5.2《描述交變電流的物理量》教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能1．理解什么是交變電流的峰值和有效值，知道它們之間的關(guān)系。2．理解交變電流的周期、頻率以及它們之間的關(guān)系。知道我國(guó)生產(chǎn)和生活用電的周期（頻率）的大小。（二）過(guò)程與方法能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具描述和分析處理物理問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解多種電器銘牌，介紹現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)重點(diǎn)：交變電流有效值概念。教學(xué)難點(diǎn)：交變電流有效值概念及計(jì)算。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)教學(xué)手段：多媒體課件電源、電容器、燈泡“6V，0.3A”、幻燈片、手搖發(fā)電機(jī)復(fù)習(xí)回顧(一)交變電流：

大小和方向隨時(shí)間做周期性變化的電流;簡(jiǎn)稱交流。其中按正弦規(guī)律變化的交流電叫正弦交流電。

線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生正弦交流電。

跟磁場(chǎng)方向垂直的平面叫做中性面。這一位置穿過(guò)線圈的磁通量最大，磁通量變化率為零，線圈中無(wú)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。1、產(chǎn)生：2、中性面：(二)正弦交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律

3、規(guī)律：

瞬時(shí)值表達(dá)式：從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)電壓:電動(dòng)勢(shì):在純電阻電路中:電流:(1)用公式描述:最大值（峰值）：

Em

、Ｉm

、Um瞬時(shí)值：

e

、i、uabcdKLABabcdKLABabcdkLABabcdkLABabcdkLAB(2)用圖象描述:5.2描述交變電流的物理量一、周期和頻率1、周期：交變電流完成一次周期性變化所需的時(shí)間。

角頻率：線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度

2、頻率：交變電流一秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。物理意義：表示交流電變化的快慢3、關(guān)系：一個(gè)周期內(nèi)電流方向改變兩次。1、我國(guó)生產(chǎn)和生活用交流電的周期T=_____s，頻率f=____Hz，角速度ω=_____rad/s，在1s內(nèi)電流的方向變化____次。0.0250100π100課堂練習(xí)2、某交流發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與時(shí)間的關(guān)系，如圖所示，如果其它條件不變，僅使線圈的轉(zhuǎn)速加倍，則交流電動(dòng)勢(shì)的最大值和周期分別變?yōu)?)A．400V,0.02sB．200V,0.02sC．400V,0.08sD．200V,0.08sB

3、如圖示為某正弦交流電流的圖像，求其峰值、周期和角速度，并寫出該電流的瞬時(shí)值表達(dá)式。

Im＝20Aω＝100πrad/s.電流的瞬時(shí)表達(dá)式為i＝20sin100πt(A)T＝0.02s什么是交變電流的峰值（Em，Im，Um）？

i/mA0.5t/s-0.50.020.01二、峰值和有效值1、峰值：電流或電壓所能達(dá)到的最大值。

電容

耐壓值（最大值）電容器的耐壓值2、瞬時(shí)值：

e

、i、u由于交變電流的大小和方向隨時(shí)間變化，它產(chǎn)生的效果也隨時(shí)間變化，在實(shí)際中我們常常不研究它的瞬時(shí)效果，而是只要知道交變電流在某段時(shí)間內(nèi)的平均效果就可以了。那么我們?cè)鯓觼?lái)衡量交變電流的平均效果呢？請(qǐng)看下面的思考與討論3.有效值定義：

根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)規(guī)定，讓交流與直流分別通過(guò)相同的電阻，如果在交流的一個(gè)周期內(nèi)它們產(chǎn)生的熱量相等，就把這個(gè)直流的數(shù)值叫做這個(gè)交流的有效值。4.正弦交流電的有效值與最大值的關(guān)系：E、U、I二、峰值和有效值說(shuō)明：A、以上關(guān)系式只適用于正弦或余弦交流電；B、交流用電器的額定電壓和額定電流

