教材分析動漫故事信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構想:借助"電子郵輪"解決這些問題。那么網(wǎng)絡上的"電子郵輪"有哪些呢?如何"乘坐"?行動要領:(1)注冊電子郵箱(2)登錄電子郵箱(3)了解電子郵箱新發(fā)現(xiàn):介紹了互聯(lián)網(wǎng)上提供電子郵件服務的常用網(wǎng)站，以及注冊、登錄和認識電子郵箱等操作技能。一點通:引導學生觀察在不同的網(wǎng)站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。去探索:(1)你知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務?本題旨在引導學生進一步了解互聯(lián)網(wǎng)上提供電子郵箱服務的網(wǎng)站有哪些，同時使學生在搜索和交流的過程中，增長見識，體驗成就感。(2)你有對父母、老師、同學不愿意當面說的心里話嗎?了解一下他們的郵箱地址，以后可以通過電子郵箱給他們發(fā)郵件呀!本題旨在引導學生主動加強與長輩、同學的溝通，并為發(fā)送電子郵件做好準備。加油站:讓郵箱密碼更安全引導學有余力的學生了解如何加大密碼強度，掌握使電子郵箱更加安全的技巧。知識卡:介紹了古今各種通信方式。學生基本情況分析學生知識現(xiàn)狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統(tǒng)應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發(fā)展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網(wǎng)上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發(fā)展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。開動電子郵輪吧練習題選擇題(1).假設用戶名為xyz，Internet郵件服務器的域名為，則該用戶的電子郵件地址為___。

