拿定意鎮(zhèn)定：遇到緊急情況慌

亂2.點撥：課寫的是殘疾孩英子內(nèi)心很卑，一個偶然的機會她不得不面全班同學的目。想不到的是，同學給了她鼓勵掌聲。課文通英子的變化表現(xiàn)了同之間的鼓勵和關(guān)愛。答案：很為難害熱情的支

很大的鼓3.點撥：根據(jù)課文內(nèi)容判斷。答案：（）×（）×（√4.點撥：英子同學們的掌聲鼓下克服了自、憂郁的心理鼓起了生活勇氣。

示例：同們并沒有歧我，我要微著面

對生活。二、撥反義詞就是個意思相反的詞。答案快活高興時瞬間點撥：反問句就用疑問的句，表達肯定觀點。反問句面看來是疑問的形式但實際上達的是

肯定的意，案就在問句中。答案：難道不是樹林鳥最快活的時刻嗎？3.撥：仔細閱讀課即可找出相內(nèi)容。答案：飛樹枝的那一間黎明時的鳥翅膀潮濕，飛起來沉4.點撥：這句話作結(jié)尾是慶幸，為父親愛鳥而會傷害鳥，樣寫也表現(xiàn)了親對鳥的喜愛，照應開頭。答案：很慶幸因為父親愛而不會傷害鳥，表現(xiàn)了父親鳥的喜愛。1、《大青樹下的小》這時候,窗外十分安,樹枝不搖了,兒不叫了蝶停在花朵上,好像都聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些林里的朋友,那樣好奇地聽著。下課了大家在大青樹跳孔雀舞、摔跤、做游戲,引來許多小鳥,連松鼠、貍也趕來看熱鬧?！締栴}】

1、選文描寫了民族學的學生()的情景。A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下2、用“”畫出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個句子中,我感受了（）。3、判斷下列說法是正確,對的打√”,錯的打“×”①讀到“樹枝不搖了,鳥不叫了”時,我仿佛看到最好動、最調(diào)皮的風都同學們朗讀時好聽的聲音吸引了,就連對自己歌喉最自的小鳥都被征服了（）②“蝴蝶停在花朵上是因為花太香了;猴子跑來是因為可以和小朋友一起兒。(

③讀到“連松鼠、山也趕來看熱鬧”時,會想到松鼠和山貍平時最怕人,現(xiàn)趕來看熱鬧,一定是被同學們游戲時歡樂的氣氛感染了。()1、《大青樹下的小》（2）早晨從山坡上,壩里,從一條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了多小學生,漢族的傣族的,有景頗族的,還有阿族和德昂族的。大家穿戴不同,來到學校,都成了好友。那艷的服裝,學校打扮得絢麗多彩。同學們向校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,高飄揚的國旗敬禮?！締栴}】同學們上的小路美嗎?哪兒可以看出來?（）2.對文中畫“”的句理解不正確的項是()A.這句話運用了排比修辭手法,朗起來節(jié)奏很明快。

B.這句話表現(xiàn)了同學有禮貌、熱愛祖國的品質(zhì)。C.這所學校的學生需向很多人和事物打招呼,出了學生很不自由。3.除了選文中列舉的個少數(shù)民族外我知道的少數(shù)民族還有：（、（）、（、（）。2、《花的學?！罚?）①媽媽,我真的覺得些花朵是在地下的學校里上學。②他們關(guān)了門做功課果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰他站墻角的。③雨一來,們便放假了。④樹枝在林中相碰觸著綠在狂風里簌簌地,雷云拍著大手。這時,花子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來