四-力的作用是相互的新課程效教學(xué)案例（力的用是相互的學(xué)習(xí)方案計(jì)學(xué)校名：徐州市潘中學(xué)課程名：八年級物內(nèi)容主：力的作用相互的教材版：蘇科版教師姓：張平教齡：23/

四-力的作用是相互的學(xué)習(xí)內(nèi)簡介教材首給出一幅圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)思考，過歸納和分得出力作用是互的這一共“活動7.8首先給出三圖，選彈力、靜電和磁力為實(shí)例進(jìn)行析，其圖8-33小華和明都著溜冰，由小華推小，突出了個人同時(shí)受力的作，讓兩學(xué)穿上鞋互推身體會“的作用是相的。后，學(xué)閱讀讀一讀通過學(xué)生的奇思妙想”物理知識與技前沿-----火箭的射等相聯(lián)系提高學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識決實(shí)際問題意識。授年

八年級

學(xué)科

物理

主題

力的作用是相互的

任教課型

綜合解決課

課時(shí)

1

授日

2013、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知與能標(biāo)1．通過觀察和分析，認(rèn)識到力作用的相互性。2．通過討論，認(rèn)識到施力物體時(shí)也是受力物體。過與法標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)觀察，歸納和分析得出力的作用是相互的這一物理規(guī)律。情態(tài)與值：通過活動8.7培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合精神，并使社交和表達(dá)能力得到一定的提高重難

教重通過觀察和分析，歸納出力的作用的相互性。教難用力的作用的相互性解釋生活、生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象學(xué)指

實(shí)驗(yàn)演示

自主探究/

四-力的作用是相互的教準(zhǔn)

小車，磁鐵，鐵塊，鉛筆，旱冰鞋/

四-力的作用是相互的程要素

時(shí)

教行

期的生為創(chuàng)設(shè)情境引入新課

3分

讓學(xué)生觀察課本頁面的圖觀看圖片對種觀點(diǎn)發(fā)片，提出問題：你支持誰的觀點(diǎn)學(xué)思維沖突解決問題的呢？能列舉哪些事例支持你的猜渴。想呢？自主學(xué)習(xí)合作交流小組展示，匯報(bào)成果

15分5分

1．指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)《問題綜合解—評價(jià)單》閱讀教材。2.指導(dǎo)學(xué)生開展本節(jié)課究實(shí)驗(yàn)。3.指學(xué)生收集信息，交流心得（旁白）同學(xué)們通過自學(xué)交流，都掌握了哪些信息呢？下面請同學(xué)們進(jìn)行成果展示。認(rèn)真傾聽學(xué)生的成果匯報(bào)，并及

1、真閱讀教材2、真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、組成員對自己獲得的信息進(jìn)行合作交流。學(xué)生積極展示自己獲得的信息，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正。同伴自主合作評并能生成新的問題。問題引領(lǐng)提升質(zhì)量

時(shí)加以鼓勵性評價(jià)。6分（白）除課本中安排的實(shí)驗(yàn)外，學(xué)積極展示自己的實(shí)驗(yàn)方案。你還能設(shè)計(jì)哪些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的作用具有相互性？教師傾聽學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。綜合問題引發(fā)思考

5分

引導(dǎo)學(xué)生例舉生活中力的作用具有相互性的實(shí)例。

學(xué)生積極思考生中的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步體會物理與生活的聯(lián)系。問題訓(xùn)練提升能力小組評價(jià)

12分

發(fā)放訓(xùn)練單關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況選擇性批閱訓(xùn)練單。

學(xué)生能夠認(rèn)真思考完訓(xùn)練單。范指導(dǎo)2分

對于共性問題，進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

學(xué)生完成后組長認(rèn)真批閱。/

四-力的作用是相互的板設(shè)教學(xué)反思/

四-力的作用是相互的《、的用相的綜解------評單班級：

姓名：

組號：

設(shè)計(jì)教：張平

審核人字：學(xué)習(xí)目：．通過觀察和分析，認(rèn)識到力的作用的相互性。．通過討論，認(rèn)識到施力物體同時(shí)也是受力物體。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：【學(xué)習(xí)點(diǎn)】通過觀察和分析，歸納出力的作用的相互性。【學(xué)習(xí)點(diǎn)】用力的作用的相互性解釋生活、生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。學(xué)法提：實(shí)驗(yàn)演示知識鏈：

自主探究1、力_____________________的作用，國際單位制中力的單位是______________。2、關(guān)于力的理解，某同學(xué)有如幾個認(rèn)識，你認(rèn)為其中正確的是()A.沒有物體也會發(fā)生力的作用B.對于一個力不可能只有受力物,沒有施力的物體C.馬拉車時(shí),馬對車有力的作,對馬沒有力的作用D.發(fā)生力的作用,只有其中一個物體受另一個物體可不受力3、摩擦與我們息息相關(guān)．老在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的

摩擦．4、踢毽子是人們喜愛的一項(xiàng)體活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受學(xué)習(xí)過：（）設(shè)境

作用的緣故什么是力？在馬拉車的用力實(shí)例中，施力物體是誰?力物體是誰？馬拉車的同時(shí)，車是否拉馬？那么，車?yán)R的力，施力物體是?力物體又是誰？（）進(jìn)本1.有人說，一個物體是施力物體同時(shí)，該物體必然也是受力物體，你支持這種觀點(diǎn)嗎？2.試說明“孤掌難鳴”的道理。3.請你自行設(shè)計(jì)實(shí)（課本出現(xiàn)除外力作用具有相互性出實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)法。4.學(xué)生閱讀“讀一讀”進(jìn)行“奇妙想5.完成P58課后“WWW”T1、2、并行展講。/

四-力的作用是相互的（）堂練1.力是物體對的用物體間力的作用是

的。2．如圖所示，足球運(yùn)動員用頭球攻門，球飛入網(wǎng)窩．這時(shí)施力物體______，受力物體是______．運(yùn)動員的也感到痛，施力物體_______。以上事實(shí)說明：物體間力的作用______的3關(guān)于力的理解某學(xué)有如幾個認(rèn)識你認(rèn)為其中正確的是()A.沒有物體也會發(fā)生力的作用B.對于一個力不可能只有受力物,沒有施力的物體C.馬拉車時(shí),馬對車有力的作,對馬沒有力的作用D.發(fā)生力的作用,只有其中一個物體受另一個物體可不受力4.排球運(yùn)動員用力扣球時(shí)，常常到手部疼痛，使手部疼痛的力是（）A．球所受重力B．手對的作用力C球所受阻力D．球隊(duì)手作用力5.下列事例中，不能直接說明物間力的作用是相互的是（）A．跳高時(shí)用力蹬地，人就向上起．拉彈簧，覺得彈簧也在拉手C．發(fā)射火箭時(shí)，向下噴除尾氣火箭向上運(yùn)動．離開樹的蘋果總是落向地面6.物理課本放在水平桌面上，下幾個力中與物理課本對桌面的壓力是一對相互作用力的A.桌面對課本的支持力B．課受到的重C．桌子受到的重力D．以上都不對７．通常弱者與強(qiáng)者相爭時(shí)，我們會說弱者是拿雞蛋碰石頭，那么雞蛋碰石頭時(shí)，關(guān)于它們相作用力的說法正確的是

()A．雞蛋所受力大于石頭所受力．雞蛋所受力等于石頭所受力C．雞蛋所受力小于石頭所受力．它們受力大小無法比較８．茶杯靜止在水平桌面上，以