A．.xyz

B．

C．@xyz

D．xyz@(2).以下電子郵件正確的地址是___。

A．Y@

B．M@yu-li

C．@yu-li.mail

D．yu-li@填空(1).電子郵箱格式。(2).自己電子郵箱用戶名（），主機名（）。3.調(diào)查，并統(tǒng)計班級同學郵箱。效果分析《開動電子郵輪吧》教學設計，我從郵遞員王順友說起，提出思考問題而引入新課。通過設問引起學生學習的興趣，并將話題引入本節(jié)教學內(nèi)容注冊電子郵件，應當說新課的情景創(chuàng)設是成功的，在導入新課后我及時根據(jù)學生已有的經(jīng)驗通過百度查閱，讓學生在第一時間知道什么是電子郵件。在學習新知的教學過程中，我安排了學生閱讀教材，在讀的過程思考“電子郵件”三個問題，并通過提問讓學生理解電子郵箱是怎樣傳遞信息的，我總結電子郵件的發(fā)送和接收的過程其教學內(nèi)容的安排恰當，也為下一步學習奠定了基礎。教學過程我比較注重自主學習（讀書），自主探索（學生操作），通過積極參與達到申請到學生的自己的電子郵箱，這是本節(jié)課所要完成的主要教學任務，此教學中安排了是請最先申請好的同學介紹自己的方法，未完成的同學仔細聆聽，我借此了解學生的學習情況，點撥、講解學生疑難的問題，小結操作步驟，達到全班同學共同完成電子郵箱有申請，并順理成章地完成“了解電子郵件格式”、“參觀電子郵箱”、“接收郵件”三個步驟?？傊?，通過教學設計能感知我從學科特點出發(fā)，從學生發(fā)展的角度出發(fā)去展開教學，教學設計思路清晰，組織教學步驟完整，教學過程中體現(xiàn)自主、探究的學習方式，教學過程中比較注重知識的深化，強調(diào)課本知識應用于實際操作，達到讓學生學會操作，并能獨立完成申請自己的電子郵箱的這一教學任務。教學反思本課為義務教育小學課本《信息技術》五年級下冊第一課，是學生首次接觸到電子郵箱的學習內(nèi)容，也是學生在小學階段必須掌握的技能之一，有了它，可以方便地與朋友、老師聯(lián)系。由于現(xiàn)在的學生接觸傳統(tǒng)信件的機會很少，對信件的郵寄方式和信封書寫的格式都不太清楚。在教學中首先提出讓學生“幫忙”為老師解決難題，讓學生思考解決的方法，引入傳統(tǒng)信件的郵寄步驟和需要的時間，再與發(fā)電子郵件進行比較，找到電子郵件使用簡單、傳遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通無阻的特點。說明無論是傳統(tǒng)信件還是電子郵件都需要有一個明確的郵箱地址，因此我們需要申請一個自己的電子郵箱。在整個教學中，有兩個地方需要改進、完善：1、應強調(diào)用戶名的取名方法和原則。有些同學在填寫用戶名時，隨意亂打一串無意義的字符作為用戶名，這樣雖然可以申請成功，但這樣的用戶名自己不好記憶，其他同學也記不住，實際使用意義不大。取名的原則是比較容易記憶的，而且與自己有關的。如使用姓名縮寫加上生日，或加上地域的縮寫等等，這樣自己能記住，其他同學也能記住，在申請時也容易成功。2、在教學中的最后一個環(huán)節(jié)，學生練習收發(fā)郵件后，教師應向全班展示收到的郵件，點擊如何瀏覽收到信件內(nèi)容，同時也向學生說明，電子郵件不但只是文字，還可以是文件、圖片和打包文件等等。這些發(fā)送是通過附件的形式進行的，為下一節(jié)課進行鋪墊。這一節(jié)課還是比較成功，整個教學過程中，始終圍繞新的課程標準，注重教學過程中各個環(huán)節(jié)間的緊湊性，實現(xiàn)了教師、學生角色的轉變。通過解決問題，讓學生都能參與探究，使他們在這樣生動愉悅的教學中，學會了電子郵箱的申請。使學生在課堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。小學五年級下冊《信息技術》（2012版）第一單元第一課第一課時《開動電子郵輪吧》教學設計義務教育小學教科書五年級下冊第一課《開動電子郵輪吧》教學設計教學目標：知識與技能目標：能夠根據(jù)個人喜好選擇申請不同的電子信箱，了解所選郵箱的基本功能，掌握"不一樣的郵輪號"所分配郵箱地址的異同，體驗在網(wǎng)絡海洋里擁有個人郵箱的成就感。過程與方法目標：在教師的組織和指導下，通過自學、討論、交流、操作，自主學習在上申請免費的電子郵箱。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對郵箱作用的了解，調(diào)動學生的參與興趣。體會到電子郵件對我們的學習和生活的重要性。培養(yǎng)學生自主探究學習和與他人互相學習、合作交流的精神。教學重點：申請電子郵箱、電子郵箱的地址格式。教學難點：電子郵箱的申請過程、對郵箱地址格式的認識。教學準備：1、計算機網(wǎng)絡教室，互聯(lián)網(wǎng)連接正常，多媒體廣播系統(tǒng)。（教師機、學生終端接受機）。2、教學輔助課件。教學過程：一、激趣引入：T：同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€感人肺腑的故事，大家想聽嗎？T：還讓我們的老朋友計算機講給我們聽吧。（播放視頻）T：同學們王順友叔叔事跡感人嗎？哪里感動了你？S：……T：王叔叔做事勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦不怕累，幾十年如一日。在平凡的崗位上做出不平凡的事。同學們我們在學習生活中要不要繼承發(fā)揚王叔叔的精神，不怕苦不怕累，努力學習，天天向上。