北京市中小學優(yōu)秀教學設計指導思想與理論依據(jù)《數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”我將“活動參與、自主建構(gòu)，聯(lián)系生活、應用數(shù)學”作為本節(jié)課的設計理念，將課堂真正還給學生，讓學生在自主活動中得以發(fā)展。教學背景分析教內(nèi)：本節(jié)課是對人教版二上第二單元所學過的以內(nèi)的加、減法的算理、以及本單元的解決問題進行整理與復習。教材通過讓學生全面理解所學知識，進一步加深對計算方法的理解，掌握解答“求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系及分析方法，并將知識運用與生活。教材37第9題，是一道含有豐富條件的實際問題，讓學生自己提出問題，體現(xiàn)了對學生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題能力的培養(yǎng)。學情：學生已經(jīng)掌握了以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法的計算方法，在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程和一般步驟，具備了一定的解決問題的能力和應用意識。但在解決實際問題時學生分析較大數(shù)和較小數(shù)時容易混淆反映出學生數(shù)量關系還不夠清晰以及解題策略的匱乏，從情境中收集信息、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力也還有待訓練和提高，從關鍵句入手分析數(shù)量關系、用畫圖、連貫思考等方法解決求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)的實際問題是本節(jié)課的訓練重點。我思：以往練習課教學缺少設計得練習課變成習題課書上的練習題僅是做完了事，沒有充分施展每一道練習題的價值。本節(jié)課，以教材中的一道習題為主線，根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生實際，將教材習題進行適當?shù)慕M合、擴展和練習形式的改編。通過給玩具貼價簽--擬購物—優(yōu)惠促銷等活動，提高學生學習興趣的同時，將本單元知識融會貫通，鞏固了所學知識，溝通了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。利用數(shù)軸，借助幾何直觀幫助學生理解題意、分析“求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系，開發(fā)和利用了數(shù)軸在解決問題中的作用。1

北京市中小學優(yōu)秀教學設計教學目標(內(nèi)容框架)1.充分利用p37第9題在具體情境中復習和鞏固兩位數(shù)加減法的筆算計算方法，估算、“求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)”的分析和解題方法等本單元相關知識。2.培養(yǎng)學生按照“審題、分析數(shù)量關系、解答、反思檢驗”的一般步驟解決問題的學習習慣、培養(yǎng)收集信息（包括從情景中收集）的能力以及用不同的策略分析數(shù)量關系的能力。3.使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)策略意識。教學過程文字描)教學階段

教師與學生活動

設計意圖

效果分析一、情境引

1.

出示玩具店圖片師：美羊羊玩具店馬上就要開張了，可是，整理知

就在開門前，美羊羊總覺得貨架上缺了點什么？（沒有價簽）2.幫美羊羊貼價簽

創(chuàng)題情境激發(fā)學習興趣同時引學生思考。加了低級生意的訓練

在給商貼價簽活動中通過位制等知復習和固了兩數(shù)加減的筆算生讀一讀師：有了這些信息，你能猜出誰的價錢？1）一個娃娃的價錢是282）一個小熊的價錢是152

算方法估算等識。學能從問情境中此環(huán)節(jié)進集信息、

北京市中小學優(yōu)秀教學設計算式：35-20=15元）追問：少，為什么要減20？3）一架飛機的價錢是35元。算式：26+10-1=35（元）追問：都是1，為什么減10加1呢？

一透發(fā)現(xiàn)和提了位值，出問題。學加深理解數(shù)加位數(shù)的算。4）一盒積木的價錢比28元便宜。師：這個信息不那么直接，好像有些難度，你覺得難在哪了？“便宜“是什么意思？出示：①元24元32猜一猜：一盒積木可能多少元？出示數(shù)軸驗證答案。演示，在數(shù)軸上看看猜的有沒有道理。小結(jié)：看來18和實有道理，他們都比28元便宜，到底便宜多少元，需要知道一個更具體的信息。你想知道什么？出示盒積木的價錢比28元便宜4元，一盒積木多少元？怎么算的？28-4=24（元）小結(jié)：當我們把這句話補充完整后，就能順利的找到答案，看來這句話確實很重要。它不但能告訴我們誰大誰小、誰多誰少，還能告訴我們他們之間的差是多少，所以我們把這樣的句子叫做關鍵句。師生說完整題，檢驗解答正確嗎？5）一個玩具小汽車的價錢比娃娃便宜，比積木貴。3