指的是有效值；

C、交流電流表和交流電壓表的讀數(shù)是有效值D、對(duì)于交流電若沒(méi)有特殊說(shuō)明的均指有效值平均值：2、求通過(guò)某導(dǎo)體截面的電量一定要用平均值。注意：峰值（最大值）、有效值、平均值在應(yīng)用上的區(qū)別。1、在求交流電的功、功率或電熱時(shí)必須用交流電的有效值。4、某交流電壓隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖所示，則此交流電的頻率是_____Hz。若將該電壓加在10uF的電容器上，則電容器的耐壓值不應(yīng)小于______V；若將該電壓加在一阻值為1KΩ的純電阻用電器上，用電器恰能正常工作，為避免意外事故的發(fā)生，該電路中保險(xiǎn)絲的額定電流不能低于______A。200－20020.25200u/vt/s課堂練習(xí)5、圖中兩交變電流通過(guò)相同的電阻R。求：（1）分別寫出它們的有效值、周期和頻率。（2）計(jì)算它們?cè)赗上產(chǎn)生的功率之比。（2）P甲:P乙＝I12R:I22R＝（I1／I2）2＝1:2

6.如圖表示一交流的電流隨時(shí)間變化的圖像,求該電流的有效值。

小結(jié)3、最大值（峰值）：

EmUm

Ｉm

4、瞬時(shí)值：

uie1、周期：交變電流完成一次周期性變化所需的時(shí)間。2、頻率：一秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。5、有效值：EUI

（1）定義：

根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)規(guī)定，讓交流電和直流通過(guò)相同阻值的電阻，如果他們?cè)谝粋€(gè)周期內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，就把這一直流電的數(shù)值叫做這一交流電的有效值。（2）正弦交流電的有效值與最大值的關(guān)系：注意：A.對(duì)于交流電若沒(méi)有特殊說(shuō)明的均指有效值C.求通過(guò)某導(dǎo)體截面的電量一定要用平均值。B.在求交流電的功、功率或電熱時(shí)必須用交流電的有效值。

你知道畫上這個(gè)人是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能讀旁邊的題詞？léifēng雷鋒1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3月5日為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，雷鋒成為全國(guó)各族人民學(xué)習(xí)的榜樣。

雷鋒叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？雷鋒叔叔，你在哪里沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里？

小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒叔叔,你在哪里順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。課文動(dòng)畫雷鋒叔叔,你在哪里雷鋒叔叔,你在哪里fēngshūcéngnìngwōmài

鋒叔曾濘窩邁jīngjíbànyíngmìxū

荊棘瓣瑩覓需會(huì)讀的字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？自由讀課文雷鋒叔叔,你在哪里我們都到哪里去尋找了呢？我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找。我們順著彎彎的小路去尋找。雷鋒叔叔,你在哪里小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。雷鋒叔叔,你在哪里1、誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思？泥濘（雨水和泥土混在了一起）2、說(shuō)明了什么問(wèn)題？詞語(yǔ)解釋雷鋒叔叔,你在哪里泥濘小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。雷鋒叔叔,你在哪里1、誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思？荊棘（一種帶刺的植物）2、說(shuō)明了什么問(wèn)題？詞語(yǔ)解釋雷鋒叔叔,你在哪里荊棘

我們?cè)冢酀舻男÷飞希业搅耍ㄉ钜荒_淺一腳）的腳窩；在（荊棘叢中），找到了（晶瑩的汗滴），那是雷鋒叔叔留下的足跡。雷鋒叔叔昨天真的路過(guò)這長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪和彎彎的小路嗎？小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里……小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里……讀課文第四自然段

為什么說(shuō)“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！崩卒h叔叔,你在哪里

雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人，雷鋒叔叔把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。我們希望處處都有活雷鋒在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。雷鋒叔叔,你在哪里

在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？請(qǐng)你找一找。

（說(shuō)說(shuō)班上的同學(xué)都做了哪些好人好事）雷鋒叔叔,你在哪里

雷鋒叔叔冒著泥濘年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要迷路足跡灑下汗滴踏著讀詞語(yǔ)雷鋒叔叔,你在哪里雷鋒叔叔,你在哪里冒雷需邁迷跡叔鋒滴灑泥濘會(huì)寫的字雷鋒叔叔,你在哪里歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》雷鋒叔叔,你在哪里向雷鋒同志學(xué)習(xí)！雷鋒叔叔,你在哪里尋找身邊的雷鋒校園里敬老院街道邊馬路上的盲人

乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在校園里扶起摔倒的同學(xué)。他正在社區(qū)里為社區(qū)居民免費(fèi)看病。

他正在路旁為人們免費(fèi)補(bǔ)胎。他正在整理自己的衣物送給貧困山區(qū)的小朋友。

雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要幫助，哪里就有他的身影。希望人間處處都有像雷鋒叔叔這樣的人，把愛(ài)的陽(yáng)光灑滿人間。

讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，讓雷鋒叔叔樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的