S：（要）。T：很好，現(xiàn)實生活中還有很多像王叔叔一樣非常辛苦的郵遞員，你們想不想幫幫他們？S：（要）。T：怎么幫呢？S：可以發(fā)電子郵件。T：你懂得真多，有同學說發(fā)電子郵件，他可以將信件即刻送到對方手里，那么下面我們來比較一下普通郵政信件與電子郵件？二、新課：（一）普通郵政信件與電子郵件的比較T：（出示一封普通郵政信件）這就是一封普通的信件，它只能傳遞文字和一般的圖片信息。信封上已經(jīng)寫好了收信人和發(fā)信人的地址，怎樣才能把它送到收信人的手中呢？（S回答）T：發(fā)普通信件時，將信封填寫完整，裝入信件，貼上郵票，交給郵局，郵局根據(jù)收信人的地址送到收信人的手中。一封信從寄出到收到，少的要一天，多的要數(shù)天。（課件演示發(fā)普通郵政信件的過程，教師邊講解，邊播放）T：老師剛才給大家展示的故事，用普通信件是無法傳遞的，它是用電子郵件傳遞的，那么，電子郵件是怎樣收發(fā)的呢？誰用過電子郵件，請你來說一說。（S：不回答）T：沒有，那老師告訴你們。T：在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中通過“電子郵輪”來完成郵件的收發(fā)傳遞的，每種電子游輪上又有很多用戶也就是電子郵箱。T：其實“電子郵輪”是一種形象的叫法，在計算機語言中它叫“電子郵件服務器”。我們要發(fā)電子郵件，也需要雙方都有自己的電子郵箱地址，就像我們寄普通信件需要有收、發(fā)人的地址一樣。當我們登陸自己的電子郵箱寫好給朋友的信后，點擊“發(fā)送”，電子郵件就通過互聯(lián)網(wǎng)，傳到電子郵件服務器上，電子郵件服務器根據(jù)你發(fā)往的郵箱地址，自動將電子郵件通過互聯(lián)網(wǎng)很快就傳到對方的電子郵箱中，一封信從發(fā)出到收到，快的只要幾秒鐘，慢的也只需一、兩分鐘（邊講解邊用課件演示）T：對比普通信件與電子郵件的收發(fā)過程，我們可以看出，發(fā)電子郵件需要有雙方的電子郵箱，和網(wǎng)上的電子郵局，也就是“電子郵件服務器”。電子郵件是一種新興的傳遞信息的方式，它有很多普通郵件無法比擬的優(yōu)點。同學們了解它有哪些優(yōu)點嗎？S：速度快T：電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通、不受時間限制、而且更省錢，廣告不是說了嗎，省錢才是硬道理。電子郵件的收發(fā)都是免費的。T：既然它有這么多優(yōu)點，大家想不想使用電子郵件呢！T：老師就送給大家每人一個，不過一定要自己去拿回來，讓我們一起來動手、動腦去拿吧？今天我們的主要任務就是注冊自己的電子郵箱。（出示課題，板書課題）（二）申請一個免費的電子郵箱T：電子郵箱分為收費郵箱和免費郵箱兩類。在互聯(lián)網(wǎng)上，許多網(wǎng)站都提供了免費的電子郵件服務，我們就去申請一個免費的電子郵箱吧。你知道哪些網(wǎng)站可以申請電子郵箱嗎？（生答）（板書：、、、)T：這些網(wǎng)站上都可以申請免費的電子郵箱。T：下面自學課本第2頁新發(fā)現(xiàn)，邊看書學習，邊動手操作，比一比看看哪位同學到自己喜歡的電子郵輪上最快申請到自己的電子郵箱，完成后舉手示意。T：開始之前老師要提幾點要求：1、組員之間相互交流、共同合作，盡可能使每個成員都能申請到電子郵箱；2、如果遇到小組不能解決的問題，可以從書本或網(wǎng)絡上找到解決辦法，也可舉手詢問老師；3、在填寫申請表單時注意上面的提示和要求，只填必填的內(nèi)容；4、記下自己在申請過程中遇到的困難；5、申請成功后把你完整的郵箱地址寫在課本2頁最上面的橫線上，也可以把自己的密碼記下來，以防忘記。最后老師要強調(diào)一下：申請的用戶名最好容易記憶。譬如：我們學校的郵箱名稱:liujiagouxiaoxue@126.com申請成功的同學舉手告訴老師。開始（教師巡視學生的申請過程，參與同學的討論，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導）T：好，老師看同學們的熱情非常高，真不想叫你們停下來，但是，請暫時停一停。老師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)，有的同學已經(jīng)申請成功了，部分同學沒有成功，請把你申請過程中遇到的困難說出來，看老師和同學們能不能幫助你解決這個問題？（S1：我的帳號是用中文注冊的，但老是有問題。S：帳號不可以用中文的，只可以用英文和數(shù)字。S2：我的密碼輸入的時候總是有問題，和我輸入的不一樣，只能看到“*”號。S：密碼是用來開啟郵箱的鑰匙，為了保護密碼不讓別人看到，所以電腦顯示的是“*”號，但實際輸入的是你自己的密碼。）S3：我的密碼輸入數(shù)字，提示密碼強度“弱”不能完成申請。S：課本第五頁加油站中告訴我們：密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號組合起來設置，就很難破解了。（T：***看書真仔細）T：還有同學有問題嗎？剛才我們分析了沒有申請成功的原因，接下來，老師把時間給大家，請剛才沒有申請成功的同學繼續(xù)申請，申請成功的同學可以當小老師，幫助小組其他同學。完成申請后請用行動示意，開始……（師巡視指導）T：好，老師看到大部門同學都已經(jīng)申請成功了，有哪位小勇士上來展示一下自己的過程。T：好，你來為我們班申請一個班級郵箱，方便我們班級師生內(nèi)部交流，我們的班級郵箱取什么名字呢？