課

題

我關天

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：一前性業(yè)

知常的些氣象天符。初感可從量降量氣、向風等氣象描述氣意到氣天在生變并響我的活提關天氣意。掌常天現(xiàn)和氣號能各天現(xiàn)進分,用官察氣并會它記下。1、你們知道哪些天氣現(xiàn)象？2、發(fā)給每一組一套天氣符號：大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。二小合釋認識天氣現(xiàn)象1．出示一張“城市天氣預報圖一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2．根據(jù)學生的回答在黑板上粘相應的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣象？4．發(fā)給每一組一套天氣符號：大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。三探交描述今天的天氣怎樣？1．天的天氣怎樣呢？我們一到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。2．安全教育，并落實小組長進管理。3．帶上科學記錄本和筆排隊到場上分組進行觀察，教師巡視。4．回到教室進行交流：請同學匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學生匯報，教師展示學生的錄。四拓延認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？五總提。剛才我們觀察的是今天的天氣，一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

課

題

天日

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：一、前性業(yè)

初步學會使用溫度計來測量氣溫。通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)。意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。二小合釋1、組分工，每人畫一類天氣號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。2、氣日歷可以每個小組完成個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。三探交帶領學生到戶外觀察天氣為這一次開始生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。四拓延1、到教室后，教師可將“天日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應的小卡片。2、請一名同學把小記錄卡粘在天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅俊L向、風級？3、出示“溫度記錄表導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。五總提。討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。

課

題

溫和溫

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：

氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。正確測量，能堅持記錄。一前性業(yè)讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。二小合釋室外溫度的測量與比較1、教師提示使用溫度計測量溫要注意的安全問題。2、生說說怎樣用溫度計測量度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。三探交1、論教室內(nèi)和教室外的溫度樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準備，注意什么？2、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流3、組到室外不同地方測量溫，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。4、報交流，室內(nèi)外溫度有什不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？四拓延氣溫的測量1、討論剛才我們測量到的陽下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應該選擇什么地點來測量氣溫？2、教師結，室外陰涼通風地的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁兀晕覀儜撨x擇合適的地方來測量氣溫。3、量不同時間的氣溫，匯報同時間所測到的氣溫。五總提。出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？

課

題

風和速

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：

風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。能描述風向和風速測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。一前性業(yè)風是什么？能聽到，看到風嗎？請你們用能想到的描述風的詞語來描述風。二小合釋探究內(nèi)容：風向和風向標1、出示風向圖，簡單介紹簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。2、你能通過風水動旗面的情況辨別風向嗎？簡單練習。小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。三探交制作風向標，并測量風向（）示自制風向標。介紹制作方法（）組討論：風向標的使用方法（）：我們?nèi)绾螌L向結果添加到當天的天氣日歷上呢？（）們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？四拓延風速和風速等級1、問：風向可以用風向標進行量，那么風速也可以測量嗎？2、紹科學家利用風速儀測量速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。3、分組制作小風旗，研究使用法五總提。實地觀察1、測量風向和風速2、記錄到天氣日歷中

課

題降水量的測量

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：

降水量的多少可以用雨量器來測量。并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習知道降水量的多少可以用雨量器來測.學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀一前性業(yè)降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二小合釋探究內(nèi)容：用雨量器測量降水量出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器三探交展示自制簡易雨量器，討論：1、雨量器的口徑大小是否對測有影響？2、用大小不同的雨量器測量降也可以嗎？3、小結4、模擬降雨，初步感知怎樣收和測量降水量。四拓延降水量的觀察和測量1、討論：雨量器使用的注意事。如：收集完“降水注意不要雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2、指導記錄“降水量填充圖”五總提。指導學生課后開展降水量測量和記錄活動。

課

題云觀

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：

根云的少天可為天多和天根云高和狀云類在云研中保濃的趣在課認完“天日中于的察云分的式幾云定以區(qū)。一前性業(yè)描述云關于，你能想到什么請記錄你們的想法。二小合釋探究內(nèi)容：觀察云1、：在天氣日歷中，我們已使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把空當成一個圓，平均分成份，看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。三探交室外觀察，明確任務：（）察天空中的云量（）的高度和云的形狀（）觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想（）饋四拓延對云進行分類1、分組活動：根據(jù)不同形狀的的照片，嘗試給云進行分類2、生匯報3、閱讀資料，了解科學家對云行分類的方法。4、再次觀測，今天看到的云是種類型的云，并記錄在天氣日歷中。五總提。通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？請試著總結一下。

課

題總我的氣察

第

課知與能過與法情態(tài)與值教重教難教過：一前性業(yè)

認天的些征了天變的些律統(tǒng)、析天日”收到信，利這信對氣情進解。感到時進科觀和錄統(tǒng)、析天日”收到信用些息天情進解。經(jīng)過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。二小合釋探究內(nèi)容：統(tǒng)計天氣信息1、討論統(tǒng)計方法。（）以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類（）可以用畫“正”字的方法依次記錄2、分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表三探交分析天氣信息反饋（計云量的小組多天晴天？多少天是陰天或多云？哪