利用數(shù)，感目的意義在理義的基礎，尋式計方法。時利用數(shù)軸通過猜等活動培養(yǎng)數(shù)感。體差關系中關鍵重要性掌握分鍵句的方。

學生通過數(shù)軸，受了數(shù)量之間的關系能用數(shù)等方法策略分并解決求比一數(shù)多少）幾的數(shù)的實際題。

北京市中小學優(yōu)秀教學設計猜一猜：一個玩具小汽車多少錢？出示數(shù)軸小結(jié)：在24和28間。有可能是多少元？）你想知道什么？提示：一個玩具小汽車的價錢比娃娃便宜2

此重點比的問題，過分析句以軸這何元。小汽車多少元？列式：28-2=26

如果

直輔

體會了二、模擬購應用知

知道比積木貴兩元，你能求小汽車的價錢嗎？24+2=26追問：明明是同一道題，怎么一會減法一會又用加法呢？學生邊回答邊在數(shù)軸上演示。小結(jié)：看來比的標準很重要，可以把積木看成標準，也可以把娃娃看成標準。比的結(jié)果不同，方法也就不同。1.自助物，計價錢你最想買什么？要花多少錢？先請3人說一說，獨立算一算你買玩具需要花多少錢？交流匯報。2.開店促銷選擇策開店促銷活動：滿50減元。師：什么叫滿50元減10元？看看之前的算式，誰能參加優(yōu)惠活動？優(yōu)惠后實際花了多少錢？討論：老師帶了85給同學買禮品，買后4種玩具，能買嗎？小結(jié)：看來滿50元減10元，滿幾個50元能減幾個10元。解決問題是有策略的。4

助作用幫助理解關系。會比的不同，果不同，答的方就不同。學己提出問，對發(fā)現(xiàn)出問題分析和問題的培養(yǎng)同時滲策略意識感數(shù)與?；蠲苈?lián)系。

鍵句和標準量解決”比一個多（少幾的數(shù)的問題的重要性。學生提出問題解答問題的過程中，高了解決問題和計算的能力在交流活動中體會到選擇策略的價值。

北京市中小學優(yōu)秀教學設計三、總結(jié)提體驗成在今天這節(jié)課上，同學們用本單元的數(shù)學知識解決問題，我們發(fā)現(xiàn)學好數(shù)學、用好數(shù)學，能幫助我們做一個更加聰明的消費者。

學會用學的眼去觀察認識周的事物提高了略意識學習效果評價設計評價方式1.豎式計算：2.決問題43+37-28=94-40-36=58-（23+7）評價量規(guī)第一題：主要檢測以內(nèi)筆算加減法的情況，包括能正確的計算連加連減、加減混合的運算。第二題：能否從問題情境中收集信息、能否用畫圖、連貫思考等方法和策略分析和解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)和連續(xù)兩問的實際問題。本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點300-500字數(shù)以往練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計得練習課變成習題課業(yè)課，對書上的練習題僅是做完了事，沒有充分施展每一道練習題的價值。本節(jié)課，以教材中的一道習題為主，根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生實際，將教材習題進行適當?shù)慕M合、擴展和練習形式的改編。通過給玩具超市商品貼價簽--模擬購物優(yōu)惠促銷等活動，提高學生學習興趣的同時，將本單元知識融會貫通，鞏固了本單元所學知識，溝通了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。5

北京市中小學優(yōu)秀教學設計利用數(shù)軸，幫助學生理解題意、分析求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的數(shù)量關系，開發(fā)和利用了數(shù)軸在解決問題中的作用。教學反思心理學以為，練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是學生在心智技巧和動作技巧形成的根本道路。練習是學生在教師領導下獨立運用知識、解決問題、發(fā)展智能的教學活動，是學生學習過程中的重要實踐活動，具有“鞏固技巧、反饋評價、形成策略、解決問題、拓展思維”的功能。本節(jié)課重點關注了以下幾個問題：1.加強對學生感知水平的訓練，從而形成技能低年級學生的聽覺比較發(fā)達但視覺較弱為了加強視覺訓練提高學生閱讀能力、觀察能力和分析能力，在猜商品的價錢時，我給學生同時提供了五條信息。學生需要在5個條件中分析出能直接求出價錢的信息。比較有效的訓練了學生的觀察和分析能力。2.強化與運算有關的概（如位值制幫助學生理解算理夯實運算的知識基礎。猜價錢的這一環(huán)節(jié)，有這樣幾條信息：一個小熊的價錢是15算式：35-20=15（元）追問：少2，為什么要減20？一架飛機