（S：需要有特點）對，得有特色，老師給大家推薦一個就用我們學校名稱的拼音字母縮寫加班級入學代碼ljgxx2010怎么樣？請你邊操作，邊大聲地告訴大家每一步在做什么。（生展示過程，師補充）a.瀏覽器中輸入郵箱網(wǎng)址；b.單擊“注冊”，進入填寫申請表單的頁面；c.填寫好申請表單的帶星號的內(nèi)容，檢查后單擊“立即注冊”，收到注冊成功的反饋信息后，郵箱注冊成功。記下自己的郵箱地址。如果出現(xiàn)的是出錯提示，找出錯誤原因，重新申請。d.選擇是否注冊手機賬號，如不需要，關閉注冊即可。T：大家看，我們的班級郵箱申請成功啦！掌聲送給他，祝賀大家有了班級郵箱。趕快記下我們郵箱地址和密碼。T：（板書班級郵箱地址）如果你申請時也看到這樣的反饋信息，說明你申請成功。如果你沒有看到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出原因，再重新申請。T：老師再通過課件展示一下全過程。（三）電子郵箱地址的格式T：大部分同學成功的申請了郵箱，還沒有申請成功的同學也別急，待會兒還要給你們時間，老師相信你會申請成功的。T：舉手示意一下，老師看看哪些同學申請成功了？真棒！誰愿意把你的郵箱地址完整地寫在黑板上來？（請幾個同學將自己的郵箱寫在黑板上）T：請同學們仔細看看這些郵箱地址，它們有什么相同點和不同點呢？（S：它們都有一個＠和126.com，不同的是＠前面的不同）T：對，你們說得真好！＠前面是用戶名，＠后面的126.com是為我們提供郵件服務的那臺主機名，也就是我們的電子郵局。＠是連接符，表示“在……地方”的意思所以，比如我們的班級電子郵箱地址：表示ljgxx2010的郵箱在126.com的主機上。所以一個完整的電子郵箱地址格式是“用戶名＠主機名”，它表示誰的郵箱在哪個“電子郵輪”上（電子郵件服務器）。請組內(nèi)的同學互相說一說，你的郵箱地址的用戶名是什么？電子郵件服務器的主機名是什么？T：想一想：是不是所有人的郵件服務器的主機名都126.com呢？為什么？S答：不是，因為不同的網(wǎng)站的主機名是不同的，這要看你是在哪個網(wǎng)站申請的，如果是在上申請的，主機名就是163.com.T：小結：看來，電子郵箱地址不只表示我們的名字，還包括了為我們提供郵件服務的主機名也就是我們的電子郵局。T：老師布置一個課下作業(yè)，在其他的免費的電子服務器上再幫我們的朋友申請個電子郵箱，為了你們之間更好的交流。（四）參觀自己的電子郵箱T：同學們都有了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就趕緊去參觀一下我們的電子郵箱吧。具體操作步驟：可參考課本第3頁新發(fā)現(xiàn)。小組成員可以互相交流，看看都發(fā)現(xiàn)了什么，想一想它們都可能是干什么的?一會找小組回報。開始(3分鐘)S1：收件箱T：對啊，我們收到的第一封信是郵件“網(wǎng)易郵件中心”發(fā)給的，主題是“歡迎你使用126免費郵”S1：寫信S1：草稿箱S1：已發(fā)送S1：郵箱名稱T：同學們都已經(jīng)簡單的了解了自己的電子郵箱，老師可以靠訴你它的功能非常強大不但可以傳遞文字、圖片、還可以傳遞聲音和視頻？再后面的課堂中我們再繼續(xù)探究。T：同學們，請停下我們的操作，時間過得真快，看同學們這么有興致，我真不忍心讓你們停下來。老師要把掌聲送給申請成功的同學，更要把掌聲送給沒有申請成功的，他們那股執(zhí)著的勁兒讓老師挺佩服的。我們把掌聲送給我們自己。老師想對你們說，雖然你們沒有申請成功，但這不是你們的原因，因為我們在同一局域網(wǎng)內(nèi)，這么多臺電腦同時申請，郵件服務器會對我們有所限制，就像高速公路上車輛同時要找一個出口，必然會有所堵塞的。只要同學們掌握了申請的方法，課余時間或回到家里大家可以繼續(xù)申請，老師相信你們肯定會成功的。T：課后，請收集同班其他同學的電子郵箱地址，看看其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名？（五）課堂總結：T：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲或感受，請你說給大家聽聽。T：這節(jié)課通過同學們自己動手探索，同學互相交流、我們?yōu)樽约荷暾埩艘粋€免費的電子郵箱，還知道了電子郵箱地址的格式，參觀了我們自己的電子郵箱，還收到了一封電子郵件，你們真了不起。老師希望同學們能把我們的電子郵箱作為我們平時的學習、生活的一種工具和與他人交流溝通的一種主要方式，提高我們的學習、工作效率，少用書信的形式，這樣我們就間接的幫助了像王順友叔叔一樣的郵遞員，不但我們要用還要帶動我們身邊的人一起用。同學們?nèi)绻趯W習、生活中遇到什么問題，也可以給我發(fā)電子郵件，我一定會盡力幫助大家，老師的電子郵箱是：rzqcs@163.com。謝謝同學們，今天的課就上到這里。下課。小學信息技術課程標準一、課程任務和教學目標中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。小學階段

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。二、教學內(nèi)容和課時安排中小學信息技術課程教學內(nèi)容目前要以計算機和網(wǎng)絡技術為主（教學內(nèi)容附后）教學內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號）